BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM MÔN: GDCD- KHỐI 10 Đơn vị: Trường THPT Trần Bình Trọng Phản biện: Lê Thành Phương - Bài 4: Nguồn gốc vận động phát triển vật tượng số tiết theo PPCT: 02 tiết - Tổng số câu phân công biên soạn: 18 câu, đó: nhận biết (7 câu), thông hiểu (05câu), vận dụng (04 câu), vận dụng cao (02 câu) I Mức độ nhận biết (07 câu) Câu Mâu thuẫn chỉnh thể, có [] A hai mặt đối lập B ba mặt đối lập C bốn mặt đối lập D nhiều mặt đối lập Câu Trong chỉnh thể, hai mặt đối lập vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với nhau, Triết học gọi là[] A mâu thuẫn B xung đột C phát triển D.vận động Câu Sự vật, tượng mặt đối lập mâu thuẫn theo quan điểm Triết học? [] A Cây cao thấp B Bảng đen phấn trắng C Thước dài thước ngắn D Mặt thiện ác người Câu Nội dung nói mâu thuẫn Triết học[] A Mâu thuẫn Triết học phương thức tồn giới vật chất B Mẫu thuẫn nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng C Mâu thuẫn cách thức vận động, phát triển vật tượng D Mâu thuẫn khuynh hướng phát triển vật tượng Câu Mặt đối lập mâu thuẫn khuynh hướng, tính chất, đặc điểm mà trình vận động, phát triển vật tượng, chúng phát triển theo chiều hướng [] A Khác B Trái ngược C Xung đột D Ngược chiều Câu Để trở thành mặt đối lập mâu thuẫn, mặt đối lập phải[] A Liên tục đấu tranh với B Thống biện chứng với C Vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với D Vừa liên hệ với nhau, vừa đấu tranh với Câu Theo quan điểm Triết học, mâu thuẫn giải bằng[] A Sự chuyển hóa mặt đối lập B Sự phủ định mặt đối lập C Sự đấu tranh mặt đối lập D Sự điều hịa mặt đối lập II Mức độ thơng hiểu (05 câu) Câu Sự thống mặt đối lập hiểu là, hai mặt đối lập[] A bổ sung cho phát triển B thống biện chứng với C liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn D gắn bó mật thiết với nhau, chuyển hóa lẫn nha Câu Sự vật, tượng mặt đối lập mâu thuẫn theo quan điểm Triết học? [] A Bảng đen phấn trắng B Thước dài thước ngắn C Mặt thiện ác người D Cây cao thấp Câu Nội dung không mâu thuẫn Triết học? [] A Bất kì mặt đối lập tạo thành mâu thuẫn B Mâu thuẫn giải đấu tranh mặt đối lập C mặt đối lập mâu thuẫn vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với D Mâu thuẫn chỉnh thể, có hai mặt đối lập Câu Mỗi sinh vật có q trình đồng hóa phải có q trình dị hóa, có q trình sinh vật chết, theo quan điểm Triết học là[] A Quy luật tồn sinh vật B Sự đồng mặt đối lập C Sự thống mặt đối lập D Sự liên hệ mặt đối lập Câu Biểu lí giải nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng?[] A Sự biến đổi lượng chất B Sự đấu tranh mặt đối lập C Sự phủ định biện chứng D Sự chuyển hóa vật III Mức độ vận dụng (04 câu) Câu Cần làm để giải mâu thuẫn sống theo quan điểm Triết học? [] A Thực chủ trương “dĩ hòa vi quý” B Tránh tư tưởng “đốt cháy giai đoạn” C Tiến hành phê bình tự phê bình D Điều hòa mẫu thuẫn Câu Nhằm trục lợi, nhiều kẻ xấu thực hành vi “rải đinh” đường giao thông Theo quan điểm mâu thuẫn Triết học, cách giải triệt để tình trạng này? [] A Tham gia dọn đinh đường B Đấu tranh ngăn chặn, xử lí kẻ rải đinh C Chú ý điều khiển phương tiện tránh vật sắc nhọn đường D Đặt biển cảnh báo đoạn đường có tình trạng “đinh tặc” Câu “Trải qua nhiều đấu tranh giai cấp nông dân giai cấp địa chủ xã hội phong kiến, mà đỉnh cao thắng lợi Cách mạng tháng Tám năm 1945 dẫn đến việc thành lập Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa” Đoạn văn thể quy luật Triết học? [] A Quy luật mâu thuẫn, quy luật lượng – chất, quy luật phủ định phủ định B Quy luật mâu thuẫn, quy luật phủ định phủ định, quy luật biến đổi C Quy luật lượng – chất, quy luật phủ định phủ định, quy luật tiến hóa D Quy luật lượng – chất, quy luật vận động, quy luật phủ định phủ định Câu Ý kiến thống đấu tranh mặt đối lập đúng?[] A Đấu tranh thống tương đối B Đấu tranh thống tuyệt đối C Đấu tranh tuyệt đối, thống tương đối D Đấu tranh tương đối, thống tuyệt đối IV Mức độ vận dụng cao (02 câu) Câu Trong đời sống văn hóa nước ta nay, bên cạnh tư tưởng văn hóa tiến cịn tồn hủ tục lạc hậu Cần làm để xây dựng văn hóa xã hội chủ nghĩa theo quan điểm mâu thuẫn Triết học? [] A Giữ nguyên đời sống văn hóa B Đấu tranh xóa bỏ hủ tục cũ C Tiếp thu tinh hoa văn hóa giới D Phát huy truyền thống văn hóa dân tộc Câu Trong ví dụ sau, ví dụ mâu thuẫn theo quan niệm triết học? [] A.Mâu thuẫn giai cấp thống trị giai cấp bị trị xã hội có giai cấp đối kháng, B Mâu thuẫn học sinh tích cực học sinh cá biệt lớp, C Mâu thuẫn hai nhóm học sinh hiểu nhầm lẫn D Sự xung đột nhu cầu phát triển kinh tế yêu cầu bảo vệ môi trường ... quan niệm triết học? [] A.Mâu thuẫn giai cấp thống trị giai cấp bị trị xã hội có giai cấp đối kháng, B Mâu thuẫn học sinh tích cực học sinh cá biệt lớp, C Mâu thuẫn hai nhóm học sinh hiểu nhầm... lợi, nhiều kẻ xấu thực hành vi “rải đinh” đường giao thông Theo quan điểm mâu thuẫn Triết học, cách giải triệt để tình trạng này? [] A Tham gia dọn đinh đường B Đấu tranh ngăn chặn, xử lí... làm tiền đề tồn D gắn bó mật thi? ??t với nhau, chuyển hóa lẫn nha Câu Sự vật, tượng mặt đối lập mâu thuẫn theo quan điểm Triết học? [] A Bảng đen phấn trắng B Thước dài thước ngắn C Mặt thi? ??n