TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ TỔ: GDCD ĐƠN VỊ Phản biện Trường THPT Trần Bình Trọng ĐỀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 BÀI 7: THỰC TIỄN LÀ CƠ SỞ CỦA NHẬN THỨC (Số lượng 24 câu) Nhận biết Câu Giai đoạn nhận thức tạo nên tiếp xúc trực tiếp quan cảm giác với vật tượng, đem lại cho người hiểu biết đặc điểm bên ngồi chúng là[] A nhận thức cảm tính B nhận thức C nhận thức lí tính D nhận thức nhân tính Câu Giai đoạn trình nhận thức, giai đoạn dựa tài liệu nhận thức cảm tính đem lại, nhờ thao tác tư phân tích, so sánh, tổng hợp, khái qt hố, người nhận thức chất, quy luật vật, tượng là[] A nhận thức cảm tính B nhận thức C nhận thức lí tính D nhận thức nhân tính Câu Nhận thức bẩm sinh thần linh mách bảo quan điểm của[] A triết học tâm B triết học vật C triết học vật lịch sử D triết học vật biện chứng Câu Nhận thức bắt nguồn từ thực tiễn, diễn phức tạp gồm hai giai đoạn quan điểm của[] A triết học tâm B triết học vật C triết học vật lịch sử D triết học vật biện chứng Câu Nhận thức cảm tính dựa trên[] A đặc điểm bên vật B khả suy luận, phán đốn C đặc điểm bên ngồi vật D khả ghi nhớ, hồi tưởng, tưởng tượng Câu Nhận thức cảm tính tạo nên do[] A tiếp xúc trực tiếp quan cảm giác B khả suy luận, phán đoán C chất quy luật vật tượng D khả ghi nhớ, hồi tưởng, tưởng tượng Câu Nhận thức lí tính đem lại cho người hiểu biết về[] A đặc điểm bên vật tượng B đặc điểm bên vật tượng C chất, quy luật vật tượng D khả ghi nhớ, hồi tưởng, tưởng tượng Thơng hiểu Câu Nhận thức cảm tính giúp người nhận thức vật, tượng cách [] A cụ thể sinh động B khái quát trừu tượng C chủ quan, máy móc D cụ thể máy móc Câu Nhận thức lí tính giúp người nhận thức đặc điểm[] A bên vật tượng B phiến diện vật tượng C Bên trong, chất vật tượng D cốt lõi vật tượng Câu Nhận thức trình phản ánh vật, tượng giới khách quan vào óc người, để tạo nên [] A tác động B đánh giá C nhớ D hiểu biết Câu Mọi nhận thức người dù gián tiếp hay trực tiếp bắt nguồn từ thực tiễn Nhờ có tiếp xúc tác động vào vật tượng mà người phát thuộc tính, hiểu chất, quy luật vật tượng vai trò sau thực tiễn?[] A Thực tiễn sở nhận thức B Thực tiễn động lực nhận thức C Thực tiễn mục đích nhận thức D Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Câu Mục đích cuối nhận thức nhằm cải tạo thực khách quan, đáp ứng nhu cầu vật chất, tinh thần người vai trò sau thực tiễn?[] A Thực tiễn sở nhận thức B Thực tiễn động lực nhận thức C Thực tiễn mục đích nhận thức D Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Câu Triết học vật biện chứng khẳng định : “Nhờ có tiếp xúc với vật tượng mà người phát thuộc tính, hiểu chất,quy luật chúng” Điều nói lên vai trị sau thực tiễn nhận thức.[] A.Thực tiễn sở nhận thức B.Thực tiễn động lực nhận thức C.Thực tiễn mục đính nhận thức D.Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Câu Con người thám hiểm vòng quanh trái đất chụp hình ảnh đất vệ tinh chứng minh đất hình cấu Điều thể vai trị sau thực tiễn nhận thức?[] A Tiêu chuẩn chân lý B Mục đích C Động lực D Cơ sở Vận dụng thấp Câu Anh A nhờ siêng ngiên cứu lao động mà đúc kết nhiều kinh nghiệm quý báu Điều thể vai trị thực tiễn nhận thức?[] A Là sở nhận thức B.Là động lực nhận thức C.Là mục đính nhận thức D.Là tiêu chuẩn chân lý Câu 2.Nông dân D nghiên cứu tìm máy móc sản suất nơng nghiệp Điều thể vai trị thực tiễn nhận thức?[] A.Cơ sở nhận thức B Động lực nhận thức C.Mục đính nhận thức D.Tiêu chuẩn chân lý Câu 3.Bạn N bạn H trình học tập rèn luyện rút kinh nghiệm tri thức khoa học có giá trị vận dụng vào thực tiễn Điều thể hiện[] A.thực tiễn sở nhận thức B.thực tiễn động lực nhận thức C.thực tiễn mục đính nhận thức D.thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Câu Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “ Lí luận mà khơng gắn liền với thực tiễn lí luận sng”Điều thể vai trị thực tiễn nhận thức? [] A.Cơ sở nhận thức B Động lực nhận thức C.Mục đích nhận thức D.Tiêu chuẩn chân lý Câu Trong lời kêu gọi Toàn quốc kháng chiến 19/12/1946 Bác Hồ viết :"Giờ cứu nước đến Chúng ta hy sinh đến giọt máu cuối để gìn giữ đất nước Dù phải gian lao kháng chiến, với lòng kiên hy sinh, thắng lợi định dân tộc ta " nhấn mạnh vai trò thực tiễn : [] A Tiêu chuẩn chân lý B Cơ sở nhận thức C Động lực nhận thức D Mục đích nhận thức Câu 6.Câu thể vai trò thực tiễn sở nhận thức:[] A.Trăng quầng trời hạn, trăng tán trời mưa B.Con cha nhà có phúc C.Gieo gió gặt bão D.Ăn rào Câu Khẳng định nói thực tiễn tiêu chuẩn chân lý:[] A.Cá không ăn muối cá ươn B.Học thầy khơng tày học bạn C.Ăn vóc học hay D.Con cha nhà có phúc Vận dụng cao Câu Cha Y bị tàn tật nên khó khăn việc lại Qua nhiều lần tự nghiên cứu, Y tự chế tạo xe lăn dành cho bố Trong trường hợp này, A thực vai trò sau thực tiễn nhận thức?[] A Thực tiễn sở nhận thức B Thực tiễn động lực nhận thức C Thực tiễn mục đích nhận thức D Thực tiễn tiêu chuẩn nhận thức Câu Để giảm thiểu tỷ lệ chấn thương sọ não vụ tai nạn giao thông, Nhà nước ban hành quy định bắt buộc đội mũ bảo hiểm người ngồi xe mô tô, xe gắn máy Việc làm nhà nước thể vai trò thực tiễn nhận thức?[] A Thực tiễn sở nhận thức B Thực tiễn động lực nhận thức C Thực tiễn mục tiêu nhận thức D Thực tiễn tiêu chuẩn nhận thức Câu Ơng A tun bố, ơng cộng vừa tạo loại thuốc chữa trị ung thư người Ơng thơng báo tác dụng hiệu loại thuốc chứng minh sau tiến hành thực nghiệm sở người bệnh năm tới Em đồng ý với nhận xét sau việc làm nhà khoa học A?[] A Ông A nghiên cứu thành công B Phát minh ông A chưa thực tiễn kiểm nghiệm C Ông chứng minh lập luận D Ông A làm việc có ý nghĩa Đáp án: Nhận biết A C A D C A A Thông hiều A C D A C A A Vận dụng thấp A B C C C A A Vận dụng cao A B B ... Khẳng định nói thực tiễn tiêu chuẩn chân lý:[] A.Cá không ăn muối cá ươn B .Học thầy khơng tày học bạn C.Ăn vóc học hay D.Con cha nhà có phúc Vận dụng cao Câu Cha Y bị tàn tật nên khó khăn việc... Thực tiễn mục đích nhận thức D Thực tiễn tiêu chuẩn nhận thức Câu Để giảm thi? ??u tỷ lệ chấn thương sọ não vụ tai nạn giao thông, Nhà nước ban hành quy định bắt buộc đội mũ bảo hiểm người ngồi xe... thức C.Mục đính nhận thức D.Tiêu chuẩn chân lý Câu 3.Bạn N bạn H trình học tập rèn luyện rút kinh nghiệm tri thức khoa học có giá trị vận dụng vào thực tiễn Điều thể hiện[] A.thực tiễn sở