TUẤN 20 ( bài 4)

TUẦN 20 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: BỐN MÙA MỞ HỘI BÀI 4: ĐỘC ĐÁO LỄ HỘI ĐÈN TRUNG THU (Tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Giải câu đố, nêu tên số loại đèn Trung thu; nêu đoán thân nội dung đọc qua tên bài, hoạt động khởi động tranh minh họa - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa, trả lời câu hỏi tìm hiểu bài; hiểu nội dung đọc: Khơng khí tưng bừng lễ hội mùa thu tỉnh Tuyên Quang với đèn Trung thu độc đáo giàu ý nghĩa - Phát triển lực ngôn ngữ, lực văn học Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: sử dụng kiến thức học ứng dụng thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: yêu quý, cảm nhận giá trị tinh thần, giá trị văn hóa lễ hội đèn Trung thu, quý trọng đèn trung thu - Phẩm chất chăm chỉ: chăm đọc - Phẩm chất trách nhiệm: tích cực tham gia lễ hội đèn Trung thu trường địa phương tổ chức II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV:Tranh ảnh, video số cảnh lễ hội Trung thu, làm đèn rước đèn Trung thu, tranh ảnh minh họa đọc Bảng phụ ghi đoạn từ “từ đầu…các ngả đường thành phố” - HS: SGK Tiếng Việt Tiếng Việt III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động : ( phút ) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: - Phương pháp: Trị chơi giải câu đố - Hình thức: nhóm, lớp - HS thảo luận theo cặp đôi thực theo - Tổ chức cho HS làm việc theo cặp đôi yêu cầu trong phút theo yêu cầu sau: a) Cái đèn lồng b) Cái đèn ông Giải câu đố sau: Thi kể tên loại đèn Trung thu + Đèn ông sao; Đèn cù (đèn ơng sư); Đèn lờng trịn; Đèn kéo qn; Đèn cá chép; Đèn lồng ống lon (đèn trám) - Một vài HS chia sẻ trước lớp - Gọi HS chia sẻ trước lớp - HS quan sát tranh - GV nhận xét, cho HS quan sát thêm hình ảnh số loại đèn Trung thu - HS đọc tên quan sát tranh minh họa đoán nội dung đọc: Tranh - Yêu cầu đọc tên học quan sát vẽ hình ảnh rước đèn trung ngày tết Trung tranh minh họa để đoán thu đoán nội dung đọc - HS ghi tên vào - GV giới thiệu học - GV ghi tên đọc lên bảng B Hoạt động Khám phá luyện tập: (25 phút) B.1 Hoạt động Đọc (25 phút) Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút) a Mục tiêu: Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa, hiểu nghĩa từ b Phương pháp, hình thức tổ chức: - Phương pháp: thực hành giao tiếp , thảo luận nhóm - Hình thức: lớp, nhóm , cá nhân a Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn Lưu ý: đọc toàn - HS nghe giọng thong thả, chậm rãi, vui tươi, nhấn giọng từ ngữ thể vẻ đẹp cảnh lễ hội, hình ảnh loại đèn Trung thu, cảm xúc trước hình ảnh đèn Trung thu rực rỡ lễ hội b Luyện đọc đoạn - Chia đoạn: Bài có đoạn? - Bài có đoạn: + Đoạn 1: từ đầu….khổng lồ + Đoạn 2: Trước lễ hội…thành phố + Đoạn 3: Người lớn vui vẻ….tự hào sâu sắc + Đoạn : lại - Tổ chức cho HS luyện đọc đoạn - HS luyện đọc đoạn nhóm nhóm HS HS - Theo dõi HS đọc - Gọi đại diện HS đọc trước lớp - Đại diện HS đọc trước lớp - Nhận xét HS đọc - HS khác nhận xét - HDHS đọc số từ ngữ khó đọc - Một số HS luyện đọc từ khó trước lớp bảng: náo nứ, rực rỡ, bay bổng, sâu sắc, - HS luyện đọc câu văn dài theo hướng - GV hướng dẫn HS luyện đọc câu văn dẫn trước lớp dài bảng nhóm hình: Trước lễ hội khoảng tuần,/ xe gắn đèn màu/ mang đến khơng khí náo nức rộn rã/ cho ngả đường thành phố.//; Mọi người mong chờ/ đến lễ hội để đón xem/ đèn khổng lồ/ làm từ đơi bàn tay khéo léo,/ chan chứa tình u quê hương nghể nhân.// - HS nêu: - Yêu cầu HS giải thích nghĩa số từ + Tun Quang: tỉnh miền núi phía ngữ khó như: Tuyên Quang, rộn rã, hớn Bắc Việt Nam, cách Hà Nội 131 km hở, đèn rồng, đèn phượng +Rộn rã: có nhiều âm sơi nổi, vui - GV nhận xét, giải thích thêm(nếu HS vẻ liên tiếp chưa nêu được) cho HS quan sát hình +Hớn hở: vẻ mặt tươi tỉnh, lộ vẻ hài ảnh đèn rồng, đèn phượng lịng, thích thú +đèn rồng, đèn phượng: đèn hình rồng, hình chim phượng hồng d Luyện đọc bài: - Yêu cầu HS đọc trước lớp - Một số HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm theo 2 Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (10 phút) a Mục tiêu: trả lời câu hỏi tìm hiểu bài; hiểu nội dung đọc: Khơng khí tưng bừng lễ hội mùa thu tỉnh Tuyên Quang với đèn Trung thu độc đáo giàu ý nghĩa b Phương pháp, hình thức tổ chức: - Phương pháp: thực hành giao tiếp , thảo luận nhóm - Hình thức: lớp, nhóm , cá nhân - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đọc - HS đọc thầm đọc thảo luận cặp thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi từ 1- đôi trả lời câu hỏi từ 1-4 trong - Theo dõi HS trả lời - HS trình bày câu trả lời - Gọi đại diện nhóm trình bày câu trả lời trước lớp Câu 1: Mỗi độ thu về, phố phường Tuyên - HS đọc câu trả lời: Mỗi độ thu Quang thay đổi nào? về, phố phường Tuyên Quang thay đổi: - Nhận xét, chốt câu trả lời Câu 2: Từ ngữ thể cảm xúc Bừng lên lộng lẫy với đủ sắc màu kiểu người lớn, trẻ em với đèn dáng đèn lồng khổng lồ Trung thu? +Gợi ý: Em đọc kĩ đoạn văn thứ ba để - HS đọc đoạn trả lời: Từ ngữ thể tìm từ ngữ thể cảm xúc cảm xúc người lớn, trẻ em với người lớn, trẻ em với đèn đèn Trung thu: vui vẻ, hớn hở, thích thú Trung thu - Nhận xét chung, bổ sung Câu 3: Các loại đèn có lễ hội Trung thu Tuyên Quang có đặc biệt? - HS đọc đoạn trả lời: Các loại đèn có - Cho HS giải thích nghĩa cụm từ: lễ hội Trung thu Tun Quang có anh hùng dân tộc, Tấm điều đặc biệt: Đèn ông rực rỡ, đèn - Nhận xét, bổ sung ( cần) rồng, đèn phượng bay bổng, đèn rùa thỏ, đèn hình Tấm thị gợi nhắc câu chuyện cổ thân thương, đèn anh hùng dân tộc mang theo niềm tự hào sâu sắc Câu 4: Vì người dân Tun Quang - HS giải thích: ln mong chờ lễ hội Trung thu? +anh hùng dân tộc: người có cơng lao kệt xuất, nhân dân suy tơn làm anh hùng ghi danh vào lịch sử dân tộc Việt Nam +cô Tấm: tên nhân vật truyện cố tích Tấm Cám, tiêu biểu cho người hiền lành, chăm chỉ, chất phác, trải qua nhiều khó khăn để có - Em nêu nội dung văn? - Nhận xét, chốt nội dung bảng sống hạnh phúc hình - HS đọc đoạn cuối trả lời: Người dân Câu 5: Nói loại đèn Trung thu em Tuyên Quang mong chờ lễ hội Trung thu vì: Lễ hội đèn Trung thu cịn dịp để thích +Gợi ý : hình dáng, màu sắc, hình ảnh người dân Tuyên Quang sống lại với tuổi thơ đầy sắc màu, người mong trang trí, lờng đèn thủ cơng hay điện tử - GV nhận xét, liên hệ GDHS: trân chờ đến lễ hội để đón xem trọng yêu quý, cảm nhận giá trị tinh đèn khổng lồ làm từ đôi bàn tay thần, giá trị văn hóa lễ hội đèn Trung khéo léo, chan chứa tình yêu quê hương nghệ nhân thu, quý trọng đèn trung thu - HS nêu: Khơng khí tưng bừng lễ hội mùa thu tỉnh Tuyên Quang với đèn Trung thu độc đáo giàu ý nghĩa - HS chia sẻ trước lớp loại đèn Trung thu Ví dụ: Trong lễ hội trăng rằm em thích lồng đèn mang hình ngơi truyền thống, biểu quốc kỳ Tổ Quốc Việt Nam, thể tình đồn kết dân tộc anh em Bốn cánh làm giấy kiếng màu đỏ, lồng đèn trang trí màu vàng nhằm biểu trưng niềm tự hào “Người Việt Nam màu đỏ, da vàng” dịng máu anh hùng liệt sĩ huy sinh giành lại độc lập, tự cho đất nước, để hơm chúng em có sống bình Hoạt động 3: Luyện đọc lại (8 phút) a Mục tiêu: HS xác định giọng đọc số từ ngữ cần nhấn giọng, luyện đọc lại đoạn1, b Phương pháp, hình thức tổ chức - Phương pháp: Thực hành giao tiếp - Hình thức: lớp, nhóm, cá nhân - GV yêu cầu HS nêu lại nội dung - HS nêu lại nội dung đọc đọc - Yêu cầu HS nêu lại giọng đọc - HS xác định lại giọng đọc: đọc toàn giọng thong thả, chậm rãi, vui tươi, nhấn giọng từ ngữ thể vẻ đẹp cảnh lễ hội, hình ảnh loại đèn Trung thu, cảm xúc trước hình ảnh đèn Trung thu rực rỡ lễ hội - GV treo bảng nhóm chiếu - HS nghe hình đoạn1, đọc mẫu HS nghe - Gv cho HS luyện đọc lại đoạn 1, - HS luyện đọc nhóm đơi nhóm đơi - Gọi HS HS thi đọc đoạn1, trước lớp - Đại diện HS thi đọc đoạn1, trước - Nhận xét, tuyên dương lớp - HS khác nhận xét - Gọi HS đọc lại - HS đọc lại bài, lớp đọc thầm - GV nhận xét HS đọc theo - HS nhận xét * Hoạt động nối tiếp: (2 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trình bày phút/ lớp + Ở địa phương em thường có loại - HS nói trước lớp đèn Trung thu nào? - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn HS đọc lại trả lời câu hỏi - Chuẩn bị: Viết câu văn sáng tác thơ đèn Trung thu Sưu tầm trước câu chuyện “Ơng già mùa đơng cô bé tuyết” IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TUẦN 20 TIẾNG VIỆT BÀI 4: ĐỘC ĐÁO LỄ HỘI ĐÈN TRUNG THU (Tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Viết câu văn sáng tác vài dòng thơ ngắn loại đèn Trung thu em thích - Nghe kể truyện “ Ơng già mùa đông cô bé tuyết”; thêm vào đoạn cuối cảm xúc em nhỏ nhận quà theo gợi ý - Phát triển lực ngôn ngữ, lực văn học Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Viết câu văn sáng tác vài dòng thơ ngắn loại đèn Trung thu em thích, biết nghe kể đoạn toàn câu chuyện, thêm vào đoạn cuối cảm xúc em nhỏ nhận quà theo gợi ý - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: sử dụng kiến thức học ứng dụng thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: yêu quý, quan tâm tới người - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi, thích đọc truyện - Phẩm chất trách nhiệm: thể tình cảm, trách nhiệm với người việc làm cụ thể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: tranh ảnh câu chuyện “ Ơng giá mùa đơng bé tuyết; hình ảnh Lễ hội Mùa Đông nước Nga - HS: SGK Tiếng Việt Tiếng Việt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: - Hình thức lớp: Cả lớp - GV tổ chức cho HS hát hát ngày giáng - HS hát sinh - GV giới thiệu học, ghi bảng tên - HS ghi tên học B Hoạt động Khám phá luyện tập: (25 phút) 1.2 Viết câu văn sáng tác thơ đèn Trung thu (10 phút) a Mục tiêu: Viết câu văn sáng tác vài dòng thơ ngắn loại đèn Trung thu em thích b Phương pháp, hình thức tổ chức - Phương pháp: thực hành giao tiếp - Hình thức: lớp, nhóm, cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - HS nghe yêu cầu - GVHD hiểu yêu cầu đề bài: - HS làm vào tập + Em viết – câu miêu tả đèn Trung +Đèn cá chép: Đêm Trung thu/ thu, cảm xúc em với đèn Trung thu,… Cá chép vàng/ Cũng mơ màng/ Đi em sáng tác – dòng thơ ngắn dự hội loại đèn Trung thu mà em thích +Đèn ong: Đèn ong vàng/ Ví dụ: Bay nhẹ nhàng/ Vui múa lượn/ Đón chị Hằng Đèn ông +Rước đèn Trung thu: Trung thu Đèn ơng tới rồi/ Nhanh bạn ơi/ Ơng sẵn sàng/ Cùng rước đèn nhé! Sao năm cánh + Đèn cá chép: Đây đèn cá chép/ Sáng lấp lánh Tơm tép hùa/ Như rồng hóa phép/ Rực sân chùa Dưới trăng vàng - Theo dõi HS làm việc - Một vài HS đọc trước lớp - HS khác nhận xét - GV gọi HS đọc trước lớp - GV nhận xét, khen HS thực tốt yêu cầu Nói nghe (15 phút) a Mục tiêu: Nghe kể truyện “ Ơng già mùa đơng cô bé tuyết”; thêm vào đoạn cuối cảm xúc em nhỏ nhận quà theo gợi ý b Phương pháp, hình thức tổ chức - Phương pháp: kể chuyện, thực hành giao tiếp - Hình thức: lớp, nhóm, cá nhân 2.1 Nghe kể truyện“Ơng già mùa đông cô bé tuyết” - GV yêu cầu HS đọc tên truyện - HS đọc tên truyện - GV giới thiệu thêm hình tượng ơng già - HS nghe mùa đơng văn hóa Nga: Ơng già mùa động: vị phúc thần người Nga có ng̀n gốc từ văn hóa dân gian Nga Ơng phát quà cho trẻ nhỏ vào Lễ hội Mùa Đông, ông có cháu gái bé tuyết làm phụ tá Người Nga thường tổ chức Lễ hội Mùa Đông vào dịp Giáng sinh đầu năm mới; họ thường làm ngơi sao, hình nộm bà chúa tuyết Ngày lễ, họ mang đến lễ hội để tham gia trò chơi, hát hò, nhảy múa quanh đống lửa chúc mạnh khỏe - GV cho HS quan sát tranh Lễ hội Mùa - HS quan sát Đông nước Nga - GV cho HS quan sát tranh minh họa - HS đọc lại tên truyện, xem tranh minh họa, từ ngữ gợi ý để bài, từ ngữ gợi ý để đoán nội dung đoán nội dung truyện - HS nghe - GV kể chuyện lần thứ đặt câu hỏi : +Vì bé cậu bé mong chờ Lễ hội - HS trao đổi đốn trả lời Mùa Đơng? Có ngồi vào đêm đông giá + cô bé cậu bé mong chờ Lễ hội Mùa Đông để gặp ông lạnh tuyết ngập ngả đường không? già mùa đông bé tuyết Vẫn có người rời nhà gỗ sối ấm cúng vào rừng - GV kể chuyện lần kết hợp tranh minh họa bảng 2.2.Kể đoạn câu chuyện - Yêu cầu HS kể lại đoạn nhóm - Theo dõi HS kể chuyện - Gọi HS kể lại đoạn trước lớp - HS nghe - HS dựa vào gợi ý kể lại đoạn câu chuyện - Đại diện 1-2 nhóm kể nối tiếp đoạn câu chuyện trước lớp kèm theo theo tranh - GV nhận xét, khen ngợi HS kể đoạn - HS nhận xét hay, có sáng tạo kể 2.3 Kể tồn câu chuyện - Yêu cầu HS kể lại toàn câu chuyện - HS luyện kể chuyện nhóm nhóm 4 - Theo dõi HS kể chuyện - Gọi HS kể toàn câu chuyện trước lớp - HS kể toàn câu chuyện trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương HS kể tốt - HS nhận xét 2.4 Tưởng tượng, kể thêm phần kết cho câu chuyện - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - GV cho HS quan sát tranh 4, hướng dẫn - HS quan sát tranh thực thêm vào đoạn cuối cảm xúc em nhỏ theo yêu cầu nhận quà dựa vào gợi ý: + Gương mặt, ánh mắt, dáng vẻ em nhỏ cho thấy tình cảm, cảm xúc em nhỏ nhận q? Có thể dùng từ ngữ ngồi hai từ ngữ cho để thêm vào đoạn cuối cảm xúc em nhỏ nhận quà? - Cho HS kể đoạn kết theo nhóm ba người - Theo dõi HS kể chuyện + vui vẻ, thích thú, nôn nao, háo hức, hào hứng, hớn hở, phấn khởi, vui mừng, mừng rỡ, hạnh phúc,… - HS ngồi kể thêm đoạn kết cho câu chuyện Ngay lễ hội Mùa Đông đến, ông già mùa đông cô bé tuyết khỏi rừng làng để gửi tặng phần quà cho cô bé, cậu bé Các cô bé, cậu bé vui vẻ thích thú nhận quà ông già mùa đông cô bé tuyết Khi mở gói quà ra, bạn nhỏ ngạc nhiên phần q thứ bạn mong muốn viết vào thư ước nguyện Các bạn bất ngờ mong ước gửi đến ơng già mùa đông cô bé - Gọi HS kể trước lớp tuyết - GV nhận xét phần kể thêm phần kết cho câu - HS kể trước lớp HS khác nhận chuyện xét * Hoạt động nối tiếp: ( phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức - Phương pháp/ kĩ thuật: động não - Hình thức tổ chức: Cả lớp - Câu chuyện “ Ơng già mùa đơng bé - HS trả lời theo ý hiểu tuyết” nói điều gì? - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị sau : Nói ngày hội em - HS nghe thực theo yêu chứng kiến; viết đoạn văn ngắn thuật lại cầu ngày hội em chứng kiến? IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: _ TUẦN 20 TIẾNG VIỆT BÀI 4: ĐỘC ĐÁO LỄ HỘI ĐÈN TRUNG THU (Tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Nói viết đoạn văn ngắn thuật lại ngày hội chứng kiến - Thực yêu cầu trị chơi Đèn Trung thu khổng lờ - Phát triển lực ngôn ngữ, lực văn học Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Nói viết đoạn văn ngắn thuật lại ngày hội chứng kiến Thực yêu cầu trò chơi Đèn Trung thu khổng lồ - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: sử dụng kiến thức học ứng dụng thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: yêu thích ngày hội - Phẩm chất chăm chỉ: Ham thích viết văn - Phẩm chất trách nhiệm: tích cực tham gia hoạt động ngày hội trường, địa phương Chấp hành quy định ngày hội, không chen lấn, xả rác tham gia II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh “ Đèn Trung thu khổng lồ” phần mềm Power point - HS: SGK Tiếng Việt Tiếng Việt, phong bì thư, hát tình cảm gia đình Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (4 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp: Trị chơi - Hình thức lớp: Cả lớp - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “ Nhìn - HS nghe cách chơi tranh đoán tên lễ hội” - GV cho HS quan sát số tranh - HS thực trò chơi ngày hội lễ hội để đoán tên lễ hội Ngày hội trăng rằm Ngày hội Trung thu/ Đêm hội trăng rằm… Ngày hội đọc sách - HS ghi tên học - GV nhận xét - GV giới thiệu học, ghi bảng tên B Hoạt động Khám phá luyện tập: (24 phút) B.5 Hoạt động Viết sáng tạo (24 phút) a Mục tiêu: Nói viết đoạn văn ngắn thuật lại ngày hội chứng kiến b Phương pháp, hình thức tổ chức - Phương pháp: Thực hành giao tiếp, hỏi đáp - Hình thức: lớp, cá nhân, nhóm Bài 1: Nói ngày hội em chứng kiến - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu quan sát - GVHD: Em nói ngày hội em tranh chứng kiến dựa vào gợi ý: - HS nghe hướng dẫn Dẫn dắt, giới thiệu sơ lược ngày hội quê hương em mà em định kể Giới thiệu chi tiết ngày hội: - Giới thiệu tên ngày hội - Thời gian diễn ngày hội, tổ chức hàng năm hay năm lần? - Địa điểm diễn ngày hội - Các công việc chuẩn bị cho ngày hội: - Ngày hội bắt đầu hoạt động gì? (tuyên bố lý do, đại biểu nêu ý nghĩa, cảm tưởng lễ hội ) - Những hoạt động diễn suốt ngày hội (có thể thêm từ bắt - HS quan sát thêm đầu, tiếp theo, sau đó, kết thúc/ cuối cùng) Cảm xúc em tham dự ngày hội - GV cho HS quan sát thêm số tranh ảnh ngày hội trường, địa phương tổ chức - Tổ chức tập nói theo nhóm đơi - Theo dõi, hỗ trợ HS - HS nói ngày hội theo nhóm đơi Ví dụ: Năm vậy, vào ngày 16 tháng Giêng quê em lại tổ chức hội đua thuyền Dịng sơng uốn lượn dải lụa đào, hai bên sơng chùm bóng bay, băng rơn, hiệu trang hồng rực rỡ Mở đầu phần tế lễ đình làng Các bơ lão dâng hương lễ vật để tế Thành Hoàng làng Tiếp theo hội đua thuyền Trên sông hàng chục thuyền đua nằm chờ điểm xuất phát, thuyền có mười chàng trai khỏe mạnh sẵn sàng tư chèo thuyền Họ mặc đồng phục thật đẹp với màu sắc đội khác Khi tiếng còi báo hiệu đua bắt đầu, thuyền lao nhanh vun vút phía đích Hai bên bờ sơng người đứng chen cổ vũ cho hội đua Em mong năm quê chơi để lại chứng kiến lễ hội đua thuyền truyền thống quê hương em - HS nói trước lớp - HS khác nhận xét - HS đọc yêu cầu tập - HS viết đoạn văn từ 7-19 câu dựa nội dung nói vào - Một vài HS đọc kết trước lớp - Tổ chức HS nói trước lớp - HS nghe nhận xét - GV nhận xét chung Bài 2: Viết đoạn văn ngắn (từ đến câu) thuật lại ngày hội em chứng kiến - Gọi HS đọc yêu cầu - GV cho viết đoạn văn từ - câu dựa nội dung nói vào - Theo dõi hỗ trợ HS lúng túng - Gọi HS chia sẻ kết trước lớp - GV nhận xét cách viết HS, khen ngợi HS viết tốt C Vận dụng ( phút) a Mục tiêu: Thực yêu cầu trò chơi Đèn Trung thu khổng lờ b Phương pháp, hình thức tổ chức - Phương pháp: Trị chơi - Hình thức: lớp - Gọi HS đọc yêu cầu phần vận dụng - HS đọc yêu cầu - GV dùng tranh đèn Trung thu phóng to - HS nghe Power point hướng dẫn trị chơi - HS nhóm chọn yêu cầu ghi cánh thực nhóm - Gọi HS nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày trước lớp trước lớp - HS khác nhận xét, khen ngợi nhóm bạn - GV tổ chức cho HS chơi theo nhóm - GV nhận xét khen ngợi HS thực yêu cầu * Hoạt động nối tiếp: (3 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học Dặn dò chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: - Kĩ thuật DH: Trình bày phút - Hình thức: Cả lớp - GV hỏi: Khi tham gia ngày hội em - HS xung phong nêu trước lớp cần ý điều gì? - GDHS: Chấp hành quy định - HS nghe ngày hội, không chen lấn, xả rác tham gia - GV nhận xét tiết học - Dặn HS đọc lại đoạn văn cho người thên nghe - Chuẩn bị sau tuần 21: Bản nhạc bị đánh rơi ( tiết 1,2) IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ... - GV ghi tên đọc lên bảng B Hoạt động Khám phá luyện tập: (2 5 phút) B.1 Hoạt động Đọc (2 5 phút) Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (1 2 phút) a Mục tiêu: Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu,... phượng hồng d Luyện đọc bài: - Yêu cầu HS đọc trước lớp - Một số HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm theo 2 Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (1 0 phút) a Mục tiêu: trả lời câu hỏi tìm hiểu bài; hiểu nội dung... TUẦN 20 TIẾNG VIỆT BÀI 4: ĐỘC ĐÁO LỄ HỘI ĐÈN TRUNG THU (Tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Viết câu văn sáng tác vài