Bài 16 KHỞI NGHĨA LAM SƠN Về kiến thức - Trình bày số kiện tiêu biểu khởi nghĩa Lam Sơn - Giải thích nguyên nhân dân đến thắng lợi c khởi nghĩa Lam Sơn - Nêu ý nghĩa khởi nghĩa Lam Sơn - Đánh giá vai trò nhân vật lịch sử tiêu b iểu khởi nghĩa LamSơn như: Lê Lợi, Nguyên Trãi, Nguyên Chích, Về lực - Năng lực chung: + Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, có kĩ làm việc nhóm thể tính sáng tạo + Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác thông qua hoạt động nhóm q trình trao đổi kiến thức nội dung học với giáo viên - Năng lực chuyên biệt: + Biết sưu tầm sử dụng tư liệu lịch sử để tìm hiếu khởi nghĩa Lam Sơn + Vận dụng hiểu biết khởi nghĩa Lam Sơn để thuyết trình chiến lược chiến tranhnhân dân lịch sử dân tộc Về phẩm chất - Tự hào trân trọng truyền thống đánh giặc cứu nước để bảo vệ độc lập dân tộc, bồi đắp lịng u nước - Có trách nhiệm gìn giữ phát huy tr uyền thống lịch sử văn hoá tốt đẹp dân tộc II CHUẨN BỊ Giáo viên - Giáo án biên soạn theo định hướng phát triền lực; Phiếu học tập dành cho HS - Tập đồ Lịch sử Địa lí –phần Lịch sử - Thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định chung số tranh ảnh khác GV sưu tầm phóng to, số tư liệu lịch sử tiêu biểu gắn với nội dung học - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Học sinh -SGK - Tranh, ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cấu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu:Nhằm tạo tình có vấn đề để kết nối với b Nội dung:GV tổ chức cho học sinh hoạt động cá nhân c Sản phẩm:Câu trả lời học sinh tên nhân vật lịch sử, cho biết kiện lịch sử liên quan đến nhân vật d Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ:? Theo dõi đoạn video cho biết: - Đoạn video có nhân vật nào? - Nội dung đoạn video? - Từ nội dung đoạn video gợi nhắc cho em triều đại lịch sử Trung đại VN Bước Thực nhiệm vụ:HS suy nghĩ, trả lời Bước Báo cáo, thảo luận:Học sinh trả lời HS khác nhận xét, bổ sung Bước Kết luận, nhận định:Giáo viên nhận xét câu trả lời học sinh - Giáo viên viết tên bài, nêu mục tiêu chung dẫn vào HĐ Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Khởi nghĩa Lam Sơn: a Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa a Mục tiêu: HS sử dụng SGK nêu nét Lê Lợi nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Lam Sơn b Nội dung: - GV chia lớp thành nhóm, hướng dẫn nhóm quan sát, đọc thơng tin SGK - Học sinh làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi giáo viên c Sản phẩm:- Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Sản phẩm dự kiến Bước Chuyển giao nhiệm vụ * Nguyên nhân: NV1: Giáo viên yêu cầu HS nhóm quan sát, đọc + Sau đánh bại nhà Hồ, thông tin mục a (SGK), thảo luận nhóm nhà Minh bóc lột đàn áp NV2: Theo em, Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa hoàn cảnh nào? Nêu hiểu biết em chủ nhân dân ta tàn bạo + Trong bối cảnh ấy, nhân tướng Lê Lợi? Vì nhiều người yên nước khắp nơi hội tụ dân dậy chống quân cờ LL? Minh, tiêu biểu NV3:Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn bùng nổ đâu? Nêu khởi nghĩa Trần Ngôi hiểu biết em vùng đất đó? (1407 - 1409), Trần Quý Bước Thực nhiệm vụ Khoáng (1409 - 1414), thu GVhướng dẫn HS trả lời NV1: Học sinh nhóm quan sát lược đồ, đọc hút nhiều lực lượng tham thông tin, thảo luận nhóm, giới thiệu đường gia, song cuối đểu thất phát kiến địa lí lược đồ bại NV2,3:Học sinh suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi + Nghe tin Lê Lợi chuẩn bị GV khởi nghĩa, nhiều người yêu Bước Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo kết HS nhóm cịn nước từ nơi hội tụ, lại quan sát, theo dõi nhóm bạn trình bày, nhận xét có Nguyễn Trãi bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) * Diễn biến: - HS trả lời câu hỏi giáo viên + Năm 1416, Lê Lợi Bước Kết luận, nhận định Nhận xét thái độ làm việc phần trình bày 18 hào kiệt tổ chức Hội thề Lũng Nhai (Thanh Hố), nhóm, chốt kiến thức lên hình - Gợi ý trả lời NV2: + Sau đánh bại nhà Hồ, tâm đánh đuổi giặc nhà Minh bóc lột đàn áp nhân dân ta tàn bạo Minh + Trong bối cảnh ấy, nhân dân dậy chống + Đầu năm 1418, Lê Lợi tự quân Minh, tiêu biểu khởi nghĩa Trần xưng Bình Định Vương, Ngơi (1407 - 1409), Trần Quý Khoáng (1409 - truyền hịch kêu gọi nhân dân 1414), thu hút nhiều lực lượng tham gia, song đứng lên đánh giặc cứu nước cuối đểu thất bại + Nghe tin Lê Lợi chuẩn bị khởi nghĩa, nhiều người yêu nước từ nơi hội tụ, có Nguyên Trãi + Lê Lợi - hào trường có uy tin vùng đất Lam Sơn (Thanh Hoá) , trước cảnh nước nhà tan ông dốc hết tài sản để chiêu tập nghĩa sĩ, xây dựng lực lượng cho khởi nghĩa - Gợi ý trả lời NV3: Lam Sơn vùng đồi núi phía tây Thanh Hố, năm bên tả ngạn sơng Chu Có địa hiểm trở; đồng thời nằm đường huyết mạch nối miền núi miền biển, Nghệ An với Đông Quan (thuộc Hà Nội ngày nay) b Những năm đầu khởi nghĩa (1418 - 1423) a Mục tiêu: Trình bày khó khăn nghĩa quân Lam Sơn năm tháng đầu khởi nghĩa b Nội dung: HS đọc tài liệu để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS khó khăn nghĩa quân Lam Sơn năm tháng đầu khởi nghĩa d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Sản phẩm dự kiến Bước Chuyển giao nhiệm vụ - Do lực lượng non yếu NV1: GV yêu cầu HS đọc thông tin mục 1.b tìm nên nghĩa qn gặp nhiều khó hiểu khó khăn nghĩa quân khăn năm đầu khởi nghĩa Lê Lợi tạm hịa hỗn với qn NV2: Trình bày khó khăn nghĩa quân Minh Lam Sơn năm đầu khởi nghĩa? Để khắc phục khó khăn đó, Lê Lợi làm gì? Em có nhận xét đề nghị tạm hịa hỗn với qn Minh nghĩa quân Lam Sơn? NV3:Nêu hiểu biết em Nguyễn Trãi Bước Thực nhiệm vụ - HS đọc thơng tin mục 1.b, nêu khó khăn nghĩa quân năm đầu khởi nghĩa Bước Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi GV - Các HS lại quan sát, theo dõi bạn trình bày, nhận xét bổ sung (nếu cần) Bước Kết luận, nhận định - Nhận xét thái độ, tinh thần kết học tập học sinh, chốt kiến thức lên hình NV2:+ Trong ngày đầu khởi nghĩa, nhiều lần bị bao vây Nghĩa quân gặp nhiều khó khăn, phải ba lần rút lên núi Chí Linh (huyệ Lang Chánh, Thanh Hóa) + Để khắc phục khó khăn, Lê Lợi Nguyễn Trãi chủ trương tạm hòa với quân Minh để tranh thủ thời gian tìm phương hướng mới, củng cố lực lượng NV3: Nguyẻn Trãi (1380 - 1442) hiệu Ức Trai, quê Thường Tín (Hà Nội), đỗ Thái học sinh làm quan triều Hồ Ông học rộng, tài cao, yêu nước, thương dân sâu sắc Sau kháng chiến chống Minh nhà Hồ thất bại Ơng vào Thanh Hố tham gia khởi nghĩa Lam Sơn, trở thành quân sư Lê Lợi - Chuyển dẫn sang phần c) Giai đoạn mở rộng hoạt động giành thẳng lợi đàu tiên (1424 - 1425) a Mục tiêu: HS trình bày khó khăn mà nghĩa quân Lam Sơn gặp phải năm tháng đầu khởi nghĩa b Nội dung:GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS đọc tài liệu, thảo luận để trình bày khó khăn mà nghĩa quân Lam Sơn gặp phải năm tháng đầu khởi nghĩa c Sản phẩm: Câu trả lời HS khó khăn mà nghĩa quân Lam Sơn gặp phải năm tháng đầu khởi nghĩa d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Sản phẩm dự kiến Bước Chuyển giao nhiệm vụ Nguyễn Chích hiến kế tiến GV yêu cầu HS đọc thông tin mục c (SGK), thảo đánh vào Nghệ An làm cứ, luận nhóm trả lời câu hỏi sau: từ mở rộng giải phóng Tây NV1: Hãy cho biết Nguyễn Chích đề xuất kế Đơ ( Thanh Hóa) Đơng hoạch đánh chiếm Nghệ An Kế hoạch đem lại kết Quan nào? + Cuối năm 1924, Nghĩa quân NV2: Nêu hiểu biết em Nguyễn Chích? giải phóng Nghệ An, sau Nghệ An vùng đất nào? giải phóng vùng rộng lớn Bước Thực nhiệm vụ từ Thanh Hóa đến đèo Hải - HS đọc thơng tin SGK, thảo luận trả lời Vân câu hỏi GV - GVhướng dẫn, hỗ trợ em trình thực nhiệm vụ (nếu cần) Bước Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết của - Các nhóm cịn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn trình bày, nhận xét bổ sung (nếu cần) Bước Kết luận, nhận định - Nhận xét thái độ, tinh thần kết học tập học sinh, chốt kiến thức lên hình Gợi ý trả lời: NV1:+ Để tháo gỡ bị bao vây, Nguyễn Chích hiến kế tiến đánh vào Nghệ An làm cứ, từ mở rộng giải phóng Tây Đơ ( Thanh Hóa) Đơng Quan + Nghĩa quân định tiến quân vào Nghệ An Đông Quan (nếu tiến quân Đơng Quan ln tình hình địch mạnh, ta yếu, khơng có sở hậu phương, cịn đánh chiếm Nghệ An trước địch yếu, ta mạnh, có hậu phương vững vùng đóng bầng rộng lớn, nhiéu lúa gạo + Cuối năm 1924, Nghĩa quân giải phóng Nghệ An, sau giải phóng vùng rộng lớn từ Thanh Hóa đến đèo Hải Vân Những thắng lợi làm thay đổi cục diện cục chiến so sánh lực lượng hai bên theo hướng có lợi cho ta NV2: Nguyễn Chích (1382-1448) q Đơng Sơn (Thanh Hố) Kế sách cảa ơng kháng chiến chống quàn Minh thể phương châm "tránh chỗ mạnh, đánh chỗ yếu’ - nét đặc sắc nghệ thuật quân Việt Nam GV liên hệ đến phuopwng châm chiến lược kháng chiến chống thực dân Pháp giai đoạn 1950 – 1954 :- Chuyển dẫn sang phần d Khởi nghĩa toàn thắng (1426-1427) a Mục tiêu: Học sinh nắm kiện tiêu biểu khởi nghĩa Lam Sơn giai đoạn 1426 - 1427 b Nội dung:Yêu cầu HS đọc tài liệu để tìm kiện tiêu biểu khởi nghĩa Lam Sơn giai đoạn 1426 - 1427 c Sản phẩm: Câu trả lời HS kiện tiêu biểu khởi nghĩa Lam Sơn giai đoạn 1426 - 1427 d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Sản phẩm dự kiến Bước Chuyển giao nhiệm vụ Thời gian Sự kiện GV yêu cầu HS đọc thông tin mục d (SGK), 9/1426 Tiến quân Bắc quan sát lược đồ H5 trận Tốt Động – Chúc Chiến thắng Tốt Động trận Chi Lăng – Xương Giang, thảo 11/1426 Động – Chúc Động luận nhóm đơi hồn thành phiếu tập: Thời gian Sự kiện 10/1927 12/1927 + Tường thuật lại diễn biến hai trận đánh Tốt Động – Chúc Động trận Chi Lăng – Xương Giang? Bước Thực nhiệm vụ - HS đọc thông tin tin mục d (SGK), thảo luận trả lời câu hỏi GV - GVhướng dẫn, hỗ trợ em trình thực nhiệm vụ (nếu cần) Bước Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết của - Các nhóm cịn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn trình bày, nhận xét bổ sung (nếu cần) Bước Kết luận, nhận định - Nhận xét thái độ, tinh thần kết học tập học sinh, chốt kiến thức lên hình (Gợi ý trả lời: Thời gian Sự kiện 9/1426 11/1426 Tiến quân Bắc 12/1927 Chiến thắng Tốt Động – Chúc Động Chiến thắng Chi Lăng – Xương Giang Tổ chức Hội thề Đông Quan 1/1928 Quân Minh rút hết nước 10/1927 1/1928 Chiến thắng Chi Lăng – Xương Giang Tổ chức Hội thề Đông Quan Quân Minh rút hết nước Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử a Mục tiêu: Học sinh phân tích nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn b Nội dung:GV chia lớp thành nhóm, yêu cầuHS đọc tài liệu, thảo luận để tìm hiểu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn c Sản phẩm: Câu trả lời HS nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Sản phẩm dự kiến Bước Chuyển giao nhiệm vụ a Nguyên nhân thắng lợi GV yêu cầu HS đọc thông tin mục c (SGK), thảo - Nhân dân có lịng u nước luận nhóm trả lời câu hỏi sau: nồng nào, có ý chí, tâm NV1: Em giải thích nguyên nhân thắng lợi chống giặc khởi nghĩa Lam Sơn Trong nguyên nhân - Có đường lối lãnh đạo đó, nguyên nhân qaun trọng nhất? đắn, sáng tạo huy NV2: Hãy trình bày ý nghĩa lịch sử khởi b Ý nghĩa lịch sử nghĩa? - Chấm dứt 20 năm đô hộ Bước Thực nhiệm vụ giặc Minh - HS đọc thông tin SGK, thảo luận trả lời - Mở thời kì phát triển câu hỏi GV cho dân tộc - GVhướng dẫn, hỗ trợ em trình thực nhiệm vụ (nếu cần) Bước Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết của - Các nhóm cịn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn trình bày, nhận xét bổ sung (nếu cần) Bước Kết luận, nhận định - Nhận xét thái độ, tinh thần kết học tập học sinh, chốt kiến thức lên hình Gợi ý trả lời: NV1: Nguyên nhân thắng lợi: Nhân dân ta nêu cao tinh thần yêu nước nồng nàn, ý chí tâm giành lại độc lập cho dân tộc Toàn dân lịng đồn kết chiến đấu, đóng góp cải, lương thực, vũ khí, chịu nhiều gian khổ hi sinh để giành thắng lợi cuối + Thắng lợi khởi nghĩa gắn li ền với đường lối đắn, sáng tạo huy nghĩa quân, đứng đáu lãnh tụ xuất sắc Lê Lợi Nguyên Trãi vị tướng tài Nguyễn Chích, Nguyễn Xí, Nguyên Biểu, - NV2: Ý nghĩa lịch sử: Khởi nghĩa Lam Sơn chiến tranh giải phóng dân tộc có tính chát nhân dân rộng rài, chấm dứt hai mươi năm đô hộ cùa nhà Minh, khôi phục nén độc lập, mở thời kì phát triển cho dân tộc :- Chuyển dẫn sang phần Hoạt động LUYỆN TẬP a Mục tiêu:Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức cho HS phát kiến địa lí hệ với nảy sinh chủ nghĩa tư biến đổi xã hội Tây Âu b Nội dung:HS vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi trắc nghiệm qua việc tham gia trò chơi “Bảo vệ rừng xanh” c Sản phẩm:Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ: - GV tổ chức cho học sinh lớp tham gia trị chơi “Sóc nhặt hạt dẻ” Chọn hai bạn làm nhiệm vụ quan sát câu trả lời bạn lớp - GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan yêu cầu học sinh chọn đáp án ghi câu trả lời bảng * Câu hỏi trắc nghiệm khách quan Câu 1: Ai người lãnh đạo khởi nghĩa Lam Sơn? A Nguyễn Trãi B Lê Lợi C Lê Lai D Đinh Liệt Câu 2: Tình hình nghĩa quân Lam Sơn năm đầu hoạt động (1418 – 1423) diễn nào? A Gặp nhiều khó khăn, nguy nan phải ba lần rút lên núi Chí Linh để chống lại vây quét quân giặc B Đánh bại vây quét quân Minh làm chủ vùng đất từ Thanh Hóa đến Thuận Hóa C Liên tiếp tiến cơng qn Minh Đơng Quan D Nghĩa qn nhanh chóng đầu hàng quan địch để bảo toàn lực lượng Câu 3: Kế hoạch giải phóng Nghệ An, Tân Bình, Thuận Hóa nghĩa quân Lam Sơn đưa ra? A Nguyễn Trãi B Lê Lợi C Lê Lai D Nguyễn Chích Câu 4: Hai trận đánh lớn khởi nghĩa Lam Sơn là: A trận Hạ Hồi trận Ngọc Hồi – Đống Đa B trận Rạch Gầm – Xoài Mút trận Bạch Đằng C trận Tây Kết trận Đông Bộ Đầu D trận Tốt Động – Chúc Động trận Chi Lăng – Xương Giang Câu : Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn thắng lợi có ý nghĩa lịch sử nào? A Kết thúc chiến tranh buộc nhà Minh bồi thường chiến tranh cho nước ta B Kết thúc 20 năm đô hộ tàn bạo phong kiến nhà Minh, mở thời kì phát triển đất nước C Mở thời kì phát triển đất nước với việc nhà Minh thần phục nước ta D Đưa nước ta trở thành cường quốc khu vực Bước Thực nhiệm vụ:HS suy nghĩ trả lời theo câu hỏi Bước Báo cáo, thảo luận:HS đưa bảng có ghi câu trả lời sau giáo viên nêu câu hỏi Bước Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ Câu Đáp án B A D D B Hoạt động VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b Nội dung:GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c Sản phẩm:Lời giới thiệu học sinh với tư cách thành viên đoàn thám hiểm Ma-gien-lan d Tổ chức thực Bước Chuyển giao nhiệm vụ: GV nêu yêu cầu: Đóng vai Nguyễn Trãi lí giải “Nghe tin Lê Lợi chuẩn bị khởi nghĩa, nhiều người yêu nước từ nơi hội tụ, có Nguyễn Trãi” Bước Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn em tìm hiểu xác định yêu cầu đề - HS nhận nhiệm vụ, xem video tham khảo thực nhiệm vụ theo yêu cầu giáo viên (HS làm nhà, ghi làm vào giấy) Bước Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành (gửi cho giáo viên qua số ứng dụng mạng xã hội: zalo, messenger …) - GV mời bạn báo cáo lớp tiết học tiêp theo Bước Kết luận, nhận định - Nhận xét, nhắc nhở, động viên tinh thần, thái độ em trình học - Dặn dò HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho học sau ... nghĩa Lê Lợi tạm hòa hỗn với qn NV2: Trình bày khó khăn nghĩa quân Minh Lam Sơn năm đầu khởi nghĩa? Để khắc phục khó khăn đó, Lê Lợi làm gì? Em có nhận xét đề nghị tạm hịa hỗn với qn Minh nghĩa quân... Nguyễn Trãi bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) * Diễn biến: - HS trả lời câu hỏi giáo viên + Năm 1 416, Lê Lợi Bước Kết luận, nhận định Nhận xét thái độ làm việc phần trình bày 18 hào kiệt tổ chức... tả ngạn sơng Chu Có địa hiểm trở; đồng thời nằm đường huyết mạch nối miền núi miền biển, Nghệ An với Đông Quan (thuộc Hà Nội ngày nay) b Những năm đầu khởi nghĩa (1418 - 1423) a Mục tiêu: Trình