TUẦN 6

TUẦN Tiếng Việt CHỦ ĐIỂM: CỔNG TRƯỜNG RỘNG MỞ Bài 1: LỜI GIẢI TOÁN ĐẶC BIỆT (T1+2) Tiết 1+2: Thứ ngày tháng năm Tiết 3: Thứ ngày tháng năm I,Yều cầu cần đạt: - Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện “Lời giải toán đặc biệt” - Bước đầu biết thể cảm xúc qua giọng đọc: giọng kể, có nhấn nhá, tạo hấp dẫn cho câu chuyện - Hiểu nội dung bài: Câu chuyện kể buổi thi tốn Vích-to Huy-gơ: Huygơ làm chậm, khiến thầy giáo vô lo lắng Nhưng cuối cùng, thầy phát Huy-gơ giải tốn thơ Câu chuyện cho thấy tài văn chương Vích-to Huy-gơ từ cịn nhỏ - Nghe kể lại câu chuyện Đôi viên tương lai - Có thêm hiểu biết đại văn hào nước Pháp Vich-to Huy-gô - Phát triển lực ngôn ngữ - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung II.Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch dạy, giảng Power point Tranh ảnh minh họa câu chuyện - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động.(3-5p) - GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo cặp - HS thảo luận tìm đáp án trả lời câu hỏi: Em thấy toán - HS phát biểu ý kiến trước lớp: Đề có đặc biệt tốn viết dạng thơ - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - Hs lắng nghe Hoạt động hình thành kiến thúc (2025p) 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, đọc nhấn nhá theo nội dung câu chuyện - HS lắng nghe cách đọc - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ câu đúng, ý câu dài Đọc ngữ điệu ngạc nhiên thầy giáo: À, thế! - Luyện đọc từ khó: Vích-to Huy-gơ, mải miết, - HS quan sát mười lăm phút… - Luyện đọc câu dài: Mình phần khích/ mẹ chuẩn bị cho mũ bơi / cặp kính bơi màu hồng đẹp - GV chia đoạn: (4 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến giỏi môn + Đoạn 2: Tiếp theo lo lắng thay cho Huy-gô + Đoạn 3: Tiếp theo À, thế! + Đoạn 4: Phần lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Vích-to Huy-gơ bộc lộ khiếu từ sớm? + Câu 2: Trong kiểm tra Tốn, thầy giáo lại lo lắng cho Vích-to Huy-gơ? - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu dài - HS đọc nối đoạn - HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi: + Từ sớm, Vích-to Huy-gơ bộc lộ tài thơ ca + Trong kiểm tra Tốn, thầy giáo lo lắng cho Huy-gơ Huy-gơ ngồi cắn bút, dù 20 phút hết + Câu 3: Vì thầy giáo lại reo lên xem Vích-to Huy-gơ? + HS chọn đáp án C + Câu 4: Qua kiểm tra Tốn, em thấy Huy+ Em thấy Huy-gơ người thơng gô người nào? minh/ Em thấy Huy-gô người thích - Gv nhận xét, tuyên dương thử thách thân, TIẾT a, Hoạt động khởi đầu: *Tổ chức hát bài: “Một cộng bẳng hai” Hoạt động luyện tập, thực hành (3035p) - GV đọc ( 1HS) diễn cảm toàn - Nêu cách đọc đoạn - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo - Tổ chức thi đọc diễn cảm - Nhận xét tuyên dương 3.1 Nói nghe: Kể chuyện Đội viên tương lai - GV YC HS quan sát tranh, dựa vào tên truyện câu hỏi gợi ý tranh - Cả lớp hát đồng ca - Theo dõi - Hs nêu - - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi, trình bày trước lớp - Hs nêu cho biết: + Tranh vẽ cảnh đâu? + Trong tranh có ai? Họ làm gì? - GV nhận xét, tuyên dương - GV giới thiệu câu chuyện, kể chuyện lần - Gv kể chuyện (lần 2), dừng lại hỏi việc để HS tập kể theo, khích lệ em nhớ chi tiết câu chuyện - GV nêu câu hỏi tranh mời số em trả lời câu hỏi - Gv nhận xét,tuyên dương 3.2 Hoạt động 4: Dựa vào tranh câu hỏi gợi ý, kể lại câu chuyện Đội viên tưởng lai - GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp - GV cho HS làm việc nhóm 2, thực yêu cầu - Mời nhóm trình bày - Hs nêu nội dung tranh - GV nhận xét, tuyên dương 3.3 Hoạt động 5: Nếu Linh, phát tờ đơn bị bẩn, em làm nào? - Gv hướng dẫn HS nêu suy nghĩ cách làm bạn Linh câu chuyện YC HS đưa cách giải - HS trao đơi nhóm suy nghĩ - Bạn Linh viết lại tờ đơn khác trước học, dẫn đến việc học muộn - HS lắng nghe - HS trả lời câu hỏi tranh - HS đọc yêu cầu: Dựa vào tranh câu hỏi gợi ý, kể lại câu chuyện Đội viên tương lai - HS trình bày trước lớp, HS khác nêu câu hỏi Sau đổi vai HS khác trình bày - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét - YC 2,3 nhóm trình bày trươc lớp - Gv khen ngợi, động viên HS Vận dụng.(3-5p) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận dụng học vào thực tiễn cho học sinh - YC HS tìm hiểu thơng tin Đội TNTP HCM (ngày thành lập, Đội ca, huy hiệu Đội, cờ Đội, khăn quàng đỏ, Điều BH dạy thiếu niên nhi đồng, ) - Nhận xét, tuyên dương - HS tham gia để vận dụng kiến thức học vào thực tiễn - HS tìm hiểu trao đổi với người thân thơng tin tìm IV Điều chỉnh sau dạy: Tiếng Việt Nghe – Viết: LỜI GIẢI TOÁN ĐẶC BIỆT (Tiết 3) I,Yều cầu cần đạt: - Nghe - viết tả đoạn câu chuyện Lời giải toán đặc biệt khoảng 15 phút - Viết tả tiếng chứa r/d/gi an/ang - Phát triển lực ngôn ngữ - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm để ttrar lời câu hỏi - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua viết II.Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động(3-5p) - GV cho HS nghe Dàn đồng ca mùa hạ để khởi động học - GV Nhận xét, tuyên dương - HS hát - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Hoạt động hình thành kiến thức (20-25p) 2.1 Hoạt động 1: Nghe – Viết (làm việc cá nhân) - GV giới thiệu nội dung - GV đọc lại đoạn câu chuyện Lời giải tốn đặc biệt, từ Huy-gơ mải miết viết - HS lắng nghe đến À, thế! - HS lắng nghe - Mời HS đọc lại đoạn - GV hướng dẫn cách viết bài: + Cách đặt dấu gạch ngang đầu dòng trước - HS đọc lại – lớp đọc thầm câu nói nhân vật + Viết hoa tên chữ đầu câu + Đặt dấu chấm câu dấu chấm than cuối câu + Cách viết số từ dễ nhầm lẫm: Huy-gô, mải miết, - GV đọc cụm từ câu cho HS viết - GV đọc lại đạn văn cho HS soát lỗi - GV cho HS đổi dò cho - GV nhận xét chung 2.2 Hoạt động luyện tập thực hành: Tìm từ ngữ tạo tiếng giao, dao, rao - GV mời HS nêu yêu cầu - YCHS làm việc nhóm để thực - Mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tun dương, bổ sung 2.3 Hoạt động: Làm tập tả (chọn a b) a Tìm từ ngữ hoạt động đặc điểm có tiếng bắt đầu r, d gi - GV mời HS nêu yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Tìm từ ngữ hoạt động bắt đầu r, d gi - Mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương b Trò chơi: Thỏ nhà - Gv tổ chức thi Đưa thỏ nhà sớm - GV HD cách chơi: + HS làm việc nhóm, trao đổi để tìm đáp án + Từng nhóm phải tìm đáp án nhanh tốt viết tờ giấy nhanh chóng dán lên bảng + Nhóm dán giấy lên bảng nhóm - HS lắng nghe - HS viết - HS nghe, dò - HS đổi dò cho - HS đọc yêu cầu - HS làm việc nhóm: + Cùng đọc tiếng Tìm tiếng ghep với tiếng cho trước - Các nhóm trình bày làm – Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết quả: + Giao bóng, giao hẹn, giao hàng, giao nhận, giao lưu, giao thừa, + Ca dao, đồng dao, dao, dao kéo, dao động, + tiếng rao, rao bán, rao vặt, rao giảng, - HS đọc yêu cầu - Các nhóm làm việc theo u cầu - Đại diện nhóm trình bày HS nhận xét, góp ý hồn thành nhiệm vụ GV ghi lại thứ tự nhóm hồn thành Nếu lớp có q nhiều nhóm GV dừng trị chơi sau nhóm hồn thành + GV HS kiểm tra đáp án Nhóm viết đáp án, tả nhanh thắng - GV chốt đáp án bảng lớp (1 Màu vàng; Buổi sáng; Quả nhãn; Cái đàn) - Gv khen ngợi HS tích cực tham gia học chơi trị chơi Hoạt động vận dụng(3-5p) - YC HS tìm hiểu thông tin Đội TNTP HCM (ngày thành lập, Đội ca, huy hiệu Đội, cờ Đội, khăn quàng đỏ, Điều BH dạy thiếu niên nhi đồng, ) - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, đánh giá tiết dạy - Cả lớp tham gia trò chơi - Nêu đáp án - Hs theo dõi - Theo dõi - HS tìm hiểu trao đổi với người thân thơng tin tìm IV Điều chỉnh sau dạy: Tiếng Việt CHỦ ĐIỂM: CỔNG TRƯỜNG RỘNG MỞ Bài: BÀI TẬP LÀM VĂN (T1+2) Tiết 4+5: Thứ ngày tháng năm I,Yều cầu cần đạt: - Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện Bài tập làm văn - Bước đầu biết thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu - Nhận biết trình tự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể Hiểu suy nghĩ, cảm xúc nhân vật, nêu đặc điểm nhân vật chuyện dựa vào hành động, việc làm nhân vật - Hiểu nội dung văn bản: nói phải đơi với làm - Biết cách tìm đọc trao đổi cách tìm câu chuyện, văn, thơ, nhà trường, viết phiếu đọc sách phần Đọc mở rộng - Hình thành phát triển phẩm chất thật thà, thẳng học tập sống; có trách nhiệm lời nói mình; có ý thức lao động có trách nhiệm với cơng việc gia đình - Phát triển ngơn ngữ - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi II Đồ dùng dạy học - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động(3-5p) - Gọi - HS trả lời câu hỏi sau: ? Hãy kể tên việc em thường làm nhà? - HS nêu việc làm ? Vì em hay làm việc đó? - HS nhận xét, bổ xung ? Khi làm việc có cảm thấy nào? - GV Nhận xét, tuyên dương - Gv mời HS nêu ND tranh minh họa tập - HS nói ý kiến đọc nhóm Các HS khác lắng nghe, nhận xét góp ý - Đại diện 2-3 nhóm trình bày trước lớp Các nhóm khác nhận xét - HS nêu (Tranh vẽ bạn HS nước ngồi, có lẽ làm kiểm tra - GV dẫn dắt vào mới: Hôm em bạn cầm bút trước mặt bạn luyện đọc câu chuyện Bài tập làm văn Đây là tờ giấy Bạn nghĩ câu chuyện trình làm tập làm văn hoạt động rửa bát, quét nhà, giặt bạn nhỏ Các em đọc câu quần áo, ) chuyện để xem bạn gặp khó khăn với - Hs lắng nghe tập đó, bạn giải khó khăn sao, - HS lắng nghe cách đọc chuyện xảy sau đó) Hoạt động hình thành kiến thức (2025p) - HS quan sát, đánh dấu đoạn 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu - GV HS đọc: Giọng kể chuyện, thay đổi ngữ điệu lời trích dẫn làm văn lời nói trực tiếp nhân vật - Luyện đọc từ khó: lia lịa, nộp, lạ thật, nhận lời, giúp đỡ, rửa bát đĩa, thật, chẳng lẽ, ngắn ngủn,…) - Luyện đọc câu dài: Thỉnh thoảng,/ mẹ bận,/ định bảo giúp việc việc kia,/ thấy học,/ mẹ lại thôi; Nhưng tơi vui vẻ nhận lời,/ việc làm/ mà tơi nói tập làm văn - HS đọc toàn - GV chia đoạn: Gồm đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến khan mùi soa + Đoạn 2: tiếp đến giặt bít tất + Đoạn 3: đến để mẹ đỡ vất vả + Đoạn 4: Còn lại - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Luyện đọc: GV tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Nhắc lại đề văn mà cô giáo giao cho lớp + Câu 2: Vì Cơ-li-a gặp khó khan với đề văn này? + Câu 3: Để văn dài hơn, Cơ-li-a làm gì? + Câu 4: Em giải thích Cơ-li-a vui vẻ nhận lời mẹ làm việc nhà + Câu 5: Em có nhận xét Cơ-li-a? - Gv động viên, khen ngợi bạn có nhận xét hay tích cực tham gia phát biểu GV nhắc nhở HS: Từ câu chuyện Cô-li-a, em cần rút học cho Cân tự giác giúp đỡ bố mẹ người thân làm việc nhà - 3- Hs đọc từ - 2-3 HS đọc câu văn dài - HS đọc nối đoạn - HS đọc từ khó - HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi: + Đề văn cô giáo giao cho lớp là: Em làm để giúp đỡ mẹ + Chọn đáp án C: Vì bạn giúp đỡ mẹ + Bạn cố viết thêm việc bạn khơng làm giặt áo lót, áo sơ mi quần + Những việc mẹ bảo bạn làm giống với bạn viết tập làm văn./ Vì Cơ-li-a thấy cần phải thực viết, “nói phải đơi với làm” + Cơ-li-a học sinh có ý thức học tập cố gắng để hồn thành tập làm văn/ Cô-li-a người biết giữ lời, “nói đơi với làm”, nên vui vẻ thực Việc nhà việc riêng người lớn, mà trách nhiệm tất người sống gia đình Vì cần tùy theo khả sức lực để làm cơng việc phù hợp, chia sẻ cơng việc với bố mẹ Bên cạnh đó, câu chuyện nhắc nhwor cần phải “nói đơi với làm”, nói phải làm, trung thực trách nhiệm việc - Gọi HS đọc toàn TIẾT * Khởi động: Cả lớp hát “Đôi bàn tay em” ? Ngồi việc làm đơi bàn tay hát đơi bàn tay em cịn làm việc ? Hoạt động luyện tập, thực hành (3035p) 3.1 Hoạt động 3: Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - GV cho HS luyện đọc theo cặp - GV cho HS luyện đọc nối tiếp - GV mời số học sinh thi đọc trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Đọc mở rộng (25-30p) 3.1 Hoạt động 4: Đọc câu chuyện, văn, thơ nhà trường viết vào phiếu đọc sách theo mẫu - Gọi HS đọc yêu cầu - YC HS chọn câu chuyện, thơ, văn để viết vào phiếu đọc sách theo mẫu - GV HD HS viết phiếu đọc sách Lưu ý HS: + Nếu HS đọc nhiều bài, viết nhiều phiếu đọc sách + HS dựa vào gợi ý tranh minh họa để hiểu yêu cầu viết mục (VD: tìm đọc cách đọc sách báo nhà, thư viện, tra mạng hay hỏi người thân) + Chi tiết, câu văn, câu thơ em thích nhất: HS cần viết câu đạt YC HSNK viết nhiều việc viết tập làm văn - Hs đọc - Cả lớp hát đồng ca - Hs nêu: lau nhà, nhặt rau - HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc nối tiếp - Một số HS thi đọc trước lớp - HS đọc yêu cầu - HS thưc theo yêu cầu - HS lắng nghe thực - vài HS đọc làm – HS khác nhận xét - HS thực - HS trao đổi nhóm nội dung + Mức độ u thích: HS tơ màu văn/ thơ đọc đánh dấu số tương ứng với mức độ yêu thích HS với đọc + HSNK bổ sung thêm thơng tin vào phiếu đọc sách - Nhận xét, sửa sai - GV chấm số bài, nhận xét tuyên dương - HS trao đổi nhóm cách HS 3.2 Hoạt động 5: Trao đổi với bạn em tìm thấy câu chuyện/bài thơ đọc chia sẻ cách em làm để tìm - Mục tiêu: câu chuyện + Củng cố kiến thức học YC HS quan sát tranh, đọc lời thoại thực tiết học để học sinh khắc sâu yêu cầu nội dung - Trao đổi với bạn em đọc: + Vận dụng kiến thức học vào + GV khuyến khích HS mang sách/ tờ thực tiễn báo, có câu chuyện/ thơ phiếu đọc + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, sách/ nhật kí đọc sách đến lớp để chia sẻ với lưu luyến sau học sinh học bạn bè + Phát triển lực ngôn ngữ - Chia sẻ với bạn cách em làm để tìm đọc: + Gv khuyến khích HS trình bày chi tiết cách - HS tham gia để vận dụng kiến thức HS làm thuận lợi, khó khăn học vào thực tiễn thưc cách làm - HS lắng nghe - GV động viên, khen ngợi HS - Trả lời câu hỏi tích cực đọc sách chia sẻ với bạn Vận dụng(3-5p) - Lắng nghe - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh + Cho HS tên số thơ/ văn nhà trường + Qua thơ/bài văn em nêu cảm nghĩ với nhà trường em học tập - Hướng dẫn em cách tìm thơ/ văn nói nhà trường khác - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: + Người: thầy giáo, cô giáo, học sinh, bác bảo vệ, cô lao công, thầy giám thị, cô tổng phụ trách, + Địa điểm: cổng trường, sân trường, hành lang, lớp học, căng tin, nhà xe, hội trường, thư viện, sân thể dục, + Đồ vật: bàn, ghế, phấn, bảng, khăn lau, bút, thước, tẩy, + Hoạt động: nghe, viết, nói, vẽ, viết, hát, tập thể dục, Bài 2: Câu câu hỏi? Dựa vào đâu em biết điều (làm việc cá nhân) - Gv giới thiệu câu hỏi: Hôm học câu hỏi Đây kiểu câu quen thuộc em gặp nhiều đọc Vậy câu hỏi dùng để làm gì? Dấu hiệu nhận biết câu hỏi gì? Chúng ta làm tập - GV mời HS nêu yêu cầu tập - GV giao nhiệm vụ cho HS - Mời HS đọc đáp án - Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung, chốt đáp án: Câu a câu hỏi kết thúc câu dấu chấm hỏi Bài 3: Đọc câu chuyện Hộp bút Na thực yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu a/ Hỏi đáp nhân vật chuyện - GV giới thiệu câu chuyện Hộp bút Na - HD HS cách đặt câu hỏi: Đối với câu chuyện, đặt câu hỏi với cá từ: (người nào, nhân vật nào, ), gì, đâu, (bao giờ, lúc nào, ), sao, nào, - Gv hướng dẫn HS đọc nhẩm câu hỏi – đáp tập hỏi – đáp theo mẫu Trong câu chuyện này, Hs đặt câu hỏi: Ai? Làm gì? Ở đâu? Vì sao? Thế nào? - GV giao nhiệm vụ làm việc theo nhóm 2, hỏi đáp theo mẫu GV quan sát, giúp đỡ nhóm chưa biết hỏi - đáp - HS đọc yêu cầu tập - HS suy nghĩ, làm - Một số HS trình bày kết - HS nhận xét bạn - HS đọc yêu cầu tập - HS lắng nghe - HS luân phiên dặt câu hỏi trả lời câu hỏi theo nhóm - Các nhóm trình bày - GV mời – cặp HS thực hành hỏi – đáp trước - Các nhóm nhận xét cho lớp - GV yêu cầu nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi HS tích cực hỏi – đáp có câu hỏi – đáp hay b/ Ghi lại -2 câu hỏi em bạn - GV HD HS nhớ lại ghi chép vào -2 câu hỏi - Lưu ý HS lỗi tả, viết hoa chữ đâu câu dùng dấu chấm hỏi cuối câu Vận dụng(5p) - GV cho Hs đặt câu với từ ngữ vừa tìm - HS thực tập - Nhận xét, đánh giá tiết dạy - HS lắng nghe, nhà thực IV Điều chỉnh sau dạy: Tiếng việt LUYỆN VIẾT ĐƠN (Tiết 4) Tiết 7: Thứ ngày tháng năm I,Yêu cầu cần đạt - HS biết điền thông tin vào đơn xin vào Đội - Phát triển lực ngôn ngữ - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành nội dung SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu gia đình ,Biết u q tơn trọng bạn làm việc nhóm.Chăm viết bài, trả lời câu hỏi.Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II.Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III Hoạt đồng dạy học: Hoạt động giáo viên 1.Hoạt động khởi động(3-5p) Hoạt động học sinh - GV tổ chức trò chơi để khởi động học: Trò chơi nhanh + Tìm nhanh từ ngữ nhà trường - GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức mới(2025p) Bài tập 1: Đọc đơn xin vào Đội trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc yêu cầu - YC HS làm việc nhóm đơi trả lời câu hỏi: + Bạn Nguyễn Ngọc Bích viết đơn để làm gì? + Đơn gửi cho ai? + Người viết đơn hứa vào Đội? - Gọi Hs trình bày trước lớp - Gv nhận xét, tuyên dương Bài tập 2: Điền thông tin vào mẫu đơn xin vào Đội đối chiếu với bạn - GV mời HS đọc yêu cầu - GV giao mẫu đơn cho HS, YC HS điền thông tin vào chỗ trống - HS tham gia chơi - – HS đọc - HS đọc thầm tờ đơn tự tìm thơng tin để trả lời câu hỏi, sau trao đổi với bạn nhóm - HS trình bày trước lớp Nhận xét - HS đọc YC BT2 - HS đọc thầm tờ đơn thực theo yêu cầu Trao đổi với bạn bên cạnh tờ đơn điền - – HS trình bày HS khác nhận xét, góp ý, sửa chữa làm - GV yêu cầu HS trình bày kết - GV mời HS nhận xét - GV chấm nhanh số đọc cho lớp nghe 1,2 tiêu biểu - GV nhận xét, tuyên dương, động viên HS Vận dụng(3-5p) - GV hỏi HS: Nêu lại nội dung học tiết? - HS nêu - GV đặt câu hỏi để HS nhắc lại nội dung chủ yếu tuần - GV chốt lại: tuần 6, em đọc hai câu chuyện: Lời giải toán đặc biêt Bài tập - HS lắng nghe, nhà thực làm văn; nghe – viết đoạn Lời giải toán đặc biệt, làm tả r/gi/d an/ang; MRVT nhà trường, LT câu hỏi - Dặn dò HS nhà chia sẻ với người thân thông tin Đội TNTP HCM mà em tìm hiểu đọc cho người nghe đơn xin vào Đội em - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: Tốn Tiết 26: ƠN TẬP VỀ PHÉP CHIA, BẢNG CHIA 2, BẢNG CHIA (1 Tiết) Thời gian thực hiện: Ngày tháng năm I Yêu cầu cần đạt: - Ôn tập phép chia, bảng chia 2, bảng chia Làm quen với giải toán phép chia - Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tế Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm - Có ý thức giúp đỡ lẫn để hoàn thành nhiệm vụ Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập II Đồ dung dạy học: - GV: giảng Power point, thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy - HS: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để khởi động - HS tham gia trò chơi học, HS nêu phép tính bảng + HS1: Nêu phép tính x nhân 2, bảng nhân học, yêu cầu bạn khác + HS2: Nêu kết quả: nêu kết - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hoạt động luyện tập thực hành: Bài Nêu phép chia thích hợp ứng với tranh vẽ (Làm việc cá nhân) - GV cho HS quan sát tranh vẽ, sau nêu phép - HS quan sát tranh vẽ nêu phép tính: tính ứng với tranh a/b: + Có 16 trứng, chia vào hộp Vậy hộp có: 16 : = trứng + Có 20 bóng, chia vào hộp Vậy hộp có: 20 : = bóng - GV mời HS khác nhận xét + HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương + HS theo dõi Bài 2: Quan sát tranh, nêu phép tính thích hợp: (Làm việc lớp) - HS nêu đề - GV yêu cầu HS nêu đề - GV yêu cầu HS quan sát tranh, nêu phép nhân - HS quan sát tranh, trả lời: thích hợp x = 10 - Từ phép nhân nêu, nêu hai phép chia - 2-3 HS nêu: tương ứng 10 : = 10 : = - GV gọi số HS nhận xét - HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Bài Tính nhẩm (Làm việc lớp) 18 : 14 : 30 : 50 : 10 : 20 : 10 : 35 : 4:2 2:2 25 : 45 : - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS tính nhẩm, viết kết vào vở, - HS đọc đề đổi chéo với bạn ngồi cạnh để kiểm tra kết - HS thực - Gọi số HS chữa - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động vận dụng Bài 4: Bài toán - GV cho HS quan sát toán mẫu - Gọi HS đọc toán mẫu - GV HS trao đổi dạng toán, cách giải toán liên quan đến ý nghĩa phép chia => Rút nhận xét cách giải toán (thực phép chia), đồng thời hướng dẫn HS cách trình bày giải dạng toán - GV gọi HS đọc tốn phần sau Bài tốn: Đồn tham quan có 15 người chia thành nhóm, nhóm người Hỏi đồn tham quan chia thành nhóm? - HS quan sát toán mẫu - HS đọc toán mẫu - Đối với dạng toán liên quan đến ý nghĩa phép chia => Thực phép tính chia (:) - HS đọc toán - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đơi, trình bày cách giải toán - GV mời số nhóm trình bày chốt cách làm - u cầu HS thực toán vào - GV hướng dẫn HS lúng túng - GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn bài, chuẩn bị Bảng chia - HS nêu - HS thảo luận nhóm đôi để đưa cách giải - HS thực Bài giải Đồn tham quan chia thành số nhóm là: 15 : = (nhóm) Đáp số: nhóm - HS lắng nghe IV Điều chỉnh sau dạy: Toán Tiết 27+28: BẢNG CHIA (2 tiết) Thời gian thực hiện: Từ ngày tháng năm đến ngày tháng năm I Yêu cầu cần đạt: - Tìm kết phép tính bảng chia thành lập bảng chia - HS ghi nhớ bảng chia , vận dụng làm tập 2,3,4,5 - Vận dụng Bảng chia để tính nhẩm - Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn để hoàn thành nhiệm vụ Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập II Đồ dung dậy học - GV: giảng Power point SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy, phiếu học tập - HS: Bộ đồ dùng học Toán (10 thẻ, thẻ chấm tròn) III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1 Hoạt động mở đầu: - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để khởi động - HS tham gia trị chơi học, HS nêu phép tính bảng + HS1: Nêu phép tính x 2= nhân 3, hs khác trả lời thật nhanh, hs chưa + HS2: Nêu phép chia: trả lời chuyền lượt cho hs khác - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: a Đặt vấn đề - GV viết lên bảng phép tính: 12 : = ? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi nêu kết phép chia - GV mời đại diện số nhóm chia sẻ cách tìm kết phép chia 6:3=2 6:2=3 - HS lắng nghe - HS quan sát - HS thảo luận - Đại diện nhóm chia sẻ Cách 1: Lấy 12 chấm tròn, chia thành phần, phần có chấm trịn Cách 2: Dựa vào phép nhân: x = 12, suy 12 : = - GV mời nhóm khác nhận xét, chỉnh sửa / bổ sung - Các nhóm khác nhận xét (nếu có) - GV chốt lại cách làm - HS lắng nghe, ghi nhớ b Thành lập Bảng chia - GV chia nhóm, nhóm HS, phát phiếu học - HS chia nhóm theo phân tập cho nhóm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, tìm kết cơng GV phép tính Bảng chia điền kết - HS thảo luận, tìm kết phép tính, sau hồn vào phiếu học tập - Mời đại diện nhóm lên bảng trình bày kết thiện phiếu học tập 3:3=1 18 : = thảo luận nhóm mình, nhóm khác nhận xét 6:3=2 21 : = 9:3=3 24 : = 12 : = 27 : = 15 : = 30 : = 10 - GV chốt đáp án, nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV giới thiệu Bảng chia cho HS đọc đồng - HS theo dõi, thực theo nhóm/ lớp - GV tổ chức trò chơi: “Đố bạn” để trả lời kết - HS chơi trò chơi phép tính Bảng chia 3 Hoạt động luyện tập Bài Tính nhẩm (Làm việc theo cặp) 6:3 15 : 30 : 9:3 3:3 27 : 12 : 21 : 18 : - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS tự tìm kết phép chia - HS thực vào (có thể sử dụng bảng chia để tìm kết quả) : = 15 : = 9:3=3 : = 12 : = 21 : = - Tổ chức cho HS đổi với bạn bên cạnh, đặt câu - HS đổi vở, hoạt động nhóm hỏi cho nhau, đọc phép tính nói kết tương đơi ứng với phép tính - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động vận dụng: Trị chơi: Ơ cửa bí mật - GV trình chiếu trị chơi phổ biến luật chơi Ẩn sau ô cửa phép tính tương ứng Mỗi HS lựa chọn ô cửa thực nhiệm vụ sau ô cửa - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi để củng cố bảng chia - GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn Tiết Hoạt động mở đầu: - GV tổ chức trị chơi “Rung chng vàng” để khởi động học, GV đưa câu hỏi liên quan đến Bảng chia 3, câu hỏi có phương án trả lời A/B/C/D HS chọn đáp án vào bảng - GV chiếu đáp án, nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hạt động luyện tập Bài Tính (Làm việc theo cặp) 3x5 3x6 3x8 15 : 18 : 24 : 15 : 18 : 24 : - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - Để tìm kết phép nhân, phép chia tương ứng cột ta làm nào? - HS lắng nghe - HS quan sát, lắng nghe GV phổ biến luật chơi - HS chơi trò chơi - HS theo dõi - HS tham gia trò chơi - HS lắng nghe - HS đọc u cầu: Tính - HS nêu: + Tìm kết phép nhân: Lấy thẻ, có chấm trịn Ta có tất 15 chấm trịn Vậy: x = 15 + Tìm kết phép chia ta tiến hành cách: Cách 1: Lấy 15 chấm tròn, chia thành phần, phần có chấm trịn Vậy: 15 : = Cách 2: Dựa vào phép nhân: x = 15, suy 15 : = 5, - GV yêu cầu HS hoạt động theo cặp, thảo luận - HS thảo luận theo cặp cách tìm kết cột cột tương tự cách tiến hành cột - GV mời số nhóm trình bày trước lớp, đặt câu - Một số nhóm trình bày hỏi cho nhau, đọc phép tính nói kết tương ứng với phép tính - GV HS nhận xét, tuyên dương Bài 3: Chọn kết với phép tính: - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - HS theo dõi - GV tổ chức trò chơi: “Ai nhanh tay hơn” GV chia lớp thành nhóm (6HS/nhóm), nhóm phát thẻ phép tính thẻ kết Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm gắn thẻ phép tính với thẻ kết cho phù hợp Nhóm thực nhanh xác nhóm chiến thắng - Tổ chức cho HS chơi trò chơi - Mời đại diện nhóm trình bày cách làm trước lớp - HS chia nhóm theo phân cơng GV, ý nghe GV phổ biến luật chơi - HS đọc yêu cầu tập - HS chơi trị chơi - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung Đáp án: 30kg : = 10kg 15kg : = 5kg 27 l : = l 12 l : = l 21mm : = mm 9mm : = 3mm - GV chữa bài, lưu ý HS cách ghi kết chia số có kèm đơn vị đo (ghi đơn vị đo sau kết quả) - HS lắng nghe, ghi nhớ - GV nhận xét, tuyên dương Bài 4: (Làm việc cá nhân) Bài toán: Nhím giúp mẹ mang 18 táo nhà Mỗi chuyến nhím mang táo Hỏi nhím phải chuyến để mang hết số táo nhà? - GV gọi HS đọc tốn - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Em nêu cách làm tốn? - HS đọc toán - HS nêu - Để biết nhím phải chuyến để mang hết số táo nhà, ta thực phép chia Bài giải - Yêu cầu HS hoàn thiện vào vở, HS lên bảng Nhím phải số chuyến trình bày giải để mang hết số táo nhà là: 18 : = (chuyến) Đáp số: chuyến - HS khác nhận xét - HS lớp nhận xét, bổ sung (nếu có) - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động vận dụng Bài 5: Kể tình thực tế có sử dụng phép chia bảng chia (Làm việc nhóm đơi) - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS suy nghĩ, nói cho bạn nghe tình - HS thực gặp thực tế sống có sử dụng bảng chia - Mời số HS trình bày trước lớp - HS trình bày VD: An có 12 kẹo đem chia cho bạn Mỗi bạn chia kẹo Hỏi số kẹo An chia cho bạn? - GV HS nhận xét, tuyên dương - HS theo dõi, nhận xét - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ơn lại bảng chia 3, tìm số tình thực tế liên quan đến bảng chia học IV Điều chỉnh sau dạy: Toán Tiết 29+ 30: BẢNG CHIA (2 tiết) Thời gian thực hiện: Từ ngày tháng năm đến ngày tháng năm I Yêu cầu cần đạt: - Tìm kết phép tính bảng chia thành lập bảng chia Ghi nhớ bảng chia , vận dụng làm tập 2,3,4,5 - Vận dụng Bảng chia để tính nhẩm - Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Có ý thức giúp đỡ lẫn để hoàn thành nhiệm vụ Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập II Đồ dung dạy học - GV: Bài giảng Power point, SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy, phiếu học tập - HS: Bộ đồ dùng học Toán (10 thẻ, thẻ chấm tròn) III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1 Hoạt động mở đầu: - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để khởi động - HS tham gia trò chơi học, HS nêu phép tính bảng + HS1: Nêu phép tính x 2= nhân học mời bạn nêu hai phép chia + HS2: Nêu phép chia: tương ứng 8:4=2 8:2=4 - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: a Đặt vấn đề - GV viết lên bảng phép tính: : = ? - HS quan sát - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi nêu kết - HS thảo luận phép chia - GV mời đại diện số nhóm chia sẻ cách tìm - Đại diện nhóm chia sẻ kết phép chia Cách 1: Lấy chấm tròn, chia thành phần, phần có chấm trịn, chia phần Vậy 8: = Cách 2: Dựa vào phép nhân: x = 8, suy : = - GV mời nhóm khác nhận xét, chỉnh sửa / bổ sung - Các nhóm khác nhận xét (nếu có) - GV chốt lại cách làm - HS lắng nghe, ghi nhớ b Thành lập Bảng chia - GV chia nhóm, nhóm HS, phát phiếu học - HS chia nhóm theo phân tập cho nhóm cơng GV - u cầu HS thảo luận nhóm 4, tìm kết - HS thảo luận, tìm kết phép tính Bảng chia điền kết phép tính, sau hồn vào phiếu học tập thiện phiếu học tập - Mời đại diện nhóm lên bảng trình bày kết : = 24 : = thảo luận nhóm mình, nhóm khác nhận xét 8:4=2 28 : = 12 : = 32 : = 16 : = 36 : = 20 : = 40 : = 10 - GV chốt đáp án, nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV giới thiệu Bảng chia cho HS đọc đồng - HS theo dõi, thực theo nhóm/ lớp để ghi nhớ - GV tổ chức trò chơi: “Đố bạn” để trả lời kết - HS chơi trò chơi phép tính Bảng chia - GV nhận xét, tuyên dương - HS theo dõi Hoạt động luyện tập Bài Tính nhẩm (Làm việc theo cặp) - HS đọc yêu cầu tập - GV gọi HS đọc yêu cầu tập 16 : 32 : 40 : 8:4 28 : 24 : 20 : 4:4 36 : - HS thực - GV yêu cầu HS tự tìm kết phép chia 16 : = 32 : = vào (có thể sử dụng bảng chia để tìm kết quả) 8:4=2 28 : = 20 : = : = - Tổ chức cho HS đổi với bạn bên cạnh, đặt câu - HS đổi vở, hoạt động nhóm hỏi cho nhau, đọc phép tính nói kết tương đơi ứng với phép tính - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Hoạt động vận dụng: Trị chơi Ơ cửa bí mật - GV trình chiếu trị chơi phổ biến luật chơi - HS quan sát, lắng nghe GV Ẩn sau ô cửa phép tính tương ứng Mỗi phổ biến luật chơi HS lựa chọn ô cửa thực nhiệm vụ sau ô cửa - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi để củng cố bảng - HS chơi trò chơi chia - GV nhận xét, tuyên dương - HS theo dõi - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn lại Tiết Khởi động: - GV tổ chức trị chơi “Rung chng vàng” để khởi - HS tham gia trò chơi động học, GV đưa câu hỏi liên quan đến Bảng chia 4, câu hỏi có phương án trả lời A/B/C/D HS chọn đáp án vào bảng - GV chiếu đáp án, nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Luyện tập Bài Tính (Làm việc theo cặp) - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu: Tính a) x 4x6 4x9 20 : 24 : 36 : 20 : 24 : 36 : b) 12kg : 28mm : 40 l : - Để tìm kết phép nhân, phép chia tương - HS nêu: ứng cột phần a) ta làm nào? + Tìm kết phép nhân: Lấy thẻ, có chấm trịn Ta có tất 20 chấm trịn Vậy: x = 20 + Tìm kết phép chia ta tiến hành cách: Cách 1: Lấy 20 chấm tròn, chia thành phần, phần có chấm trịn Vậy: 20 : = Cách 2: Dựa vào phép nhân: x = 20 suy 20 : = 5, - HS theo dõi - Cột cột phần a) tương tự cách tiến - HS thực theo hướng dẫn hành cột GV, lưu ý đơn vị đo - Phần b) : GV hướng dẫn HS thực phép chia - HS làm bài, kiểm tra kết với số có đơn vị đo học bạn - GV yêu cầu HS hoàn thiện tập vào Đổi - HS theo dõi cho bạn ngồi cạnh để kiểm tra kết - GV HS chữa bài, nhận xét, tuyên dương Bài 3: Số? - GV cho HS quan sát tranh phần a) - HS quan sát tranh - GV gọi HS đọc toán - GV lưu ý cho HS: Đây toán liên quan đến phép chia thành phần (chia đều) - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4, suy nghĩ trao đổi cách thực toán - Gọi đại diện nhóm nêu kết phép chia câu trả lời toán - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chữa bài, chốt cách làm - GV nhận xét, tuyên dương - HS đọc toán - HS ghi nhớ - HS thảo luận, làm Có 24 cam, xếp vào túi Mỗi túi có cam Ta có phép chia 24 : = - Nhóm khác nhận xét - HS theo dõi - HS làm tương tự phần a) Có 12 hàng ghế, xếp hàng - Cách tiến hành phần b) tương tự phần a) ghế Số ghế đủ xếp Lưu ý HS: Phần b) toán liên quan đến phép thành hàng Ta có phép chia chia theo nhóm 12 : = - HS ghi nhớ - GV chốt lại cách làm BT3 Bài 4: (Làm việc cá nhân) Bài tốn: Bác sĩ đưa cho Nam lọ thuốc có 20 viên Bác dặn Nam ngày uống viên Hỏi Nam uống hết lọ thuốc ngày? - HS đọc toán - GV gọi HS đọc toán - HS nêu: Bác sĩ đưa cho Nam - Bài tốn cho biết gì? lọ thuốc có 20 viên Bác dặn Nam ngày uống viên - Bài toán hỏi: Hỏi Nam uống - Bài toán hỏi gì? hết lọ thuốc ngày? - Để biết Nam uống hết lọ - Em nêu cách làm tốn? thuốc ngày, ta thực phép chia Bài giải - Yêu cầu HS hoàn thiện vào vở, HS lên bảng Nam uống hết lọ thuốc trình bày giải số ngày là: 20 : = (ngày) Đáp số: ngày - HS khác nhận xét - HS lớp nhận xét, bổ sung (nếu có) - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng Bài 5: Kể tình thực tế có sử dụng phép chia bảng chia (Làm việc nhóm đơi) - GV gọi HS đọc u cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS suy nghĩ, nói cho bạn nghe tình - HS thực gặp thực tế sống có sử dụng bảng chia - Mời số HS trình bày trước lớp - HS trình bày VD: Lớp 3A có 28 học sinh, chia thành nhóm, nhóm học sinh Hỏi lớp 3E chia thành nhóm? - GV HS nhận xét, tuyên dương - HS theo dõi, nhận xét - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ơn lại bảng chia 4, tìm thêm số tình thực tế liên quan đến bảng chia IV Điều chỉnh sau dạy: ... Nêu lại nội dung học tiết? - HS nêu - GV đặt câu hỏi để HS nhắc lại nội dung chủ yếu tuần - GV chốt lại: tuần 6, em đọc hai câu chuyện: Lời giải toán đặc biêt Bài tập - HS lắng nghe, nhà thực làm... - HS đọc yêu cầu tập - GV gọi HS đọc yêu cầu tập 16 : 32 : 40 : 8:4 28 : 24 : 20 : 4:4 36 : - HS thực - GV yêu cầu HS tự tìm kết phép chia 16 : = 32 : = vào (có thể sử dụng bảng chia để tìm... Tính (Làm việc theo cặp) - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu: Tính a) x 4x6 4x9 20 : 24 : 36 : 20 : 24 : 36 : b) 12kg : 28mm : 40 l : - Để tìm kết phép nhân, phép chia tương - HS nêu: ứng