Đang tải... (xem toàn văn)
Tải Tài Liệu, Văn Bản, Biểu Mẫu, Hồ Sơ Miễn Phí Trang chủ https //tailieu com/ | Email info@tailieu com | https //www facebook com/KhoDeThiTaiLieuCom Hướng dẫn giải và trả lời câu hỏi trong bài Kiến t[.]
Tải Tài Liệu, Văn Bản, Biểu Mẫu, Hồ Sơ Miễn Phí Hướng dẫn giải trả lời câu hỏi Kiến thức ngữ văn lớp trang 13, 14 Tập sách Cánh diều xác nhất, mời em học sinh phụ huynh tham khảo Soạn Ngữ văn lớp Bài: Kiến thức ngữ văn trang 13, 14 (Cánh diều) Tiểu thuyết truyện ngắn Tiểu thuyết tác phẩm văn xi cỡ lớn, có nội dung phong phú, cốt truyện phức tạp; phản ánh nhiều kiện, cảnh ngộ; thường miêu tả nhiều tuyến nhân vật, nhiều quan hệ chồng chéo với diễn biến tâm lí phức tạp, đa dạng Trong nhà trường phổ thơng, học sinh đọc đoạn trích từ tiểu thuyết Tính cách nhân vật, bối cảnh - Tính cách nhân vật truyện (truyện ngắn tiểu thuyết): thường thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, suy nghĩ nhân vật; qua nhận xét người kể chuyện nhân vật khác, Ví dụ: Nhân vật Võ Tịng văn Người đàn ơng độc rừng (trích tiểu thuyết Đất rừng phương Nam Đồn Giỏi) khơng mơ tả, thể qua ngoại hình, ngơn ngữ, hành động, suy nghĩ nhân vật mà lên qua lời người kể chuyện xưng “tôi” lời nhân vật khác truyện - Bối cảnh truyện: thường hoàn cảnh xã hội thời kì lịch sử nói chung (bối cảnh lịch sử); thời gian địa điểm, quang cảnh cụ thể xảy câu chuyện (bối cảnh riêng); Ví dụ: Bối cảnh lịch sử câu chuyện Buổi học cuối thời kì sau chiến tranh, hai vùng An-dát (Alsace) Lo-ren (Lorraine) Pháp bị nhập vào nước Phổ Các trường học thuộc hai vùng bị bắt bỏ tiếng Pháp, chuyển sang học tiếng Đức Bối cảnh riêng câu chuyện quang cảnh diễn biến buổi học tiếng Pháp cuối Tác dụng việc thay đổi kể Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Tải Tài Liệu, Văn Bản, Biểu Mẫu, Hồ Sơ Miễn Phí Một câu chuyện thay đổi ngơi kể để việc kể linh hoạt Ví dụ: Phần mở đầu đoạn trích Người đàn ông cô độc rừng kể theo lời cậu bé An (ngôi thứ nhất, xưng “tôi”), kể lại cậu bé chứng kiến gặp Võ Tòng lều rừng U Minh Nhưng muốn nói đời trước Võ Tịng tác giả khơng thể kể theo lời cậu bé An mà phải chuyển sang kể theo thứ ba, bắt đầu câu: “Không biết tên thật gã ” Đến phần cuối đoạn trích, tác giả lại chuyển kể theo ngơi thứ nhất: “Chú Võ Tịng ngồi đó, đối diện với tía ni tơi ” Ngơn ngữ vùng miền - Tiếng Việt ngôn ngữ quốc gia Việt Nam, vừa có tính thống cao, vừa có tính đa dạng Tính đa dạng tiếng Việt thể mặt ngữ âm từ vựng: + Về mặt ngữ âm: Một từ ngữ phát âm không giống vùng miền khác Ví dụ, viết người phần lớn tỉnh miền Bắc phát âm giống da, người miền Trung miền Nam phát âm ra; viết vui người miền Nam phát âm giống dui, người miền Bắc miền Trung phát âm vui, + Về mặt từ vựng: Các vùng miền khác có từ ngữ mang tính địa phương (từ ngữ địa phương) Ví dụ: thầy, u (từ dùng số tỉnh miền Bắc); bọ, mạ (từ dùng số tỉnh miền Trung, tiêu biểu Quảng Bình); tía, má (từ dùng nhiều tỉnh miền Nam) dùng để gọi cha, mẹ - Trong tác phẩm văn học, việc sử dụng số từ ngữ địa phương phản ánh cách nói nhân vật, người dân địa phương định; đồng thời, tạo sắc thái thân mật, gần gũi, phù hợp với bối cảnh mà tác phẩm miêu tả Tuy nhiên, việc sử dụng từ ngữ địa phương cần có chừng mực; khơng, gây khó khăn cho người đọc hạn chế phổ biến tác phẩm Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom ... tơi ” Ngôn ngữ vùng miền - Tiếng Việt ngơn ngữ quốc gia Việt Nam, vừa có tính thống cao, vừa có tính đa dạng Tính đa dạng tiếng Việt thể mặt ngữ âm từ vựng: + Về mặt ngữ âm: Một từ ngữ phát âm.. .Tải Tài Liệu, Văn Bản, Biểu Mẫu, Hồ Sơ Miễn Phí Một câu chuyện thay đổi ngơi kể để việc kể linh hoạt Ví... người miền Bắc miền Trung phát âm vui, + Về mặt từ vựng: Các vùng miền khác có từ ngữ mang tính địa phương (từ ngữ địa phương) Ví dụ: thầy, u (từ dùng số tỉnh miền Bắc); bọ, mạ (từ dùng số tỉnh