de on thi TN THPT 2022 ngu van phat trien tu de minh hoa de 5

thuvienhoclieu.com ĐỀ BÁM SÁT ĐỀ MINH HỌA ĐỀ ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2022 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản: Trong lên lớp thầy giáo đề nghị em học sinh tham gia trị chơi vơ đặc biệt Nghe đến việc chơi trò chơi, em nhỏ tỏ vô hào hứng liền đồng trả lời đồng ý Theo đó, thầy bắt đầu gợi ý trị chơi, hơm trường, em gặp người, việc đáng ghét nhà bỏ chừng củ khoai tây vào túi ngày mai mang đến trường Ngày hôm sau, em học sinh nhiên mang theo khoai tây để sẵn túi từ hơm trước, có người hai củ, có người bỏ năm củ Khi tất đám học trò bắt đầu chờ đợi xem có chuyện xảy ra, thầy giáo tiếp tục chia sẻ luật chơi “Đề nghị người ngày hơm dù có đâu phải đem túi khoai tây theo việc cần trì vịng tuần” Ban đầu, bạn nhỏ vui vẻ mang theo túi khoai bên chí cịn mở túi xem cách thích thú Thế ngày trôi qua, số khoai tây để túi bắt đầu thối bốc mùi khó chịu Những túi trở thành gánh nặng đám trẻ không muốn tiếp tục trò chơi Thế phải đợi hết tuần, thầy giáo tuyên bố kết thúc trò chơi Các bạn nhỏ mừng mặt vứt túi khoai tây Thầy giáo hỏi: “Các em có thích trị chơi không? Mang theo túi khoai tây nhiều ngày vậy, em có cảm nghĩ gì?” Các bạn nhỏ bắt đầu nhao nhao oán thán Nghe xong câu trả lời, thầy giáo chậm rãi nói: “Những củ khoai tây giống nỗi hận thù lòng người Khi đặt hận thù lịng lâu, hình thành nên gánh nặng tâm trí ta Những cảm xúc khơng đẹp tỏa khó chịu, khiến tâm trạng người trở nen tồi tệ hơn.” Quả thật, trút bỏ hận thù, học cách khoan dung thực yêu thân Chúng ta thử nghĩ mà xem, liệt kê kẻ đáng ghét vào danh sách đen lúc ta tự động lưu giữ cho họ vị trí “củ khoai tây thối” lịng Chỉ có xé vụn danh sách triệt để rời xa giày vị, tổn thương ổ khóa trái tim giải phóng triệt để để đón nhận niềm vui (Chinh phục hạnh phúc – 90 ngày làm chủ cảm xúc, Tuệ An, NXB Hồng Đức, 2021, Tr 182,183) Thực yêu cầu: Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu Theo tác giả, hậu việc đặt hận thù lòng lâu gì? Câu Theo anh/chị, hình ảnh “củ khoai tây thối” văn có ý nghĩa nào? thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Câu Anh/ Chị có đồng tình với quan điểm: trút bỏ hận thù, học cách khoan dung thực yêu thân khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ văn đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ thân cần thiết phải xóa bỏ hận thù sống Câu (5,0 điểm) Sơng Hương vậy, dịng sơng thời gian ngân vang, sử viết màu cỏ xanh biếc Khi nghe lời gọi, biết cách tự biến đời làm chiến cơng, để trở với sống bình thường, làm người gái dịu dàng đất nước Thỉnh thoảng, gặp ngày nàng đem áo phơi, sắc áo cưới Huế ngày xưa, xưa: màu áo lục điều với loại vải vân thưa màu xanh tràm lồng lên màu đỏ bên trong, tạo thành màu tím ẩn hiện, thấp thống theo bóng người, thuở dâu trẻ mặc sau tiết sương giáng Đấy màu sương khói sơng Hương, giống voan huyền ảo tự nhiên, sau ẩn giấu khn mặt thực dịng sơng Có dịng thi ca sông Hương, hi vọng nhận xét cách cơng nói dịng sơng khơng tự lặp lại cảm hứng nghệ sĩ Mỗi nhà thơ có khám phá riêng nó: từ xanh biếc thường ngày, thay màu thực bất ngờ, “dịng sơng trắng - xanh” nhìn tinh tế Tản Đà, từ tha thiết mơ màng nhiên hùng tráng lên “như kiếm dựng trời xanh” khí phách Cao Bá Quát; từ nỗi quan hồi vạn cổ với bóng chiều bãng lãng hồn thơ Bà Huyện Thanh Quan, đột khởi thành sức mạnh phục sinh tâm hồn, thơ Tố Hữu Và đây, lần nữa, sông Hương thực Kiều Kiều, nhìn thắm thiết tình người tác giả Từ (Trích Ai đặt tên cho dịng sơng?, Hồng Phủ Ngọc Tường, Ngữ Văn 12, tập một, NXB GD, 2020, Tr 29, 30) Cảm nhận hình tượng sơng Hương đoạn trích trên.Từ đó, nhận xét tính trữ tình bút kí Hoàng Phủ Ngọc Tường Hết -HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT Phần I Câu Nội dung Điểm 3,0 0,75 ĐỌC HIỂU Các phương thức biểu: nghị luận, tự 0,75 Theo lời thầy giáo, hậu việc đặt hận thù lòng lâu hình thành nên gánh nặng tâm trí ta Những cảm xúc khơng thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com đẹp tỏa khó chịu, khiến tâm trạng người trở nên tồi tệ II Ý nghĩa hình ảnh “củ khoai tây thối”: - Ý nghĩa cụ thể: gắn với trò chơi thầy giáo, củ khoai tây người, việc mà ban học sinh căm ghét bạn mang theo củ khoai tây suốt tuần túi nilon nên chúng thối rữa - Ý nghĩa biểu tượng: lòng hận thù lòng người giống gánh nặng đeo bám làm cho người ln cảm thấy xúc, khó chịu Học sinh nêu quan điểm thân (đồng tình/ khơng đồng tình/ vừa đồng tình vừa khơng đồng tình) lí giải hợp lí Sau gợi ý: - Tơi đồng tình với quan điểm - Bởi vì: Khi trút bỏ hận thù, học cách khoan dung, sống trạng thái nhẹ nhàng, vui vẻ, khơng ốn hận, xúc Đó cách để thân sống cách thoải mái nhất, hạnh phúc nhất, biểu việc u thân Ngược lại, khơng trút bỏ hận thù, thân người phải sống với ốn hận, toan tính, âm mưu khiến cho sống trở nên nặng nề, ngột ngạt thể tra 1,0 LÀM VĂN 7,0 2,0 0,5 Viết đoạn văn cần thiết phải xóa bỏ hận thù sống a Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,25 0,25 cần thiết phải xóa bỏ hận thù sống c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ cần thiết phải xóa bỏ hận thù sống Có thể theo hướng: - Hận thù trạng thái cảm giác tiêu cực giận dữ, thù hằn mong muốn phá hủy người ta ghét - Khi lòng mang nỗi hận thù, người thường bị đẩy đến trạng thái cảm xúc cao, dội, bị thiêu đốt tâm can Nó làm cho người trở nên mù quáng, chí trở thành người khác, ln dày vị, ln thuvienhoclieu.com Trang 1,0 thuvienhoclieu.com nghi kị, ln toan tính - Hận thù nguyên bất hạnh gian Vì hận thù, giới có chiến tranh Vì hận thù, người tốt trở thành kẻ xấu Vì hận thù, lịng người khơng cịn thản, bình n - Hận thù dẫn đến hành động trả thù Hậu trả thù kéo dài theo thịi gian, ốn thù thêm chồng chất … - Bài học: cần xóa bỏ hận thù, xây dựng mối quan hệ sở tình yêu thương, thấu cảm d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ 0,25 0,25 5,0 Cảm nhận hình tượng sơng Hương đoạn trích “Ai đặt tên cho dịng sơng” Từ nhận xét tính trữ tình bút kí Hoàng Phủ Ngọc Tường a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b.Xác định vấn đề cần nghị luận Cảm nhận hình tượng sơng Hương đoạn trích “Ai đặt tên cho dịng sơng”; nhận xét nhận xét tính trữ tình bút kí Hoàng Phủ Ngọc Tường c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng; bảo đảm yêu cầu sau: *Giới thiệu khái quát tác giả Hoàng Phủ Ngọc Tường, tác phẩm đoạn trích * Cảm nhận hình tượng sơng Hương đoạn trích - Sơng Hương mối quan hệ với lịch sử + Hình ảnh so sánh: Sơng Hương “dịng sơng thời gian ngân vang, sử thi viết màu cỏ xanh biếc” Tác giả coi sơng Hương “dịng sơng thời gian ngân vang” – sông Hương mang âm vang hào hùng, bi tráng dòng thời gian lịch sử với chiến cơng đau thương Sơng Hương cịn coi dịng sơng “của sử thi viết màu cỏ xanh biếc” – nghệ thuật ẩn dụ làm lên vai trò chứng nhân lịch sử, cách miêu tả tinh tế lại gợi sắc thái khác tồn dịng sơng, sử thi cịn gọi anh hùng ca, thể loại gắn với chiến công, gợi đến chiến tranh; “màu cỏ xanh biếc” lại sắc màu mang chất trữ tình sống, tình u bình n Sơng Hương vừa sử thi, vừa trữ tình, vừa thiên anh hùng ca hào tráng, vừa khúc tình ca tươi thuvienhoclieu.com Trang 0,25 0,5 0,5 2,5 thuvienhoclieu.com mát, dịu dàng Nhân hóa: Khi nghe lời gọi, biết cách tự hiến đời làm chiến cơng, để trở vè với sống bình thường, làm người gái dịu dàng đất nước.Dịng sơng trở thành hình ảnh biểu tượng cho người xứ Huế nói riêng người dân Việt Nam nói chung Khi độc lâp, tự đất nước bị xâm phạm, họ sẵn sàng chiến đấu, hi sinh đất nước bình yên, họ lại trở với sống bình thường, trở tính tự nhiên mn thủa - Sông Hương mối quan hệ với thi ca: + Nhà văn cho có dịng thi ca sơng Hương thi nhân tìm cho cảm hứng mẻ, độc đáo dịng sơng Điều khơng xuất phát từ cảm nhận chủ quan thi sĩ mà cịn vẻ đẹp phong phú, biến ảo dịng sơng + Người gái – sông Hương khơi gợi cảm hứng khác cho nhà thơ: “nỗi quan hoài vạn cổ” thơ Bà Huyện Thanh Quan mang vẻ đẹp hùng tráng “kiếm dựng trời xanh” thơ Cao Bá Quát lại “sức mạnh phục sinh tâm hồn” thơ Tố Hữu Khi nhắc đến sức mạnh phục sinh tâm hồn sông Hương, nhà văn ngưỡng mộ ngợi ca: “Dịng sơng thực Kiều, Kiều” – niềm trân trọng thân yêu biến danh từ tên người tính từ hóa, khẳng định vẻ đẹp đa đoan say lòng người dịng sơng “trong veo” tất ô uế đời: “Không gian sặc sụa mùi uế Mà nước dịng Hương đi” - Câu hỏi cội nguồn tên gọi dịng sơng + Đối tượng hỏi: đất, trời + Nội dung hỏi: đặt tên cho dịng sơng? > câu hỏi dường khơng thể có lời đáp cụ thể + Mục đích: Khơng phải để hỏi nguồn gốc danh xưng địa lý thong thường mà nhấn mạnh, ẩn chứa niềm tự hào sâu sắc dịng sơng q hương Gợi mở cho người đọc hướng trả lời khác trải nghỉệm văn hóa thân -> Tên riêng dịng sơng cá nhân đặt ra, qua năm tháng, danh xưng tác giả bị mai một, trở thành tài sản chung cộng đồng, Tuy nhiên, tên đích thực dịng sơng phải danh từ gắn với biểu tượng văn hóa, tinh thần, chiều sâu lịch sử dân tộc Ở khía cạnh này, người dân bình thường – người sáng tạo văn hóa, văn học, lịch sử người “ đặt tên cho dịng sơng” - Nghệ thuật + Ngơn ngữ: phong phú, giàu hình ảnh, gợi cảm + Hình ảnh: so sánh độc đáo liên tưởng lãng mạn, đậm chất trữ tình thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com + Thủ pháp: nhân hóa > Sơng Hương cảm nhận sinh thể sống động (là người gái dịu dáng đằm thắm với tất cung bậc cảm xúc) > thuận lợi để đan cài suy tưởng văn hóa, lịch sử, truyền thống người đất nước Việt Nam * Nhận xét tính trữ tình bút kí Hồng Phủ Ngọc Tường - “Trữ tình” nội dung phản ánh thực cách biểu ý nghĩ, cảm xúc, tâm trạng riêng người, nghệ sĩ trước sống “Tính trữ tình” biểu tâm trạng, cảm nhận riêng tác giả trước thực khách quan - Tính trữ tình bút kí Hồng Phủ Ngọc Tường: + Cái “tôi” mê đắm, tài hoa: không miêu tả sông Hương dịng chảy thơng thường mà đặt sơng Hương dịng chảy văn hóa, lịch sử Huế, lần sơng Hương uốn chuyển dịng lần sông Hương mang vẻ đẹp riêng + Cái “tôi” lịch lãm, uyên bác: khám phá đặc điểm độc đáo sông Hương phương diện lịch sử, thơ ca + Niềm tự hào, tình yêu quê hương đất nước nồng nàn, thiết tha, sâu lắng d Chính tả, ngữ pháp Bảo đảm chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0,5 0,25 0,5 e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ 10 TỔNG ĐIỂM Hết thuvienhoclieu.com Trang ... sống, tình yêu bình yên Sơng Hương vừa sử thi, vừa trữ tình, vừa thi? ?n anh hùng ca hào tráng, vừa khúc tình ca tươi thuvienhoclieu.com Trang 0, 25 0 ,5 0 ,5 2 ,5 thuvienhoclieu.com mát, dịu dàng Nhân... nghĩa hình ảnh “củ khoai tây thối”: - Ý nghĩa cụ thể: gắn với trò chơi thầy giáo, củ khoai tây người, việc mà ban học sinh căm ghét bạn mang theo củ khoai tây suốt tu? ??n túi nilon nên chúng thối... mối quan hệ với thi ca: + Nhà văn cho có dịng thi ca sơng Hương thi nhân tìm cho cảm hứng mẻ, độc đáo dịng sơng Điều khơng xuất phát từ cảm nhận chủ quan thi sĩ mà cịn vẻ đẹp phong phú, biến ảo