Tiểu luận triết học vấn đề triết lý thành ngữ, tục ngữ giáo dục

Tiểu luận Triết Học - Vấn đề triết lý thành ngữ, tục ngữ giáo dục MỤC LỤC I Chƣơng Tƣ tuởng triêt lí văn hố, văn học dân gian, thành ngữ tục ngữ II Chƣơng Thành ngữ- tục ngữ giáo dục luận điểm chứa đựng tri thức giáo dục, kinh nghiệm học tập ngƣời việt III Kết luận Học viên: Hoàng Thị Ngọc Hà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tiểu luận Triết Học - Vấn đề triết lý thành ngữ, tục ngữ giáo dục MỞ ĐẦU Bài tập đƣợc thực với mục tiêu thấy đƣợc phần nhỏ vai trò Thành Ngữ- Tục Ngữ triết lí sống ngƣời Việt từ xƣa đến Vì đƣợc thực thời gian ngắn nên chƣa đƣợc chuẩn bị công phu, tài Học viên: Hoàng Thị Ngọc Hà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tiểu luận Triết Học - Vấn đề triết lý thành ngữ, tục ngữ giáo dục liệu chƣa đƣợc tìm kiếm thống kê, nhƣng với tập tơi hy vọng phần triết lí có Tục Ngữ- Thành Ngữ đƣợc làm rõ với vai trò lớn lao Văn học Dân Gian nói chung thành ngữ tục ngữ nói riêng trở thành nét đẹp ông cha ta để lại cho cháu Đối với sống đại ta thấy chúng câu nói giản dị mộc mạc thơ sơ nhƣng chứa đựng nhiều triết lí đƣợc ơng cha ta đúc rút từ thực tiễn sống, nhiều quan điểm nhiều vấn đề sống Đối với vấn đề giáo dục, học tập, trau dồi đạo đức, ông cha ta đặt đƣa vào kho tàng văn học dân gian nhƣ vấn đề cần thiết để trì sống, để ngƣời có tri thức có nhận thức tốt, nhằm xây dựng sống ngày tốt đẹp Học viên: Hoàng Thị Ngọc Hà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tiểu luận Triết Học - Vấn đề triết lý thành ngữ, tục ngữ giáo dục Chương Tư tưởng triết lí Việt Nam Văn Học Dân Gian, Thành Ngữ - Tục Ngữ 1.1 Văn Hoá triết học Việt Nam Văn hố hơm nay, coi thể nét riêng biệt tinh thần vật chất, trí tuệ, cảm xúc định tính cách xã hội hay nhóm ngƣời xã hội Văn hoá bao gồm nghệ thuật, văn chƣơng, lối sống, quyền ngƣời, hệ thống giá trị, tập tục, tín ngƣỡng Văn hố đem lại cho ngƣời khả suy xét thân Chính văn hố làm cho trở thành sinh vật đặc biệt nhân bản, có tình lý, có óc phê phán dấn thân cách đạo lý Chính nhờ văn hố mà ngƣời tự thể hiện, tự ý thức đƣợc thân, tự biết phƣơng án chƣa hồn thành, đặt để xem xét thành tựu thân, tìm tịi khơng biết mệt mỏi ý nghĩa mẻ sáng tạo nên cơng trình vƣợt trội lên thân Học viên: Hoàng Thị Ngọc Hà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tiểu luận Triết Học - Vấn đề triết lý thành ngữ, tục ngữ giáo dục Nhƣ văn hố khơng phải lĩnh vực riêng biệt, văn hoá thể thống nói chung giá trị vật chất tinh thần ngƣời sáng tạo Văn hố chìa khoá phát triển Văn hoá Việt Nam xƣa vốn chứa đựng nhiều quan điểm, triết lý không đƣợc phát triển thành học thuyết, luận điểm triết học rõ ràng mà tồn di sản tinh thần văn hoá nhƣ : Văn học, Sử học, Tín ngƣỡng, Phong tục… 1.2 Văn học dân gian triết học Văn học dân gian phận văn học Việt Nam di sản tinh thần văn hố Việt Nam Đó di sản tinh thần vơ hình đƣợc lƣu truyền phƣơng thức miệng với nguồn gốc bình dân đƣợc lƣu truyền từ đời sang đời khác, từ hệ sang hệ khác nên văn học dân gian nói chung Thành ngữ - Tục ngữ nói riêng triết lý đời sống cuả ngƣời, xã hội, đúc rút kinh ngiệm, nhận thức giới xung quanh Từ tác phẩm văn học dân gian có từ ngàn xƣa đó, hình thành hệ thống quan điểm triết lý cách vô thức dù chủ nhân chúng không cố ý tạo nên quan điểm Những quan điểm đƣợc tạo nên khơng phải tất đắn, hồn thiện có phận đạt đến quan điểm vật,duy vật biện Học viên: Hoàng Thị Ngọc Hà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tiểu luận Triết Học - Vấn đề triết lý thành ngữ, tục ngữ giáo dục chứng có phận lại rơi vào quan điểm tâm siêu hình…Nhƣng tất tạo nên tƣ tƣởng đan xen tâm vật chúng trở thành đấu tranh không phân tuyến, không diễn vấn đề, thể việc giải mối quan hệ tâm vật,linh hồn thể xác,giữa lý trí khí ngƣời.Có lẽ mà triết lý, quan điểm ẩn đằng sau lời ví von với ngôn ngữ mộc mạc, đầy chất giáo huấn Thành ngữ tục ngữ trở thành phƣơng tiện để giáo dục ngƣời nhiều phƣơng diện: đạo đức lối sống,nhận thức, kinh nghiệm sống…Nhƣng với đề tài nhỏ tơi xin đƣợc xem xét tính triết lí Thành ngữ - Tục ngữ vấn đề giáo dục ngƣời theo nghĩa giáo dục giúp ngƣời có cách học, nhận thức vấn đề cho việc học hỏi, lời khuyên cho việc giữ gìn phẩm chất đạo đức ngƣời Việt từ xƣa đến 1.3 Thành ngữ -Tục ngữ với triết lý Thành ngữ Tục ngữ phận văn học dân gian.Thành ngữ tục ngữ ngắn gọn dễ đọc, dễ thuộc dễ dàng vào lịng ngƣời Có lẽ lý đƣợc sử dụng thƣờng xuyên liên tục sống ,trong giao tiếp cộng đồng ngƣời việt, nhằm mục đích giúp ngƣời có sống tốt đẹp Học viên: Hoàng Thị Ngọc Hà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tiểu luận Triết Học - Vấn đề triết lý thành ngữ, tục ngữ giáo dục Đặc biệt Thành ngữ-Tụcngữ giáo dục để giáo dục đạo đức, giúp ngƣời học tập tiến bộ,tích luỹ kiến thức sống Đến Thành ngữ Tục giúp ta có thêm vốn sống, hiếu biết sống đại nhƣ khứ xa xƣa dân tộc Thành ngữ-Tục ngữ mang nhiều quan điểm triết lý khác đa dạng phong phú, có quan điểm đối nghịch Nhƣng đề tài tơi có lựa chọn quan tâm đến nhiều Thành ngữ-Tục ngữ mang quan điểm vật gần gũi với quan điểm Mác-Lê nin:Nhƣ quan điểm vai trò vật chất ý thức mối quan hệ biện chứng chúng,các quy luật, cặp phạm trù nội dung hình thức đƣợc thành ngữ phát biểu cách giản dị thơ sơ hay quan điểm tồn diện lý luận nhận thức, mối liên hệ biện chứng lý luận thực tiễn lý luận nhận thức triết học vật lịch sử đƣợc thể Tục ngữ Thành ngữ nhƣ Những quan điểm giúp ngƣời giáo dục nhân cách, đúc rút phƣơng pháp học tập, phƣơng pháp nhận thức để phát triển trí tuệ nhân cách nhƣ nào? Đó vấn đề có tính chất triết lý mang đậm màu sắc dân gian nhƣng đạt đến đỉnh cao triết lí dân gian Nó trở thành vấn đề có tính chân lý sống, Học viên: Hồng Thị Ngọc Hà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tiểu luận Triết Học - Vấn đề triết lý thành ngữ, tục ngữ giáo dục ngƣời Việt thƣờng xuyên sử dụng xem lời khun bổ ích, không quan điểm lệch lạc dù thời đại chế độ xã hội Học viên: Hoàng Thị Ngọc Hà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tiểu luận Triết Học - Vấn đề triết lý thành ngữ, tục ngữ giáo dục CHƢƠNG II Những luận điểm vè giáo dục nhận thức, giáo dục đạo đức,kinh nghiệm học tập người Việt có Thành ngữ -Tục ngữ 2.1 Vai trò Thành ngữ -Tục ngữ đời sống người Việt 2.1.1 Khái niệm Tục ngữ câu văn vần đƣợc lƣu truyền phƣơng thức truyền miệng dùng để đúc rút kinh nghiệm đời sống, lao dộng sản xuất Thành ngữ cụm từ cố định dùng để phê phán, giáo dục tích luỹ vân đề liên quan đến sống ngƣời,cuộc sống xã hội 2.1.2 Thành ngữ Tục ngữ trở thành ăn tinh thần,là kho tàng kinh nghiệm sống người Việt đúc rút từ ngàn xưa Học viên: Hoàng Thị Ngọc Hà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tiểu luận Triết Học - Vấn đề triết lý thành ngữ, tục ngữ giáo dục Ở Thành ngữ -Tục ngữ thấy tình cảm quan niệm sống phẩm chất đạo đức, phong tục tập quán kinh nghiệm lao động sản xuất mối quan hệ xã hội ngƣời Việt Nam từ xƣa đến Điều chứng tỏ Thành ngữ Tục ngữ có vai trị khơng nhỏ đời sống ngƣời Việt Ngày câu Thành ngữ Tục ngữ đƣợc sử dụng đời sống cách thƣờng xuyên có ỹ nghĩa lớn vấn đề giao tiếp xã hội, góp phần trau dồi tri thức ngôn ngữ, kinh nghiệm sống,tri thức xã hội Có thể thấy rõ ngƣời thuộc nhiều biết nhiều Thành ngữ -Tục ngữ khả giao tiếp tốt ăn nói có duyên sắc sảo hóm hỉnh Khơng Tục ngữ Thành ngữ đúc rút kinh nghiệm lao động sản xuất đƣợc ông cha ta truyền lại cho cháu đời sau từ hệ sang hệ khác cịn giúp sống tốt hơn, có phẩm chất đạo đức xứng đáng với truyền thống văn hoa Phƣơng Đông phù hợp với tâm lý ngƣời Việt, biết giữ gìn nét đẹp truyền thống dân tộc Việt Nam Thành ngữ -Tục ngữ có vai trị quan trọng Vì đảng nhà nƣớc ta thân ngƣời Việt Nam ln gìn giữ phát huy khơi phục, 10 Học viên: Hoàng Thị Ngọc Hà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tiểu luận Triết Học - Vấn đề triết lý thành ngữ, tục ngữ giáo dục phá triển giá trị Thành ngữ - Tục ngữ dể nét đẹp văn hố tồn mãi đời sống tinh thần dân tộc Việ Nam 2.2 Các loại Thành ngữ-Tục ngữ Việt Nam 2.2.1 Các loại tục ngữ Tục ngữ với lao động sản xuất: “Nhất nƣớc nhì phân tam cân tứ giống” Tục ngữ thời tiết “ Vỏ trút mƣa, nhả bừa nắng” “Chuồn chuồn bay thấp mƣa” Tục ngữ thời vụ: “Tháng giêng trồng đậu, tháng hai trồng cà, tháng ba cày vỡ ruộng ra” Tục ngữ đời sống xã hội: Quan hệ gia đình hữu thầy trị ình cảm đơi lứa “Anh em bát máu sẻ đơi” “Cắt dây bầu dây bí, cắt dây chị dây em” “Sẩy cha chú, sẩy mẹ bú dì” “Ăn miếng chả, trả miếng nem” “Có ơn phải nhớ, có nợ phải đền” “ Ở tốt hơn, với kẻ ác” 11 Học viên: Hoàng Thị Ngọc Hà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tiểu luận Triết Học - Vấn đề triết lý thành ngữ, tục ngữ giáo dục “Sống ngƣời nết, chết ngƣời tật” “Đói cơm rau, nghèo quân tử giàu tiểu nhân” “u chín bỏ làm mƣời” “ Khơng thầy đố mày làm nên” “Một giọt máu đào ao nƣớc lã” 2.2.2 Thành ngữ Các mối quan hệ đời sống xã hội: Gia đình, dƣới, trƣớc sau, tính cách, phẩm chất đạo đức “ Học hay cày biết'' '' Học ăn học nói, học gó, học mở” “ Giao sắc khơng gọt đƣợc chI” “Lành q hố nhờn” “Cây yếu gió lay” “Cá lớn nuốt cá bé” “Hạnh phúc dễ tìm, khó giữ” “Có học phải có hành” 12 Học viên: Hoàng Thị Ngọc Hà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tiểu luận Triết Học - Vấn đề triết lý thành ngữ, tục ngữ giáo dục “Xa thơm, gần thối” “ Chết sống nhục” “Nói có sách mách có chứng” “ Mất dễ tìm, lịng khó kiếm” “ Chị ngã em nâng” “Ăn cám trả vàng” “Ki cóp cho cọp ăn” “Đóng cửa bảo nhau”… Mỗi loại thực vai trò nhƣng tất tạo nên nét độc đáo tế nhị, hài hƣớc, mang đậm tinh thần văn hố phƣơng đơng giàu triết lí xâu xa mà hấp dẫn thời đại Đặc biệt tục ngữ thành ngữ giáo dục chúng có vai trò nhƣ kho tàng tri thức học tập, giáo dục nhân cách đạo đức, phẩm giá ngƣời Nó giúp cho có phƣơng pháp học tập, có nhận thức đắn vai trị việc học tập phát triển xã hội Đó lí mà mảng tục ngữ thành ngữ đƣợc đề tài quan tâm 13 Học viên: Hoàng Thị Ngọc Hà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tiểu luận Triết Học - Vấn đề triết lý thành ngữ, tục ngữ giáo dục 2.3 Thành ngữ-Tục ngữ giáo dục Là tri thức giáo dục nhận thức, phƣơng pháp học tập luận điểm triết lí có tính chất tổng hợp đƣợc nhân dân lao động đúc rút cách vô thức từ sống thực họ Ngƣời Việt xƣa không đƣa học thuyết triết học, không phát biểu luận điểm cách công khai nhƣng triết lí nằm tác phẩm lịch sử, văn học Những quan điểm triết lí đến cảm nhận rút đƣợc từ câu Tục ngữ -Thành ngữ Những triết lí sống, học tập đƣợc ngƣời Việt Nam sử dụng quen thuộc Nhiều lúc sống dùng cách vơ tình; lời đối thoại ngôn ngữ giao tiếp hàng ngày Những câu nói ln chứa đựng triế lí mà ngày đƣợc học đƣợc tiếp xúc với triết học Mác-Lênin tƣ tƣởng triết học khác ta thấy rõ câu Thành ngữ Tục ngữ dù đƣợc phát biểu cách thô sơ mộc mạc không cần đến lập luận sắc bén, không cần đến dẫn chứng thực tiễn làm tiền đề Nhƣng qua sống thực kiểm nghiệm cách xác thấy triết lí rút 14 Học viên: Hoàng Thị Ngọc Hà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tiểu luận Triết Học - Vấn đề triết lý thành ngữ, tục ngữ giáo dục từ sống lao động thực tiễn- Nó có tính chân lí cao, giúp ích lớn cho việc học tập, công tác ngƣời Đối với Thành ngữ - Tục ngữ giáo dục, học tập mảng hoạt động thực tiễn có giá trị đời sống xã hội cao Nó triết lí cho q trình tích luỹ ri thức dân tộc, tích luỹ phƣơng pháp học tập, giáo dục nhân cách ngƣời Việt Nam theo mục đích đời tồn Sau số triết lí có tính chất nhƣ luận điểm triết học đƣợc thống kê rút từ nội dung Thành ngữ - Tục ngữ kho tàng Tục ngữ - Thành ngữ Việt Nam Những luận điểm triết lí khơng phải hồn chỉnh hay đƣợc soi rọi dƣới tất quan điểm triết học giới, mà đƣợc soi rọi quan điểm tƣ tƣởng Mác-Lênin triết lí khơng theo hệ thống cụ thể quán Nhƣng thấy ơng cha ta từ ngàn xƣa có cách nhìn, gần, sát với nhà tƣ tƣởng lớn thời đại Trong triết học Mác-Lênin có ngun lí phát triểnphép vật biện chứng Trong có quy luật chuyển đổi lƣợng dẫn đến biến đổi chất ngƣợc lại Trong Thành ngữ- Tục ngữ giáo dục có 15 Học viên: Hồng Thị Ngọc Hà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tiểu luận Triết Học - Vấn đề triết lý thành ngữ, tục ngữ giáo dục phận lớn đƣợc đúc rút để nhằm khẳng định vai rò lƣợng biến đổi chất ngƣợc lại: Những thành ngữ đƣợc dụng cách thông dụng nhƣng mang đậm tính triết lí chủ nghĩa vật biện chứng: “Ăn vóc học hay” câu tục ngữ có ý nghĩa ăn uống đầy đủ khoẻ mạnh, chịu khó học hành hiểu biết nhiều Rõ ràng câu tục ngữ mang ý nghĩa tích luỹ chất dẫn tới biến đổi lƣợng hay câu tục ngữ: “Có cày có thóc, có học có chữ” “Dao có mài có sắc, ngƣời có học có nên” “Dẫu thông hoạt chẳng học hƣ đời, tài trí trời chẳng học khổ” Những câu Tục ngữ - Thành ngữ lòi khuyên chân thành đắn phải chịu khó học chữ, học nghề, phải chăm khơng chủ quan có tri thức, có nghề nghiệp , thành ngƣời Rõ ràng triết lí luợng chất đƣợc sử dụng cách linh hoạt, giản dị mà sâu xa giúp ngƣời đọc tìm chân lí sống Ngồi câu tục ngữ cịn có số câu thành ngữ: “Luyện thành tài, miệt mài thành giỏi” 16 Học viên: Hoàng Thị Ngọc Hà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tiểu luận Triết Học - Vấn đề triết lý thành ngữ, tục ngữ giáo dục “Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học” “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” “Có đất tất có ngƣời, có ngƣịi tất có tài , có tài tất có dụng” Tất câu Thành ngữ - Tục ngữ đem lại triết lí lƣợng chất, ngồi cịn thấy thấp thống số cặp phặm trù triết học nhƣ: nội dung - hình thức, nguyên nhân- kết quả…Điều chứng tỏ cách nhìn rộng rãi sâu sắc ơng cha ta vƣợt lên lịch sử thời đại Đặc biệt lí luận nhận thức triết học Mác- Lênin có nhiều quan điểm nhƣ: quan điểm tồn diện;quan điểm lí luận thực tiễn; tính kế thừa sáng tạo lí luận nhận thức Có lẽ lí luận nhận thức lí luận gắn liền với tri thức, giáo dục, Thành ngữ - Tục ngữ giáo dục chứa đựng nhiều luận diểm mà triết học Mác- Lênin phát biểu Quan điểm nhận thức lí luận thực tiễn triết học Mác lí luận đơi với thực tiễn, thực tiễn định lí luận lí luận quay trở lại phục vụ cho thực tiễn, đƣợc thực tiễn kiểm nghiệm : “Học đôi với hành” “Học hành” 17 Học viên: Hoàng Thị Ngọc Hà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tiểu luận Triết Học - Vấn đề triết lý thành ngữ, tục ngữ giáo dục “Học hay cày giỏi” “Rành việc rành lời” “Vừa hành vừa học thành ngƣời khôn” “Học hành vất vả, kết bùi” Rõ ràng câu Thành ngữ - Tục ngữ quan niệm “ học” kết hợp với “ hành” đem lại kết tốt, học phải có tìm tịi sáng tạo kết hợp lí thuyết với thực hành, áp dụng điều học vào thực tiễn đời sống, gắn học với hành truyền thống dân tộc ta Dù lí luận đƣợc phát biểu cách mộc mạc Nhƣng chắn nhận thức ngƣời Việt đề cao việc học đặc biệt học từ thực tiễn, học học suông học vẹt mà học để làm, để làm tốt cơng việc muốn làm tiếp thu điều chƣa biết đem lại sống tốt đẹp Đây phƣơng pháp học tập khơng hay sao? Mà quan điểm học tập ông cha ta truyền lại cho cháu mai sau Quan điểm vừa đắn vừa tiến bộ, đầy văn minh phục vụ tốt cho nhận thức trình học tập ngƣời Khơng đƣa lí thuyết nhận thức, vai trị lí luận thực tiễn mà thành ngữ tục ngữ phê phán quan điểm thiển cận chủ quan ý chí, cách học chƣa kết hợp 18 Học viên: Hoàng Thị Ngọc Hà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tiểu luận Triết Học - Vấn đề triết lý thành ngữ, tục ngữ giáo dục lí thuyết thực hành, lí luận thực tiễn Điều chứng tỏ ơng cha ta có tầm nhìn xa trơng rộng để ngăn ngừa nhận thức sai trái, khơng phù hợp Có nghĩa phê phán ngƣời biết có lí luận, lí thuyết sng mà khơng ý đến thực hành công việc, học tập đến lí thuyết thực hành biết đến thực hành mà quên lí luận: “Học chẳng hay, cày chẳng biết” “Ăn ốc nói mị” “Văn dốt vũ đát” “Quen tay khơng hay làm” Ngồi Thành ngữ Tục ngữ cịn có nhiều luận điểm khác gắn liền với lí luận nhận thức nhƣ quan điểm tồn diện: “Học ăn, học nói, học gói, học mở” “Học thầy, không tày học bạn” “Tiên học lễ, hậu học văn” Có nghĩa phải có quan điểm tồn diện khơng nên nhận thức phiến diện, khơng nên có cách nhìn chiều, khơng nên biết điều Điều có nghĩa là: điều phải học, học không học kiến thức, học tri thức 19 Học viên: Hoàng Thị Ngọc Hà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tiểu luận Triết Học - Vấn đề triết lý thành ngữ, tục ngữ giáo dục mà học làm ngƣời, trau dồi đạo đức nhân phẩm để trở thành ngƣời hoàn thiện Đã học học nơi đến chốn, không nên đƣợc hay học gạo, học vẹt Có lẽ mà Thành ngữ - Tục ngữ phê phán kẻ dốt nát có cách nhìn chiều phiến diện, tự cho giỏi, điều biết: “Ếch ngồi đáy giếng” “Chó ngồi ghế gỗ” “Ăn mun, ỉa bếp” “Dốt đặc cán mai, hay chơi chữ lỏng” Tục ngữ - Thành ngữ đề cao ngƣời ham học hỏi, ham hiểu biết, biết trau dồi nhân cách đạo đức để trở thành ngƣời có ích cho đời, cho xã hội: “Đi ngày đàng, học sàng khôn” “Học khôn đến chết, học nết đến già” “Học học biết giữ giàng Học điều nhân nghĩa biết đàng hiếu trung” Những câu Tục ngữ - Thành ngữ gúp ngƣời hồn thiện nhân cách trí tuệ cách tồn diện Bên cạnh ln ln nhắc nhở 20 Học viên: Hoàng Thị Ngọc Hà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tiểu luận Triết Học - Vấn đề triết lý thành ngữ, tục ngữ giáo dục vật vận động biến đổi không ngừng, nên học không đủ mà phải học khứ tƣơng lai, phải học lâu dài, phải tự rèn luyện đạt đƣợc kết tốt Những quan điểm Thành ngữ - Tục ngữ cịn chứa đựng tính kế thừa, tính sáng tạo lí luận nhận thức triết học Mác – Lênin đề cập: “Ôn cố tri tân – phi cố bất thành kim” “Không thầy đố mày làm nên” “Trọng thầy đƣợc làm thầy” “Một chữ nên thầy, ngày nên nghĩa” “Trâu kén cỏ trâu gầy, trị khơng thầy trị dốt” “Muốn sang bắc cầu kiều Muốn hay chữ yêu lấy thầy” Ở câu thành ngữ chúnh ta thấy vai trò ngƣời đI trƣớc, ngƣời thầy, ngƣời truyền đạt nhƣng tri thức kinh nghiệm hệ trƣớc cho hệ sau Phải biết ơn công lao to lớn họ tiếp thu tinh hoa lấy làm gốc rễ để phát tiển nhân cách, tri thứ 21 Học viên: Hoàng Thị Ngọc Hà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tiểu luận Triết Học - Vấn đề triết lý thành ngữ, tục ngữ giáo dục Đó điều có tính triết lí sâu sắc mà ông cha ta để lại cho cháu đời sau Ngồi quan điểm tính kế thừa phải ý đến tính sáng tạo, tính độc lập suy nghĩ tự thân học tập để phát triển tri thức nhân cách: “Thầy dạy không tự suy nghĩ” (Thành ngữ Thái) “Học biết mƣời” “Học hiểu nhiều” Đây câu Thành ngữ khun ngƣời học phải có suy nghĩ tìm tịi sáng tạo, hiểu biết lí thuyết để kết hợp với thực hành, áp dụng điều học vào đời sống, biết suy nghĩ độc lập học tập, tìm phƣơng pháp học tập tốt để việc học tập đạt hiệu cao, phát triển tƣ nhận thức Đièu chứng tỏ đầu óc triết học ngƣời Việt xƣa chƣa thành học thuyết, quan điểm triết học nhƣng trở thành triết lí học tập, giáo dục có ích cho nhiều hệ ngƣời Việt Nam từ xƣa đến Các triết lí vào đời sống trở thành chân lí, lời khuyên bổ ích, phƣơng pháp học tập có hiệu cao Có thể xem luận điểm triết học sơ khai, đƣợc 22 Học viên: Hoàng Thị Ngọc Hà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tiểu luận Triết Học - Vấn đề triết lý thành ngữ, tục ngữ giáo dục sáng tạo cách vô thức trở thành luận điểm đƣa vào nghiên cứu khoa học thấy đƣợc tính triết học KẾT LUẬN Từ tất quan điểm triết lí chứng tỏ Thành ngữ- Tục ngữ không dừng lại mà cịn có nhiều quan điểm, nhiều triết lí khác đƣợc phát biểu nhiều đề tài khác Nhƣng lƣợng tập nhỏ ,thời gian hạn hẹp nên đề tài bàn số triết lí có Tục ngữ- Thành ngữ giáo dục – học tập Nhƣng điều chứng tỏ Thành ngữ- Tục ngữ chứa đựng kho tàng tri thức đời sống mà ta tìm thấy tất phƣơng diện ,quan điểm triết học Đông- Tây kim cổ Dù tồn dƣới hình thức câu văn vần, thơ ,ngữ cố định nhƣng chứa đựng tƣ tƣởng ngƣời Việt từ ngàn xƣa đến Đối với hệ ngƣời Việt Nam sử dụng tiếp xúc với Thành ngữ- Tục ngữ nhƣng chắn không phảI ý thức giá trị Khơng phải có ý thức gìn giữ, bảo vệ giá trị văn hoá quan điểm ơng cha khơng nét đẹp văn học dân tộc mà cịn kho tàng tri thức để lại cho hệ ngƣời đời sau Những ngƣời trí thức 23 Học viên: Hồng Thị Ngọc Hà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tiểu luận Triết Học - Vấn đề triết lý thành ngữ, tục ngữ giáo dục nhƣ cần ý nữa, khơng biết gìn giữ mà cịn phải biết phát huy, phát triển giá trị vốn có Thành ngữ-Tục ngữ, đem vận dụng giá trị vào sống, vào cơng việc học tập để góp phần phát triển xã hội./ 24 Học viên: Hoàng Thị Ngọc Hà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... luanvanchat@agmail.com Tiểu luận Triết Học - Vấn đề triết lý thành ngữ, tục ngữ giáo dục CHƢƠNG II Những luận điểm vè giáo dục nhận thức, giáo dục đạo đức,kinh nghiệm học tập người Việt có Thành ngữ -Tục ngữ ... Học viên: Hoàng Thị Ngọc Hà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tiểu luận Triết Học - Vấn đề triết lý thành ngữ, tục ngữ giáo dục Đặc biệt Thành ngữ- Tụcngữ giáo dục để giáo. .. luanvanchat@agmail.com Tiểu luận Triết Học - Vấn đề triết lý thành ngữ, tục ngữ giáo dục Chương Tư tưởng triết lí Việt Nam Văn Học Dân Gian, Thành Ngữ - Tục Ngữ 1.1 Văn Hoá triết học Việt Nam Văn hố