(SKKN HAY NHẤT) nâng cao hiệu quả giảng dạy phụ đạo môn toán cho học sinh yếu kém lớp 4

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY PHỤ ĐẠO MƠN TỐNCHO HỌC SINH YẾU LỚP 4” LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com A Phần mở đầu: I Lý chọn đề tài: Như biết, mục tiêu giáo dục Tiểu học xác định giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, hình thành phát triển sở tảng nhân cách người Cho nên với giáo dục tiểu học, dạy người mục tiêu bản, lâu dài, có tính định đời người Ở Bậc tiểu học mơn Tốn môn học quan trọng chiếm thời lượng lớn Mơn Tốn giúp em có khả tính tốn số liệu cụ thể có liên quan đến đời sống hàng ngày em Thời đại ngày phát triển – đặc biệt phát triển vũ bão khoa học, công nghệ thơng tin, cạnh tranh hội nhập tồn cầu, trước sóng gió chế thị trường, việc đào tạo người thích ứng chủ nhân đất nước thử thách Nghành Giáo dục… Qua số liệu thống kê lớp cho thấy: Trong năm gần chất lượng giáo dục nói chung, chất lượng mơn Tốn nói riêng ngày lên Cụ thể lớp F Trường Tiểu học An Thạnh (lớp 4F mà trực tiếp giảng dạy) với 2/3 học sinh tỉ lệ học sinh mức trung bình trở lên mơn Tốn hàng năm đạt 96% So với mặt chung tổ tỉ lệ học sinh yếu mơn tốn khơng q cao Song làm để khơng cịn học sinh yếu kém, khơng cịn học sinh bỏ học khơng đuổi kịp kiến thức lại toán nan giải.Với 18 năm tuổi nghề mà trăn trở tìm đường để vực dậy số học sinh yếu giúp em theo kịp với chương trình để bước xố bỏ tỉ lệ học sinh bỏ học chừng Năm học 2011-2012 phân công chủ nhiệm lớp 4F với tổng số 34 học sinh Qua khảo sát chất lượng đầu năm học, với 18% tỉ lệ học sinh yếu mơn Tốn (căn vào thi khảo sát chất lương đầu năm) Các em thực sai toán đơn giản Trên lớp em thiếu hứng thú với mơn học Điều thơi thúc tơi tìm tịi, nghiên cứu để đưa giải pháp tốt giúp em có kiến thức mơn Tốn để theo kịp chương trình làm tiền đề cho việc tiếp thu kiến thức lớp sau Thành công năm học giúp tơi có đầy đủ dẫn chứng, tư liệu để viết nên sáng kiến kinh nghiệm mang tên “Nâng cao hiệu giảng dạy phụ đạo môn toán cho học sinh yếu lớp 4” Trường Tiểu học An Thạnh LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com II Mục đích phương pháp nghiên cứu Mục đích: - Thực vận động “ Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục “ Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo - Nhằm đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng học tập đảm bảo kiến thức mức tối thiểu cho học sinh lên lớp - Hạn chế dần tượng lưu ban có nguy bỏ học cấp học - Thực hoàn thành tốt nhiệm vụ công tác Chủ nhiệm giáo viên hoạt động dạy học trường tiểu học hoạt động phối hợp phận đoàn thể nhà trường Ban đại diện nhà trường, Chi hội CMHS khối lớp Phương pháp- nghiên cứu: - Phương pháp điều tra - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp trực quan - Phương pháp điều tra III Giới hạn đề tài: - Với đề tài: “Nâng cao hiệu giảng dạy phụ đạo mơn tốn cho học sinh yếu lớp 4” Vì đối tượng nghiên cứu hoạt động dạy học mơn tốn, cịn phạm vi nghiên cứu học sinh lớp 4F.Trường Tiểu học An Thạnh Thị xã Hồng Ngự LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com B Nội dung I Cơ sở lý luận: Tuy xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác nói vai trị người giáo viên quan trọng “ Giáo viên tiểu học người định đến chất lượng học tập học sinh” Xét góc độ chừng mực thân người viết xin mạnh dạn trình bày số giải pháp sâu với hy vọng tính khả thi để khắc phục phần vấn đề nêu * Trước hết thân phải có ý thức vai trị mình.Có người giáo viên có trách nhiệm, nhiệt tình thấy cần thiết việc tự bồi dương nâng cao nghiệp vụ, tích cực đổi phương pháp dạy học nhằm gây hứng thú cho em lớp nói chung với em học sinh yếu mơn Tốn nói riêng Xây dựng hình ảnh đẹp, tạo niềm tin cho học sinh, phụ huynh lãnh đạo địa phương II Cơ sở thực tiễn: Nắm vững chất môn học: Đây môn học khơ khan tính tích hợp rõ ràng dạy học cần lựa chọn hình thực phong phú, hấp dẫn Có câu hỏi gợi ý cách logic từ đơn giản đến phức tạp; cần liên hệ, xâu chuỗi kiến thức học giúp học sinh tự phát kiến thức Đặc biệt thiết kế dạy cần phải có câu hỏi đơn giản dành cho học sinh yếu cho em học yếu có hội phát biểu ý kiến Chú ý khen ngợi em em có biểu tiến dù nhỏ III Thực trạng: 1) Thuận lợi: - Được quan tâm hỗ trợ Ban giám hiệu trường Tiểu học An Thạnh 1, tạo điều kiện cho giáo viên chủ nhiệm lớp, hoạt động hoàn thành kế hoạch nhiệm vụ giao - Trường lớp khang trang xanh, sạch, đẹp, có đầy đủ tiện nghi, phịng chức 2) Khó khăn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Dù Thị xã cịn nhiều gia đình gặp khó khăn sống, quan tâm đến việc học em mà khốn trắng cho giáo viên chủ nhiệm nên ảnh hưởng đến chất lượng chung lớp - Nhiều học sinh có hồnh cảnh gia đình éo le, cha mẹ phải xa nhau, ông bà phải nuôi dưỡng, nên em khơng thích ham học IV Các biện pháp thực hiện: - Căn vào kết xếp loại học lực học sinh lớp: Giáo viên chủ nhiệm rà soát lại học sinh yếu lớp - Xây dựng kế hoạch, xếp lịch lập nội dung bồi dưỡng phù hợp với đối tượng học sinh yếu lớp - Kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu, trình khối trưởng xem trình BGH duyệt để GVCNg thực (Kế hoạch phải đảm bảo có đề biệp pháp, hình thức, lịch bồi dưỡng, nội dung kiến thức cần bù đắp, rõ ràng cụ thể, phù hợp với lớp, vận dụng cách sáng tạo để đạt hiệu quả) - Hàng tuần, theo dõi báo cáo kết thực cho khối trưởng - Tuỳ tình hình lớp mà vận dụng cụ thể sau: - Giáo viên kèm riêng học sinh yếu vào đầu buổi học, thể dục kèm trái buổi (nếu có điều kiện) - Phân nhóm học tập, đơi bạn học tập - Kếp hợp PHHS kèm thêm nhà Mời PHHS để báo cáo nội dung, tình hình học tập HS để nắm rõ, yêu cầu PHHS viết cam kết cho em học (kể thời gian bồi dưỡng, phụ đạo); có trường hợp PHHS khơng quan tâm GVCN báo khối trưởng báo BGH để có giải pháp kịp thời tham mưu UBND Phường An Thạnh có biện pháp hỗ trợ - Cá thể hoá đối tượng HS yếu để có biện pháp riêng, khơng dạy theo kiểu dạy đại trà Nắm yêu cầu trọng tâm môn học để bồi dưỡng, xem HS biết chưa biết điều để cần bổ sung bù đắp kiến thức cách hoàn chỉnh cho em - Kiểm tra đầu (bằng nhiều hình thức, như: đọc, viết, bảng cộng, trừ, bảng cửu chương, ) Tranh thủ tận dụng quỹ thời gian khác để cung cấp, bồi dưỡng HS yếu cách đạt hiệu có chất lượng Tổ chức kiểm tra, khảo sát để đánh giá mức tiến trình độ học sinh theo qui định LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Luôn động viên, khuyến khích, khen ngợi, tạo động lực say mê học tập; “Mỗi ngày đến trường ngày vui”, tránh trách phạt, la mắng làm học sinh dễ bị ức chế tâm lý, dần sợ sệt mà dẫn đến bỏ học - Bố trí chỗ ngồi gần bạn học sinh học giỏi, có tinh thần ln giúp đỡ, hướng dẫn bạn biết cách học, giải tập từ dễ đến khó truy học cũ, củng cố kiến thức, v v - Liên hệ thường xuyên với PHHS phối hợp chặt chẽ với GVCN để theo dõi kết học tập Tuỳ theo điều kiện thực tế gia đình mà tạo điều kiện, như: Góc học tập có lịch Thời khố biểu riêng cho em học tập - Riêng trường hợp học sinh cá biệt khác hoàn cảnh khó khăn hiếu học, giáo viênchủ nhiệm báo cho BGH để Ban đại diện CMHS hỗ trợ, tạo điều kiện để em có tiến thêm học tập theo kịp nắm vững kiến thức tối thiểu Tìm hiểu hồn cảnh, địa sở thích em Xác định rõ nguyên nhân có kế hoạch phụ đạo cụa thể, thường xuyên giữ liên lạc với phụ huynh học sinh để trao đổi ý kiến cần thiết Nếu có tượng “Bất thường” phối hợp để tìm biện pháp giáo dục tốt * Ngồi chương trình có theo quy định, có chương trình giảng dạy dành riêng cho đối tượng * Để thực biện pháp đăng ký với BGH nhà trường cho em tổ chức học nhóm vào buổi chiều thứ 4, thứ hàng tuần Chương trình giảng dạy đựoc tiến hành theo bước sau: Dựa vào kết khảo sát đánh giá thực chất xem em hỏng kiến thức dạng Qua kiểm tra cho thấy em chưa thành thạo cộng trừ có nhớ, chưa thuộc bảng cửu chương Tổ chức xếp lại vị trí ngồi học phân công nhiệm vụ cho em học lớp kèm cặp, giúp đỡ em vào buổi chiều thứ 4, (Giáo viên nêu rõ mục đích u cầu sau phân cơng so sánh kết học tập em sau tuần) Nội dung: Giáo viên hướng dẫn cho cặp đôi nhiệm vụ ban đầu cần thiết như: u cầu cặp đơi thuộc bảng “ phép cộng trừ phạm vi 10” Hướng dẫn cách cộng, trừ nhẩm Ví dụ : +5 (tách thành để có 2+8 = 10; 10 +3 = 13) Ví dụ 2: 15-7 (tách 15 thành 10 5, lấy 10- =3; 3+5 = 8) LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com -Tiếp tục giúp bạn học thuộc bảng cửu chương cách nắm cấu tạo bảng nhân, chia sau bạn sốt lỗi giúp bạn học yếu -Vào buổi phụ đạo thứ 6, giáo viên hướng dẫn cho học sinh cộng, trừ số có nhiều chữ số; nhân chia số có nhiều chữ số với số có chữ số -Tổ chức thi đua bạn cặp để đánh giá tiến cặp đôi Trong buổi học phụ đạo, giáo viên hướng dẫn cho học sinh giải dạng toán học tuần Ưu tiên bạn thường xuyên lên bảng thực trước Các bạn khác nhận xét, bổ sung.Nếu bạn thực sai bạn khác phát yêu cầu bạn nêu lại cách thực hiện, nêu rõ xem sai bước Đây phương pháp giúp học sinh ghi nhớ khắc sâu cách thưc toán Đặc biệt học sinh biết đựoc lý thực sai để từ tìm cách làm toán * Dạy cho em phương pháp học Giáo viên giúp em tự đánh giá làm cách thử lại kết toán Chẳng hạn : Lấy phép trừ để thử kết phép cộng (hoặc ngược lại) Lấy phép nhân để thử kết phép chia (hoặc ngựơc lại) Lây kết thay vào thành phần chưa biết để thực (dạng tìm thành phần chưa biết) Lấy số lớn cộng với số bé để đựơc tổng (dạng tốn tìm hai số biết tổng tỷ số hai số đó) Lấy số lớn trừ số bé để hiệu (dạng toán tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó)… * Trong lớp 4F trang bị loại bàn ghế chỗ ngồi Tôi phân công nhiệm vụ cho em để em giữ chức vụ phải xác định nhiệm vụ , góp phần việc đưa thành tích nhóm đơi ngày lên * Tạo phong trào thi đua sơi nhóm, tổ nhằm nâng cao chất lượng học tập, tính đồn kết, thi đua lành mạnh tổ, tăng cường trách nhiệm đói với bạn tổ truởng, tổ phó chất lưọng học tập tổ Tổ chức bình bầu tổ học tốt vào tiết sinh hoạt lớp ngày thứ hàng tuần nhiều mặt : Chuyên cần, vệ sinh, học tập… Hiệu áp dụng: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sau nghiên cứu áp dụng: “Nâng cao hiệu giảng dạy phụ đạo mơn tốn cho học sinh yếu lớp 4” lớp 4F, thấy em học sinh ham thích học tập, thích đến trường đến lớp Qua kết giảng dạy phụ đạo mơn tốn cho học sinh lớp 4F, Tơi so sánh cuối học kỳ I Giữa kỳ Năm học 2011 – 2012 sau: *Lớ p F (Cuối học kỳ I) SSHS Giỏi 35 Khá Trung bình Yếu SHS % SHS % SHS % SHS % 04 14.4 12 34.3 14 40 05 11.3 Ghi * Lớp F (Giữa học kỳ 2) SSHS Giỏi 35 Khá Trung bình Yếu SHS % SHS % SHS % SHS % 10 28.6 18 51.4 06 17.1 01 2.9 Ghi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com C Kết luận I Ý nghĩa: -Thực hoàn thành tốt nhiệm vụ công tác Chủ nhiệm giáo viên hoạt động dạy học trường tiểu học hoạt động phối hợp phận đoàn thể nhà trường Ban đại diện nhà trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp - Đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng học tập đảm bảo kiến thức mức tối thiểu cho học sinh lên lớp cho năm -Hạn chế dần tượng yếu, có khả lưu ban có nguy bỏ học cấp học - Người giáo viên cần nhận thức vai trị dạy học Mỗi giáo viên khơng ngừng trang bị cho kiến thức sư phạm cần thiết, cần phải học hỏi nhiều chuyên môn nghiệp vụ, cải tiến, đổi phương pháp.Cần có tận tâm, có nhìn thiện cảm đối tượng học sinh không may mắn nhiều mặt Công việc đánh giá chất lượng học sinh, tạo niềm tin vững chác từ phía học sinh, đồng nghiệp phụ huynh học sinh.Phát kịp thời kiến thức bị hỏng học sinh để kịp thời phụ đạo nhiều hình thức Phát tiến dù nhỏ em để kịp thời khuyến khích , động viên Xây dựng nề nếp, phương pháp tự học tự rèn học sinh Duy trì khối đồn kết lớp học Giáo dục cho học sinh thấy tầm quan trọng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện- Học sinh tích cực” II Khả áp dụng: - “Nâng cao hiệu giảng dạy phụ đạo mơn tốn cho học sinh yếu lớp 4” tiểu học nói chung học sinh lớp 4F, tạo môi trường dạy học tương tác cao, sống động, hứng thú đạt hiệu cao trình dạy học đa giác quan cho trẻ III Bài học kinh nghiệm Giáo viên chủ nhiệm lớp, phải người gương mẫu đầu cắt bỏ “ Khối u” thành tích thể mình.Thi đua cách sáng, lành mạnh LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Kiểm tra chất lượng định kỳ cần phải thực nghiêm túc, khách quan để đánh giá chất lượng học sinh Khơng để tình trạng đánh giá nhầm, dẫn đến học sinh ngồi nhầm lớp Nhà trường cần tạo điều kiện sở vật chất để học sinh yếu đựơc phụ đạo thường xuyên.Tổ chức nhiều hoạt động ngoại khoá, kích thích hứng thú để học sinh cảm thấy “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Tổng phụ trách đội cần có hình thức biểu dương, nêu gương “ Vượt khó để học tập tiến bộ” em học sinh qua học kỳ Trong năm gần đây, nhiều nội dung công tác thi đua Nghành giáo dục đựơc cụ thể hoá vận động “ Hai không” vận động “ Mỗi thầy cô giáo gương tự học sáng tạo” phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện-Học sinh tích cực” Những tên thực gắn với trách nhiệm đựơc ủng hộ thầy cô giáo, bậc phụ huynh tồn xã hội Theo tơi song song với việc bồi dưỡng nhân tài việc hạn chế đến mức thấp tỉ lệ học sinh yếu kém, bỏ học vấn đề quan trọng góp phần nâng cao chất lượng lớp, trường, địa phương toàn xã hội Sáng kiến kinh nghiệm mang nội dung “Nâng cao hiệu giảng dạy phụ đạo mơn tốn cho học sinh yếu lớp 4” phần giúp bạn có thêm kinh nghiệm nhằm trì sĩ số, giúp đỡ em học yếu xoá mặc cảm tiến học tập Những biện pháp vừa trình bày khơng phải q xa lạ chúng ta, tựa thứ “Rau cỏ trị bệnh” mà ta bắt gặp sống đời thường Bất hiểu áp dụng Tuy vậy, thực tế lúc đối tưọng học sinh yếu đựơc giáo viên trọng địi hởi lương tâm người thầy, cần phải coi học sinh đứa mà dứt ruột đẻ Khi cố gắng người giáo viên đạt kết tốt, học sinh tin u Đó phần thưởng lớn đời dạy học Do hạn chế kiến thức, thời gian nên việc xây dựng sáng kiến kinh nghiệm tránh khỏi thiếu sót, mong đồng chí góp ý kiến để sáng kiến kinh nghiệm ngày hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO Dạy học ngày (Tạp chí Trung Uơng hội khuyến học Việt Nam – NXB Lao Động) Báo giáo dục thời đại cuối tuần số 4,5,6,7 (NXB Hà Nội) Những điều giáo viên chủ nhiệm cần biết (Biên tập : Hồ Phương Lan- NXB Lao Động) Hỏi- đáp dạy học Tốn lớp (Tác giả: Đỗ Đình Hoan- NXB Giáo dục) LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... giảng dạy phụ đạo môn toán cho học sinh yếu lớp 4? ?? tiểu học nói chung học sinh lớp 4F, tạo môi trường dạy học tương tác cao, sống động, hứng thú đạt hiệu cao trình dạy học đa giác quan cho trẻ... Với đề tài: ? ?Nâng cao hiệu giảng dạy phụ đạo mơn tốn cho học sinh yếu lớp 4? ?? Vì đối tượng nghiên cứu hoạt động dạy học mơn tốn, cịn phạm vi nghiên cứu học sinh lớp 4F.Trường Tiểu học An Thạnh... cần, vệ sinh, học tập… Hiệu áp dụng: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sau nghiên cứu áp dụng: ? ?Nâng cao hiệu giảng dạy phụ đạo mơn tốn cho học sinh yếu lớp 4? ?? lớp 4F, thấy