Thông tin tài liệu
MÔ TẢ GIẢI PHÁP Tên sáng kiến: Một số biện pháp giáo dục học sinh hình thức kỷ luật tích cực Mã số: Tình trạng giải pháp biết: Những năm gần đây, thông qua đài phát thanh, báo chí thực tế giảng dạy, có thực tế mà phải thừa nhận phận giáo viên áp dụng nhiều hình thức kỷ luật học sinh chưa phù hợp Tuy “con sâu làm sầu nồi canh” song gây bất bình xã hội Vậy nguyên nhân dẫn đến thực trạng trên? Có nhiều nguyên nhân giáo viên cịn nóng vội, thiếu kinh nghiệm, áp lực cơng việc, gia đình,… Và cịn nhiều lí khác để họ tiếp tục trì cách giáo dục học sinh cách “thương cho roi cho vọt” Chính điều tạo nên nhiều điều “nhức nhối” ngành giáo dục mà lẽ không nên có Vậy kỷ luật gì? Kỷ luật biện pháp thực nhằm thay đổi hành vi tiêu cực trẻ Kỷ luật có loại: kỷ luật tiêu cực kỷ luật tích cực - Giáo dục học sinh biện pháp kỉ luật tiêu cực áp dụng hình thức xúc phạm thân thể tinh thần học sinh như: đánh vào tay, quỳ gối, chửi bới, mỉa mai, bỏ mặc xa lánh em - Giáo dục học sinh biện pháp kỷ luật tích cực giáo dục học sinh theo nguyên tắc lợi ích tốt học sinh, khơng làm tổn thương đến thể xác tinh thần, giáo dục phù hợp với tâm sinh lí học sinh Vấn đề cấp thiết đặt người giáo viên phải nghiên cứu, tìm tịi biện pháp kỷ luật tích cực để giáo dục học sinh + Ưu điểm giải pháp: - Những hình thức kỷ luật đáp ứng yêu cầu phương pháp giáo dục mới, đáp ứng quy định ngành, điều lệ nhà trường cách giáo dục học sinh, phù hợp với thực tiễn dạy học Giúp người giáo viên nâng cao uy tính, đạo đức người thầy xã hội nói chung lịng học sinh nói riêng - Giúp giáo viên vận dụng vào việc giáo dục học sinh theo hướng tích cực, tạo mối quan hệ thân thiện giáo viên học sinh, giáo viên với phụ huynh học sinh, nhà trường xã hội Góp phần vào việc thay hình thức giáo dục theo lối cũ hình thức giáo dục theo hướng tích cực - Đề tài cung cấp số kinh nghiệm để áp dụng hình thức kỷ luật tích cực nêu đạt hiệu cao Một số kinh nghiệm giúp giáo viên tự tin đứng bục giảng với tâm lý thoải mái, nhẹ nhàng; rèn tính nhẫn nại, bao dung Từ đó, khơng ngừng phấn đấu, rèn luyện để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh - Tạo cho học sinh học tập lớp với hứng thú, thân thiện, vui tươi, nhẹ nhàng Phát huy khả tự nhận thức, tự làm chủ thân học sinh + Khuyết điểm giải pháp: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Trong thực tế phận giáo viên giảng dạy lớp theo hướng nghiêm khắc, mệnh lệnh áp đặt Đây nguyên nhân làm giảm hứng thú học tập học sinh, làm hạn chế khả sáng tạo em - Để áp dụng biện pháp thành công giáo viên cần nhiều thời gian, kiên trì, nhẫn nại để tự điều chỉnh thân để giáo dục học sinh Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: 2.1 Mục đích nghiên cứu: Với mong muốn góp phần vào việc tìm kiếm biện pháp giáo dục, hình thức kỷ luật tích cực giúp cho giáo viên vận dụng trình giáo dục học sinh Góp phần tạo cho học sinh mơi trường học tập thân thiện, tích cực, lành mạnh từ giúp nâng cao chất lượng học tập cho học sinh mục đích tơi thực đề tài 2.2 Điểm giải pháp: Kết nghiên cứu đề tài mang tính chất mẻ lĩnh vực tương đối mới, thực tế có đề tài đề cập đến Đề tài nêu bật khác hình thức kỉ luật khơng tích cực hình thức kỉ luật tích cực kết mà chúng mang lại Đề tài tìm tịi, nghiên cứu, thử nghiệm chắt lọc biện pháp giáo dục học sinh hình thức kỷ luật tích cực từ hoạt động thực tiễn, nhằm đúc kết thành số kinh nghiệm giáo dục học sinh mang lại hiệu thiết thực Các giải pháp đề cập cụ thể, rõ ràng, dễ áp dụng vào thực tế Đề tài nêu số kinh nghiệm giúp giáo viên áp dụng hình thức kỉ luật nêu cách hiệu Giúp giáo viên thay đổi hình thức xử lý sai phạm học sinh theo hướng tích cực kích thích giáo viên ln tìm tịi sáng tạo cơng tác giảng dạy chủ nhiệm; kết hợp vận dụng công nghệ thông tin báo cáo kết học tập, thành tích, hạn chế,… học sinh thơng qua tin nhắn từ mạng điện thoại Phần kiến nghị nhà trường cụ thể thiết thực, dễ thực Kết nghiên cứu đề tài góp phần thiết thực việc đổi phương pháp giáo dục nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường 2.3 Giải pháp thực hiện: * Giải pháp kỹ thuật: Giáo viên vận dụng kỹ thuật, nghệ thuật giao tiếp Giao tiếp với lãnh đạo trường, trình bày khả vận dụng sáng kiến kinh nghiệm Giao tiếp với phụ huynh học sinh, giao tiếp với học sinh hoạt động tập thể giảng dạy Giao tiếp với đồng nghiệp để trình bày tham khảo ý kiến việc thực - Kỹ thuật giáo dục dạy học, giúp đối tượng học sinh tiếp thu cách tích cực, chủ động sáng tạo nội dung mà giáo viên muốn truyền tải * Giải pháp quản lý: Xây dựng kế hoạch để tổ chức thực biện pháp đề ra, kiểm tra việc thực Trên sở nhận định, đánh giá kết đạt thời gian Kịp thời động viên, tuyên dương tiến bộ, LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thành tích đạt học sinh Rút khó khăn, hạn chế tìm hướng khắc phục * Giải pháp tác nghiệp: Tổ chức tốt phong trào thi đua lớp như: “Bông hoa điểm 10”, “ Đôi bạn tiến”, “ Tổ tự quản giỏi”,…… Thông qua dự giờ, thao giảng, thông qua họp chuyện môn trao đổi với đồng nghiệp để đánh giá mức độ thực biện pháp nêu đơn vị lớp áp dụng đề tài * Giải pháp ứng dụng tiến kỹ thuật: Giáo viên tăng cường nghiên cứu việc ứng dụng công nghệ thông tin để áp dụng vào tiết dạy, nghiên cứu cải tiến đồ dùng dạy học sẵn có tự làm thêm đồ dùng dạy học để kích thích niềm hứng thú say mê cho học sinh tiết học Sử dụng công nghệ thông tin tin nhắn, thông báo kết đạt hay hạn chế khó khăn học sinh gặp phải Giáo viên kịp thời phối hợp gia đình để giúp đỡ em Các giải pháp đan xen vận dụng vào việc tổ chức thực cụ thể biện pháp sau: 2.3.1 Những biện pháp dành cho giáo viên : * Thay đổi nhận thức Muốn giáo dục em học sinh biện pháp tích cực thân phải thường xuyên tự nhắc nhở trừng phạt học sinh xúc phạm tội lỗi, vi phạm Luật giáo dục, dạy học không dạy kiến thức mà dạy người Lứa tuổi học sinh tiểu học lứa tuổi non nớt khơng có khả suy xét sai khơng có ý thức kỉ luật tự giác Thầy giáo người giúp em biết phân biệt chuyện nên – chuyện khơng nên khơng phải dọa nạt “Em phải nọ, kia” mà khơng cần giải thích “Vì ?” * Suy nghĩ sâu sắc nghề dạy học, khơi gọi lòng u thích cơng việc u thương học sinh: Hãy nghĩ rằng, đứng bục giảng để dạy bảo mươi em nhỏ điều hạnh phúc lớn lao không giản đơn trách nhiệm Hãy dùng – 10 phút để nhắm mắt lại tưởng tượng mái đầu trẻ thơ ngồi lớp mai trở thành bác sĩ, kĩ sư, hay đơn giản trở thành người công dân tốt cho xã hội Số lượng lớn giảng dạy phương pháp thật lòng, tận tâm với em Lầm lỗi em hơm em cịn nhỏ dạy Có ta u thích cơng việc, u thương học trị nhiều Tình cảm tốt đẹp giúp ta khơng ngừng tìm tịi biện pháp giáo dục hiệu để giúp học sinh tiến thay ln trách phạt em * Tự đặt vào hồn cảnh học sinh: Một học sinh lơ học, GV gọi em trả lời câu hỏi, em không trả lời Cách cư xử 2: Cách cư xử 1: - Ai giúp bạn nào? - Đứng đó! - Em nhắc lại đi! - Ai trả lời? - Em trả lời đó! - Nhắc lại! - Em nhớ tập trung vào học - Xòe tay ra! (đánh vào tay) LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Ngồi xuống! nhé! Nếu HS, thân ta muốn học với giáo viên nào? Vì sao? Hãy đặt vào vị trí học sinh kiềm chế giận thân có cách ứng xử hợp lí * Gác lại ưu phiền tiếp xúc học sinh, tự tạo niềm vui cho thân: Cuộc sống có muộn phiền học sinh đối tượng cho giáo viên trút bực dọc Khi gặp tình tạo nên nóng giận khỏi lớp, uống ngụm nước hít thở thật sâu nghĩ việc khác Tự tạo niềm vui cho thân giúp tự tin hơn, thoải mái tiếp xúc học sinh Một số thói quen thư giản hiệu nghe nhạc, chăm sóc mình, ăn mặc đẹp ta thấy yêu đời dễ thông cảm cho lỗi lầm học sinh * Tạo khơng khí học tập sinh động: Lớp học trang trí đẹp, tiết học sinh động, vui tươi, lạ làm cho thầy trị gắn bó Học sinh hoạt động tích cực, hứng thú học tập Các em ngoan Ngược lại, em nhàm chán ưa nghịch phá học * Dành thời gian để suy nghĩ thân, cách đối xử với học sinh, rút học bổ ích việc giáo dục học sinh: Sau ngày dạy nhín chút thời gian ngẫm nghĩ lại cách cư xử hơm lớp Cái tốt tiếp tục, chưa tốt tự điều chỉnh buổi dạy Bài học rút từ thực tế làm việc thân học quý giá * Đừng tiếc lời khen với học sinh: Hãy dành thời gian chiêm ngưỡng nét mặt rạng ngời, ánh mắt long lanh học sinh khen không tiếc lời khen dành cho trẻ Đó em cần Và động lực giúp em nhanh tiến * Ln mạnh dạn tìm kiếm giúp đỡ từ người: Giao tiếp với học sinh nghệ thuật, mà nghệ thuật địi hỏi người giáo viên phải học hỏi thật nhiều qua người có kinh nghiệm Khi gặp khó khăn mạnh dạn hỏi ý kiến tư vấn nhiều đồng nghiệp qua ta thu nhận kinh nghiệm quý báu 2.3.2 Một số biện pháp kỉ luật tích cực áp dụng lớp học: 2.3.2.1 Những biện pháp thay đổi cách cư xử lớp học: * Hộp thư vui: Giáo viên tự tạo thùng thư nhỏ đặt lớp, em có vấn đề chia sẻ viết vào giấy bỏ vào Giáo viên nên khuyến khích bạn cán lớp viết thư khen bạn học yếu, bạn viết chữ chưa đẹp, bạn hay nghịch phá… bạn có biểu tiến Cuối tuần vào sinh hoạt lớp, giáo viên mở thùng thư đọc cho lớp nghe (Lưu ý: vấn đề học sinh chia sẻ riêng tư giáo viên trao đổi riêng với em) *Phiếu khen: Việc khen ngợi, động viên đặc biệt quan trọng học sinh cá biệt hay học sinh vô kỉ luật lớp Hãy tìm hội để khen ngợi em Giáo viên chuẩn bị mẫu phiếu khen để sẵn lớp, nhận thấy em học sinh có chuyển biến tích cực ghi vài dịng nhận xét, động viên LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com trao cho em Các em hãnh diện với bạn từ có động lực thúc đẩy em cố gắng nhiều Tuy nhiên, giáo viên không nên lạm dụng phiếu khen mà tác dụng *Gửi tin nhắn nhà: Khi học sinh có biểu chuyển biến rõ rệt theo hướng tích cực, giáo viên viết tin nhắn, cần vài dòng động viên, khen gợi, cảm ơn hợp tác phụ huynh thời gian qua để gởi cho cha mẹ em Biện pháp vừa nhanh vừa tiện lợi * Ý nghĩa biện pháp trên: Dựa sở động viên, khuyến khích, nêu gương,… nhằm thúc đẩy học sinh có thái độ cư xử, hành vi Ngoài việc giáo viên khen ngợi học sinh, cịn có hợp tác bạn bè cha mẹ em 2.3.2.2 Những biện pháp quan tâm đến khó khăn học sinh: * Tổ chức trị chơi cơng nhận đặc điểm tốt học sinh: Thông qua dạy, giáo viên nên nghiên cứu lồng vào trò chơi nhỏ Những trò chơi vừa giúp củng cố nội dung học thơng qua q trình tham gia trị chơi học sinh, giáo viên phát điểm tốt em để tuyên dương, khen ngợi trước lớp Chẳng hạn, trị chơi mơn Tốn tìm bạn tính nhanh nhất, bạn tính cẩn thận nhất, …Hoặc mơn Tiếng Việt khen bạn có giọng đọc truyền cảm nhất, bạn có vốn từ ngữ phong phú nhất, …Biện pháp giúp học sinh tăng thêm lòng tự tin với thân khuyến khích em nhìn nhận mặt tích cực bạn khác Trong lớp, giáo viên tập hợp học sinh thành nhóm theo khiếu sở thích như: hát, vẽ, thể thao,… Ngồi nội dung chương trình giảng dạy, giáo viên sử dụng kỹ năng, vốn sống thân để giúp em phát huy sở trường Có thể tổ chức thi phạm vi nhỏ lớp để thành viên nhóm thi với Có em thêm yêu quý thầy (cô) yêu thích đến lớp, đến trường nhiều thêm * Đặt vào vai trị người học: Trong q trình giảng dạy, giáo viên phải cố gắng kiềm chế thái độ nóng nảy, căng thẳng trước học sinh Nên lắng nghe xem xét vấn đề từ học sinh, giúp học sinh làm rõ vấn đề em tìm cách giải Ý nghĩa: Biện pháp giúp học sinh hiểu xem xét vấn đề xem xét nhiều khía cạnh, đặt vào hồn cảnh người khác để xem xét việc giải Giúp học sinh thấy trách nhiệm Giúp trẻ biết lắng nghe, thông cảm chia sẻ, tôn trọng người khác để xem xét việc giải * Tổ chức điều tra: Nếu có điều kiện, năm vào cuối học kì cuối năm, giáo viên thực khảo sát học sinh, phụ huynh học sinh phiếu điều tra + Đối với học sinh: cần vài câu hỏi để học sinh bộc lộ cảm xúc chẳng hạn: - Điều em u thích khơng u thích lớp gì? - Có khó khăn làm ảnh hưởng đến việc học em? - Em có hài lịng với cách cư xử thầy (cô) em không? … LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + Đối với phụ huynh học sinh: vào họp phụ huynh học sinh cuối học kỳ cuối năm học, giáo viên dùng phiếu khảo sát để thu nhận phản hồi từ phía gia đình học sinh tiến em họ học tập, hạnh kiểm, cách cư xử em người xung quanh, … Tùy theo điều kiện cụ thể lớp học mà giáo viên đề hệ thống câu hỏi phiếu khảo sát cho phù hợp Đây minh chứng cho kết giáo dục mà giáo viên đạt thời gian qua sở thiết thực để giáo viên điều chỉnh, bổ sung phương pháp giáo dục phù hợp cho học sinh Ý nghĩa: Hoạt động tạo hội cho học sinh, phụ huynh học sinh bày tỏ mức độ nhu cầu, mặt đạt chưa đạt em Giúp giáo viên hiểu học sinh nhiều Từ giáo viên tự điều chỉnh để tạo điều kiện học tập tốt cho em 2.3.2.3 Biện pháp tăng cường tham gia học sinh trình dạy – học: Vào đầu năm học, giáo viên thông qua nội quy trường, lớp Đây nội quy Dựa vào thực tế lớp giáo viên chia nhóm cho nhóm thảo luận tự bổ sung quy định cụ thể cho lớp Quy định chế độ thưởng xử phạt Chọn học sinh viết chữ đẹp viết trang trí nội quy lớp Việc giúp em thực nội quy mà có phần đóng góp, xây dựng em ln dễ mang lại hiệu cao 2.3.2.4 Biện pháp tổ chức, xây dựng tập thể lớp: Một tập thể lớp tốt mơi trường lí tưởng để học sinh học tập phát triển nhân cách Một tập thể tốt học sinh phải biết tôn trọng, yêu thương, giúp đỡ nhau, đồn kết, biết cách giải xung đột khơng bạo lực Để xây dựng tập thể tốt giáo viên cần: - Biết tơn trọng người tuổi mình: Học sinh ln kính trọng người tơn trọng chúng Các em quan tâm đến người khác biết em người quan tâm - Gần gũi, chân thành giao tiếp: Hãy dành thời gian trò chuyện với học sinh Càng hiểu em q trình giáo dục em có hiệu - Làm gương cách cư xử: Học sinh học làm theo em thấy từ sống người xung quanh Giáo viên dùng bạo lực em làm theo Giáo viên cư xử nhẹ nhàng, khoan dung, độ lượng, kiên trì, nhẫn nại học sinh học theo cách cư xử 2.3.2.5 Những hình thức xử phạt tích cực: Khi học sinh phạm lỗi ta sử dụng hình thức xử phạt tích cực như: * Dừng học tập để học sinh tự kiểm điểm thân: Những học sinh hay mắc sai phạm thường khơng có thời gian yên tĩnh để suy nghĩ việc làm Chẳng hạn lớp có học sinh đánh với bạn Giáo viên cho em tạm dừng việc học, ngồi yên lặng để giảm căng thẳng viết giấy câu trả lời số câu hỏi giáo như: Em gì? Có thể giải chuyện theo cách khác khơng? Từ đó, ta biết hướng để giúp em tự điều chỉnh lại hành vi bàn thân LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com * Tước bỏ đặc quyền: Khi học sinh ngoan tham gia hoạt động mà em yêu thích Khi em mắc lỗi đặc quyền bị hủy bỏ em tiến Các em nghịch phá, động sợ hình thức xử phạt Bởi lẽ với em khơng khổ sở việc phải ngồi im nhìn bạn chơi đùa Vì em cố gắng để không phạm lỗi * Phiếu báo cáo sai phạm: Đối với học sinh cá biệt, phụ huynh quan tâm, làm phiếu báo cáo hàng ngày hàng tuần Nội dung báo cáo sai phạm mà học sinh vướng phải việc cần nhờ hỗ trợ gia đình Phụ huynh xem kí tên vào phiếu gửi lại cho giáo viên Biện pháp hiệu với học sinh hay mắc lỗi không học bài, không làm tập nhà, quên mang dụng cụ học tập Nếu vài ngày liên tiếp học sinh không mắc lỗi ngừng việc gửi báo cáo Để biện pháp có hiệu học sinh tiến rõ rệt giáo viên gửi vài câu khen ngợi nhà Làm phụ huynh học sinh cảm thấy vui hợp tác gia đình học sinh ngày tăng lên 2.3.2.6 Để vận dụng biện pháp đạt hiệu quả, số vấn đề giáo viên cần lưu ý: - Đừng thực lúc nhiều biện pháp, thực bước một, tùy hồn cảnh thực tế lớp mà lựa chọn biện pháp phù hợp, “chậm” “sâu”, hiệu cao - Có lịng yêu nghề, hiểu ý nghĩa việc giáo dục học sinh, yêu học sinh lòng người mẹ, người thầy Người giáo viên cần có tính kiên trì, nhẫn nại tận tình, tận tâm - Biết điều chỉnh để điều chỉnh học sinh: sống khơng có ln ln đúng, người giáo viên cần thường xuyên tự điều chỉnh sai sót đủ khả giúp học sinh bước hoàn thiện nhân cách em - Giáo viên cần có lực sư phạm tốt, khả vận dụng phương pháp dạy học cao, để từ có linh hoạt giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh, có khả tìm giải pháp xử lí tình xảy giảng dạy cách tốt - Có thủ thuật tinh tế: Để giáo dục học sinh có hiệu quả, người giáo viên cố gắng rèn cho khả nhạy bén như: tính khôi hài, hát hay, kể chuyện thu hút, ứng xử linh hoạt, Để lúc đó, tiếp xúc với học sinh, thay mắng phạt em ta dẫn dắt trẻ vào trật tự kỉ luật mà trẻ không hay biết tự nguyện làm theo 2.3.2.7 Những kiến nghị đề xuất lãnh đạo trường: Hiện nay, tình trạng trừng phạt thân thể phương pháp giáo dục khơng gia đình Nếu nhà trường tạo thêm điều kiện xây dựng mối quan hệ thân thiện phụ huynh với giáo viên trường việc tổ chức hội thảo (theo chuyên đề) buổi tọa đàm để người tự nêu ý kiến buổi họp mặt thân thiện Đồng thời qua đó, nhà trường tuyên truyền để họ nắm bắt cách đắn phương pháp giáo dục học sinh lợi ích chúng Ví dụ số chuyên đề thiết thực như: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + Những quan điểm giáo dục kỷ luật + Những điều cha mẹ nên làm không nên làm + Những sai lầm việc giáo dục + Làm để trẻ học tốt - Vào dịp 20/11, trường tổ chức hội thi thuyết trình đề tài xoay quanh vấn đề phương pháp tích cực để giáo dục học sinh thi “Ứng xử sư phạm” nhằm giải tình xảy thực tế giáo dục học sinh Khả ứng dụng, triển khai: Sáng kiến Ban giám hiệu triển khai vận dụng cho toàn trường Những biện pháp đề cập đề tài đã, tiếp tục sử dụng đơn vị để chứng minh cho tính khoa học thực tiễn đề tài Nếu có điều kiện để triển khai rộng rãi, kết nghiên cứu đề tài sử dụng với đối tượng học sinh tồn khối tiểu học phù hợp với điều kiện trường cụ thể, không phân biệt trình độ học sinh, khơng phân biệt vùng miền Ngồi ra, đề tài có đóng góp tích cực việc chuyển biến suy nghĩ, nhận thức giáo viên q trình giáo dục học sinh Kích thích giáo viên việc tìm tịi thêm nhiều biện pháp giáo dục học sinh hình thức kỷ luật tích cực Đây tảng vững góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cách toàn diện Hiệu việc áp dụng hình thức kỉ luật tích cực nêu: Đề tài thực năm học 2011 – 2012, qua trình áp dụng lớp, tổ, người thực đề tài lọc, điều chỉnh, bổ sung thêm nhiều ý theo năm Năm học 2012 -2013, nội dung đề tài triển khai tập thể giáo viên trường vận dụng Một số kết đạt sau: * Đối với học sinh: - Về hạnh kiểm, học sinh thực tốt nhiệm vụ tiêu chí xếp loại hạnh kiểm cho học sinh Kết hạnh kiểm đạt 100% - Các em ln có hội chia sẻ, bày tỏ cảm xúc với giáo viên, quan tâm, lắng nghe ý kiến Các em tích cực, mạnh dạn học tập, tự tin trước đám đơng, biết phát huy khả lĩnh vực - Các em cư xử hòa nhã, thân thiện với Và sinh hoạt lớp, nhiều học sinh mạnh dạn nhận khuyết điểm “ Thưa cơ! Điều em khơng hài lịng tuần qua em vi phạm đồng phục trường làm lớp bị trừ điểm thi đua Em hứa không nữa” Khi nghe lời nói từ học sinh mình, tơi biết hướng - Các vi phạm nội quy ngày giảm Bảng xếp hạng thi đua lớp nếp thường xuyên đạt hạng Đặc biệt, liên tục năm liền lớp đạt giải phong trào thi đua xây dựng lớp có “Nền nếp tốt” phong trào thi đua “ Bông hoa điểm 10” - Học sinh tự tin, động, sáng tạo phong trào hoạt động ngoại khóa Đặc biệt, đa số học sinh lớp tác giả sáng kiến thành viên đội thi khiếu hoạt động ngoại khóa trường, LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com em ln động, tự tin, sáng tạo để đóng góp cho nhà trường ln đạt thành tích dẫn đầu huyện đạt nhiều giải cao cấp tỉnh Cụ thể: * Năm học 2011 – 2012: Tham dự hội thi Violimpic mơn Tốn đạt giải (2 giải Nhì, giải Ba, giải Khuyến khích) Tham dự hội thi Violimpic môn Tiếng Anh đạt 10 giải (3 giải Nhì, giải Ba, giải Khuyến khích) Tham dự hội thi “Viết – viết đẹp” đạt giải (2 giải nhất, giải 2, giải Ba, giải Khuyến khích) Tham dự hội thi Tin học trẻ đạt giải Khuyến khích * Năm học 2012 – 2013: Tham dự hội thi “Tuyên truyền măng non phòng chống suy dinh dưỡng” (đạt giải cấp tỉnh) Tham dự hội thi “Tìm hiểu An tồn giao thơng cấp Tiểu học” (đạt giải Nhất cấp huyện, giải Nhất toàn đoàn huyện, giải Ba cấp tỉnh) Tham dự hội thi “Kể chuyện sách hè” (đạt giải Nhất cấp huyện, giải Ba cấp tỉnh) Tham dự hội thi “Tiếng hát hoa phượng đỏ” (đạt giải A, giải B, giải khiếu) Tham dự hội thi Violimpic mơn Tốn đạt 11 giải (3 giải Ba, giải Khuyến khích) Tham dự hội thi Violimpic mơn Tiếng Anh đạt giải (2 giải Nhì, giải Ba, giải Khuyến khích) Tham dự hội thi Tin học trẻ đạt giải Ba - Về học lực: * Năm học 2011-2012: * Kết cuối năm: Học sinh + giỏi: 469/530 (88.5%) Học sinh trung bình: 56/530 (10.6%) Học sinh yếu: 5/530 (0.9%) * Năm học 2012-2013: * Kết cuối năm: Học sinh + giỏi: 474/537 (88.3%) Học sinh trung bình: 55/537 (10.2%) Học sinh yếu: 8/537 (1.5%) (Tỉ lệ học sinh yếu tăng tăng số lượng học sinh khuyết tật) *Đối với giáo viên: - Đề tài Ban giám hiệu triển khai đạo cho giáo viên vận dụng song song trình thực nội dung phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” đơn vị - Không học sinh mà thông qua khảo sát, trao đổi với giáo viên giáo viên cho biết áp dụng biện pháp kỷ luật tích cực, học sinh ngày động, tự tin sáng tạo Cũng học sinh, họ có cảm giác “Mỗi ngày đến trường ngày vui” tư tưởng thoải mái, nhẹ nhàng Công tác giảng dạy ngày chất lượng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Bản thân người viết sáng kiến thường mời thao giảng cho đơn vị trường, cho đơn vị cụm thao giảng cho Phòng giáo dục, dạy tiết dạy có nội dung lồng ghép – tích hợp với hình thức lớp học tích cực, phát huy khả tự chủ, sáng tạo cho học sinh (trong năm học 2011-2012, 2012-2013 thực thao giảng tiết) - Giảm áp lực quản lý lớp học học sinh hiểu tự giác chấp hành kỷ luật Từ giáo viên học sinh tin tưởng, tôn trọng Xây dựng mối quan hệ thân thiện thầy trò Nâng cao hiệu quản lý lớp học, nâng cao chất lượng giáo dục - Phụ huynh em bắt đầu có quan tâm thiết thực đến việc học em tin tưởng giáo viên Được đồng tình gia đình học sinh xã hội Cơng tác xã hội hóa giáo dục ngày hiệu - Biện pháp giáo dục học sinh cách trừng phạt thân thể bước thay phương pháp khác phù hợp hiệu Tâm lí bước lên lớp nhẹ nhàng, thoải mái nên giáo viên chịu áp lực nhiều từ phía cơng việc Lớp học sinh động, vui vẻ Chất lượng giáo dục mà nâng lên *Đối với nhà trường: Đề tài Ban giám hiệu chọn triển khai, vận dụng đơn vị, số kết đạt được: - Từ năm 2011-2013 đơn vị trường khơng cịn trường hợp giáo viên vi phạm vào nội dung xúc phạm thân thể, danh dự, nhân phẩm học sinh - Nhà trường chấm điểm đạt loại xuất sắc phong trào thi đua “Trường học thân thiện – học sinh tích cực” Trường ln xếp vào đơn vị tiêu biểu phong trào thi đua huyện, ngành - Nhà trường trở thành mơi trường học tập thân thiện, an tồn, tạo niềm tin phụ huynh, xã hội Qua khảo sát phụ huynh cho biết họ nhận thấy em học sinh thực có cảm giác “Mỗi ngày đến trường ngày vui” nên ủng hộ nhà trường hoạt động giáo dục Cơng tác xã hội hóa giáo dục ngày thuận lợi Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu: Đề tài triển khai đơn vị tập thể cán giáo viên trường trực tiếp áp dụng Theo phản hồi, kết thu mục đích nghiên cứu đề tài đề Đa Phước Hội, ngày 15 tháng năm 2013 Dương Thị Mộng Tuyết Trường Tiểu học Đa Phước Hội, huyện Mỏ Cày Nam Giáo viên 8,6đ 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... khác hình thức kỉ luật khơng tích cực hình thức kỉ luật tích cực kết mà chúng mang lại Đề tài tìm tịi, nghiên cứu, thử nghiệm chắt lọc biện pháp giáo dục học sinh hình thức kỷ luật tích cực từ... nhận thức giáo viên trình giáo dục học sinh Kích thích giáo viên việc tìm tịi thêm nhiều biện pháp giáo dục học sinh hình thức kỷ luật tích cực Đây tảng vững góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. .. nại học sinh học theo cách cư xử 2.3.2.5 Những hình thức xử phạt tích cực: Khi học sinh phạm lỗi ta sử dụng hình thức xử phạt tích cực như: * Dừng học tập để học sinh tự kiểm điểm thân: Những học
Ngày đăng: 10/10/2022, 09:08
Xem thêm:
