(SKKN HAY NHẤT) đề tài THỐNG NHẤT CHƯƠNG TRÌNH nội DUNG dạy và học NGHỀ điện dân DỤNG bậc THPT

1 SỞ GD VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI ĐƠN VỊ: TRƯỜNG THPT PHƯỚC THIỀN Mã số:………………… SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: THỐNG NHẤT CHƯƠNG TRÌNH NỘI DUNG DẠY VÀ HỌC NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG BẬC THPT Người thực hiện: Mai Văn Minh Lĩnh vực nghiên cứu: Phương pháp dạy học môn - Quản lý giáo dục - Phương pháp giảng dạy môn nghề điện dân dụng - Thiết kế đồ dùng dạy học môn    Có đính kèm: Các sản phẩm khơng thể in SKKN  Mơ hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác Sáng kiến kinh nghiệm – Người thực hiện: Mai văn Minh – Năm học 2013 - 2014 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Năm học: 2013 - 2014 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Mai Văn Minh Ngày tháng năm sinh: – 11 – 1972 Nam Địa chỉ: Ấp xã Long Thọ - Nhơn Trạch - Đồng Nai Điện Thoại: 0913792807 E-mail: maivanminh1972@gmail,com Chức vụ: Giáo viên kiêm thư kí hội đồng giáo dục Nhiệm vụ giao: Giảng dạy môn công nghệ lớp 12 lớp dạy nghề điện dân dụng lớp 11 Đơn vị công tác: Trường THPT Phước Thiền II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị : Đại học sư phạm kỹ thuật TP.HCM - Năm nhận bằng: 1995 - Chuyên ngành đào tạo : Kỹ Sư Cơ Khí Động Lực III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm: Phương pháp dạy học môn thiết kế đồ dùng dạy học mơn Số năm có kinh nghiệm: 14 năm Các sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao hiệu dạy nghề phổ thơng: năm học 2005 – 2006 Thiết kế tính tốn máy biến áp pha cơng suất nhỏ: năm học 2007 – 2008 Thiết kế tính tốn máy biến áp pha cơng suất nhỏ có cải tiến so với năm học 2007 – 2008: năm học 2010 – 2011 đạt loại Thiết kế đồ dùng dạy học môn: Mạch điều khiển bảo vệ điện áp: năm học 2011 – 2012 đạt loại Mạch đèn sáng luân phiên gồm: Điều khiển đèn ngủ đèn dùng để học tập đèn dùng để làm việc: năm học 2012 – 2013: Đạt Sáng kiến kinh nghiệm – Người thực hiện: Mai văn Minh – Năm học 2013 - 2014 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: THỐNG NHẤT CHƯƠNG TRÌNH NỘI DUNG DẠY VÀ HỌC NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG BẬC THPT I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: - Tính Cấp thiết đề tài (thực trạng, nhu cầu đổi mặt lý luận thực tiễn): Hiện trường giảng dạy nghề điện dân dụng bậc THPT theo sách giáo khoa nhà xuất giáo dục phân phối chương GD & ĐT Do đưa đề tài: Thống chương trình nội dung dạy học nghề điện dân dụng bậc THPT để thống chương trình nội dung giảng dạy học nghề điện dân dụng bậc THPT tồn tỉnh Đồng Nai - Tính đề tài( chưa đề cập đến, đề cập tới chưa đủ, chưa ): + Đề chương trình nội dung giảng dạy học nghề điện dân dụng bậc THPT bám sát theo phân phối chương trình Bộ Giáo Dục Đào Tạo + Đề tài cụ thể hóa sách giáo khoa nghề điện dân nhà xuất giáo dục Bộ Giáo Dục Đào Tạo + Đề tài giúp cho giáo viên dạy nghề điện dân dụng bậc THPT toàn Tỉnh thống chung nội dung dạy học thống chung đề thi tốt nghiệp nghề điện dân dụng bậc THPT + Đề tài cụ thể hóa sách giáo khoa nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập học sinh học nghề điện dân dụng bậc THPT - Từ thực trạng trên, đại diện cho Trường THPT Phước Thiền nhiều lần học hỏi kinh nghiệm từ trường khác Tỉnh nhiều Tỉnh bạn Từ tơi nghiên cứu đề tài: Thống chương trình nội dung dạy học nghề điện dân dụng bậc THPT năm 2011 II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận: Quan điểm nhà khoa học vấn đề có liên quan đến đề tài: - Nội dung chương trình giảng dạy học nghề điện dân dụng Bộ Giáo Dục Đào Tạo đưa phân phối chương trình dạy học chưa đưa nội dung chương trình cụ thể - Nội dung sách giáo khoa nhà xuất giáo dục Bộ Giáo dục Đào Tạo kiến thức bao quát, làm cho người dạy lúng túng việc dạy nghề cho học sinh - Hiện Sở GD & ĐT Đồng Nai nhân phụ trách dạy nghề phổ thông mỏng việc thành lập Hội đồng mơn dạy nghề phổ thơng chưa có - Hiện việc đề thi giao cho giáo viên Trung Tâm Hướng Nghiệp Kỹ Thuật Tổng Hợp Tỉnh Đồng Nai Cho nên chưa thống nội dung đề thi dạy nghề điện dân dụng bậc THPT toàn Tỉnh Thực tiễn: - Từ sở lý luận trên, thân tơi tực tìm hiều giảng dạy nghề điện dân dụng từ trường Tỉnh Đồng Nai như: Trung Tâm Hướng Nghiệp Kỹ Thuật Tổng Hợp Tỉnh Đồng Nai, Sáng kiến kinh nghiệm – Người thực hiện: Mai văn Minh – Năm học 2013 - 2014 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường Trung Cấp Kỹ Thuật Công Nghiệp Tỉnh Đồng Nai, Các trường THPT Tỉnh Trường Tỉnh khác tập huấn từ chuyên đề Sở GD & ĐT Đồng Nai cử đi, - Từ học hỏi kinh nghiệm, nghiên cứu đề tài: Thống chương trình nội dung dạy học nghề điện dân dụng bậc THPT năm 2011 Đề tài có gửi Sở trực tiếp Thầy Tuấn xin ý kiến làm chuyên đề cho toàn Tỉnh Đồng Nai, cơng việc Thầy Tuấn nhiều chưa tổ chức - Năm học xin chuyển đề tài: Thống chương trình nội dung dạy học nghề điện dân dụng bậc THPT đến Hội đồng khoa học Sở GD & ĐT Đồng Nai xem xét - Sự cần thiết: Phải thống chương trình nội dung dạy học nghề điện dân dụng bậc THPT toàn Tỉnh - Tính mới: + Nếu thống đề tài làm cho giáo viên học sinh sinh toàn Tỉnh thuận lợi việc dạy việc học nghề phổ thông + Nếu thống tồn Tỉnh hoạt động dạy hoạt động học trường THPT tồn Tỉnh có hiệu thiết thực học nghề điện dân dụng bậc THPT Đồng thời thi nghề phổ thông đạt hiệu cao III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Thời gian nghiên cứu đề tài: - Từ năm học 2010 – 2011: Học hỏi trường ngiên cứu thử giải pháp định sẵn dạy thử nghiệm Trường THPT Phước Thiền - Từ năm học 2011 – 2012: Đưa đề tài áp dụng cho toàn trường đưa đến trường lân cận đóng góp ý kiến - Từ năm học 2012 – 2013: Tiếp thực thực cho toàn trường thấy đạt hiệu - Năm học 2013 – 2014: Tiếp tục thực cho trường trường khác tìm hiểu học tập đề tài đua Hội đồng khoa học Sở GD & D9T Tỉnh Đồng Nai xem xét Mục tiêu: a) Kiến thức: - Biết kiến thức cần thiết an toàn lao động nghề điện dân dụng - Biết kiến thức bản, cần thiết đo lường điện nghề điện dân dụng - Hiểu kiến thức công dụng, cấu tạo, nguyên lý làm việc, bảo dưỡng sửa chửa đơn giản số đồ dùng điện gia đình - Hiểu kiến thức tính tốn, thiết kế mạng điện nhà đơn giản - Biết lắp ráp mạch điện đơn giản nhà - Biết tính tốn, thiết kế máy biến áp pha công suất nhỏ - Biết kiến thức đặc điểm, yêu cầu, triển vọng phát triển nghề điện dân dụng b) Kỹ năng: - Sử dụng dụng cụ lao động cách hợp lý kỹ thuật - Thiết kế chế tạo máy biến áp pha công suất nhỏ - Biết, phát hư hỏng thường gặp sửa chữa động điện pha công suất nhỏ như: Máy bơm nước, quạt máy, máy giặt…… - Thiết kế, lắp đặt mạng điện nhà đơn giản sửa chữa thiết bị điện nhà - Tuân thủ an tồn lao động nghề điện q trình học tập sửa chữa - Tìm hiểu thơng tin cần thiết nghề điện dân dụng c) Thái độ: - Học tập nghiêm thúc Sáng kiến kinh nghiệm – Người thực hiện: Mai văn Minh – Năm học 2013 - 2014 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Làm việc kiên trì, khoa học, có tác phong cơng nghiệp, đảm bảo an tồn lao động giữ gìn vệ sinh mơi trường - Biết vận dụng kiến thức học tập nghề điện dân dụng vào thực tế có hiệu - u thích, hứng thú với cơng việc có ý thức chủ động lựa chọn nghề nghiệp tương lai Nội dung đề tài: Thống chương trình nội dung dạy học nghề điện dân dụng bậc THPT 3.1) Tổng số tiết chương trình: 105 tiết – Thời gian 35 tuần - Học kỳ I: 18 tuần x tiết = 54 tiết - Học kỳ II: 17 tuần x tiết = 51 tiết 3.2) Qui định số cột điểm sau: - Học kỳ I: Miệng – cột; Kiểm tra 15 phút – cột; Kiểm tra 45 phút – cột Kiểm tra học kỳ I – cột - Học kỳ II: Miệng – cột; Kiểm tra 15 phút – cột; Kiểm tra 45 phút – cột Kiểm tra học kỳ I – cột 3.3) Nội dung chương trình cụ thể: HỌC KỲ I: 54 TIẾT CHƯƠNG MỞ DẦU: tiết Bài 1: Giới thiệu nghề điện dân dụng – tiết Bài 2: An toàn lao động giáo dục nghề điện dân dụng – tiết Ôn tập chương mở đầu: 20 phút Câu hỏi tự luận: Câu 1: Trình bày vai trị điện sản xuất đời sống Câu 2: Trình bày nguyên nhân dẫn đến tai nạn điện Câu hỏi trắc nghiệm: Đáp án câu tô đậm Câu 1: Bảo vệ nối đất áp dụng với mạng điện A Mạng có dây trung tính nối đất B Mạng có dây trung tính cách li C Các mạng cáp ngầm quang trọng D Mạng điện công ty xí nghiệp Câu 2: Mục đích việc nối đất bảo vệ là: A Bảo vệ cho thiết bị điện B Đảm bảo điện áp pha không tăng có pha chạm đất C Giảm điện áp tiếp xúc cho người chạm vào vỏ thiết bị điện D Giảm tổn thất điện cho hệ thống điện Câu 3: Để chống chạm vào phận mang điện người ta thực biện pháp: A Cách điện tốt phạn mang điện không mang điện B Che, chắn phận mang điện dể gây nguy hiểm C Thực đảm bảo an toàn cho người đến gần đường dây cao áp D Cả A, B, C Câu 4: Các công trình đặc biệt nguy hiểm mặt an tồn điện, điện áp tiếp xúc cho phép bao nhiêu? A U