Giáo án ôn tập ngữ văn 7 bài 1 sách kết nối tri thức với cuộc sông, luyện tập đọc hiểu lão hạc, chiếc lược ngà

VĂN LUYỆN ĐỌC HIỂU: MỞ RỘNG VĂN BẢN TRUYỆN NGẮN ĐỌC HIỂU TRUYỆN NGẮN LÃO HẠC CỦA NAM CAO VÀ CHIẾC LƯỢC NGÀ CỦA NGUYỄN QUANG SÁNG BÀI TẬP 1: Nội dung đọc hiểu Truyện “Lão Hạc” Xác định phương thức biểu đạt Tự Truyện “Chiếc lược ngà” Tự Nội dung đọc hiểu Truyện “Lão Hạc” Truyện “Chiếc lược ngà” Nội dung văn Qua số phận đời người nông dân xã hội thực dân phong kiến trước cách mạng, tác giả phơi bày thực xã hội phong kiến đương thời bày tỏ niềm cảm thương, trân trọng với người nông dân nghèo khổ, bất hạnh đáng thương xã hội cũ Qua câu chuyện tình cha ông Sáu bé Thu, tác phẩm ngợi ca tình cha thiêng liêng sâu nặng cảnh ngộ éo le chiến tranh Nhân vật lão Hạc, ông Giáo Ông Sáu, bé Thu Nội dung đọc hiểu Truyện “Lão Hạc” Truyện “Chiếc lược ngà” Đặc điểm tình - Tình truyện: tự truyện nhiên, bất ngờ, kịch tính: + Con trai lão Hạc phẫn chí bỏ làm đồn điền cao su + Lão Hạc ăn bả chó để tự tử   - Tình truyện: éo le, bất ngờ, hợp lí: + Ông Sáu kháng chiến năm thăm nhà ba ngày bé Thu, gái ông, kiên không gọi ông cha, đến lúc nhận ba bộc lộ tình cảm mãnh liệt lúc chia tay + Trở lại chiến trường người cha dồn hết yêu thương, nhớ mong làm lược tặng hi sinh chưa kịp trao cho lược Nội dung đọc hiểu Truyện “Lão Hạc” Truyện “Chiếc lược ngà” Đặc điểm nhân vật chính, cách nhà văn thể nhân vật - Bé Thu: Ngây thơ, hồn nhiên, có cá tính, bướng bỉnh đến ngang ngạnh Khi trở thành giao liên thơng minh, dũng cảm - Ơng Sáu: Giàu lịng u nước, người cha giàu tình thương - Lão Hạc: Lão nơng nghèo khổ, bất hạnh, đáng thương có phẩm chất cao đẹp, nhân hậu, vị tha, tự trọng - Ông Giáo: Người có lịng đồng cảm, u thương, ln trăn trở người sống - Thể qua ngôn ngữ, cử chỉ, hành động, suy nghĩ Nội dung đọc hiểu Truyện “Lão Hạc” Truyện “Chiếc lược ngà” Nêu ấn tượng nhân vật đề cập đoạn trích - Ấn tượng bé Thu (cơ bé hồn nhiên, ngây thơ, có cá tính bướng bỉnh, ngang ngạnh giàu tình u thương) - Ấn tượng ơng Sáu (tình thương con, lịng u nước…) - Thể nhân vật qua tình éo le, miêu tả tâm lí tinh tế với ngơn ngữ, cử chỉ, hành động… Thể am hiểu tâm lí niềm yêu mến trân trọng nhà văn - Ấn tượng nhân vật lão Hạc: + Kính trọng lão với lịng người cha đơn hậu, thương con, giàu lòng tự trọng + Thương cảm: Số phận đời bất hạnh lão - Thể nhân vật qua tình ngờ, ngơn ngữ, hành động, miêu tả tinh tế biểu nội tâm nhân vật qua dáng vẻ, cử chỉ, lời nói BÀI TẬP 2: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Hơm sau lão Hạc sang nhà Vừa thấy tôi, lão báo ngay: - Cậu Vàng đời rồi, ông giáo ạ! - Cụ bán rồi? - Bán rồi! Họ vừa bắt xong Lão cố làm vui vẻ Nhưng trông lão cười mếu đôi mắt lão ầng ậng nước, tơi muốn ơm chồng lấy lão mà ịa lên khóc Bây tơi khơng xót xa năm sách trước Tôi ngại cho lão Hạc Tơi hỏi cho có chuyện: - Thế cho bắt à? Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc…” (Nam Cao, Lão Hạc) Câu Xác định phương thức biểu đạt nội dung đoạn trích Câu Tìm chi tiết thể nhân vật lão Hạc Qua nêu cảm nhận em nhân vật Câu Đoạn văn kể nào? Nêu tác dụng kể việc kể chuyện Câu Cảm nhận nhân vật lão Hạc qua đoạn trích đoạn văn khoảng 10-15 câu GỢI Ý ĐÁP ÁN: Câu - Phương thức biểu đạt: Tự kết hợp miêu tả, biểu cảm - Nội dung chính: Kể việc lão Hạc sang nhà ơng giáo báo tin bán chó tâm trạng đau khổ dằn vặt lão Câu Chi tiết thể lão Hạc: Miêu tả dáng vẻ bề để làm bật nội tâm nhân vật đau đớn dằn vặt phải bán chó vàng: + “Lão cố làm vui vẻ”,“cười mếu đôi mắt lão ầng ậng nước"; + “Mặt lão co rúm lại” “Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy ra”; "Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc…” -> Ẩn sau dáng vẻ khổ đau, già nua, khắc khổ lịng đơn hậu lão Hạc, gợi lịng bạn đọc niềm kính trọng, biết ơn Câu 4: Chưa chữ viết vẹn trịn tiếng nói Vầng trăng cao đêm cá lặn mờ Ôi tiếng Việt bùn lụa Óng tre ngà mềm mại tơ Tiếng tha thiết, nói thường nghe hát Kể điều ríu rít âm Như gió nước khơng thể nắm bắt Dấu huyền trầm, dấu ngã chênh vênh Dấu hỏi dựng suốt ngàn đời lửa cháy Một tiếng vườn rợp bóng cành vươn Nghe mát lịm đầu môi tiếng suối Tiếng heo may gợi nhớ đường Một đảo nhỏ xa xơi ngồi biển rộng Vẫn tiếng làng tiếng nước của riêng ta ( Lưu Quang Vũ) Mơ hồ thấm âm tiếng mẹ Tôi tỉnh Tới giây phút Tôi hiểu, người chữa khỏi bệnh Chẳng thể ai, tiếng mẹ thân thương   Những tiếng khác dành cho dân tộc khác Cũng khiến cho lành bệnh bao người Tôi biết tiếng biến Thì tơi sẵn sàng nhắm mắt bng xi (R.Gam-da-tốp)   Bài tập 5: Bỗng đồng hồ nhà thờ điểm mười hai giờ, đến chuông cầu nguyện buổi trưa Cùng lúc đó, tiếng kèn bọn lính Phổ tập vang lên cửa sổ… Thầy Ha-men đứng dậy bục, người tái nhợt Chưa cảm thấy thầy lớn lao đến - Các bạn, thầy nói, bạn, tơi… tơi… Nhưng khiến thầy nghẹn ngào, khơng nói hết câu Thầy quay phía bảng, cầm hịn phấn dằn mạnh hết sức, thầy cố viết thật to: “NƯỚC PHÁP MN NĂM!” Rồi thầy đứng đó, đầu dựa vào tường, chẳng nói, giơ tay hiệu cho chúng tôi: “Kết thúc rồi… đi thôi!” Câu 1: Đoạn văn kể kiện gì? Câu 2: Tìm chi tiết thể thầy Ha- men? Qua cho em cảm nhận gì? Câu 3: Qua đoạn văn truyền cho em thông điệp nào? ĐÁP ÁN Câu 1: Đoạn văn kể nỗi đau đớn,xúc động thầy Ha- men giây phút cuối buổi học tiếng pháp cuối tiếng chuông nhà thờ tiếng kèn vang lên báo hiệu việc cấm dứt học tiếng Pháp Câu 2: + Nỗi đau đớn, xúc động lòng thầy lên đến cực điểm tiếng chuông nhà thờ điểm 12 tiếng tiếng kèn quân Phổ báo hiệu hết học, báo hiệu việc chấm dứt học tiếng Pháp + Thầy Ha- men" người tái nhợt"," nghẹn ngào, khơng nói hết câu", " cầm phấn dằn mạnh hết sức, thầy cố viết thật to: " NƯỚC PHÁP MUÔN NĂM!" " đầu dựa vào tường', " chẳng nói", "giơ tay hiệu" -> Biểu thầy thể nỗi đau đớn, thất vọng Đó người yêu nghề dạy học, yêu tiếng mẹ đẻ, người yêu nước sâu sắc, người truyền lửa cho hệ học sinh Câu 3: Bài học - Phải yêu tiếng mẹ đẻ, u tiếng nói ơng cha - Tình u tiếng nói ơng cha tình u nước - Phải có trách nhiệm giữ gìn tiếng nói dân tộc Bài tập 6:Viết đoạn văn cảm nhận cách Ph cảm nhận thầy Ha men Khi thân muộn không thuộc cảm nhận: thầy dịu dàng, trang trọng: +Thầy Ha- men nhìn tơi chẳng giận bảo thật dịu dàng + Thầy Ha- men bước lên bục giọng dịu dàng trang trọng lúc vào - Quên lúc thầy phạt, thầy thước kẻ " cậu cảm thấy " Tội nghiệp thầy" - Hiểu cụ già làng lại đến ngồi lớp học" cách để tạ ơn thầy giáo bối mươi năm phụng hết lòng để trọng đọ với Tổ quốc đi" - Tuy nhiên, thầy can đảm dạy hết buổi - Cảm nhận thầy lên thật đẹp buổi học kết thúc" Thầy Ha- men đứng bục người tái nhợt Chưa thấy thầy lớn lao đến thế" Từ sợ hãi thầy- thân thiết quý trọng thấy thầy thật lớn lao nhờ thầy mà cậu hiểu quân Phổ quân khốn nạn Nghệ thuât kể,tả đặc biệt miêu tả tâm lí nhân vật sâu sắc làm bật thái độ Ph với thầy Ha- men - Từ sợ hãi thầy- thân thiết quý trọng thấy thầy thật lớn lao nhờ thầy mà cậu hiểu quân Phổ quân khốn nạn Phrăng cậu bé hồn nhiên, chân thận biết lẽ phải, có tình u tiếng Pháptiếng mẹ đẻ mình, quý trọng biết ơn người thầy, biết căm giận kẻ ngoại bang Bài 7: Viết đoạn văn cảm nhận thái độ, tâm trạng Ph với việc học tiếng Pháp Yêu cầu ý nội dung: - Trước buổi học: Lười học, nhút nhát trung thực + Định trốn học trễ khơng thuộc bài, sợ thầy trách cưỡng lại vội đến trường nhận thấy quang cảnh đường đi, sân trường, lớp học khác lạ khiến cậu "ngạc nhiên" - Khi học viết Pháp văn: + Từ lơ đến thiết tha, lo lắng cho việc học viết Cậu" choáng váng, sững sờ" nghe thầy giáo thông báo buổi học tiếng Pháp cuối Dấy lên tình cảm đặc biệt khác thường ngày với tiếng Pháp + Lúc cậu dấy lên tình cảm đặc biệt khác thường ngày với tiếng Pháp(Ân hận", tự giận mình" ham chơi " Tự giận thời gian bỏ phi, thời gian bỏ phí, buổi trốn học cắt tổ chim trượt hồ", cậu thấy tiếc nuối "Sẽ chẳng học ư", " phải dừng ư" Tâm trạng xấu hổ, buồn tự giận khơng chịu tập đọc.+ Đau lòng " phải từ giã sách, bạn cố tri" mà trước cậu thấy chán " - Khi học đọc: Tâm trạng xấu hổ, buồn tự giận khơng chịu tập đọc + Ân hận lớn không thuộc khiến cậu " lúng túng, rầu rĩ" không dáng ngẩng đầu lên, thấm thía thầy khơng la mắng mà dịu dàng khiến cậu xấu hổ tự giận Tâm trạng xấu hổ, buồn tự giận không chịu tập đọc + Thấy rõ ràng, dễ hiểu nghe thầy giảng ngữ pháp " kinh ngạc thấy hiểu đến thế" cậu nhận " Chưa chăm nghe đến "Ơi ! Tôi nhớ buổi học cuối !” => NT miêu tả diễn biến tâm lí sâu sắc: Trong hoàn cảnh đặc biệt, cậu bé nhận thiêng liêng tiếng nói dân tộc,lịng u nước Cậu bé say sưa, hứng thú học tập tiếng dân tộc - Có thể thấy qua nghệ thuât kể, tả đặc biệt miêu tả tâm lí nhân vật sâu sắc ta thấy thái độ Ph với việc học tiếng Pháp qua diễn biến tâm trạng cậu bé Cho thấy phrăng cậu bé hồn nhiên, chân thận biết lẽ phải, có tình u tiếng Pháp- tiếng mẹ đẻ mình, biết căm giận kẻ ngoại bang HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Hoàn thiện tập buổi học - Chuẩn bị cho buổi học đọc hiểu thể loại tiểu thuyết: + Tìm đọc tiểu thuyết "Tắt đèn" Ngô Tất Tố + Điền thông tin vào Phiếu học tập Tìm hiểu tiểu thuyết Tắt đèn Ngô Tất Tố Bối cảnh Nhân vật Tóm tắt Ngơi kể Đề tài Chủ đề HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Hoàn thiện tập buổi học - Chuẩn bị cho buổi học đọc hiểu thể loại tiểu thuyết: + Tìm đọc tiểu thuyết "Tắt đèn" Ngô Tất Tố + Điền thơng tin vào Phiếu học tập Tìm hiểu tiểu thuyết Tắt đèn Ngô Tất Tố Bối cảnh Nhân vật Tóm tắt Ngơi kể Đề tài Chủ đề ...ĐỌC HIỂU TRUYỆN NGẮN LÃO HẠC CỦA NAM CAO VÀ CHIẾC LƯỢC NGÀ CỦA NGUYỄN QUANG SÁNG BÀI TẬP 1: Nội dung đọc hiểu Truyện ? ?Lão Hạc” Xác định phương thức biểu đạt Tự Truyện ? ?Chiếc lược ngà? ?? Tự... linh hoạt, ngơn ngữ vừa xác vừa mang tính biểu cảm cao B LUYỆN ĐỀ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Bài tập 1: Câu 1. ? ?Văn kể theo lời nhân vật nào? A Người kể giấu mặt B Nhân vật xưng B C Thầy giáo Ha-men D Cụ... thấy tôi, lão báo ngay: - Cậu Vàng đời rồi, ông giáo ạ! - Cụ bán rồi? - Bán rồi! Họ vừa bắt xong Lão cố làm vui vẻ Nhưng trông lão cười mếu đôi mắt lão ầng ậng nước, muốn ôm chồng lấy lão mà ịa