Giáo án môn Vật lí lớp 10 sách Kết nối tri thức: Bài 10 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh thực hiện được một số thí nghiệm định tính để rút ra các yếu tố ảnh hưởng đến sự rơi của vật; phát biểu được định nghĩa rơi tự do; nêu được các đặc điểm của chuyển động rơi tự do; vận dụng được kiến thức để làm bài tập và giải quyết một số vấn đề trong thực tế;... Mời các bạn cùng tham khảo!
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Trường: THPT Tổ: Vật Lý – CN Họ tên giáo viên: ……………………… Tên dạy: SỰ RƠI TỰ DO Môn học/Hoạt động giáo dục: Vật lý lớp: 10 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I Mục tiêu Về lực: 1.1 Năng lực vật lí: - Thực số thí nghiệm định tính để rút yếu tố ảnh hưởng đến rơi vật - Phát biểu định nghĩa rơi tự - Nêu đặc điểm chuyển động rơi tự - Vận dụng kiến thức để làm tập giải số vấn đề thực tế 1.2 Năng lực chung: * Tự chủ tự học: - Lập kế hoach tự học, điều chỉnh thực kế hoạch có hiệu - Tìm kiếm thơng tin rơi vật khơng khí chân khơng - Đặt câu hỏi rơi vật - Đánh giá mức độ xác rơi vật - Tóm tắt nội dung trọng tâm học - Tự thiết kế tiến hành phương án thí nghiệm để kiểm chứng rơi vật * Giao tiếp hợp tác: - Năng lực giao tiếp: + Sử dụng ngôn ngữ vật lý để mô tả tượng rơi tự + Đưa lập luận logic, biện chứng để phân tích giải thích rơi vật khác không khí chân khơng - Năng lực hợp tác: Tiến hành thí nghiệm thực nhiệm vụ học tập theo nhóm * Giải vấn đề sáng tạo: - Năng lực giải vấn đề: Đưa cách thức giải vấn đề đặc biệt lực thực nghiệm; tìm câu trả lời cho câu hỏi đặt suy luận lý thuyết khảo sát thực nghiệm; khái quát hoá rút kết luận từ kết thu được; đánh giá độ tin cậy kết thu - Năng lực sáng tạo: 22 + Thiết kế phương án thí nghiệm để kiểm tra giả thuyết (hoặc dự đốn) rơi vật + Giải tập sáng tạo; lựa chọn cách thức giải vấn đề cách tối ưu + Đề xuất phương án giải tình thực tiễn có liên quan Về phẩm chất: - Chăm chỉ, tích cực xây dựng liên hệ tượng thực tế liên quan - Trung thực trình làm đưa kết luận từ thí nghiệm trực quan - Có tinh thần trách nhiệm, hợp tác trình thảo luận chung II Thiết bị dạy học học liệu: Đối với giáo viên: - SGK, SGV, giáo án Powerpoint, máy chiếu Video http://m.genk.vn (hình ảnh) Nhà du hành vũ trụ thả rơi chiếc lông vũ và chiếc búa trên mặt trăng; video ảnh hoạt nghiệm sự rơi tự do: 44 66 88 1010 21 A Chuyển động viên bi sắt thả rơi B Chuyển động búa thả rơi mặt trăng C Chuyển động rơi D Chuyển động lông vũ thả ống thủy tinh rút hết khơng khí Câu 4: Một cầu kim loại nhỏ thả rơi từ độ cao 20m xuống đất Bỏ qua lực cản khơng khí, lấy g = 10 m/s2 Tính thời gian rơi cầu đến chạm đất? A t = 1s B t = 2s C t = s D t = s Câu Hai vật thả rơi tự đồng thời từ hai độ cao khác h1 h2 Khoảng thời gian rơi vật thứ hai gấp đôi thời gian rơi vật thứ Tỉ số độ cao A B 0,5 C D 0,25 - Giải tình thực tế sống: + Dựa vào đặc điểm phương rơi tự tìm cách kiểm tra bề mặt tường lớp học có phải mặt phẳng thẳng đứng không? + Hãy nêu cách đo gần độ sâu giếng cạn Coi vật tốc truyền âm khơng khí khơng đổi biết + Thực nghiệm đo độ cao từ mặt đất đến mặt sàn tầng trường học với dụng cụ: Túi cát nhỏ, đồng hồ bấm giây c) Sản phẩm hoạt động: Bài làm học sinh, kết hoạt động thực nghiệm d) Tổ chức hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV giao phiếu học tập tình thực tế trên, yêu cầu HS nhà thực *Thực nhiệm vụ học tập HS nhà thực nhiệm vụ học tập *Báo cáo kết thảo luận HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập tiết sau * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm học tập HS RUCBIC ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH HOẠT ĐỘNG NHÓM [1] (Dùng để đánh giá thành viên nhóm ) Mức độ 2222 Tiêu chí Thảo luận Tham gia thảo luận sơi nổi, tích cực q trình làm việc nhóm Thảo luận chung với bạn trình làm việc nhóm Đơi thảo luận với bạn q trình làm việc nhóm Khơng thảo luận với bạn q trình làm việc nhóm Quyết định Tham gia đưa định, chứng minh định Tham gia phần lớn việc đưa định, chứng minh định Tham gia đưa định, chưa chứng minh định với bạn Không đưa định Lắng nghe Luôn lắng nghe, tham khảo ý kiến thành viên khác nhóm Có lắng nghe ý kiến đóng góp thành viên nhóm Đơi lắng nghe ý kiến bạn nhóm Khơng lắng nghe, khơng nghi nhận ý kiến đóng góp bạn nhóm Chia sẻ ý kiến Tích cực chia sẻ ý kiến, ý tưởng thân Chia sẻ ý kiến cho bạn nhóm Thi thoảng chia Khơng tham gia sẻ ý kiến, ý chia sẻ ý kiến, ý tưởng tưởng thân Giải vấn đề Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ phân cơng Hồn thành đầy đủ nhiệm vụ phân cơng Hồn thành vài vấn đề nhiệm vụ phân cơng Khơng hồn thành nhiệm vụ phân công BẢNG ĐÁNH GIÁ THÀNH VIÊN TRONG NHĨM- Áp dụng Rucbic [1] Nhóm:………………… Họ tên người đánh giá: ………………………………… Tiêu chí HS ĐG ĐG Cường Thảo luận Quyết định Lắng nghe Chia sẻ ý kiến Giải vấn đề Tổng điểm 23 Anh Trang Tính Nhi RUCBIC ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG NHĨM [2] (Dành cho GV nhóm đánh giá đồng đẳng) Mức độ Tiêu chí Thực thí nghiệm - Đầy đủ thí - Đầy đủ thí - Làm nghiệm theo nghiệm theo thí nhiệm yêu cầu yêu cầu hổ trợ, dẫn GV - Thao tác - Thao tác cẩn - Lúng túng tiếp cận dụng cụ thí nghiệm - Khơng thực thí nghiệm theo hướng dẫn nhanh, chuẩn xác trọng, làm lại nhiều lần Đầy đủ, logic, khoa học; hiểu rõ chất lý thuyết vấn đề thực nghiệm; kết luận theo hướng mà GV yêu cầu Đầy đủ nội dung yêu cầu, kiến thức; nhiên trình bày cịn lang man, chưa khoa học Một vài nội dung chưa đúng, không vào trọng tâm; chưa thật hiểu rõ chất lý thuyết vấn đề Không thực hết nội dung yêu cầu; kết luận sai vấn đề Hiệu - Phân chia làm việc nhóm cơng việc đồng hợp lý - Phân chia công việc đồng hợp lý - Phân chia công việc đồng hợp lý - Tất thành viên hiểu rõ phần trình bày nhóm - Đa số thành viên hiểu rõ phần trình bày nhóm - Một vài thành viên hiểu rõ phần trình bày nhóm - Phân chia cơng việc chưa chưa hợp lý - Khơng có thành viên làm việc riêng nhóm - Có thành viên làm việc riêng nhóm Nội dung trình bày - Chỉ có 1-2 thành viên hiểu rõ phần trình bày nhóm 2424 Kỹ thuyết trình Thời gian thuyết trình thuyếttrình - Người trình bày tự tin; nói to, rõ; giao tiếp tốt với người nghe - Nhóm trả lời trôi chảy tất thắc mắc chất vấn GV nhóm khác đưa - Người trình bày tự tin; nói to, rõ - Phân chia thời gian hợp lí cho hoạt động: thí nghiệm, viết báo cáo, thuyết trình - Phân chia thời gian chưa hợp lí cho hoạt động: thí nghiệm, viết báo cáo, thuyết trình - Nhóm trả lời hầu hết thắc mắc chất vấn GV nhóm khác đưa - Đảm bảo khung thời gian - Đảm bảo GV yêu cầu khung thời gian GV u cầu - Người trình bày có chút rụt rè, nói nhỏ số vấn đề nghe chưa rõ - Nhóm trả lời vài điểm thắc mắchoặc chất vấn GV nhóm khác đưa - Người trình bày chưa tự tin, nói chưa to, chưa rõ - Nhóm chưa trả lời thắc mắc chất vấn GV nhóm khác đưa - Phân chia thời gian chưa hợp lí cho hoạt động: thí nghiệm, viết báo cáo, thuyết trình - Phân chia thời gian chưa hợp lí cho hoạt động: thí nghiệm, viết báo cáo, thuyết trình Hồn thành báo cáo trễ hơn khung thời gian GV u cầu từ 1→ 2 phút Hồn thành báo cáo trễ hơn khung thời gian GV yêu cầu từ 3→ 4 phút 25 BẢNG ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM HOẠT ĐỘNG NHĨM - Áp dụng Rucbic [2] Nhóm:………………………………… Tiêu chí đánh giá Điểm tối đa Thực thí nghiệm Nội dung trình bày Hiệu làm việc nhóm 4 Kỹ thuyết trình Thời gian Tổng điểm Điểm GV Điểm nhóm khác ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… 20 2626 27 => Hướng dẫn đánh giá: 2828 Bảng Rucbic [1], [2] trên gồm có 5 tiêu chí và 4 mức được định lượng bằng điểm số như sau: mức 1→1 điểm, mức 2→ 2 điểm, mức 3→3 điểm, mức 4→ 4 điểm. Tổng điểm cao nhất được kì vọng về hoạt động nhóm/ HS là 5x4= 20 => Như vậy nếu tổng điểm đánh giá của nhóm/ HS là 16 thì điểm số qui đổi theo thang điểm 10 là: điểm 29 Chia điểm số cho các thành viên trong nhóm theo các bước sau: 3030 + GV đánh giá điểm cho nhóm: Ví dụ là 8/10 31 + Nhóm có 5 thành viên nên tổng điểm cho tất cả các thành viên của nhóm là: 5x8 = 40 3232 + Mỗi thành viên trong nhóm phân bố số điểm này cho tất cả các bạn 33 + Điểm đạt được của mỗi HS: lấy tổng điểm đạt được của 1 HS chia cho số thành viên trong nhóm: 3434 35 HS được chấm HS chấm Cường Anh Trang Tính Nhi Tổng Cường 10 40 Anh 40 Trang 40 Tính 40 Nhi 40 Tổng điểm 43 Điểm đạt được 8,6 ... cáo kết thảo luận HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập tiết sau * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm học tập HS RUCBIC ĐÁNH GIÁ Q TRÌNH HOẠT ĐỘNG NHĨM [1] (Dùng để đánh... có liên quan b) Nội dung: Bài tập vận dụng sách giáo khoa c) Sản phẩm hoạt động: Bài làm học sinh - Câu hỏi SGK – Đáp án C lực cản khơng khí nhỏ so với trọng lực - Bài tập vận dụng: a/ h = 47,089... GV yêu học tập cầu *Báo cáo kết thảo - GV định HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học luận tập - HS khác nhận xét, bổ sung, đánh giá * Đánh giá kết thực - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm học tập HS