CÂU Thầy/cô cho biết quan điểm chủ đạo biên soạn sách giáo khoa Công nghệ 10 – Cơng nghệ trồng trọt gì? (1) Định hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh (2) Bám sát mục tiêu, yêu cầu cần đạt Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 (3) Kết nối thực tiễn (4) Chú trọng thực hành (5) Khoa học hàm lâm (6) Dễ dạy, dễ học Phương án trả lời là:     CÂU A 1, 2, B 1, 2, C 1, 2, D 1, 2, 4 và Nội dung sách giáo khoa Công nghệ 10 – Công nghệ trồng trọt lựa chọn theo tiêu chí sau đây? (1) Bám sát yêu cầu cần đạt chương trình (2) Chuẩn mực, thiết thực, hấp dẫn cập nhật (3) Định hướng phát triển phẩm chất, lực (4) Chú trọng hình thành phát triển kiến thức kĩ cho học sinh (5) Tích hợp giáo dục STEM, giáo dục bảo vệ mơi trường, giáo dục biến đổi khí hậu,… Phương án trả lời là:     A 1, 2, B 1, 2, C 1, 3, D 1, 2, và và CÂU Trong trình dạy học, giáo viên sử dụng phần dẫn nhập sách giáo khoa Công nghệ 10 – Công nghệ trồng trọt vào mục đích sau đây?    A Tổ chức hoạt động khởi động cho học B Ơn tập, hệ thống hố kiến thức cho học sinh C  CÂU Luyện tập, củng cố kiến thức cho học sinh D Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Tổ chức dạy học hộp chức “Khám phá” sách giáo khoa Công nghệ 10 – Công nghệ trồng trọt nhằm mục tiêu sau đây?     A Giúp HS chiếm lĩnh tri thức B Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức cho học sinh C Giúp học sinh vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn D Khắc sâu mở rộng kiến thức cho học sinh so với mục tiêu học CÂU Dạy học hộp chức “Luyện tập, thực hành” sách giáo khoa Công nghệ 10 – Công nghệ trồng trọt nhằm mục tiêu sau đây?     A Giúp học sinh nâng cao mở rộng kiến thức so với mục tiêu học B Giúp giáo viên đánh giá xác trình độ, lực học sinh C Giúp học sinh khắc sâu kiến thức, hình thành phát triển kĩ liên quan đến nội dung học D Giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức vận chúng vào thực tiễn CÂU Dạy học hộp chức “Vận dụng” sách giáo khoa Công nghệ 10 – Công nghệ trồng trọt nhằm mục tiêu sau đây?     CÂU A Chuẩn bị tâm cho học sinh vào học B Giúp học sinh phát triển toàn diện phẩm chất lực C Giúp cho học sôi nổi, hấp dẫn D Kết nối học với thực tiễn Trong trình dạy học, giáo viên sử dụng hộp chức “Kết nối lực” sách giáo khoa Công nghệ 10 – Cơng nghệ trồng trọt vào mục đích sau đây?     A Để B Để C Để D Để hình thành phát triển lực chung cốt lõi cho học sinh hình thành phát triển lực chung cốt lõi lực công nghệ cho HS hình thành phát triển lực công nghệ đặc thù cho học sinh kết nối cho học sinh lực đặc thù môn học liên quan CÂU Khi xây dựng kế hoạch dạy môn Công nghệ 10 – Công nghệ trồng trọt, giáo viên cần ý đảm bảo yêu cầu nào? (1) Xác định rõ vị trí tiết dạy (liên quan với học trước học sau); xác định rõ mục tiêu, yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng, phát triển lực (2) Lựa chọn hình thức tổ chức dạy học phù hợp với điều kiện thực tế lớp, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự tin, hứng thú học tập học sinh (3) Lựa chọn thiết bị, đồ dùng dạy học, có phương án sử dụng phù hợp, hiệu (4) Tất tiết dạy học phải tổ chức học nhóm, sử dụng cơng nghệ thơng tin phương tiện dạy học đại Phương án trả lời là:     CÂU A 1, B 2, C 1, D 1, và và Khi lập kế hoạch dạy, giáo viên có thiết phải thực nội dung, phương pháp, hình thức thể sách giáo khoa sách giáo viên không?     CÂU A Giáo viên phải thực nội dung, phương pháp, hình thức thể sách giáo khoa sách giáo viên B Giáo viên cần thực nội dung, phương pháp, hình thức thể sách giáo khoa, không thiết phải thực theo sách giáo viên sách giáo viên tài liệu tham khảo C Giáo viên có quyền điều chỉnh nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động sách giáo khoa sách giáo viên cho phù hợp với điều kiện thực tế trình độ, khả nhận thức học sinh D Tất phương pháp 10 Các loại hình kiểm tra, đánh giá mục tiêu loại hình việc đánh giá kết học tập HS môn Công nghệ 10 – Cơng nghệ trồng trọt gì? (1) Có hai loại hình kiểm tra, đánh giá Đánh giá thường xuyên Đánh giá định kì (2) Đánh giá thường xuyên cung cấp thông tin phản hồi cho giáo viên học sinh nhằm hỗ trợ, điều chỉnh kịp thời, thúc đẩy tiến học sinh theo mục tiêu đánh giá tiến học sinh Đánh giá định kì nhằm xác định mức độ kết đạt học sinh so với Chuẩn kiến thức, kĩ năng, phát triển lực công nhận thành tích học tập học sinh sau giai đoạn học tập, rèn luyện (3) Các câu hỏi đề kiểm tra, đánh giá định kì cần phải bám sát mục tiêu học yêu cầu cần đạt chương trình Phương án trả lời là:     A B C D 1,  ... tra, đánh giá mục tiêu loại hình việc đánh giá kết học tập HS môn Công nghệ 10 – Công nghệ trồng trọt gì? (1) Có hai loại hình kiểm tra, đánh giá Đánh giá thường xuyên Đánh giá định kì (2) Đánh... tiêu đánh giá tiến học sinh Đánh giá định kì nhằm xác định mức độ kết đạt học sinh so với Chuẩn kiến thức, kĩ năng, phát triển lực cơng nhận thành tích học tập học sinh sau giai đoạn học tập, ... CÂU Luyện tập, củng cố kiến thức cho học sinh D Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Tổ chức dạy học hộp chức “Khám phá” sách giáo khoa