Kế hoạch dạy học Mĩ thuật Khối Năm học Thứ tư ngày 31 tháng năm 2016 Mĩ Thuật CHỦ ĐỀ 1: NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ (2 tiết) I MỤC TIÊU: - HS nêu phong phú màu sắc thiên nhiên vai trò màu sắc sống - HS nhận nêu cặp màu bổ túc, màu nóng, màu lạnh - HS vẽ mảng màu bản, cặp màu bổ túc, màu nóng, màu lạnh tạo sản phẩm trang trí tranh biểu cảm - HS giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 4, Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp học - Tranh vẽ biểu cảm HS * Học sinh: - Sách học MT lớp - Màu, giấy vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ biểu cảm_Vẽ nhau_Vẽ theo nhạc Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Cho HS chơi TC tiếp sức: Viết tên màu - HS tham gia chơi cầu vồng - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề - HS l¾ng nghe, mở học HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu: + HS hiểu khái niệm màu bản, màu bổ - Thảo luận nắm khái niệm màu túc, màu nóng, màu lạnh bản, màu bổ túc, màu nóng, màu lạnh + HS thấy vẻ đẹp màu sắc đặt - Nhận vẻ đẹp màu sắc đặt chúng cạnh trang trí chúng cạnh trang trí hay tranh hay tranh + HS tập trung, nắm bắt kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt cần đạt hoạt động động * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - Hoạt động nhóm GV: Trường tiểu học Kế hoạch dạy học Mĩ thuật Khối - Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận tìm hiểu màu sắc có thiên nhiên, nghệ thuật - GV tóm tắt: + Mắt người nhìn màu sắc ánh sáng, khơng có ánh sáng vật khơng có màu sắc + Màu sắc thiên nhiên vô phong phú + Màu sắc tranh vẽ, sản phẩm trang trí người tạo + Màu sắc làm cho vật đẹp Cuộc sống khơng thể khơng có màu sắc - Giới thiệu màu - Giới thiệu màu bổ túc - GV chốt khái niệm màu bổ túc: + Cặp màu đối diện vòng tròn màu sắc cặp màu bổ túc - Yêu cầu HS nêu cảm nhận cặp màu bổ túc - GV tóm tắt: + Các cặp màu bổ túc đứng cạnh thường làm cho màu sắc tươi hơn, rực rỡ hơn, thu hút thị giác nên thường dùng muốn tạo ý màu sắc + Các cặp màu bổ túc gây tương phản đứng cạnh - Giới thiệu màu nóng lạnh: + Yêu cầu HS quan sát hình 1.6 nêu câu hỏi gợi mở cho HS cảm nhận màu nóng, màu lạnh - GV tóm tắt: + Màu nóng màu tạo cảm giác ấm áp, nóng + Màu lạnh màu tạo cảm giác mát dịu, lạnh lẽo - Yêu cầu HS xem hình 1.7 để nhận biết màu sắc, mảng màu đặt cạnh thành trang trí, tranh biểu cảm sinh động - Tổ chức cho HS thảo luận qua câu hỏi gợi mở GV: Năm học - Thảo luận nhóm, gọi tên màu vật - Ghi nhớ - Ghi nhớ - Có nhiều màu sắc - Mang vẻ đẹp bật - Làm cho sống tươi vui, phong phú - màu VÀNG, ĐỎ, LAM - Quan sát cặp màu bổ túc hình 1.4 - Ghi nhớ - Đỏ_Lục, Lam_Cam, Vàng_Tím - HS nêu cảm nhận - Lắng nghe, ghi nhớ - Màu bổ túc thường dùng lễ hội, quảng cáo, sân khấu, trang trí sách báo, đồ chơi trẻ em - Nên không dùng trường hợp phải nhìn gần, liên tục - Thảo luận nhóm, đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận - Lắng nghe, tiếp thu - Là màu có sắc độ gần với màu đỏ, màu vàng - Là màu có sắc độ gần với màu lục, màu lam - Quan sát, nhận biết - Thảo luận, báo cáo Trường tiểu học Kế hoạch dạy học Mĩ thuật Khối Năm học - GV tóm tắt: + Sự hài hòa màu sắc tạo nên kết hợp màu nóng màu lạnh, màu đậm màu nhạt tổng thể HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu: + HS tìm hiểu, nhận biết cách vẽ màu + HS nắm cách tạo hình kết hợp gam màu vừa tìm hiểu cho sản phẩm đẹp + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Yêu cầu HS quan sát hình 1.8 để nhận biết cách vẽ màu - GV tóm tắt, minh họa trực tiếp: + Vẽ nét ngẫu nhiên hình tạo bố cục + Vẽ màu cắt dán giấy màu vào hình vừa tạo dựa gam màu vừa học + Vẽ thêm chi tiết, đậm nhạt cho sinh động - Yêu cầu HS tham khảo hình 1.9 để có ý tưởng sáng tạo HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu nắm công việc phải làm + HS hoàn thành tập + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Yêu cầu HS vẽ cắt dán giấy màu tranh bố cục đường nét, hình mảng, màu sắc vào trang 10 sách học MT - Yêu cầu HS đặt tên tranh HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét nêu GV: - Lắng nghe, ghi nhớ - Ghi nhớ, tiếp thu - Thảo luận, tìm hiểu, nhận biết cách vẽ màu - Nắm cách tạo hình kết hợp gam màu vừa tìm hiểu cho sản phẩm đẹp - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Quan sát, nhận biết cách vẽ màu - Sao cho sinh động, đẹp mắt - Cho bật, có điểm nhấn - Theo ý thích - Quan sát, học tập - Hiểu cơng việc phải làm - Hoàn thành tập lớp - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Làm việc cá nhân, vẽ cắt dán tranh biểu cảm đường nét hình mảng, màu sắc - Thực - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét nêu Trường tiểu học Kế hoạch dạy học Mĩ thuật Khối Năm học cảm nhận sản phẩm mình, cảm nhận sản phẩm mình, bạn bạn + HS tập trung, nắm bắt kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt cần đạt hoạt động động * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - HS khác tham gia đặt câu hỏi chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - Trả lời, khắc sâu kiến thức học kiến thức, phát triển kĩ thuyết trình - Nhận định kết học tập HS, tuyên - Rút kinh nghiệm dương, rút kinh nghiệm * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào sau - Đánh dấu tích vào nghe nhận xét GV - GV đánh dấu tích vào HS - Ghi lời nhận xét GV vào trang - Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực 11 * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Gợi ý HS vẽ giấy A4 tạo thành - Về nhà thực tranh biểu cảm theo ý thích * Dặn dị: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT - Quan sát vật quanh em - Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy, báo, bìa, kéo, hồ dán, đất nặn, vỏ hộp vỏ chai, đá, sỏi Thứ tư ngày 16 tháng năm 2016 Mĩ Thuật CHỦ ĐỀ 2: CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT (4 tiết) I MỤC TIÊU: - HS nhận biết nêu đặc điểm, hình dáng, mơi trường sống số vật - HS thể hình ảnh vật hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều GV: Trường tiểu học Kế hoạch dạy học Mĩ thuật Khối Năm học - HS tạo dựng bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm - HS giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: *Gi¸oviên: - Sách học MT lớp - Tranh ảnh, mơ hình sản phẩm vật phù hợp nội dung chủ đề *Häc sinh: - Sách học MT lớp - Màu, giấy, bìa, kéo, hồ dán, đất nặn, vỏ hộp, đá, sỏi, dây thép Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ nhau_Xây dựng cốt truyện_Tiếp cận theo chủ đề_ Tạo hình 3D_Tạo hình rối nghệ thuật biểu diễn Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Cho lớp hát đồng ca hát - Lớp hát đồng ca vật - Giới thiệu chủ đề - HS l¾ng nghe, mở học HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu: + HS tìm hiểu, nhận biết vật - Tìm hiểu, nhận biết vật sống mơi trường khác có đặc sống mơi trường khác có đặc điểm riêng hình dáng với hoạt động điểm riêng hình dáng với hoạt khác động khác + HS biết số chất liệu hình - Biết chất liệu hình thức thể thức thể sản phẩm vật sản phẩm vật + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt đạt hoạt động động * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình 2.1, hướng dẫn - Quan sát, thảo luận, báo cáo HS thảo luận thông qua câu hỏi gợi mở - GV tóm tắt: - Ghi nhớ + Các vật sống môi trường khác - Như cạn, nước, rừng, Mỗi lồi vật có đặc điểm riêng gia đình hay trang trại hình dáng với hoạt động khác Khi tạo hình vật cần lưu ý tới GV: Trường tiểu học Kế hoạch dạy học Mĩ thuật Khối Năm học đặc điểm - u cầu HS quan sát hình 2.2, thảo luận tìm hiểu chất liệu hình thức thể sản phẩm vật - GV tóm tắt: + Mỗi vật có đặc điểm mơi trường sống, hình dáng, hoạt động khác + Có nhiều hình thức tạo hình sản phẩm vật với chất liệu khác HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu: + HS chọn vật thích cách thực sản phẩm đẹp + HS nắm cách vẽ, xé dán, nặn tạo hình vật từ vật liệu tìm + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Yêu cầu HS lựa chọn vật hình thức thể thơng qua số câu hỏi gợi mở - GV minh họa cách vẽ, xé dán vật: + Vẽ, xé dán vật tạo kho hình ảnh + Sắp xếp vật vào giấy khổ to + Vẽ, xé dán thêm hình ảnh phụ - GV minh họa cách nặn vật: + C1: Nặn rời phận ghép lại + C2: Từ thỏi đất vuốt, nặn thành vật, sau thêm chi tiết phụ - Cách tạo hình từ vật liệu tìm được: + Tạo khối vật từ vật liệu tìm + Ghép nối khối tạo thêm chi tiết phụ + Vẽ, xé dán thêm chi tiết trang trí để hoàn thiện sản phẩm HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu nắm cơng việc phải làm + HS hồn thành tập + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: GV: - HS quan sát, thấy hình thức thể chất liệu sử dụng - Ghi nhớ - Rất phong phú đa dạng - Có thể vẽ, xé dán, nặn, tạo hình từ vỏ hộp, dây kim loại - Chọn vật thích cách thực sản phẩm đẹp - Nắm cách vẽ, xé dán, nặn tạo hình vật từ vật liệu tìm - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Chọn vật u thích cách thể vật - Quan sát - Cân đối, vừa phải - Cho cân đối - Cho sinh động - Quan sát, tiếp thu - Tạo dáng cho đẹp - Tạo dáng theo ý thích - Quan sát, tiếp thu cách làm sản phẩm - Vỏ hộp, dây thép - Cho rõ đặc điểm vật - Cây cối, hoa cỏ - Hiểu cơng việc phải làm - Hoàn thành tập lớp - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động Trường tiểu học Kế hoạch dạy học Mĩ thuật Khối Năm học - Hoạt động cá nhân: - Làm việc cá nhân + Yêu cầu HS chọn vật để thực - Thực hành cá nhân xây dựng kho hình ảnh - Hoạt động nhóm: - Làm việc nhóm + Yêu cầu HS chọn vật kho -Thực hình ảnh xếp, bố cục tranh to + Sáng tạo thêm chi tiết khác cho tranh sinh - Thực động - Gợi ý HS xây dựng câu chuyện cho sản - Tưởng tượng vật thành phẩm nhóm nhân vật có tính cách - Gợi ý HS thảo luận, thống câu - Thảo luận, thống câu chuyện chuyện, tiểu phẩm nhóm, phân cơng nhóm nhiệm vụ sắm vai nhân vật, thuyết trình, - Có thể viết lời thoại cho nhân vật để dẫn chuyện cho thành viên xây dựng câu chuyện, tiểu phẩm nhóm HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét nêu - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, cảm nhận sản phẩm mình, bạn bạn + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt đạt hoạt động động * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - HS khác tham gia đặt câu hỏi chia sẻ, nhóm trình bày cảm xúc, học tập lẫn - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến - Trả lời, khắc sâu kiến thức học thức, phát triển kĩ thuyết trình - Nhận định kết học tập HS, tuyên - Rút kinh nghiệm dương, rút kinh nghiệm * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào sau - Đánh dấu tích vào nghe nhận xét GV - GV đánh dấu tích vào HS - Ghi lời nhận xét GV vào sách học - Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực MT * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Gợi ý HS tạo hình vật để trang trí lớp - Sáng tạo vật từ vật liệu dễ tìm học, nhà cửa, góc học tập để trang trí… * Dặn dị: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: NGÀY HỘI HÓA TRANG - Quan sát vật quanh em GV: Trường tiểu học Kế hoạch dạy học Mĩ thuật Khối Năm học - Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy, báo, bìa, kéo, hồ dán, đất nặn, cúc áo… Thứ tư ngày 12 tháng 10 năm 2016 Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 3: NGÀY HỘI HÓA TRANG (2 tiết) I MỤC TIÊU: - HS phân biệt nêu đặc điểm số loại mặt lạ sân khấu chèo, tuồng, lễ hội dân gian Việt Nam vài lễ hội Quốc tế - HS biết cách tạo hình mặt nạ - HS tạo hình mặt nạ, mũ vật, nhân vật theo ý thích - HS giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: *Giáo viên: - Sách học MT lớp 4, hình minh họa bước thực hiện, sản phẩm HS - Tranh ảnh số lễ hội hóa trang, số loại hình nghệ thuật dân tộc *Học sinh: - Sách học MT lớp - Màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán, dây Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Tạo hình từ vật tìm được_Trình diễn sắm vai Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Tổ chức cho HS chơi TC: Tôi ai? - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu: + HS tìm hiểu, nhận biết hình dạng, kiểu dáng, chất liệu số mặt nạ GV: Hoạt động HS - HS chơi theo gợi ý GV - Lắng nghe, mở học - Nhận biết hình dạng, kiểu dáng, chất liệu số mặt nạ Trường tiểu học Kế hoạch dạy học Mĩ thuật Khối Năm học + HS nắm rõ hình dáng, chất liệu, màu sắc, tác dụng mặt nạ sống nghệ thuật + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình 3.1 để nhận biết hình dạng, kiểu dáng, chất liệu số mặt nạ - Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm, tìm hiểu nội dung học GV tóm tắt: + Mặt nạ thường vẽ, tạo hình dạng cân đối theo trục dọc, màu sắc rực rỡ, tương phản, ấn tượng + Chất liệu mặt nạ thường giấy bìa, nhựa Mặt nạ thường có dạng hai chiều, ba chiều + Mặt nạ thường sử dụng lễ hội dân gian, mô khuôn mặt vật, nhân vật ngộ nghĩnh, hài hước + Mặt nạ lễ hội hóa trang thường hình ảnh nhân vật vui vẻ hình ảnh gây ấn tượng mạnh + Trong nghệ thuật dân gian tuồng, chèo, cải lương mặt nạ thường dùng để thể tính cách đặc trưng nhân vật HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu: + HS tìm cách tạo hình mặt nạ + HS biết cách tạo hình mặt nạ + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Yêu cầu HS quan sát hình 3.2 nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận nhóm tìm cách tạo hình mặt nạ - GV tóm tắt, minh họa cách thực hiện: + Gập đôi tờ giấy, kẻ trục, vẽ hình mặt nạ + Tìm vị trí hai mắt, vẽ phận thể GV: - Nắm rõ hình dáng, chất liệu, màu sắc, tác dụng mặt nạ sống nghệ thuật - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Hoạt động nhóm - Quan sát, thấy mặt nạ, chất liệu, màu sắc, biểu cảm mặt nạ - Thảo luận, báo cáo - Lắng nghe, ghi nhớ - Mặt nạ thường che kín khn mặt nửa khuôn mặt - Trên mặt phẳng hai chiều hình khối ba chiều - Mặt nạ sư tử, thỏ, lợn - Hề Sác lô, Thần chết, Ma cà rồng - Nhân vật thiện, ác, nhân vật - Thảo luận, tìm cách tạo hình mặt nạ - Nắm bước tạo hình mặt nạ - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Quan sát, thảo luận nhóm, báo cáo cách tạo hình mặt nạ theo ý hiểu nhóm - Quan sát, tiếp thu - Ước lượng kích thước vừa khn mặt - Cân đối qua trục dọc Trường tiểu học Kế hoạch dạy học Mĩ thuật Khối Năm học rõ đặc điểm nhân vật + Trang trí, vẽ màu cho ấn tượng - Theo ý thích + Cắt mặt nạ khỏi giấy, buộc dây đeo - Đẻ đeo vào khn mặt - Cho HS quan sát hình 3.3 để có thêm ý - Xem học tập tưởng thực sản phẩm HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu nắm công việc phải làm - Hiểu cơng việc phải làm + HS hoàn thành tập - Hoàn thành tập lớp + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt đạt hoạt động động * Tiến trình hoạt động: - Hoạt động cá nhân: - Làm việc cá nhân + Yêu cầu HS tạo mặt nạ theo ý thích - Vẽ hình mặt nạ theo ý thích - Giúp đỡ HS phần khó khăn, động - Lựa chọn màu sắc để trang trí theo ý viên em hồn thành sản phẩm thích, làm dây đeo để đội vào đầu HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét nêu - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, cảm nhận sản phẩm mình, bạn bạn + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt đạt hoạt động động * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - HS khác tham gia đặt câu hỏi chia sẻ, nhóm trình bày cảm xúc, học tập lẫn - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến - Trả lời, khắc sâu kiến thức học thức, phát triển kĩ thuyết trình - Nhận định kết học tập HS, tuyên - Rút kinh nghiệm dương, rút kinh nghiệm * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào sau - Đánh dấu tích vào nghe nhận xét GV - GV đánh dấu tích vào HS - Ghi lời nhận xét GV vào sách học - Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực MT * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Gợi ý HS tạo mặt nạ chất liệu - Vận dụng kiến thức vừa học để tạo khác mặt nạ * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: EM SÁNG TẠO CÙNG CÁC CON CHỮ GV: 10 Trường tiểu học Kế hoạch dạy học Mĩ thuật Khối Năm học - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: SÁNG TẠO HỌA TIẾT, TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT - Quan sát, sưu tầm tranh ảnh họa tiết trang trí, đồ vật có trang trí đẹp - Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy, bìa, kéo, hồ dán… Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2017 Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 9: SÁNG TẠO HỌA TIẾT, TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT (4 tiết) I MỤC TIÊU: - HS hiểu sơ lược họa tiết trang trí - HS vẽ họa tiết theo ý thích - HS tạo dáng đồ vật sử dụng họa tiết để trang trí - HS phát huy trí tưởng tượng để phát triển sản phẩm - HS giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 4, tranh ảnh số họa tiết trang trí, họa tiết trang trí dân tộc - Một số đồ vật quen thuộc có trang trí, sản phẩm tạo dáng HS có - Hình minh họa cách thực * Học sinh: - Sách học MT lớp - Màu, giấy vẽ, kéo, hồ dán, bút chì, bìa Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm GV: 28 Trường tiểu học Kế hoạch dạy học Mĩ thuật Khối Năm học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Cho HS chơi trị chơi: Đốn đồ vật - GV giới thiệu chủ đề HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu: + HS tìm hiểu, nhận biết cân đối vật tự nhiên + HS tìm hiểu, nắm quy luật họa tiết trang trí + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình 9.1, nêu câu hỏi gợi mở để nhận biết cân đối vật tự nhiên - Yêu cầu HS quan sát hình 9.2, nêu câu hỏi gợi mở để tìm hiểu họa tiết trang trí - GV tóm tắt: + Hoa, lá, vật tự nhiên có nhiều hình dáng màu sắc đẹp + Các họa tiết đối xứng họa tiết có hình vẽ giống qua trục + Có họa tiết đối xứng họa tiết không đối xứng + Các họa tiết không đối xứng họa tiết có hình vẽ khơng đối xứng qua trục HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu: + HS nhận biết cách vẽ họa tiết trang trí + HS nắm cách tạo hình trang trí đồ vật thích + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Yêu cầu HS quan sát hình 9.3, thảo luận để nhận biết đường trục tìm hiểu cách vẽ họa tiết trang trí - GV tóm tắt: GV: 29 Hoạt động HS - HS chơi - Lắng nghe, mở học - Nhận biết cân đối vật tự nhiên - Nắm quy luật họa tiết trang trí - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Hoạt động nhóm - Quan sát, trả lời câu hỏi, tìm hiểu nhận biết cân đối vật tự nhiên - Quán sát, tìm hiểu họa tiết trang trí - Lắng nghe, ghi nhớ - Các phận chúng thường cân đối cách tự nhiên - Được sáng tạo từ hình ảnh tự nhiên - Họa tiết tự - Không tuân theo quy luật định - Nhận biết cách vẽ họa tiết trang trí - Nắm cách tạo hình trang trí đồ vật thích - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Quan sát, thảo luận nhóm nhận biết báo cáo kết - Lắng nghe, tiếp thu Trường tiểu học Kế hoạch dạy học Mĩ thuật Khối Năm học + Đồ vật xung quanh phong phú kiểu dáng, họa tiết trang trí màu sắc Họa tiết màu sắc làm tôn lên vẻ đẹp đồ vật trang trí + Khi tạo dáng đồ vật, cần lưu ý tới đặc điểm đồ vật, họa tiết trang trí, màu sắc tính sử dụng đồ vậtđó - Cho HS tham khảo hình 9.4 để có thêm ý tưởng sáng tạo họa tiết cho HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu nắm công việc phải làm + HS hoàn thành tập + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Sáng tạo họa tiết xây dựng kho hình ảnh: + Yêu cầu HS quan sát hình 9.5 để tham khảo họa tiết đối xứng họa tiết tự để có ý tưởng sáng tạo riêng - Tạo dáng trang trí đồ vật: + Yêu cầu HS vẽ tạo dáng đồ vật theo ý thích + Trang trí đồ vật theo cách sau: Chọn họa tiết kho hình ảnh phù hợp với đồ vật vừa tạo dáng dán vào cho hợp lí Chọn họa tiết kho hình ảnh vẽ lại can lại vào đồ vật cho phù hợp kích thước + Vẽ màu vào đồ vật làm họa tiết bật - Sáng tạo thêm hình ảnh khác: + Yêu cầu HS thực hành vẽ họa tiết xây dựng kho họa tiết trang trí + Yêu cầu HS thực hành tạo dáng đồ vật sử dụng họa tiết từ kho họa tiết để trang trí - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành sản phẩm HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần GV: 30 - Ghi nhớ - Lắng nghe, ghi nhớ, nhận biết - Xem học tập - Hiểu công việc phải làm - Hồn thành tập lớp - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Làm việc cá nhân - Thực - Thực - Quan sát, tiếp thu - Theo ý thích - Chọn họa tiết đẹp nhất, thích để thực - Theo ý thích - Thực - Thực - Hoàn thành - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt Trường tiểu học Kế hoạch dạy học Mĩ thuật Khối Năm học đạt hoạt động động * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Thuyết trình sản phẩm nhóm nhóm Gợi ý HS khác đặt câu hỏi chia mình, đặt câu hỏi giao lưu, học tập lẫn sẻ, học tập lẫn nhau - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến - Trả lời câu hỏi GV thức, phát triển kĩ thuyết trình - Nhận định kết học tập HS, tuyên - Rút kinh nghiệm dương, rút kinh nghiệm * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào sau - Đánh dấu tích vào nghe nhận xét GV - GV đánh dấu tích vào HS - Ghi lời nhận xét GV vào - Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực - Phát huy * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Hướng dẫn HS sử dụng linh hoạt, sáng tạo - HS thực thêm nhà theo ý thích chất liệu khác để tạo họa tiết in lá, trang trí cho góc học tập, lớp học cắt mút, đính hạt, tạo dáng đồ vật từ vật liệu dễ tìm, trang trí theo ý thích để sản phẩm thêm phong phù hiệu sử dụng * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: TĨNH VẬT - Quan sát, sưu tầm tranh ảnh tĩnh vật, vật mẫu lọ hoa, ca, cốc - Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy, bìa, kéo, hồ dán… Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2017 Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 10: TĨNH VẬT (3 tiết) I MỤC TIÊU: - HS nhận biết tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát tranh tĩnh vật biểu cảm - HS vẽ tranh tĩnh vật theo quan sát biểu cảm theo ý thích GV: 31 Trường tiểu học Kế hoạch dạy học Mĩ thuật Khối Năm học - HS giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 4, hình minh họa tranh, ảnh tĩnh vật phù hợp chủ đề - Vật mẫu: Lọ, hoa, ca, cốc số loại - Hình minh họa cách thực * Học sinh: - Sách học MT lớp - Màu, giấy vẽ, kéo, hồ dán, bút chì - Một số lọ hoa để tự bầy mẫu có Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ nhau_ Vẽ biểu cảm Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Cho HS chơi trị chơi: Đốn chủ đề tranh - HS chơi theo hướng dẫn GV - HS nêu tên chủ đề tranh nhận chủ - HS nêu đề tranh Tĩnh vật - GV giới thiệu chủ đề - Lắng nghe, mở học HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu: + HS tìm hiểu, nhận biết khái niệm - Nhận biết khái niệm tranh Tĩnh tranh Tĩnh vật vật + HS biết chủ đề, màu sắc, tác - Biết chủ đề, màu sắc, tác dụng tranh Tĩnh vật dụng tranh Tĩnh vật + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt đạt hoạt động động * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - Hoạt động nhóm - u cầu HS quan sát hình 10.1, tranh - Quan sát, thảo luận nhóm, tìm hiểu tĩnh vật chuẩn bị, nêu câu hỏi gợi mở để tranh tĩnh vật cử đại diện báo cáo HS thảo luận nhóm tìm hiểu tranh tĩnh vật kết - GV tóm tắt: - Lắng nghe, ghi nhớ + Tranh tĩnh vật tranh vẽ đồ vật, hoa, - Ở dạng tĩnh, không chuyển động + Tranh tĩnh vật đem lại cho người xem - Đẹp mắt, màu sắc nhẹ nhàng, phong tình cảm nhẹ nhàng, cảm xúc yêu thiên phú, hấp dẫn người xem nhiên, sống + Để vẽ tranh tĩnh vật, em cần quan - Tiếp thu GV: 32 Trường tiểu học Kế hoạch dạy học Mĩ thuật Khối Năm học sát để cảm nhận vẻ đẹp hình dáng, màu sắc vật định vẽ HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu: + HS thảo luận, tìm cách thực sản phẩm tranh Tĩnh vật theo ý hiểu + HS nắm bước vẽ tranh Tĩnh vật bình thường bước vẽ tranh Tĩnh vật biểu cảm + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Yêu cầu HS quan sát hình 10.2, thảo luận để nhận biết cách vẽ tranh tĩnh vật theo quan sát - GV tóm tắt: + Quan sát vật mẫu để nhận biết hình dáng, đặc điểm, tỉ lệ, vị trí vật mẫu + Cảm nhận vẻ đẹp mẫu, vẽ theo chiều ngang dọc khổ giấy dựa theo hình dáng vật mẫu + Quan sát mẫu, thực theo bước: Phác hình-Vẽ chi tiết-Vẽ màu theo cảm nhận - Yêu cầu HS quan sát hình 10.4 để nhận biết cách vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm - GV minh họa vẽ biểu cảm tĩnh vật: + Tập trung quan sát mẫu, khơng nhìn giấy, mắt nhìn đến đâu vẽ đến đấy, liền mạch, khơng nhấc bút khỏi giấy vẽ + Vẽ thêm nét vẽ màu theo cảm xúc HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu nắm cơng việc phải làm + HS hồn thành tập + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Vẽ tranh tĩnh vật theo quan sát: + Hướng dẫn HS bầy mẫu, quan sát mẫu vẽ theo quan sát +HS ngồi vị trí khác nhau, hình dáng mẫu thay đổi GV: 33 - Tìm cách thực sản phẩm tranh Tĩnh vật theo ý hiểu - Nắm bước vẽ tranh Tĩnh vật bình thường bước vẽ tranh Tĩnh vật biểu cảm - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Quan sát, thảo luận nhóm nhận biết báo cáo kết - Lắng nghe, tiếp thu - Ghi nhớ - Lắng nghe, ghi nhớ, nhận biết - Tiếp thu cách thực - Quan sát, nhận biết cách vẽ tranh - Quan sát, tiếp thu cách vẽ - Quan sát - Tiếp thu - Hiểu cơng việc phải làm - Hoàn thành tập lớp - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Bầy mẫu, quan sát thực hành theo cá nhân - Vẽ theo góc nhìn Trường tiểu học Kế hoạch dạy học Mĩ thuật Khối Năm học - Vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm: + Yêu cầu HS chọn vật mẫu vẽ theo nhóm + Hướng dẫn HS vẽ nháp 1, lần để tự tin + Gợi ý HS thể màu sắc theo cảm xúc trang trí khung tranh cho bố cục vẽ đẹp - So sánh hai cách vẽ tranh tĩnh vật: + Yêu cầu HS quan sát hình 10.5, thảo luận tìm giống khác cách vẽ tranh tĩnh vật - GV tóm tắt: + Tranh tĩnh vật tranh vẽ đồ vật dạng tĩnh Có thể vẽ hai cách sau: Quan sát theo mẫu nhìn giấy để vẽ Đây tranh Tĩnh vật thực Quan sát theo mẫu khơng nhìn giấy để vẽ Đây tranh Tĩnh vật biểu cảm HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm nhóm Gợi ý HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ thuyết trình - Nhận định kết học tập HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào sau nghe nhận xét GV - GV đánh dấu tích vào HS - Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Gợi ý HS: + Làm khung tranh cho tranh tĩnh vật để GV: 34 - Chọn mẫu vẽ theo nhóm - Thực vẽ nháp cho quen cách vẽ biểu cảm - Quan sát, tiếp thu - Quan sát, thảo luận báo cáo kết - Lắng nghe, ghi nhớ - Tiếp thu - Tiếp thu - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Trưng bày sản phẩm - Thuyết trình sản phẩm nhóm mình, đặt câu hỏi giao lưu, học tập lẫn - Trả lời câu hỏi GV - Rút kinh nghiệm - Đánh dấu tích vào - Ghi lời nhận xét GV vào - Phát huy - Thực Trường tiểu học Kế hoạch dạy học Mĩ thuật Khối Năm học tặng người thân, bạn bè + Tạo hình tĩnh vật chất liệu khác - HS thực thêm nhà theo ý thích đất nặn, giấy màu, sợi len, vải trang trí cho góc học tập, lớp học chọn tranh tĩnh vật đẹp để trang trí lớp học, góc học tập * Dặn dị: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: EM THAM GIA GIAO THƠNG - Quan sát, sưu tầm tranh, ảnh, mơ hình số phương tiện giao thơng, hình ảnh tham gia giao thơng an tồn, khơng an tồn - Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy vẽ, giấy báo, giấy màu, bìa, kéo, hồ dán… Thứ sáu ngày tháng năm 2017 Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 11: EM THAM GIA GIAO THÔNG (4 tiết) I MỤC TIÊU: - HS hiểu biết giao thông tham gia giao thông an toàn - HS biết cách thực tạo hình sản phẩm hình thức vẽ, xé, cắt dán giấy, nặn, tạo hình từ vật tìm - HS giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp - Tranh ảnh, mơ hình số phương tiện giao thơng, hình ảnh tham gia giao thơng an tồn khơng an tồn - Những sản phẩm tạo hình HS * Học sinh: - Sách học MT lớp - Màu, giấy vẽ, giấy màu, giấy báo, bìa, kéo, hồ dán, bút chì Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ GV: 35 Trường tiểu học Kế hoạch dạy học Mĩ thuật Khối Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Tổ chức cho HS tham gia trị chơi: “Di chuyển theo tín hiệu đèn” - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu: + HS tìm hiểu, nhận biết chủ đề nhận số nội dung hình thức thể tranh chủ đề giao thông + HS nắm số nội dung hình thức thể tranh chủ đề giao thông + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - u cầu HS quan sát hình 11.1, hình ảnh minh họa chuẩn bị, nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung chủ đề giao thông - Yêu cầu HS quan sát hình 11.2 nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung hình thức thể tranh chủ đề giao thơng - GV tóm tắt: + Chúng ta tham gia giao thơng nhiều hình thức nhiều loại phương tiện + Khi tham gia giao thông, người phải nghiêm chỉnh chấp hành luật an toàn giao thơng + Có nhiều cách thể tranh chủ đề: “Em tham gia giao thông” với chất liệu tạo hình khác HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu: + HS tìm hiểu, nêu cách thực tranh chủ đề giao thông theo cảm nhận GV: Năm học Hoạt động HS - HS chơi theo hướng dẫn GV, nhận biết màu sắc đèn tín hiệu GT - Lắng nghe, mở học - Nhận biết chủ đề nhận số nội dung hình thức thể tranh chủ đề giao thông - Nắm số nội dung hình thức thể tranh chủ đề giao thông - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Hoạt động nhóm - Quan sát, thảo luận nhóm, tìm hiểu nội dung chủ đề giao thông cử đại diện báo cáo kết - Quan sát, thảo luận nhóm, cử đại diện báo cáo kết - Lắng nghe, tiếp thu - Đường bộ, thủy, đường sắt, hàng không Ô tô, xe máy, tàu, máy bay - Để an tồn cho cho tồn xã hội - Màu vẽ, giấy màu cắt xé dán - Nêu cách thực tranh chủ đề giao thơng theo cảm nhận 36 Trường tiểu học Kế hoạch dạy học Mĩ thuật Khối Năm học + HS nắm bước vẽ, xé, cắt dán tranh chủ đề giao thông + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Yêu cầu HS quan sát hình 11.3, thảo luận để nhận biết cách thực tranh chủ đề giao thơng theo nhóm - GV tóm tắt cách tạo hình tranh chủ đề giao thông: + Vẽ, xé, cắt dán hình ảnh đơn theo nội dung thảo luận nhóm để tạo kho hình ảnh + Cắt rời hình ảnh cá nhân, sau xếp vào khổ giấy nhóm theo nội dung chủ đề + Vẽ xé, cắt dán hình ảnh khác, tạo không gian để thể rõ nội dung tranh vẽ màu HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu nắm cơng việc phải làm + HS hồn thành tập + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Hoạt động cá nhân: + Hướng dẫn HS vẽ nhân vật, phương tiện tham gia giao thông + Cắt, xé rời hình ảnh khỏi giấy tạo kho hình ảnh - Hoạt động nhóm: + Thảo luận nhóm chọn nội dung đề tài + Lựa chọn hình ảnh từ kho hình ảnh tập thể xếp thành bố cục tạo sản phẩm tập thể + Thêm chi tiết để sản phẩm sinh động - Gợi ý để HS xây dựng câu chuyện “Em tham gia giao thơng” dựa sản phẩm tạo hình nhóm thơng qua số câu hỏi GV: 37 - Nắm bước vẽ, xé, cắt dán tranh chủ đề giao thông - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Quan sát, thảo luận nhóm, nhận biết cách thực báo cáo kết - Lắng nghe, tiếp thu - Cân đối, vừa phải, rõ nội dung chủ đề chọn - Khổ giấy to A3 - Làm bật thêm cho nội dung tranh nhóm - Hiểu cơng việc phải làm - Hoàn thành tập lớp - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Làm việc cá nhân - Theo ý thích - Thực - Làm việc nhóm - Thống nội dung chung nhóm - Lựa chọn hình ảnh đẹp nhất, bật thể rõ nội dung chủ đề nhóm chọn - Như nhà, cầu, cối - Câu chuyện nhóm em xảy đâu? Vào thời điểm nào? - Qua câu chuyện nhóm em muốn nhắn Trường tiểu học Kế hoạch dạy học Mĩ thuật Khối Năm học gợi mở gửi tới người tham gia GT? - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành tập - Hoàn thành tập HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét nêu - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, cảm nhận sản phẩm mình, bạn bạn + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt đạt hoạt động động * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Thuyết trình sản phẩm nhóm nhóm Gợi ý HS khác đặt câu hỏi chia mình, đặt câu hỏi giao lưu, học tập lẫn sẻ, học tập lẫn nhau - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến - Trả lời câu hỏi GV thức, phát triển kĩ thuyết trình - Nhận định kết học tập HS, tuyên - Rút kinh nghiệm dương, rút kinh nghiệm * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào sau - Đánh dấu tích vào nghe nhận xét GV - GV đánh dấu tích vào HS - Ghi lời nhận xét GV vào - Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực - Phát huy * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Gợi ý HS sử dụng kiến thức học áp - HS thực thêm nhà theo ý thích dụng vào đời sống thực tế để vẽ tranh tuyên trang trí cho góc học tập, lớp học truyền an tồn giao thơng trường lớp, tham gia thi vẽ tranh an tồn giao thơng * Dặn dị: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: TÌM HIỂU TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM - Quan sát, sưu tầm tranh, ảnh, viết tranh dân gian Việt Nam có - Chuẩn bị đầy đủ: Màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu GV: 38 Trường tiểu học Kế hoạch dạy học Mĩ thuật Khối Năm học Thứ sáu ngày tháng năm 2017 Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 12: TÌM HIỂU TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM (2 tiết) I MỤC TIÊU: - HS hiểu biết vài nét nguồn gốc, nội dung vẻ đẹp tranh dân gian Việt Nam - HS biết yêu quý, có ý thức giữ gìn bảo tồn nghệ thuật dân tộc - HS trải nghiệm, liên kết tác phẩm hình thức in mộc (nếu có), vẽ màu vào hình tranh dân gian vẽ lại tranh dân gian - HS giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp - Tranh ảnh phù hợp với nội dung chủ đề - Hình minh họa mơ tranh dân gian HS * Học sinh: - Sách học MT lớp 4, viết ảnh chụp tranh dân gian có - Màu vẽ, giấy vẽ Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Liên kết học sinh với tác phẩm Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi dân gian - HS chơi theo hướng dẫn GV, đọc kết hợp đọc đồng đồng dao, đồng dao: “Chi chi chành chành” tạo khơng khí vui vẻ lớp học hoặc: “Rồng rắn lên mây” - GV giới thiệu chủ đề - Lắng nghe, mở học HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU SƠ LƯỢC VỀ TRANH DÂN GIAN * Mục tiêu: + HS tìm hiểu, nhận biết khái niệm - Nhận biết khái niệm số số thông tin tranh dân gian thông tin tranh dân gian Việt Việt Nam Nam + HS nắm tên dòng tranh dân gian - Nắm tên dòng tranh dân gian Việt Nam chủ đề, màu sắc, chất liệu, cách Việt Nam chủ đề, màu sắc, chất liệu, làm dòng tranh cách làm dòng tranh + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt GV: 39 Trường tiểu học Kế hoạch dạy học Mĩ thuật Khối Năm học đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - u cầu HS quan sát hình 12.1, nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm tìm hiểu tranh dân gian Việt Nam - GV kết luận: + Tranh dân gian di sản văn hóa dân tộc Việt Nam Tranh dân gian có nhiều vùng, miền khác Phổ biến tranh Đơng Hồ, tranh Hàng Trống, tranh làng Sình, tranh Kim Hoàng + Tranh dân gian Việt Nam thường phản ánh sống lao động, sinh hoạt, ước mơ, tín ngưỡng nhân dân ca ngợi anh hùng dân tộc + Các dòng tranh phần lớn sử dụng kĩ thuật in từ khắc gỗ lên giấy dó màu sắc lấy từ thiên nhiên cách thể đường nét màu sắc dòng tranh khác HOẠT ĐỘNG 2: XEM TRANH * Mục tiêu: + HS phân tích nêu cảm nhận hai tranh dân gian theo cảm nhận riêng + HS nắm nội dung hai tranh xem qua hình ảnh, màu sắc + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Yêu cầu HS xem hai tranh: + Tranh “Cá chép trông trăng” + Tranh “Cá chép” - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm qua số câu hỏi gợi mở để em tìm hiểu, phân tích tranh nêu cảm nhận hai dòng tranh dân gian tiếng Việt Nam - GV tóm tắt: + Điểm giống hai tranh: Cùng vẽ cá chép Dáng hai cá giống GV: động - Hoạt động nhóm - Quan sát, thảo luận nhóm, tìm hiểu tranh dân gian Việt Nam cử đại diện báo cáo kết - Lắng nghe, tiếp thu - Tranh Đông Hồ Bắc Ninh, tranh Hàng Trống Hà Nội, tranh làng Sình Huế, tranh Kim Hoàng Hà Nội - Tranh dân gian gần gũi với sống người dân, thường treo vào dịp Tết nên gọi tranh Tết - Mỗi dịng tranh dân gian có nét độc đáo riêng biệt Nhưng tất mang đậm sắc dân tộc Việt Nam - Nêu cảm nhận hai tranh dân gian theo cảm nhận riêng - Nắm nội dung hai tranh xem qua hình ảnh, màu sắc - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Quan sát, thảo luận nhóm - Tranh Hàng Trống - Tranh Đơng Hồ - Tranh Cá chép trơng trăng có hình ảnh nào? - Tranh Cá chép có hình ảnh nào? - Lắng nghe, tiếp thu - Quan sát, ghi nhớ - Thân hai cá uốn lượn cách uyển chuyển, sống động 40 Trường tiểu học Kế hoạch dạy học Mĩ thuật Khối Năm học + Điểm khác hai tranh: Đường nét tranh “Cá chép trông trăng” mảnh, trau chuốt Tranh Hàng Trống có màu tươi rực rỡ, tranh in giấy dó bơi nhiều lớp Đường nét tranh “Cá chép” đậm, khỏe, dứt khốt Màu sắc tranh Đơng Hồ trầm ấm, in đơn giản theo mảng in, tranh in lên giấy dó quét điệp HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS nắm cách mô lại tranh dân gian + HS hiểu nắm cơng việc phải làm + HS hồn thành tập + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Yêu cầu HS quan sát số tranh dân gian hình 12.5 chọn tranh để vẽ lại theo ý thích - Yêu cầu HS quan sát số vẽ mơ tranh dân gian hình 12.6 để có ý tưởng vẽ lại tranh mà em thích - GV nêu cách vẽ lại tranh dân gian: + Quan sát tranh mẫu, vẽ phác hình ảnh + Vẽ thêm chi tiết tranh + Chỉnh sửa cho phù hợp + Vẽ màu theo ý thích - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành tập HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm GV: 41 - Quan sát, ghi nhớ - Vì tô màu bút lông sử dụng phẩm nhuộm nên tranh Hàng Trống có màu rực rỡ - Do màu sắc sử dụng tranh màu từ thiên nhiên nên màu thường trầm ấm Tranh không vẽ vờn màu, in giấy quét bột từ vỏ điệp - Nắm cách mô lại tranh dân gian - Hiểu cơng việc phải làm - Hoàn thành tập lớp - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Quan sát, chọn tranh mà thích để vẽ lại theo cảm nhận riêng - Quan sát, hình thành ý tưởng vẽ lại tranh mà u thích, chọn vẽ - Lắng nghe, tiếp thu - Cân khổ giấy vẽ - Quan sát kĩ tranh mẫu - Chỉnh sửa, vẽ chi tiết hình cho đẹp - Sử dụng từ đến màu - Hoàn thành - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Trưng bày sản phẩm - Thuyết trình sản phẩm nhóm Trường tiểu học Kế hoạch dạy học Mĩ thuật Khối Năm học nhóm Gợi ý HS khác đặt câu hỏi chia mình, đặt câu hỏi giao lưu, học tập lẫn sẻ, học tập lẫn nhau - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến - Trả lời câu hỏi GV thức, phát triển kĩ thuyết trình - Nhận định kết học tập HS, tuyên - Rút kinh nghiệm dương, rút kinh nghiệm * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào sau - Đánh dấu tích vào nghe nhận xét GV - GV đánh dấu tích vào HS - Ghi lời nhận xét GV vào - Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực - Phát huy * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Gợi ý HS sử dụng hình ảnh tranh - HS thực thêm nhà trang trí dân gian để trang trí sản phẩm ứng dụng cho góc học tập, lớp học * Dặn dò: - Về nhà sưu tầm sản phẩm năm học để chuẩn bị cho trưng bày sản phẩm, triển lãm nghệ thuật cuối năm học GV: 42 Trường tiểu học