GÓP Ý SÁCH GIÁO KHOA LỚP I Những điểm bật Tiếng Việt Cánh Diều Kế thừa SGK Tiếng Việt hành - Kế thừa hệ thống chủ đề, chủ điểm - Kế thừa nhiều đọc, tập - Kế thừa giải pháp sư phạm từ ngữ, ngữ pháp (VD, dựa vào câu hỏi để xác định phận câu mẫu câu Ai gì?, Ai làm gì?, Ai nào? – HS dễ tiếp thu dạy câu có từ nối chủ ngữ vị ngữ, câu có động từ làm vị ngữ, câu có tính từ làm vị ngữ ) Đổi so với SGK Tiếng Việt hành 2.1 Tổng quan - Không chia theo phân môn mà theo nhiệm vụ rèn luyện kĩ - Hoàn thiện hệ thống chủ đề, chủ điểm - Các đọc, tập sát chủ điểm - Nhẹ (các đọc ngắn hơn, không tổ chức phân môn Luyện từ câu độc lập, BT dễ thực hơn, đầu HKI tập chép,…) - Nội dung mở (có phần cứng, phần mềm; có nhiều BT lựa chọn,…) - Có Hướng dẫn tự đánh giá sau chủ điểm lớn (2 tuần/lần) 2.2 Rèn kĩ đọc - Bổ sung nhiều đọc - Giảm bớt lượng chữ đọc lấy lại từ SGK hành - Tăng cho đọc (tất đọc dạy tiết) - Bổ sung tiết Tự đọc sách báo / chủ điểm lớn (2 tuần/lần) 2.3 Rèn kĩ viết - Chú trọng hoạt động tạo lập văn đa phương thức - Bố sung hoạt động Góc sáng tạo sau chủ điểm lớn (2 tuần/lần) - Nội dung luyện kĩ viết gắn với yêu cầu vận dụng vào đời sống 2.4 Rèn kĩ nghe nói - Bổ sung tuần tiết Luyện nghe nói - Nội dung luyện nghe nói gắn với yêu cầu vận dụng vào đời sống - Tăng cường hoạt động luyện nghe nói hoạt động khác 2.5 Có đồ dùng hỗ trợ hoạt động dạy học - Phiên điện tử SGK - Vở Luyện viết (gồm Tập viết, Chính tả) - Có Truyện đọc gắn với hệ thống chủ điểm - Các đồ dùng dạy học khác đơn giản, GV HS tự làm II Sự phù hợp với địa phương Hệ thống chủ đề, chủ điểm liên quan đến môi trường hoạt động HS, phù hợp với địa phương: - Hệ thống chủ đề: Thiếu nhi (Em búp măng non), Trường học (Em học), Gia đình (Em nhà), Thiên nhiên (Em yêu thiên nhiên), Đất nước (Em yêu Tổ quốc Việt Nam) - Các chủ điểm chủ đề VD: + Gia đình: Ơng bà (Vịng tay u thương, u kính ơng bà), Cha mẹ (Cơng cha nghĩa mẹ, Con thảo hiền), Anh chị em (An hem thuận hòa, Chị ngã em nâng),… + Thiên nhiên: Cây xanh (Lá phổi xanh, Chuyện chuyện người), Chim chóc (Thế giới lồi chim, Những người bạn nhỏ), Động vật hoang dã (Thế giới rừng xanh, Mn lồi chung sống), Các mùa (Các mùa năm, Con người với thiên nhiên) Nội dung mở, tạo điều kiện để gắn hoạt động học tập với thực tế địa phương: - Các tập tả ln ln tập lựa chọn để GV HS lựa chọn phù hợp với yêu cầu khắc phục lỗi tả cách phát âm địa phương - Các tập viết đoạn văn, góc sáng tạo thường cho đề chọn liên quan đến đời sống ngày - Các tự đọc sách báo sử dụng để hướng dẫn HS đọc nội dung phù hợp với địa phương,… MINH CHỨNG SGK LỚP 2, LỚP CÁNH DIỀU ĐÁP ỨNG TIÊU CHÍ LỰA CHỌN THEO THÔNG TƯ 25 CỦA BỘ Tên sách: Tiếng Việt (2 tập) Tác giả: Nguyễn Minh Thuyết (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Hồng Hịa Bình, Tiêu chí Chỉ báo, minh chứng Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương 1.1 Nội dung, PPGD, đánh giá kết quả, cấu trúc, ngơn ngữ hình thức trình bày: a) Phù hợp với đặc điểm Nội dung học SGK Tiếng Việt Cánh văn hóa, truyền thống, phong Diều tổ chức theo chủ đề, chủ điểm phù hợp tục tập quán, sắc dân tộc, với tất tỉnh thành (VD: Cuộc sống quanh em, ngơn ngữ, tính chất vùng Bạn bè em, Em u trường em, u kính ơng bà, miền… địa bàn tỉnh Con thảo hiền, Anh em thuận hòa, Lá phổi xanh, Thế giới lồi chim, Mn lồi chung sống, Các mùa năm, Con người với thiên nhiên, Quê hương em, Người Việt Nam, Thiếu nhi đất Việt,…) Nội dung nông thôn, miền núi chiếm tỉ trọng lớn Có đọc, viết miền núi, đồng bào dân tộc phía Bắc, phía Nam (trang 41, 46 – tập 1, trang 122 – tập 2,…); tranh ảnh miền núi, đồng bào dân tộc phía Bắc, phía Nam (trang 79, 39, 80 – tập 1; trang 98, 122 – tập 2, ) b) Phù hợp với đặc điểm Có nhiều đọc, viết cối, vật, rừng ngành kinh tế địa núi,… phù hợp với tỉnh miền núi phương địa bàn (du lịch, cửa khẩu, khoáng sản, nơng lâm nghiệp…) 1.2 Cấu trúc SGK có tính mở, Về cấu trúc, SGK Tiếng Việt Cánh Diều có “phần tạo điều kiện cho trường, cứng” “phần mềm” (40 tiết ôn tập, 32 tiết tự đọc địa phương bổ sung thơng sách báo, 30 tiết góc sáng tạo) để GV vận dụng dạy tin nội dung phù hợp, gắn học linh hoạt, phù hợp với đối tượng địa bàn với đặc thù địa phương Tiêu chí Chỉ báo, minh chứng Về nội dung, SGK Tiếng Việt Cánh Diều có nhiều tập vận dụng vào thực tế địa phương (VD: nhằm khắc phục lỗi tả, sách ln ln cho tập lựa chọn để GV HS lựa chọn phù hợp với đặc điểm HS địa phương; tập viết đoạn văn, góc sáng tạo thường cho đề chọn liên quan đến đời sống ngày; tự đọc sách báo sử dụng để đưa nội dung phù hợp với địa phương,…) 1.3 Giá SGK phù hợp với điều kiện kinh tế thu nhập người dân; sách sử dụng lâu dài Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thông 2.1.Phù hợp với lực, trình độ CBQL, GV; phù hợp với hoạt động đổi giáo dục có hiệu triển khai địa phương: a) Nội dung học Mỗi học SGK Tiếng Việt Cánh Diều sách giáo khoa giúp giáo viên thiết kế thành nhiệm vụ: Chia sẻ, Đọc, Viết, Nghe dễ dàng lựa chọn hình nói, Tự đọc sách báo, Góc sáng tạo, Tự đánh giá thức tổ chức hoạt động học Mỗi nhiệm vụ thiết kế thành hoạt tập cho học sinh động cụ thể GV lựa chọn hình thức hoạt động phù hợp với thời lượng, đối tượng điều kiện học tập b) SGK có nội dung, chủ Các học SGK Tiếng Việt Cánh Diều tích đề kiến thức liên mơn giúp hợp chặt chẽ với môn Đạo đức (giáo dục yêu giáo viên thực dạy nước, chăm chỉ, nhân ái), Hoạt động trải nghiệm (các học tích hợp, gắn kết học góc sáng tạo), Tự nhiên Xã hôi (các chủ điểm với thực tiễn sống tự nhiên xã hội, tập nghe dự báo thời tiết), Mĩ thuật (các có yêu cầu viết kèm theo vẽ, làm thiếp chúc mừng, làm chim, tả đồ chơi,…), Âm nhạc (2 tập nghe nói nội dung hát trang 101 117 – tập 1) c) Nội dung SGK giúp giáo Sau chủ điểm học tập (2 tuần), SGK Tiếng Việt viên đánh giá mức Cánh Diều lại có bảng hướng dẫn đánh giá – tự đánh Tiêu chí Chỉ báo, minh chứng độ đáp ứng yêu cầu phẩm giá điều biết, việc làm chất, lực học sinh chủ điểm Giữa cuối học kì có hướng dẫn GV tổ chức đánh giá kĩ HS d) Nội dung SGK giúp nhà Nội dung mở SGK Tiếng Việt Cánh Diều tạo trường giáo viên tự chủ, điều kiện để GV tự chủ, sáng tạo việc xây dựng sáng tạo việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục thực kế hoạch giáo dục 2.2 Phù hợp với lực tâm lí lứa tuổi HS: a) Mức độ tiếp cận kiến thức Nội dung SGK Tiếng Việt Cánh Diều vừa sức HS: hợp lý, vừa phù hợp với sức - Số chữ đọc, viết bảo đảm quy học đại đa số học sinh định Chương trình vùng miền, vừa tạo điều - Khơng dạy kiến thức lí thuyết (khơng có tiết riêng kiện cho học sinh phát huy cho phân môn Luyện từ câu sách hành) lực riêng; đảm bảo - Số lượng tập vừa phải; có nhiều tập lựa chọn, thân thiện, gần gũi với bảo đảm giáo dục phân hóa học sinh - Hình ảnh, từ ngữ thân thiện b) SGK có dẫn rõ ràng, Các bảng hướng dẫn đánh giá – tự đánh giá giúp học sinh xác định chủ điểm đánh giá học kì, cuối học kì giúp mục tiêu học tập, tương tác, HS tự đánh giá điều biết, việc làm hình thành lực được, từ điều chỉnh hoạt động học tập để học sinh đạt mục tiêu giáo dục c) SGK, học liệu điện tử hỗ SGK Tiếng Việt Cánh Diều có phiên điện tử trợ tối đa cho học sinh học (miễn phí) sinh động, dễ sử dụng, hỗ trợ tối đa cho tích cực, hiệu học sinh học tích cực, hiệu quả; đồng thời giúp GV PHHS theo dõi hoạt động học tập học sinh 2.3 Phù hợp với điều kiện Nội dung SGK Tiếng Việt Cánh Diều phù hợp với sở vật chất: SGK triển điều kiện dạy học sở giáo dục khai tốt với điều kiện sở vật chất (phòng họp, phòng chức năng, sân chơi, bãi tập…) địa phương 2.4 SGK phù hợp với thiết bị Thiết bị dạy học môn Tiếng Việt Cánh Diều đơn dạy học: SGK triển giản, tự làm Các tài liệu hỗ trợ (như Luyện khai tốt với hệ thống thiết bị viết – bao gồm Tập viết Chính tả; Vở Tiêu chí Chỉ báo, minh chứng dạy học (theo danh mục thiết tập; Truyện đọc 2,…) tạo điều kiện thuận lợi cho HS bị dạy học tối thiểu) thực nhiệm vụ học tập thiết bị dạy học tự có, thiết bị dạy học tự làm