(SKKN mới NHẤT) một vài kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh môn toán ở trường THPT đạt kết quả

PHỤ LỤC 2: SỞ GD&ĐT AN GIANG TRƯỜNG THPT AN PHÚ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc An Giang, ngày 16 tháng 12 năm 2019 BÁO CÁO Kết thực sáng kiến A Sơ lược lý lịch tác giả Họ tên: TRẦN CÔNG LĨNH Nam, nữ: nam Ngày, tháng, năm sinh: 11/11/1982 Nơi thường trú: thị trấn An Phú – huyện An Phú – tỉnh An Giang Đơn vị công tác: trường THPT An Phú Chức vụ nay: Phó Hiệu trưởng Trình độ chun mơn: Đại học Sư phạm Toán, Đại học Tin học văn Lĩnh vực cơng tác: Phó Hiệu trưởng nề nếp, CSVC, thiết bị - phịng mơn, dạy lớp bồi dưỡng học sinh MTCT mơn Tốn B Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị Được quan tâm của Sở GD&ĐT An Giang, hỗ trợ tích cực của cấp uỷ chính quyền địa phương; đoàn kết, tâm nâng cao chất lượng giáo dục của tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh trường THPT An Phú Thực tiếp tục đổi phương pháp giảng dạy phát huy khả tự học, trải nghiệm sáng tạo của học sinh, tăng tỷ lệ học sinh giỏi đạt giải cấp tỉnh Phấn đấu số tiêu chí nhằm trì trường chuẩn quốc gia Tên sáng kiến: Một vài kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh mơn Tốn trường THPT đạt kết Lĩnh vực: chuyên môn C Mục đích yêu cầu sáng kiến I Thực trạng ban đầu trước áp dụng sáng kiến Trong năm qua, nâng cao tỷ lệ học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh mơn Tốn được quan tâm của Lãnh đạo nhà trường, – người dạy mơn Tốn ln trăn trở việc bồi dưỡng học sinh giỏi máy tính cầm tay (MTCT) của mình: Tại học sinh khơng thích bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh mơn Tốn? Khó khăn thường gặp của học sinh bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh mơn Tốn gì? Làm để giúp học sinh tự ôn tập, tự học, tự nghiên cứu khai thác sâu tốn? Làm để nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh mơn Tốn? Nâng cao tỷ lệ học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh mơn Tốn nhiệm vụ trọng tâm của trường THPT An Phú Trong đó, số giáo viên bồi dưỡng (GVBD) cịn ít kinh nghiệm, khả tiếp cận nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh chậm Đa số giáo viên dạy bồi dưỡng vừa phải bảo đảm chất lượng đại trà, vừa phải hoàn thành tiêu chất lượng mũi nhọn lớp công tác kiêm nhiệm cường độ làm việc tải việc đầu tư cho công tác bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh có phần bị hạn chế Đồng thời, giáo viên không quan tâm ghi chép lại tỷ lệ hoàn thành, độ chính xác, độ tin cậy của học sinh để động viên, khích lệ tinh thần em Bản thân thực nhiệm vụ của Phó Hiệu trưởng, cơng việc quản lý tốn nhiều thời gian bản thân không ngừng đầu tư cho chuyên môn nên tự đảm nhận thêm công tác bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT mơn Tốn Đây niềm đam mê tự hào học sinh tham gia bồi dưỡng đạt học sinh giỏi cấp tỉnh Về phía học sinh, đòi học phải biết khai thác tính bản của MTCT (570VN PLUS, VINACAL 570ES,…), có kỹ suy luận giải toán, khả tự học cao,…kỹ tính toán, nhận biết tập, vận dụng vào để giải tốn Song song đó, học sinh cần phát huy khả tự học, tự hệ thống, tự ôn tập, tập bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh Mặt khác, học sinh tham gia học chương trình chính khóa phải học q nhiều mơn, lại phải học thêm số môn để đáp ứng nhu cầu của số khối thi, cộng thêm chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh nên hạn chế thời gian tự học nên em đầu tư ít thời gian cho việc học bồi dưỡng học sinh giỏi, kết quả khơng cao điều tất yếu Một số học sinh tham gia học bồi dưỡng chưa cố gắng nên kết quả thi học sinh giỏi cấp tỉnh chưa cao Đặc biệt, có 01 học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp tỉnh (giải nhì cấp tỉnh) khơng có nguyện vọng bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT số học sinh khác tập trung vào việc thi khảo sát đánh giá lực Đại học Quốc gia Thành Phố Hồ Chí Minh Vì thế, muốn trì nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh người dạy phải có kinh nghiệm, phải lựa chọn giải pháp tốt kiểm tra tỷ lệ hoàn thành tập học sinh phiếu làm hàng tuần để gây hứng thú giúp học sinh nhận dạng, tự học, tự hệ thống, tự ơn tập, Nói chung, tập bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh chủ đề khó (bài tốn vận dụng) kỳ thi THPT Quốc gia Để dạy tốt giúp học sinh biết cách nhận dạng, tự học, tự hệ thống, tự ôn tập…tôi xin nêu Một vài kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh mơn Tốn trường THPT đạt kết cao II Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến Sáng kiến Một vài kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh mơn Tốn trường THPT đạt kết góp phần nhỏ vào việc hệ thống lại mảnh rời rạc của công tác bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh giúp học sinh tự học, tự hệ thống, tự ôn tập nhằm nắm vững trọng tâm của chủ đề hơn; giúp người dạy có kế hoạch, giải pháp phương pháp dạy học thích hợp, điều chỉnh kế hoạch phương pháp dạy học tùy theo tình hình thực tế nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi cấp tỉnh Áp dụng Một vài kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh mơn Tốn trường THPT đạt kết làm tăng hiệu quả, nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi cấp tỉnh khơng nhiều thời gian q trình học tập Đồng thời, hướng đến mục tiêu dạy học lấy học sinh làm trung tâm III Nội dung sáng kiến III.1 Tiến trình thực Bước 1: Lập danh sách học sinh đăng ký lựa chọn 02 học sinh đáp ứng nhu cầu cần thiết ĐTBHKI Stt Họ tên học sinh Lớp Kiều Trần Công Nguyên 12a14 8.5 Lê Đăng Khoa 12a2 9.0 Đinh Ngọc Tú 12a14 9.9 Ghi mơn Tốn 12 Là học sinh giỏi cấp tỉnh môn Tin học Là học sinh giỏi cấp tỉnh môn tiếng Anh Là học sinh giỏi cấp tỉnh mơn Tốn khơng ngun vọng tham gia bồi dưỡng MTCT Bước 2: Lập kế hoạch bồi dưỡng tiến hành bồi dưỡng Stt Nội dung chủ đề Phương trình hữu tỉ vô tỉ Bất pt vô tỉ Hệ phương trình Lượng giác Dãy số - giới hạn - hàm số liên tục Đại số, tổ hợp xác suất Quan hệ song song, quan hệ vng góc Lớp Số tiết Lớp 10 Lớp 11 Lớp 12 2 6 2 0 0 0 6 0 0 0 Ghi 10 11 12 13 14 15 Thể tích – khối nón - khối trụ - khối cầu PP tọa độ không gian Ứng dụng đạo hàm của hàm số 10 Hàm số mũ - Lũy thừa – Logarit Nguyên hàm - Tích phân - Ứng dụng Số phức Bài tốn ứng dụng thực tế 10 Ơn tổng hợp dạng đề thi 10 TỔNG 98 10 Sô tiết thực tế nhà trường quy định 40 tiết 0 0 0 24 10 8 10 10 64 Bước 3: Kiểm tra tỷ lệ hoàn thành tập học sinh phiếu làm hàng tuần Trong trình bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT, bước quan trọng nhằm giúp GVBD quản lý tốt học sinh việc tự học, tự nghiên cứu mang lại kết quả cao Kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh Việc kiểm tra tỷ lệ hoàn thành tập học sinh phiếu làm hàng tuần được nghiên cứu sau (chỉ có giai đoạn sở A giai đoạn sở B cho đối tượng Trong A giai đoạn chưa tác động, B giai đoạn tác động) Cách làm: + Ghi chép kết quả của đối tượng theo hàng tuần + Tác động biện pháp lên đối tượng (kiểm tra tỷ lệ hoàn thành tập học sinh phiếu làm hàng tuần) + Ghi chép kết quả của đối tượng sau tác động Kết quả: Tỷ lệ hoàn thành Độ chính xác Giai đoạn A Giai đoạn B Bước 4: Hướng dẫn học sinh giải đề thi học sinh giỏi MTCT năm, tỉnh khác GVBD sưu tầm cập nhật thường xuyên đề thi học sinh giỏi năm, tỉnh khác GVBD chọn lọc tập hướng dẫn kỹ phân tích, giải đề cho học sinh III.2 Thời gian thực hiện: từ ngày 12/12/2018 đến ngày 28/3/2019 III.3 Biện pháp tổ chức giải pháp thực Giải pháp Đối với giáo viên bồi dưỡng Lập danh sách học sinh đăng ký, tuyển chọn học sinh thông qua việc trao đổi với giáo viên giảng dạy lớp lựa chọn 02 học sinh đáp ứng nhu cầu cần thiết (biết khai thác tính bản của MTCT, biết phân tích khai thác tốn, có kỹ suy ḷn giải toán, đam mê, khả tự học cao,…) Lập kế hoạch bồi dưỡng của cá nhân tóm tắt được nội dung chính kiến thức học sinh cần đạt (14 chủ đề trên) Sưu tầm nghiên cứu khái quát đề thi học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh của năm học, của tỉnh Hướng dẫn học sinh tiếp cận giải ví dụ; kiểm tra việc tự làm tập tương tự của học sinh Kiểm tra tỷ lệ hoàn thành tập học sinh phiếu làm hàng tuần, ghi chép tỷ lệ hoàn thành độ chính xác của học sinh để động viên, khích lệ tinh thần em Hướng dẫn học sinh khai thác, tìm kiếm, tự học internet Hướng dẫn học sinh giải đề thi học sinh giỏi của tỉnh, năm trước GVBD cần quản lí học sinh cách nghiêm túc Giải pháp Đối với học sinh bồi dưỡng Biết khai thác tính bản của MTCT (570VN PLUS, VINACAL 570ES, …) Có kỹ suy ḷn, giải tốn, tự hệ thống, khả tự học,… Trung trực thực hoàn thành tập được giao độ chính xác phân tích đề giải toán Học sinh đầu tư tham khảo sách tập, sách tham khảo tài liệu internet, … Giải pháp Đối với tổ chuyên môn Duyệt kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT của GVBD, theo dõi việc thực kế hoạch của GVBD Động viên khích lệ tinh thần của học sinh tham gia bồi dưỡng GVBD Giải pháp Đối với giáo viên chủ nhiệm GVCN có trách nhiệm thường xuyên liên hệ với GVBD có học sinh lớp tham gia bồi dưỡng GVCN người có thơng tin đầy đủ tình hình học tập của học sinh, tâm lí, hoàn cảnh của học sinh, từ GVCN có thể chia sẻ để giúp GVBD hiểu đối tượng họ dạy GVCN nên coi mối quan hệ với PHHS có học sinh tham gia bồi dưỡng mối quan hệ mức độ đặc biệt Thông qua PHHS, GVCN hiểu tâm lí, hồn cảnh của em, có động viên, nhắc nhở kịp thời dành cho em, tạo nên chất xúc tác giúp em tự giác hơn, có ý thức vươn lên mạnh mẽ cơng việc của GVCN cần có quan tâm, động viên em thật kịp thời q trình em ơn luyện Ở phạm vi chung, GVCN có tác động để giúp cho định hướng có khả thi Giải pháp Đối với Ban giám hiệu phụ huynh học sinh Nâng cao nhận thức công tác bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cho cán bộ, giáo viên, việc xây dựng kế hoạch đạo cụ thể, thiết thực với bước thích hợp vô quan trọng Kế hoạch xây dựng phải thể rõ mục tiêu, thời gian, chương trình, sở vật chất, thiết bị đồ dùng, nội dung bồi dưỡng, lực lượng tham gia bồi dưỡng, tiêu, số lượng của đội tuyển Đầu tư hợp lý cho việc mua sắm tài liệu; đẩy mạnh xây dựng sở vật chất, đồ dùng thiết bị dạy học cốt yếu, cần thiết hỗ trợ cho việc bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT D Hiệu SKKN Sáng kiến mang lại hiệu quả rõ rệt, có tính khả thi cao sau: Giáo viên thiết kế học bước theo định hướng thiết kế chuỗi hoạt động học trọng đến cách giao nhiệm vụ của thầy, khả thực nhiệm vụ học của trò, cuối phải nhận thức kiến thức học sinh tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT Sáng kiến Một vài kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi máy tính cầm tay mơn Tốn trường THPT giúp giáo viên có hướng nhìn bao qt công tác bồi dưỡng nhằm giúp học sinh tự học, tự hệ thống, tự ôn tập không nhiều thời gian trình học tập Giúp học sinh biết tóm tắt nắm vững được nội dung kiến thức học sinh cần đạt (14 chủ đề trên) Rèn luyện học sinh hoàn thành tốt kỹ toán độ chính xác làm tương tự Mang lại khả tin cậy có giá trị cao Giúp học sinh tiếp cận, khai thác vận dụng vào làm tốt toán kỳ kiểm tra kỳ thi THPT Quốc gia Áp dụng Một vài kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh mơn Tốn trường THPT đạt kết làm tăng hiệu quả, nâng cao chất lượng dạy học mơn Tốn Đồng thời, hướng đến mục tiêu dạy học lấy học sinh làm trung tâm Kết quả thi học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh mơn Tốn của giảng dạy: Năm học Số lượng Số lượng đạt giải Giáo viên bồi dưỡng dự thi cấp tỉnh 2016-2017 02 học sinh 01 giải nhì, 01 giải ba thầy Trần Công Lĩnh thầy Lâm Hỏa Tinh 2017-2018 03 học sinh 01 giải khuyến khích thầy Phạm Ngọc Điển 2018-2019 03 học sinh 01 giải khuyến khích thầy Trần Công Lĩnh Minh chứng: Quyết định khen thưởng học sinh đạt giải Kỳ thi học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh của Giám đốc Sở GD&ĐT An Giang E Mức độ ảnh hưởng Sáng kiến Một vài kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh mơn Tốn trường THPT đạt kết theo kinh nghiệm của bản thân việc tham khảo ý kiến của nhiều đồng nghiệp khác, việc làm có hiệu quả gây hứng thú cho học sinh, giai đoạn nay, việc tự hệ thống, tự học, tự ôn tập của học sinh có nhiều hướng giảm sút, xuống cấp Xã hội ngày phát triển lên kinh tế, ảnh hưởng của kinh tế thị trường, lối suy nghĩ, cách sống thực dụng tác động mạnh mẽ đến học sinh với thái độ học đối phó, qua loa, đại khái của học sinh trở ngại không nhỏ việc học tập bồi dưỡng học sinh giỏi mơn Tốn Một vài kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh mơn Tốn đạt kết cao mang lại lợi ích thiết thực áp dụng rộng rãi cho tất cả học sinh, giáo viên trường THPT tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia Giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh mơn học Hóa học, Vật lý, Sinh học có thể nghiên cứu cách làm, giải pháp kinh nghiệm bồi dưỡng cho mơn của F Kết luận I Những học kinh nghiệm Nội dung sáng kiến hồn tồn mới, sáng tạo; có tính khả thi cao; mang lại hiệu quả rõ rệt; phạm vi ảnh hưởng sáng kiến toàn ngành Đây phương pháp dạy học tích cực linh hoạt, không máy móc rập khn; q trình dạy học, học sinh chủ thể của nhận thức, giáo viên có vai trị tở chức, kiểm tra, định hướng hoạt động học tập của học sinh thông qua tài liệu, học liệu Quá trình dạy học bao gồm mối tương tác giáo viên, học sinh tư liệu hoạt động dạy học Sáng kiến góp phần nhỏ vào việc hệ thống lại mảnh rời rạc của chủ đề giúp học sinh tự học, tự hệ thống, tự ôn tập nhằm nắm vững trọng tâm của tập Tiếp cận, khai thác dạng tập nội dung kiến thức yêu cầu học sinh cần đạt bồi dưỡng học sinh giỏi cấp tỉnh Mở hướng hoạt động dạy học, công tác bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh mơn Hố, Lý, Sinh Muốn nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh mơn Tốn người thầy cần có kế hoạch, giải pháp phương pháp dạy học thích hợp, kích thích hứng thú của học sinh, giúp học sinh có khả tự hệ thống, tự học, tự ơn tập, … Từ đó, học sinh có nhìn tham gia ôn tập bồi dưỡng học sinh giỏi mơn Tốn Đồng thời, sáng kiến giải pháp giúp giáo viên trẻ tự học, tự nghiên cứu nhằm tiếp cận chủ đề bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT mơn Tốn có trọng điểm Trong sáng kiến này, bước đầu mạnh dạn việc kiểm tra tỷ lệ hoàn thành tập học sinh phiếu làm hàng tuần; ghi chép kết quả của đối tượng theo hàng tuần; tác động biện pháp lên đối tượng (kiểm tra tỷ lệ hoàn thành tập học sinh phiếu làm hàng tuần); ghi chép kết quả của đối tượng sau tác động đạt kết quả mong đợi Giải tỏa trăn trở việc bồi dưỡng học sinh giỏi giáo viên: giải khó khăn học sinh tham gia bồi dưỡng; học sinh thích tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi mơn Tốn; tính tự ơn tập, tự học, tự nghiên cứu khai thác sâu toán của học sinh tốt góp phần nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh mơn Tốn 10 Thấy được cần thiết, cấp bách của việc nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh , hết người cán quản lý, giáo viên bồi dưỡng phải lập kế hoạch, xác định được nội dung, biện pháp công tác bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh để định hướng cho học sinh nâng cao chất lượng dạy em cách sống, cách tu dưỡng, cách rèn luyện trưởng thành vững đạt thành tích cao để trở thành người có ích cho gia đình xã hội Với nhận thức tâm của giáo viên tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi nói chung nhà quản lý giáo dục nói riêng, người viết tin kế hoạch, nội dung, giải pháp tối ưu cho công tác bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh thời gian tới II Những kiến nghị, đề xuất Phụ huynh học sinh cần quan tâm tạo điều kiện, động viên giúp em học tập tốt hơn, thường xuyên liên lạc với thầy, cô nhà trường để nắm tình hình học tập của học sinh Giáo viên bồi dưỡng cần quản lí kiểm tra việc học tập của học sinh cách nghiêm túc Nhà trường cần đầu tư sách tham khảo, máy tính 570VN PLUS, VINACAL 570ES, fx - 580 VNX,…máy tính có kết nối internet để em tự học, tự nghiên cứu Tôi viết lại báo cáo tóm tắt q trình thực đạt hiệu quả cao của bản thân bổ sung giấy chứng nhận, hồ sơ minh chứng theo quy định Quyết định số 1729/QĐSGDĐT ngày 29/12/2017 theo hướng dẫn việc quy đổi theo Công văn số 251/SGDĐT-VP ngày 23/02/2018 của Sở GD&ĐT An Giang để được công nhận tính hiệu quả tính khả thi Trong trình nghiên cứu viết, chắn sáng kiến có hạn chế, Tơi mong được góp ý chân thành của đồng nghiệp, thầy cô để sáng kiến được hồn thiện Tơi cam đoan nội dung báo cáo thật Mong Hội đồng chấm sáng kiến đồng thuận công nhận kết quả đạt được theo Công văn số 251/SGDĐT-VP ngày 23/02/2018 của Sở GD&ĐT An Giang 11 Xác nhận đơn vị áp dụng sáng kiến Người viết sáng kiến Trần Công Lĩnh TÀI LIỆU THAM KHẢO BỒI DƯỠNG 12 Ban giáo viên khiếu trương thi Nguyễn Đức Hồng, 2008, Tuyển tập 540 toán khảo sát hàm số, NXB Đại học quốc gia Hà Nội Lê Hồng Đức, 2010, Bài giảng trọng tâm Toán 12, NXB Đại học quốc gia Hà Nội Nguyễn Hải Châu, 2010, Ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông tuyển sinh đại học, cao đẳng, NXB Giáo Dục Việt Nam Nguyễn Văn Nho, 2010, Phương pháp giải toán chuyên đề Khảo sát hàm số, NXB Đại học quốc gia Hà Nội Trần Đình Cư, 2015, Chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi giải tốn máy tính cầm tay, NXB Đại học quốc gia Hà Nội Wedsite: http://www.bitex.com.vn Wedsite: http://diendanmaytinhcamtay.vn Wedsite: www.vnmath.com Wedsite: toanangiang.net 13 ... nêu Một vài kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh mơn Tốn trường THPT đạt kết cao II Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến Sáng kiến Một vài kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cấp. .. học sinh giỏi cấp tỉnh môn Tin học Là học sinh giỏi cấp tỉnh môn tiếng Anh Là học sinh giỏi cấp tỉnh mơn Tốn khơng ngun vọng tham gia bồi dưỡng MTCT Bước 2: Lập kế hoạch bồi dưỡng tiến hành bồi. .. đến học sinh với thái độ học đối phó, qua loa, đại khái của học sinh trở ngại không nhỏ việc học tập bồi dưỡng học sinh giỏi mơn Tốn Một vài kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi MTCT cấp tỉnh