(SKKN mới NHẤT) một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp 2

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên biện pháp: : “Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp” Họ tên giáo viên: Đinh Thị Trà Linh Dạy lớp: 3B Trường: Tiểu học Trà Cổ Huyện (TX, TP): Thành phố Móng Cái I Lí hình thành biện pháp: Cơng tác chủ nhiệm Tiểu học có vị trí vơ quan trọng việc hình thành cho học sinh sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ sống để học sinh tiếp tục học Trung học sở Ngoài việc tổ chức, hướng dẫn hoạt động học tập học sinh, giáo viên chủ nhiệm lớp phải thường xuyên theo dõi hoạt động chơi, buổi sinh hoạt, giao lưu tập thể,…và hoạt động học tập nhà học sinh Vì cơng việc giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học nặng nề, vất vả vô phức tạp Ở đầu năm học, trường học, khối lớp, chất lượng học tập học sinh tương đương Nhưng đến cuối năm, chất lượng học tập thi đua học sinh lớp lại vượt trội hẳn so với lớp khác Tất điểm khác biệt giáo viên chủ nhiệm lớp tạo Giáo viên chủ nhiệm có tinh thần trách nhiệm cao, tận tâm với học sinh chắn tìm biện pháp để thu hút học sinh tích cực học tập, làm cho học sinh trở nên chăm ngoan, thích học ln cảm thấy “mỗi ngày đến trường ngày vui” Mặt khác, giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học dạy tất lớp (từ lớp đến lớp 5) thực tế, giáo viên theo học sinh từ lớp lên lớp khác Vì vậy, năm lên lớp, em lại học với thầy (cô) khác Nếu giáo viên lớp làm tốt công tác chủ nhiệm, xây dựng tốt nề nếp lớp học, rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học nhiều kĩ sống khác; lên lớp trên, giáo viên chủ nhiệm lớp khơng trì, khơng phát huy nề nếp lớp học chất lượng học tập học sinh sao? Do vậy, công tác chủ nhiệm lớp phải thực đồng từ lớp Một đến lớp Năm Nề nếp lớp học, phương pháp học tập, đạo đức, nhân cách kĩ sống học sinh phải giáo viên chủ nhiệm ý xây dựng, rèn rũa từ lớp phải trì, phát huy xuyên suốt lớp Để hoàn thành tốt nhiệm vụ mình, người giáo viên chủ nhiệm lớp tiểu học phải trải qua biết khó khăn, vất vả Vì vậy, tơi khẳng định cơng tác giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học quan trọng, nhân tố số định chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Sau số năm làm công tác chủ nhiệm lớp, tơi ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao Liên tục nhiều năm qua, lớp chủ nhiệm trì sĩ số 100% Đó lí tơi chọn để viết sáng kiến kinh nghiệm năm học với đề tài : “Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp - Năm học 2020 - 2021” II Nội dung biện pháp Thực trạng a Thuận lợi - Năm học 2020-2021 phân công chủ nhiệm lớp 3B Với tổng số: 37 học sinh Trong nữ: 15 học sinh; Nam: 22 học sinh Số lượng học sinh không đông, việc quản lý, giáo dục em tương đối thuận lợi - 100% em lớp học độ tuổi sinh năm 2012 ,các em học chung từ năm lớp 1đến lớp nên đoàn kết yêu thương bạn bè Đa phần em có ý thức học tập, lời thầy cô Học sinh thấy nhiệm vụ thân học tập, sinh hoạt dần vào nề nếp - Cơ sở vật chất lớp học đảm bảo cho việc học tập học sinh Lớp lắp đặt phòng học thuận tiện cho việc trị học tập vận dụng thực hành - Đa số phụ huynh đặc biệt quan tâm tới việc học tập em, trang bị sách vở, đồ dùng học tập đầy đủ, chu đáo từ đầu năm b Khó khăn: - Trình độ nhận thức khơng đồng đều, hầu hết em độ tuổi nhỏ, hiếu động nhanh nhớ, mau quên Các em chưa tự giác học tập, tập trung chưa cao Nhiều em cịn hay nói chuyện, làm việc riêng, cịn tự - Nhiều học sinh rụt rè, chưa mạnh dạn, tự tin, chưa tích cực học tập Một số học sinh đọc, nói nhỏ, ngại giao tiếp với thầy cô, bạn bè - Do điều kiện gia đình hồn cảnh em khác nên số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập em Bên cạnh số em bố mẹ bỏ phải ông bà người thân nên việc tự tin em bị hạn chế Để khắc phục khó khăn tơi áp dụng nhiều biện pháp, bật số biện pháp nhằm giúp em có nề nếp, đạo đức tốt, ý thức tự giác học, đề cao vai trò ban lớp Các biện pháp Biện pháp 1: Xây dựng nề nếp lớp học: + Nắm thông tin học sinh Mỗi giáo viên chủ nhiệm lớp, muốn hoàn thành tốt nhiệm vụ mình, muốn đề biện pháp giáo dục học sinh phù hợp, đạt hiệu trước hết giáo viên phải hiểu học sinh, phải nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh Do vậy, từ ngày đầu nhận lớp, thực công tác điều tra thông qua phiếu sau Tôi phát cho em phiếu điều tra sau yêu cầu phụ huynh điền đầy đủ 10 thông tin phiếu: GIỚI THIỆU BẢN THÂN Họ tên:…………………………………………………………… Là thứ……trong gia đình Hồn cảnh gia đình (khá giả, đủ ăn, nghèo) Giấy khen cháu ngoan Bác Hồ mầm non (có khơng): Yêu thích môn thể thao: Công việc giúp đỡ bố mẹ nhà : Góc học tập nhà: (Có, không) Những người bạn thân lớp: Sở thích: 10 Địa gia đình: 11 Số điện thoại gia đình: Qua phiếu điều tra này, nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh để ghi vào Sổ Chủ nhiệm Và quan trọng hiểu phần học sinh mình, điều có lợi cho tơi cơng tác giảng dạy giáo dục học sinh + Tổ chức bầu Ban Cán lớp: Việc bầu chọn xây dựng đội ngũ Ban Cán lớp công việc quan trọng mà người giáo viên chủ nhiệm cần phải làm từ đầu năm Mặc dù em lên lớp 3, song muốn tạo dựng rèn luyện cho em thể tinh thần dân chủ ý thức trách nhiệm tập thể, nên tổ chức cho em ứng cử bầu cử để chọn lựa ban cán lớp Tiến trình bầu chọn Ban Cán lớp diễn sau: - Trước hết, phân tích để em hiểu rõ vai trị trách nhiệm người lớp trưởng, lớp phó Khuyến khích em xung phong ứng cử Sau để lớp bầu chọn học sinh tiêu biểu Từ bạn bầu chọn, GV luân phiên thay đổi vị trí quản lí lớp cho bạn để tìm bạn có khả lãnh đạo, quản lí lớp tạo hội cho HS thể mình, mạnh dạn, tự tin + Phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho Ban Cán lớp: Sau bầu chọn Ban Cán lớp, giao nhiệm vụ cụ thể cho em *Nhiệm vụ lớp trưởng: Điều hành chung công việc lớp, theo dõi thi đua tổ, báo cáo với giáo viên chủ nhiệm có việc xảy người phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm tình hình hoạt động ngày lớp *Nhiệm vụ lớp phó học tập: - Tổ chức lớp truy 15 phút đầu giờ, giúp đỡ bạn học chậm học bài, làm - Điều khiển bạn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi tiết học giáo viên yêu cầu - Làm việc lớp trưởng lớp trưởng vắng mặt nghỉ học * Nhiệm vụ lớp phó lao động Phân cơng, theo dõi, kiểm tra tổ trực nhật - Theo dõi, kiểm tra bạn tham gia buổi vệ sinh sân trường, chăm sóc bồn hoa cảnh hàng tuần Liên đội phát động - Phối hợp với lớp trưởng lớp phó học tập giữ trật tự lớp học Tóm lại em làm nhiệm vụ Ngồi lớp trưởng hai lớp phó phải đồn kết hợp tác chặt chẽ với công việc chung Điều tạo dựng rèn luyện cho em tinh thần dân chủ ý thức trách nhiệm đôi với tập thể Cuối tuần vào tiết sinh hoạt lớp, lớp trưởng, lớp phó báo cáo mặt hoạt động lớp Căn vào báo cáo em, tơi nắm khả quản lí lớp em, động viên khen ngợi việc em làm tốt, đồng thời rõ thiếu sót hướng dẫn em cách khắc phục Biện pháp 2: Xây dựng “lớp học thân thiện, học sinh tích cực” Năm học 2008-2009, Bộ Giáo dục Đào tạo phát động phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đặc biệt giáo dục đạo đức, nhân cách kĩ sống cho học sinh Qua nhiều năm thực hiện, phong trào có sức lan tỏa mạnh mẽ chiều sâu lẫn chiều rộng, mang lại hiệu thiết thực cho ngành Giáo dục cho xã hội Muốn phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường đạt hiệu giáo viên chủ nhiệm phải tích cực “xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực” Có nhiều “lớp học thân thiện, học sinh tích cực” có “trường học thân thiện, học sinh tích cực” “Xây dựng lớp học thân thiện” tạo mơi trường học tập thân thiện, an tồn, gần gũi với học sinh, làm cho học sinh cảm thấy “mỗi ngày đến trường ngày vui” Xây dựng “lớp học thân thiện” có “học sinh tích cực”, hạn chế tỉ lệ học sinh lưu ban, bỏ học, nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh Cơng việc “xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực” tiến hành bước sau: + Trang trí lớp học thân thiện Lớp học thân thiện phải ln sẽ, ngăn nắp trang trí đẹp, đảm bảo tính thẩm mĩ tính giáo dục cao Do vậy, hướng dẫn với học sinh thực trang trí lớp đẹp, hài hịa đảm bảo tính thẩm mĩ tính giáo dục cao + Xây dựng mối quan hệ thầy- trò - Hành vi giáo viên ảnh hưởng trực tiếp đến tâm lí hình thành tính cách trẻ Vì vậy, lên lớp, ý đến cách đứng, nói năng, cách ăn mặc, cách cầm sách, chữ viết, thái độ, để học sinh noi theo Khơng lí mà tơi cho phép cẩu thả xuề xịa, qua loa trước mặt học sinh - Khi học sinh làm chưa đúng, tơi u cầu học sinh phải làm lại không đánh giá nhận xét Tôi giúp đỡ, hướng dẫn học sinh làm lại lớp Với cách nói đúng, làm học tập, em trở thành người tự tin, trung thực, khơng gian dối - Khi có học sinh mắc sai lầm, thiếu sót, tơi ln cố gắng kiềm chế tơn trọng học sinh, tìm hiểu cặn kẽ thấu đáo nguyên nhân để có biện pháp giúp đỡ em sửa chữa - Khi nói chuyện, giảng, nghiêm khắc phê bình lỗi lầm học sinh, thể cho em thấy tình cảm yêu thương người thầy học trị - Hàng ngày, tơi ln khích lệ biểu dương em kịp thời, ca ngợi ưu điểm em nhiều phê bình khuyết điểm Tơi cố tìm ưu điểm nhỏ để khen ngợi động viên em Nhưng khen, tơi khơng qn thiếu sót để em khắc phục ngày hoàn thiện + Xây dựng mối quan hệ bạn bè: Trong sống người, người thân gia đình ra, cần có bạn bè để chia sẻ Học sinh tiểu học Nếu em có nhiều bạn bè thân thiết lớp em hợp tác vui vẻ với giúp đỡ tiến Để xây dựng mối quan hệ bạn bè thân thiết, đoàn kết, gắn bó, sẵn sàng giúp đỡ học tập, tạo hoạt động, vấn đề địi hỏi hợp tác nhiều học sinh Chính đầu năm GV phát động cho HS lớp đăng kí thực đơi bạn tiến Đây việc làm quen thuộc lớp chủ nhiệm Tuy nhiên lớp tơi cho bạn có học lực khá, giỏi tự chọn, tự đăng kí để giúp đỡ bạn có học lực mình, có hình thức khen thưởng phù hợp Từ HS có ý thức phải cố gắng với nhiệm vụ mà nhận - Khi có chuyện xích mích em với em kia, kịp thời can thiệp không để mâu thuẫn kéo dài gây ảnh hưởng xấu đến tình bạn Tơi gặp gỡ trao đổi riêng với học sinh nhóm học sinh để biết rõ đầu Sau phân tích rõ đúng, sai Ai sai phải nhận lỗi xin lỗi bạn Sau giảng hịa bắt tay vui vẻ trở lại + Xây dựng mối quan hệ giáo viên phụ huynh Bắt đầu năm học họp phụ huynh tích cực cởi mở Phụ huynh trao đổi mong muốn đặc điểm tính cách Giáo viên trao đổi định hướng cho năm học yêu cầu liên hệ hai bên Giáo viên phụ huynh ln trì liên lạc với Không để báo cáo vấn đề hành vi hay kết học tập mà bày tỏ lời cảm ơn hai bên hỗ trợ Cha mẹ khuyến khích nói rõ quan điểm kỳ vọng giáo viên Phụ huynh cần mời tham gia số hoạt động lớp, tham khảo ý kiến đưa định quan trọng Chia sẻ với cha mẹ học sinh thành tích hay điểm bật họ trình học tập hàng ngày Hướng dẫn cha mẹ phương pháp, kỹ thuật đơn giản để họ áp dụng để dạy học nhà + Tổ chức hoạt động tập thể trị chơi vui tươi lành mạnh Thích sinh hoạt tập thể tham gia trị chơi bổ ích nhu cầu, sở thích hầu hết học sinh tiểu học Ngoài ra, tổ chức sinh hoạt tập thể vui chơi sợi dây gắn bó, kết nối, đoàn kết em lại với nhau, giúp em phát triển hoàn thiện nhân cách, bồi dưỡng khiếu tài sáng tạo Nhờ thường xuyên tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể trò chơi cho lớp nên em trở nên tự tin, động sáng tạo Và điều quan trọng thực xây dựng môi trường học tập thân thiện, học sinh tích cực Sĩ số lớp tơi ln đảm bảo, chất lượng học tập học sinh ngày nâng cao Biện pháp 3: Hướng dẫn học sinh tự học nhà Một học sinh muốn có kết học tập tốt việc tiếp thu kiến thức lớp chưa đủ mà việc học cũ, chuẩn bị nhà vô quan trọng Muốn học sinh tự học nhà có kết em phải có thời gian biểu góc học tập em phải có phương pháp tự học nhà Về phương pháp học tập, tơi hướng dẫn cho em Nhưng cịn góc học tập gia đình phải làm cho em 10 Để biết số học sinh có góc học tập hay khơng, tơi tiến hành điều tra qua học sinh, qua phụ huynh, qua bạn bè gần nhà học sinh Nhưng để biết xác, tơi phải đến nhà học sinh để tìm hiểu Qua tìm hiểu, lớp tơi có 30 em có góc học tập phù hợp, em có góc học tập chưa đạt yêu cầu (sử dụng bàn trang điểm mẹ; độ rộng, chiều cao bàn ghế chưa phù hợp với tầm vóc em) Đối với em có góc học tập chỗ đặt chưa phù hợp, trao đổi với phụ huynh xếp lại vị trí cho sáng sủa thoáng mát ban ngày, đầy đủ ánh sáng ban đêm Tôi hướng dẫn học sinh cách xếp sách vở, đồ dùng học tập ngăn nắp, tiện lợi trang trí góc học tập cách cắt gấp hoa, lọ hoa giấy để trưng bày hộp xinh xinh để đựng đồ dùng Đối với em chưa có góc học tập, tơi giải thích, động viên để gia đình hiểu góc học tập nơi để em học bài, nghiên cứu làm tập nhà Có góc học tập giúp em hứng thú có ý thức cao việc học nhà Ngoài ra, góc học tập cịn nơi để em rèn luyện tính cẩn thận, ngăn nắp phát triển óc thẩm mĩ thân Khi em có góc học tập, tơi u cầu em phải lập thời gian biểu buổi chiều buổi tối thật cụ thể, phù hợp với tình hình gia đình phải cha mẹ kí xác nhận III Hiệu việc áp dụng biện pháp vào công tác chủ nhiệm lớp Tôi áp dụng biện pháp công tác chủ nhiệm lớp từ năm học 2020-2021 đến thời điểm bước đầu gặt hái kết khả quan: * Về nề nếp đầu giờ: - Bộ máy cán lớp biết phân công, theo dõi kiểm tra tổ trực nhật 11 - Biết tổ chức lớp truy 15 phút đầu - Biết giúp đỡ bạn học yếu học làm * Trong học - Học sinh tích cực học tập, chăm lắng nghe GV giảng mạnh dạn trình bày ý kiến, phát biểu xây dựng - Trong thảo luận nhóm, em biết phân công trách nhiệm điều hành bạn thảo luận nội dung câu hỏi yêu cầu giáo viên - Các em tích cực chuẩn bị nhà, sẵn sàng tham gia phong trào lớp, trường - Có tinh thần đoàn kết giúp đỡ lẫn học tập Ý thức chấp hành nội quy trường, lớp tốt : Đồng phục đến lớp - Tôi phụ huynh học sinh tin tưởng quý mến * Kết đến tháng năm 2021 cụ thể: - Duy trì sĩ số đạt : 100% Kết học tập: Tổng số HS 37 Hoàn thành tốt Hoàn thành SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ 12 32,4 25 67,6 * Những hoạt động tham gia đạt kết sau: Tham gia 100% ủng hộ đồng bào lũ lụt bạn có hồn cảnh khó khăn Tham gia phong trào thi đua chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 đạt giải Nhì văn nghệ, giải ba trang trí lớp 12 Tham gia Hội khỏe Phù Đổng cấp trường đạt giải Nhì kéo co giải ba chạy tiếp sức nam Thành lập đội tuyển tham gia thi Olympic môn học đạt giải Nhất, giải Ba giải Khuyến khích Tham gia Ngày hội Thiếu nhi vui khỏe đạt giải Nhất môn cướp cờ khối Xây dựng quỹ tiết kiệm: Nuôi heo đất Qua thời gian trị phấn đấu, chất lượng nâng cao rõ rệt lực phẩm chất, nề nếp, sĩ số ổn định lớp Sáng kiến tơi khơng có to tát, biện làm đỗi bình thường Sau thời gian kết đạt khả quan Tôi vận dụng biện pháp đề tài vào việc rèn nề nếp giúp học sinh tự tin học tập năm học 2020 - 2021 Từ đầu năm đến lớp khơng có tượng học sinh nghỉ học khơng có lí hay bỏ học, học sinh tích cực học tập IV Kết luận Thấy tầm quan trọng giáo viên chủ nhiệm lớp tiểu học, từ tìm hiểu biện pháp nhằm nâng cao hiệu việc giáo dục toàn diện học sinh trường Tiểu học, giáo viên đặc biệt lưu ý biện pháp sau: Biện pháp 1: Xây dựng nề nếp lớp học Biện pháp 2: Xây dựng “lớp học thân thiện, học sinh tích cực” Biện pháp 3: Hướng dẫn học sinh tự học nhà Ngoài biện pháp đề tài này, cịn có biện pháp khác đề tài đề xuất số biện pháp kinh nghiệm mà thân 13 tơi nghiên cứu, tìm tịi, phát triển vận dụng, công tác chủ nhiệm lớp Và thấy phần hiệu cho việc rèn nề nếp cho học sinh V Kiến nghị, đề xuất - Phụ huynh học sinh cần phối hợp chặt chẽ tích cực thường xuyên, tham gia vào công tác giáo dục học sinh với giáo viên chủ nhiệm - Thường xuyên tạo sân chơi tập thể, buổi tham quan ngoại khóa cho học sinh, để qua giáo dục nhân cách KNS cho học sinh - Tổ chức cơng đồn, Đội nhà trường cần có nhiều hoạt động lên lớp để em tham gia Để từ phát huy tính tập thể, động sáng tạo kĩ sống cho học sinh Trên biện pháp Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp giáo viên Đinh Thị Trà Linh áp dụng hiệu cho học sinh lớp 3B Trường tiểu học Trà Cổ, thành phố Móng Cái Biện pháp lần đầu dùng để đăng ký thi giáo viên dạy giỏi cấp trường năm học 2020-2021 chưa dùng để xét duyệt thành tích khen thưởng cá nhân trước 14 ... kiến kinh nghiệm năm học với đề tài : ? ?Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp - Năm học 20 20 - 20 21” II Nội dung biện pháp Thực trạng a Thuận lợi - Năm học 20 20 -20 21 phân công chủ nhiệm lớp. .. vào công tác chủ nhiệm lớp Tôi áp dụng biện pháp công tác chủ nhiệm lớp từ năm học 20 20 -20 21 đến thời điểm bước đầu gặt hái kết khả quan: * Về nề nếp đầu giờ: - Bộ máy cán lớp biết phân công, ... vậy, công tác chủ nhiệm lớp phải thực đồng từ lớp Một đến lớp Năm Nề nếp lớp học, phương pháp học tập, đạo đức, nhân cách kĩ sống học sinh phải giáo viên chủ nhiệm ý xây dựng, rèn rũa từ lớp phải