(SKKN mới NHẤT) dạy ngữ âm cho học sinh lớp 6 dựa trên một số nghiên cứu về ngữ âm tiếng anh

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN THẾ TRƯỜNG THCS TIẾN THẮNG THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP: “DẠY NGỮ ÂM CHO HỌC SINH LỚP DỰA TRÊN MỘT SỐ NGHIÊN CỨU VỀ NGỮ ÂM TIẾNG ANH” Tác giả : HOÀNG THỊ TỰ Chức vụ: Giáo viên Lĩnh vực nghiên cứu : Dạy học tiếng Anh Đơn vị công tác: Trường THCS Tiến Thắng Tiến Thắng, tháng năm 2021 CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc TÊN GIẢI PHÁP: “Dạy ngữ âm cho học sinh lớp dựa số nghiên cứu ngữ âm tiếng Anh” NGÀY GIẢI PHÁP ĐƯỢC ÁP DỤNG THỬ: Năm học 2020-2021 CÁC THƠNG TIN BẢO MẬT NẾU CĨ: Khơng CÁC GIẢI PHÁP CŨ THƯỜNG LÀM Trong năm học trước, khối lớp phân công giảng dạy học tiếng Anh theo chương trình hành (chương trình 10 năm) Trong đơn vị học khơng có tiết dạy ngữ âm riêng rẽ, tơi thường rèn kĩ phát âm mục dạy từ Tuy nhiên, việc làm khơng đạt kết cao thời gian hướng dẫn cho học sinh thường bị hạn chế Khi dạy kĩ đọc cho học sinh làm tập ngữ âm, cố gắng hướng dẫn cung cấp cho học sinh số lưu ý cho học sinh Kết làm ngữ âm em có tiến bộ, nhiên kĩ nói đọc học sinh chưa chuẩn lưu lốt tơi chưa tập trung nhiều vào việc rèn kĩ cho em SỰ CẦN THIẾT PHẢI ÁP DỤNG GIẢI PHÁP NÀY Mục đích việc học tiếng Anh khơng dừng lại việc học ngữ pháp để vượt qua kì thi, mà mục đích cao sử dụng tiếng Anh ngơn ngữ để giao tiếp, tiến tới việc sử dụng tiếng Anh ngôn ngữ thứ hai đất nước ta Nếu coi việc nói tiếng Anh kết ngữ âm tiếng Anh coi điều kiện cần có, coi mạch xi măng việc xây dựng móng cho ngơi nhà Trong cấu trúc đề thi, phần tập ngữ âm phần thiếu chiếm 10% tổng điểm thi Điều cho thấy, ngữ âm phần quan trọng việc dạy học tiếng Anh Ngữ âm chiếm vị trí quan trọng thực tế giảng dạy giáo viên học sinh lại thường không coi trọng nội dung kĩ khác, biết ngữ âm tảng sở để phát triển kĩ nói Khi ơn tập cho học sinh nhiều giáo viên thân trước hiểu cách mơ hồ, lung túng chí cịn hiểu cách chưa đầy đủ ngữ âm hệ thống âm tiếng Anh Giáo viên thường tập trung vào việc dạy ngữ pháp, ngữ âm lại dạy sơ sài, chưa có tìm hiểu sâu ngữ âm mà chủ yếu dựa kinh nghiệm sẵn có thân Đối với học sinh: Việc học ngữ âm có phần chưa coi trọng, phần em chưa nắm khác biệt tiếng Anh tiếng Việt, phần em ngại đòi hỏi việc sử dụng hệ thống mơi răng, lưỡi q trình phát âm Chỉ cần đặt lưỡi mơi khơng cách từ em phát âm sai, khó nghe Hơn nữa, em không nắm quy luật kết hợp chữ để taọ âm tiết nên thường gặp khó khăn làm dạng tập ngữ âm Đôi em đánh điểm thi ngữ âm không nắm quy luật phát âm khơng chuẩn, điều đáng tiếc Kĩ nói tập ngữ âm điểm yếu học sinh trường THCS Tiến Thắng, việc ơn tập rèn cách làm dạng ngữ âm cho em điều cần thiết Như vậy, xuất phát từ thực tế nhận thấy việc rèn kĩ phát âm cho học sinh trình học tiếng Anh điều vơ quan trọng Vì vậy, tơi chọn giải pháp “Dạy ngữ âm cho học sinh lớp dựa số nghiên cứu ngữ âm tiếng Anh” MỤC ĐÍCH GIẢI PHÁP Đưa giải pháp mục đích tơi xây dựng cho phương pháp dạy học tốt, hướng dẫn học sinh cách phát âm phân biệt âm chứa chữ định từ có khả phát âm chuẩn nói tiếng Anh lưu lốt Mục đích hướng tới * Về kiến thức Học sinh nắm cách phát âm chuẩn hệ thống âm học hướng dẫn Giúp học sinh nắm bắt phân biệt hệ thống âm học từ khác * Về kĩ Sau kết thúc học, học sinh nắm cách phát âm âm học Sau áp dụng hiệu vào tập ngữ âm việc nói tiếng Anh lớp hàng ngày 4 * Để đạt mục đích u cầu: Giáo viên tích cực tìm hiểu ngữ âm, tìm hiểu trang web hướng dẫn phát âm tìm hiểu từ đơn có chứa âm cần dạy để có tư liệu cung cấp thêm cho học sinh Học sinh tích cực luyện tập, thực hành luyện tập ngữ âm bước đầu từ việc phát âm từ đơn lẻ, hình thành phản xạ tốt để nói đọc chuẩn lưu lốt Giáo viên tích cực tìm hiểu sâu rộng âm dạy đơn vị học Cung cấp thêm cho học sinh cách phân biệt âm chứa từ khác Cung cấp tập yêu cầu học sinh thực hành sau học để giúp học sinh ghi nhớ chỗ cặp âm vừa học NỘI DUNG 7.1 Giải pháp “Dạy ngữ âm cho học sinh lớp dựa số nghiên cứu ngữ âm tiếng Anh” a Các bước thực (Ví dụ: Thực theo nội dung Unit 1) Bước 1: Cho học sinh quan sát hình * Short vowel /ʌ/ (Nguyên âm ngắn /ʌ/) /ʌ/ is a short, relaxed vowel sound Open your mouth wide Your tongue should rest in the middle of your mouth It's pronounced /ʌ/ /ʌ/ * Nguyên âm đôi /əʊ/ /əʊ/ is a long vowel sound It begins with /ə/ and move to /ʊ/ It's pronounced /əʊ/ /əʊ/ Giáo viên cho học sinh quan sát ảnh mẫu hình phát âm hai âm em chuẩn bị học hơm 5 Bước 2: Tìm hiểu cách thức hình thành âm qua hình Giáo viên giới thiệu âm cho em (nguyên âm hay phụ âm; nguyên âm ngắn hay nguyên âm dài; phụ âm bật hay phụ âm tắt, ) Từ ảnh mẫu phân tích cách thức hình thành âm dựa vị trí lưỡi, mơi răng, độ mở miệng họng Đồng thời hướng dẫn học sinh cách kết hợp quan cách giữ đẩy tùy thuộc theo âm khác Bước 3: Hướng dẫn cho học sinh phát âm theo hình Trước tiên, giáo viên cho học sinh nghe mẫu cách phát âm theo trang web học tiếng Anh hướng dẫn Hướng dẫn luyện tập theo link: http://www.tienganh123.com/phat-amtieng-anh-co-ban/1514-short-vowel-%C9%99-nguyen-am-ngan-%C9%99.html Tiếp theo, hướng dẫn học sinh cụ thể cách phát âm * Short vowel /ʌ/ (Nguyên âm ngắn /ʌ/) - Bước 1: Nâng nhẹ phần thân lưỡi - Bước 2: Lưỡi thả lỏng, hạ đầu lưỡi xuống vị trí sau cửa hàm - Bước 3: Nhẹ nhàng bật âm ngắn, phát âm âm /ʌ/ có nét tương đồng với âm “ă” tiếng Việt * Nguyên âm đôi /əʊ/ Bước 1: Đặt lưỡi vị trí phát âm âm /ə/ Bước 2: miệng tròn dần để phát âm /ʊ/, phát âm /ə/ dài, /ʊ/ ngắn nhanh Tiếp theo, giáo viên thực hành mẫu, sau hướng dẫn học sinh phát âm Gọi học sinh thực hành sửa hình cho học sinh cần Bước 4: Tìm hiểu từ đơn có chứa âm Giáo viên cung cấp hướng dẫn học sinh tìm hiểu từ đơn có chứa âm học Yêu cầu học sinh ghi nhớ quy luật để phục vụ cho việc làm tập ngữ âm áp dụng việc nói tiếng anh thường ngày * Short vowel /ʌ/ (Nguyên âm ngắn /ʌ/) "o" phát âm /ʌ/ Examples Transcription Meaning some /sʌm/ vài done /dʌn/ Đã xong "ou" phát âm /ʌ/ Examples Transcription Meaning young /jʌŋ/ Trẻ enough /i’nʌf/ Đủ, vừa đủ "u" phát âm /ʌ/ Examples Transcription Meaning sun /sʌn/ Mặt trời run /rʌn/ Chạy "un"/ “um” phát âm /ʌ/ Examples Transcription Meaning unhappy /ʌn’hỉp.i/ Khơng hạnh phúc umbrella /ʌmbrel.ə/ Cái ô * Nguyên âm đôi /əʊ/ 1.“o” thường phát âm /əʊ/ cuối từ Examples Transcription Meaning potato /pə’teɪ.təʊ/ khoai tomato /tə’mɑ:təʊ/ Cà chua 2.“oa” thường phát âm /əʊ/ từ có âm tiết tận phụ âm Examples Transcription Meaning coat /kəʊt/ Áo choàng, áo khốc road /rəʊd/ Đường Nhóm “o”được phát âm /əʊ/ từ có âm tiết tận hai phụ âm hay phụ âm + e Examples Transcription Meaning comb /kəʊm/ Cái lược cold /kəʊld/ Lạnh 4.Nhóm “ow” phát âm /əʊ/ từ có tận “ow” hay “ow + phụ âm” Examples Transcription Meaning know /nəʊ/ Biết, hiểu biết show /ʃəʊ/ Chỉ, chứng tỏ 5.Nhóm “ou” phát âm /əʊ/ Examples Transcription Meaning soul /səʊl/ Tâm hồn dough /dəʊ/ Bột nhão Bước 5: Rèn luyện âm với ví dụ vận dụng Yêu cầu học sinh thực hành luyện âm với hệ thống từ cung cấp sách giáo khoa hệ thống từ giáo viên cung cấp thêm Từ vận dụng dạng tập thực hành nói hàng ngày Ngồi việc tìm tịi cung cấp thêm tài liệu để học sinh thực hành phân biệt âm sau học lý thuyết, giáo viên cần trọng việc phát sửa lỗi ngữ âm cho học sinh hàng ngày tiết học nhằm giúp em học sinh hình thành phản xạ tốt việc nói nghe tiếng Anh Exercise 1: Listen and put the words in the correct column /əʊ/ and /ʌ/ Judo-going-homework-open-brother-monday-mother-month * The correct answer: /əʊ/ /ʌ/ Judo month Going mother Open monday homework brother Exercise 2: Circle the word that has the underlined part pronounced differently money Sorry morning story now Grow down town study student studio stupid house About hour country b Nhiệm vụ giáo viên học sinh * Với giáo viên Tích cực tìm hiểu sâu rộng ngữ âm Tìm hiểu nhiều nguồn tài liệu khác trang web luyện âm để hướng dẫn học sinh tự thực hành nhà Sau đơn vị học cho học sinh thực hành làm dạng tập ngữ âm nhằm giúp em nắm vững ghi nhớ sâu Tích cực kiểm tra, khuyến khích học sinh sử dụng tiếng Anh lớp, sửa lỗi phát âm cho học sinh rút kinh nghiệm chi tiết lỗi mà học sinh mắc phải trìnhphát âm làm Yêu cầu học sinh tự tìm thêm từ đơn có chứa âm vừa học ngồi từ cung cấp sách giáo khoa Hướng dẫn học sinh số cách làm hiệu làm tập ngữ âm, đặc biệt thi * Với học sinh Tích cực ơn tập hệ thống kiến thức giáo viên cung cấp Tích cực luyện kĩ phát âm sau học dựa hướng dẫn giáo viên Tích cực làm tập thực hành sau học để ghi nhớ cách phát âm ghi nhớ từ đơn có chứa âm mà giáo viên cung cấp để áp dụng vào làm tập thi c Sản phẩm tạo từ giải pháp Sau trình áp dụng giải pháp, hầu hết học sinh khối lớp tơi trực tiếp giảng dạy có chuyển biến rõ rệt Các em không cảm thấy việc học ngữ âm khơng cịn q khó lúc em bắt đầu học chương trình tiếng Anh lớp Các em phần tự tin làm dạng tập ngữ âm phát âm tiếng Anh, kết đạt sau học kì chưa thực cao d Kết Sau học kì nghiên cứu áp dụng phương pháp này, việc phát âm đọc tiếng Anh em học sinh khối lớp giảng dạy có chuyển biến rõ rệt, kết thi ngữ âm thi cuối kì có thay đổi định Đó kết q trình cố gắng trị chúng tơi Mặc dù so với đơn vị khác kết khiêm tốn, đạt kết ban đầu dựa cố gắng, nỗ lực Và tơi khẳng định giải pháp mà nghiên cứu áp dụng có hiệu định bước đầu 7.2 Phạm vi áp dụng giải pháp Học kì I năm học 2020-2021 áp dụng giải pháp đạt hiệu bước đầu Tôi tiếp tục áp dụng giải pháp học kì II năm học phần dạy rèn ngữ âm cho học sinh học tiếng Anh theo chương trình thí điểm Tơi hi vọng giải pháp tơi góp phần nâng cao chất lượng khả nói tiếng Anh học sinh trường THCS Tiến Thắng nói riêng học sinh huyện Yên Thế nói chung Kết làm phần thi ngữ âm thi học kì I cuối học kì I năm học 2020-2021trên tổng số 68 em học sinh khối sau: HS Giữa kì I Cuối kì Điểm Giỏi Điểm Khá Điểm TB Điểm Yếu Điểm Kém (1đ tròn) SL % 4.41 17 25 (0.75đ) SL % 10.29 27 39.71 (0.5đ) SL % 28 41.18 15 22.06 (0.25đ) SL % 17 25 10.29 (0đ) SL 13 % 19,12 2.94 Kết minh chứng cho tiến học sinh sau kết thúc học kì I năm học 2020-2021: Bài kiểm tra kì, số II (nội dung kiểm tra phần ngữ âm) học sinh không làm đáp án nào) 10 Và đến kiểm tra cuối kì, học sinh làm tổng số câu thi ngữ âm 7.3 Lợi ích thu từ giải pháp Giải pháp giúp cho học sinhphần tự tin làm tập ngữ âm giao tiếp tiếng Anh lớp Các em không ngại áp dụng hướng dẫn phát âm vào q trình đọc nói tiếng Anh lớp hàng 11 ngày Giải pháp rèn cho em hiểu biết cần thiết ngữ âm tiếng Anh, giúp em phân biệt khác biệt tiếng Anh tiếng Việt, đồng thời giúp em hạn chế tượng “Việt hóa” tiếng Anh trình giao tiếp Giải pháp thân tự tìm hiểu, nghiên cứu triển khai nên tiết kiệm thời gian, không tốn kinh phí có khả áp dụng phạm vi rộng * Cam kết: Tôi cam đoan điều trình bày bên thật khơng chép vi phạm quyền XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ TÁC GIẢ CỦA GIẢI PHÁP Hoàng Thị Tự  ... dẫn cho học sinh thường bị hạn chế Khi dạy kĩ đọc cho học sinh làm tập ngữ âm, cố gắng hướng dẫn cung cấp cho học sinh số lưu ý cho học sinh Kết làm ngữ âm em có tiến bộ, nhiên kĩ nói đọc học sinh. .. Giải pháp ? ?Dạy ngữ âm cho học sinh lớp dựa số nghiên cứu ngữ âm tiếng Anh? ?? a Các bước thực (Ví dụ: Thực theo nội dung Unit 1) Bước 1: Cho học sinh quan sát hình * Short vowel /ʌ/ (Nguyên âm ngắn... ? ?Dạy ngữ âm cho học sinh lớp dựa số nghiên cứu ngữ âm tiếng Anh? ?? NGÀY GIẢI PHÁP ĐƯỢC ÁP DỤNG THỬ: Năm học 2020-2021 CÁC THƠNG TIN BẢO MẬT NẾU CĨ: Khơng CÁC GIẢI PHÁP CŨ THƯỜNG LÀM Trong năm học