(SKKN mới NHẤT) xây dựng các video hướng dẫn, hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ mầm non tại nhà trong thời gian trẻ 5 6 tuổi nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid 19

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH TRÌ TRƯỜNG MẦM NON TRIỀU KHÚC “XÂY DỰNG CÁC VIDEO HƯỚNG DẪN HỖ TRỢ CHA MẸ CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON TẠI NHÀ TRONG THỜI GIAN TRẺ NGHỈ DO ẢNH HƯỞNG CỦA DỊCH COVID 19” Lĩnh vực : Giáo dục Mẫu Giáo Cấp học : Mầm non Tác giả : Triệu Thị Phương Đơn vị công tác: Trường mầm non Triều Khúc Chức vụ : Giáo viên NĂM HỌC 2021- 2022 MỤC LỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lí chọn đề tài: Mục đích nghiên cứu đề tài: Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu: PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận: Cơ sở thực tiễn Các biện pháp thực 3.1 Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch nghiên cứu tài liệu, tự học bồi dưỡng chuyên môn năm học 3.2 Giải pháp 2: Xây dựng video ch t lượ ức lôi cuốn, h p d n 11 3.3 Giải pháp 3: Xây dựng video phối hợp phụ huynh chăm sóc trẻ nhà thời gian trẻ nghỉ dịch covid-19 13 3.4 Giải pháp : Sưu t m nh ng video b ề phươ ă ụ ẻ ụ 15 3.5 Giải pháp Thực video phát triển lĩnh vực để hỗ trợ giáo dục trẻ 18 3.6 Giải pháp 6: Phối kết hợp với phụ huynh dạy học nhà để nâng cao ch t lượng học cho trẻ 21 IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 22 Đối vớ ẻ : 22 Đối vớ ên : 23 Đối vớ ụ : 24 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 25 Kết luận: 25 Khuyến nghị: 25 2.1 Đối với trường 25 2.2 Đối với Phòng giáo dục Đ o tạo 25 MINH CHỨNG DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài: G ụ l ọ đ ú ẻ ỏ ể đ ỹ a bướ đượ l “G a đ ể ẻ N ă ì q a ả để a ứ đề ả ố ệ đế ẻ ể ê ề sóc, giáo ụ T ê ọ Nế ể a ẹ ọ k ă ư: ụ ự a ề ệ ể kỹ ă ì ể ị bê C -19 ọ k ọ k a ọ l e ế đủ ì bê lứa ẽ đ ể ă đả bả để ô ù ợ ? Nế k ị ụ k k ă ẻ ể k a ườ ả a ì k độ ă a đ ê ụ ườ ự ượ M k xã ộ để xâ ẻ a đ ì ậ đượ k ì ườ ệ ẩ ề ể ừa q a õ ể T ề a a để ẻ ụ ẻ ạ xã ộ ì ứ k ỏe ề ứ b ă đượ ụ ả ỏ lớ đặ a l : L ?L kế Vì k đờ C ì ườ â ệ đ Tẻ ế để ẻ đượ k ứ a ọ ẻk ì ụ ẻ ụ ứ ố ố đề kệ ươ ả q ậ ” để ậ e ệ la a đờ l k ê ễ bế ậ ẩ bị ò T ế â xã ộ ọ đ đủ ề ậ ươ đ ê K ú ậ e ế ụ ề kế ứ ă ụ k ẻ ă ỉ ị C -19 ụ ẻ ị ì ặ ệ ề b ướ ậ P ụ bậ bị k ô ế bị đệ l e) G ề ì ụ ươ ò ạ độ ứ ế (N ườ ê ộ ê ề ị ưa lơ ké đượ T ang a ị ọ ế ưa ậ ề ựq a â ọ N ậ a a ê đưa a ự ự đượ ếl k q a a để ẻ k ô a ọ Tô ể ĩ ệ xâ e ự kỹ ă bé ô ừa đượ kỹ ă P ụ nhà Nê ô ạ độ đế ườ ệ e đú lứa ế a ố ú đ e ằ ọ đượ ạ bả ba đ lạ ê ọ đề ùa ị ứ ề kế ụ ì l Vì ậ ị ứ ế ừa ọ ố ứ để e ươ ế ẻ đượ để k ă ă ò ẻ ậ kế k ị ă ừa , bên ụ ẻ : “Xây dựng Video hướng dẫn, hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ mầm non nhà thời gian trẻ 5-6 tuổi nghỉ ảnh hưởng dịch Covid - 19” l đề ê ứ ì Mục đích nghiên cứu đề tài: - Xâ ự e ướ ỗ ợ a ẹ ă ụ a a e õ đị k ọ ẻ ùa ị - Giúp t ẻ ứ -Tẻ ú ọ kế ự ứ kỹ ă l e e k bị ị b - Đưa a ng biện pháp để giúp trẻ nâng cao hiệu học nhà, qua video dạy học cô - N ậ đượ b e ẻ l Cô đạ ự ươ ả ú ẩ ụ ệ q ả a ẻl đượ ê ụ ụ q ì ọ ề kế ứ ă ô Thông qua ụ 3 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: - Trẻ độ tu i m m non lớp m u giáo lớn A1 ường m m non Triều Khúc Phương pháp nghiên cứu: - P ươ a đ - P ươ ê ò ệ ứu lí luận - P ươ thực hành, trải nghiệm - P ươ đ ều tra - P ươ ống kê PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận: N ú a b ế đố ườ a đì xã ộ l a ườ a ă ụ ẻ Sự ố kế ợ ườ lớ a a ộ ệ a ệ ố ị ẻ đ đề kệ bé ă ù ế â a ụ q a ọ ằ a ẹ ằ ứ ợ ố ứ ứ ệ ẻ bằ ì ệ ự l ê kế ệ ả ự ứ ẩ ỗ ợl ô lâ ễ ệ đố ì ươ ụ ứ k ệ xâ a l đề ự ể ế b ụ ỹ ợ ề a ệ bả a ố kế bé ê ể ứ ễ bế D đ ố ă xâ ự a ẻk kị l để đả ú lượ Mụ đ đượ ườ ế Đặ b ệ l ự ươ ậ ệ ế a đì Trong tình hình covid-19 ê ụ ố ườ ă xử ô ẹ ẻ ề ộ ặ:T ể ế ứ a ọ a ệ ẻ ề ùa ị ự ệ ọ k ô e -19 ựng kho học liệu giáo dục dùng chung cho Giáo dục m m non thành phố góp ph n hỗ trợ ướng d n phụ huynh t chức hoạt độ ô ưỡ ă dục trẻ phù hợp lứa tu i, giúp trẻ phát triển đảm bảo mục tiêu giáo dục kết k ươ K ô l gian trẻ phải khả k k ì đợi cuố độ tu đượ q định GDMN đ ạn trình học tập phát triển trẻ thời để phòng tránh dịch bệ ê đảm bảo trẻ nghỉ b t kỳ thờ a a ường hợp b t ă ọ ũ có nguồn học liệu phù hợp hỗ trợ phụ ă ục b trợ kiến thức, kỹ ă ă ọc ường/lớp ẻ tạ a đì e kế hoạ Tă ường mối liên hệ gi a a đì ệc t ă ưỡng giáo dục trẻ theo hình thức linh hoạt với tinh th n "Trẻ đế tạm dừ ườ k ừng học", góp ph n thực nhiệm vụ kép vừa chống dịch Covid - 19 vừa t chức hoạ độ trẻ theo kế hoạch nhiệm vụ ă Để đượ ụ ự ố ẻ â ề ộ ệ ụ ươ ậ lợ ố ẻ ô ê ụ ẻ bậ ê ục đ ều kiện đề kệ ă ự ọ ă ứ ệ ì ề q e ướ a ẹl ộ T ề K ú l ộ ô ă kế ẩ ứ k ệ l a ọ ế ụ Cơ sở thực tiễn a Đặc điểm chung T ườ a ậ a độ â ế â l ề ế ẻ ự ệ T ườ đ ê địa b ự kê ọ T q đ ươ ườ ũ ẻ ì ê xã T ề K ú q ề địa ă k ô ườ l đượ ố ỗ b ườ ế â ế ườ ê ệ é ô l ô ố ậ đạ â ú â ế ê ì lã k ă ũ ê đượ xâ kế xa ườ ự ệ T a đủ l ô đượ Đặ b ệ l ì ì ệ đề ậ ựq a ự đồ l ô kị đ ệ Tì â ườ lị đ ứ ố a ậ lợ k a : b Thuận lợi -N ự ă ườ đ đủ ế bị I e e ụ ụ ô ệ kế 2030 ườ C ể đ ố ọ ế ẻ đ a đ 2021-2022 đị ứ ê ướ đế - Bộ xâ ậ ê ự ộ a ă ụ ụ - Tậ ể ê ịl ô a kế ê a kế ê để ướ ù ợ ẻ để ố ợ ụ ẻ ườ ứ ê ê ê ì đạ ù ẻ â ệ a ể đ ì ế đ độ kế ê ố ô để đ ườ ứ ê xã ộ - C ì l đồ ô e kế ả â a â l l ý ứ ự ọ để ì ườ q ađ ú ề ứ ụ ẻl ô â x ê ứ ê b ể a đ ô ệ a xâ a ự e ố - Bả ú ườ g ê a ế ự è l ệ ươ ề ọ a k ả b I e e ướ ẻ bệ ô ù ợ - Lậ nhóm Zalo phối kết hợp với phụ huynh việ ướng d n phụ huynh dạy trẻ học nhà thời gian trẻ nghỉ phòng chống dịch - Q a video clip gửi phụ đế ườ để dạy trẻ nhà lúc Gâ hứng thú, khai thác tính tị mị giúp trẻ quen d n tin học Trẻ chóng nhớ, ham muốn sử dụng máy vi tính c Khó khăn -G a a ê q a a -G độ ù ợ -C k ô ố ự lớ ệ e b ậ ê ê ưa ê ựa ô kế ứ ự ọ ườ ự ưa đượ ệ ề k ệ ệ lựa ọ ẻ e đượ xâ ế bị ủ ế ê ụ ự ủ ế đượ đ ì ả ụ lượ đệ k để q a ưa đượ -G ề ê ứ ưa b ế ụ k a ỗ ợ xâ - T ẻ bé ê ự ưa ế ă ộ ố e q e ọ q a e xe be l ọ -P ụ ỉ b ố - N ề a đa ố l ô ứ ể ọ ẻ ô e để xe -P ụ a a đ e â lý ẻ ò ù ô ũ k Từ nh kết b ê k ô đ lộ ể ệ Tẻ ể q a ê ê ỗ a ì ê k ô ọ ến hành khảo sát trẻ đ ă b Trước áp dụng SL e ô ả xú bả â ề ĩ ô đệ ưa ọ ố Tẻ ô ệ a : úq a đế ờl ô Nội dung Tẻ ứ ê ù è k ă ứ bế đị ọ Đạt Chưa đạt 38 12/38 31,5% 26/38 68,5% 38 15/38 39,5% 23/38 60,5% 38 11/38 28,9% 27/38 71,1% 38 15/38 39,4% 23/38 60,6% Phụ huynh tích cực phối hợp với cô ă giáo việ ục trẻ nhà Các biện pháp thực 3.1 Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch nghiên cứu tài liệu, tự học bồi dưỡng chuyên môn năm học Ngày xã hội phát triển, giáo dụ đ đò ỏ tự bồ a ưỡ l ươ ẩm ch ức tốt nh ă lực độ ú ũ ển theo, ũ ê Tự học, ười giáo viên tiến ưởng đủ phẩm ch nhiệm vụ giáo dụ đ ă lực chun mơn nghiệp vụ, hồn thành giao Khác với c p họ k ì đối vớ độ ường m m non cơng tác tự học, tự bồ ă phức tạp riêng Các cô phả ũ ưỡng lại gặp nh ưỡ tập v ê đề a đ k ă ưỡng không nhiều ạo bồ ưỡng, Bồi giáo viên tham gia học để â Ngay từ đ học, tự bồ ường xuyên mở lớp họ đ e k ạy dỗ ngày việc bố trí, xếp quỹ thời gian cho giáo viên tự học, tự bồ PGD đ ều kiệ ê a ă ì ọc, bả độ chuyên môn â ô xâ ựng cho kế hoạch tự ưỡng chun mơn cách khoa học hợp lý Từ đ ô lựa chọn, thống kê ph n công việc c n làm, nh ng yêu c u cụ thể c đạt được, mốc thời gian mứ độ hoàn thành phù hợp vớ đ ều kiệ lực ă thân Tô ắp xếp thời gian tự học, tự bồ vậ ă ô ưỡng cho phù hợp vớ đặc ệc Thời gian tự học, tự bồ a ađ đủ sinh hoạt chuyên môn t , nhóm, qua dự lớp, qua tham dự bu Phòng Giáo Dục - Đ Học tập, bồ Tạo t k ê đề, tập hu n, ngày chuyên môn phân công ưỡng thông qua mối quan hệ vớ đồng nghiệp, với phụ huynh, với học sinh, với xã hội Từ đ viên Khi bồ ưỡng r t hạn chế ệ â ười giáo ưỡng chuyên môn nghiệp vụ c n biết lựa chọn tài liệu, nghiên cứu thu thập thông tin cách có chọn lọc phù hợp với yêu c u thực tiễn Trong trình tự học, tự bồ đ việ l kết bồ ưa l ưỡng thân phải biết tự kiểm tra, ưỡng Hoạ động giúp nhìn nhận lại nh ng trình tự học, tự bồ thờ đ ều chỉnh, b sung kế hoạch nhằ đạt mục tiêu bồ a chuyên môn nghiệp vụ thân ưỡng, từ đ kịp ưỡng Nhằm nâng 24 -T ú a G ỗ ê ắ đượ lớ đồ ự ũ -Vệ ỗ ợ a ỡ ô ụ ứ ề ê độ ẻđ ề ế ì ệ2 ẻ ù a k bằ a đ a ẻ b ế đượ ệ ẹ ẻ -Q abệ ù ợ ì ỗ l ườ ố lê ì a ê đượ đế ì đượ ẻ Tạ đượ độ ườ ụ ẻ ô ườ bả đặ đ ể â đượ đượ để ẻ ũ ự ẽk ị lạ l ế ặ ự ẻk ọ q a ệ ặ a ú bỡ lớ ú đề kệ ô bế l ạ a đượ ề a đ ộ ự ế Đối với phụ hu nh : -P ụ b ệ ể ọ q a â k P ụ ì ê ẻ ú ệ ụ phươ ề kĩ ă để để ự đượ ụ ê ự a đ ố ợ a ẻ xe e ú ụ bả ọ â C ả kế q ả ọ ậ ô ự ương tác, tham a k ề ậ ố a ọ xe ù e ỗ ố -P ụ l ă ụ zal lớ C đạ đượ ẹ ũ đỡ -P ụ đế lớ ẻ ắ ô ựq a â ướ ề kế q ả a a k - P ụ ụ q e a ẹ ẻ ú ả ì b ọ q a ệ ì ề ứ ương pháp e q lệ ì ọ kỹ ă để ẻ ọ ê đượ ậ đượ bắ đượ kế ậ kế lựa ọ ứ - kỹ ă độ ô ứ để ườ x ê a ườ a â k 25 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: T bố ả ườ â ê ế đa ự ệ bệ bả ệ bả â a đì ộ đồ ướ ị ê đườ ô (C -19) -ú C a ệ đả bả ả ẻ e đượ ế ụ ọ ậ ộ ườ â ệ ọ ịa ậ ỗ ợl q a ọ Tẻ ỉ ị đượ đ đủ k ế ứ để ò ố ị kế ứ ọ ế ê lớ ẻ ú e ô ế đượ ệ đệ ử ụ đệ q ề Q a e ụ ẻ ọ ỏ ê ề k ệ b ệ ă ụ ẻ ọ đạ ệ q ả a giúp cho việc rèn luyện kỹ ă trẻ tố ũ ẻ nắ kiến thứ bả để phòng, chống dịch bệnh Covid-19 nhà Khu ến nghị: 2.1 Đối với trường K ba ệ ườ a bị ê ề a ế bị ụ ụ ế để ô ể ậ lợ ệ ẻ q a zal 2.2 Đối với Phòng giáo dục Đào tạo -Q a ì ị ê ứ ự ệ đề ậ “Xây dựng Video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ mầm non nhà thời ế gian trẻ 5-6 tuổi nghỉ ảnh hưởng dịch Covid - 19” l ù Vì ậ lã đạ đ ề k ệ lớ ậ ê ô ề ă ô ưỡ ụ ọ ẻ để ê ể ọ ỏ l a T ê đâ l “Xây dựng Video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ mầm non nhà thời gian trẻ 5-6 tuổi nghỉ ảnh hưởng dịch Covid - 19” Rất mong nhận đóng góp ý kiến đồng nghiệp, Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm cấp để thân tơi hồn thiện cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Tơi xin chân thành cảm ơn ! Hà Nội, ngày 20 tháng 04 năm 2022 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép người khác Người viết Triệu Thị Phương 26 PHỤ LỤC (Hình ảnh minh chứng) Minh chứng1: Hình ảnh tham gia buổi tập huấn trường Cơng tác phịng chống Covid-19 trường học Minh chứng 2: H/a giảng điện tử Powerpoint cho hoạt động “Tách nhóm có đối tượng thành nhóm” Minh chứng 3: Hình ảnh Video thiết kế ứng dụng Canva Minh chứng 4: H/ả ghép chỉnh sửa video phần mềm Capcut Minh chứng 5: /ả cô chu n bị điều kiện để quay video Minh chứng 6: ình ảnh lựa chọn góc quay phù hợp Minh chứng 7: ình ảnh cho trẻ quan sát đặc điểm chó) Minh chứng 8: ình ảnh cho trẻ quan sát đặc điểm mèo) Minh chứng 9: Hình ảnh so sánh chó – mè Minh chứng 10: ình ảnh Trị chơi: hìn nhanh - nói Minh chứng 11: ình ảnh loại nước có ga khơng nên cho trẻ uống Minh chứng 12: ình ảnh số loại nước uống, nước ép hoa Minh chứng 13: H/a trẻ rửa tay nhà Minh chứng 14: Hình ảnh kh u hiệu 5K Minh chứng 15: : Trang web pinterest tìm kiếm với cụm từ khóa “Trị chơi sáng tạo cho bé nhận biết hình học bản” Minh chứng 16: /ả Tìm kiếm youtube Minh chứng 17: /ả web storyplace Minh chứng 18: Minh chứng 19: /ả Phần mềm Bút chì thơng minh ình ảnh lập zalo, quay video gửi phụ huynh Minh chứng 20: ình ảnh trẻ làm số đồ chơi nhà DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Đ T a  ( ủbê ) Tị Dâ N ễ T ị Hòa Đ Vă Va (2008), Giáo dục học mầm non, tập I Nxb ĐHSP Đ T a  ( ủbê ) Tị Dâ N ễ T ị Hòa Đ Vă Va (2008), Giáo dục học mầm non, tập III, Nxb ĐHSP Bộ ụ C ươ Đ (2009) Chương trình giáo dục mầm non ì ụ ẻ 3- ê a FASTRACKIDS C ươ ì ườ H T lệ 7S ụ b ướ ợ M STE 2007 Ga bậ ă ụ ă ê ế ụ ĩĐ a T ịK – xb GIÁ D C T a ẻe ... Đào tạo -Q a ì ị ê ứ ự ệ đề ô ậ ? ?Xây dựng Video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ mầm non nhà thời ế gian trẻ 5- 6 tuổi nghỉ ảnh hưởng dịch Covid - 19? ?? l ô ù Vì ậ lã đạ đ ề k ệ lớ ậ... ưỡ ụ ọ ẻ để ê ể ọ ỏ l a T ê đâ l ? ?Xây dựng Video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ mầm non nhà thời gian trẻ 5- 6 tuổi nghỉ ảnh hưởng dịch Covid - 19? ?? Rất mong nhận đóng góp ý kiến... ị ă ừa , bên ụ ẻ : ? ?Xây dựng Video hướng dẫn, hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ mầm non nhà thời gian trẻ 5- 6 tuổi nghỉ ảnh hưởng dịch Covid - 19? ?? l đề ê ứ ì Mục đích nghiên cứu đề tài: - Xâ