Mời các bạn cùng tham khảo Đề thi kết thúc học phần học kì 2 môn Các lý thuyết trong công tác xã hội năm 2021-2022 có đáp án - Trường ĐH Đồng Tháp sau đây để biết được cấu trúc đề thi, cách thức làm bài thi cũng như những dạng bài chính được đưa ra trong đề thi. Từ đó, giúp các bạn sinh viên có kế hoạch học tập và ôn thi hiệu quả.
Trang 1TRUONG DAI HOC DONG THAP
DE THỊ KET THUC HQC PHAN
Học phần: Các lý thuyết trong công tác xã hội, Mã HP: SO4013
Học kỷ: 02, Năm học: 2021 — 2022
Ngành/khối ngành: ĐHCTXHI9A, hình thức thi: Tự luận Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) Câu 1 (3 điểm)
Anh/Chị hãy lý giải vì sao cần phải /ao quyền cho thân chủ? Quan điểm trao quyên được ứng dụng như thế nào trong thực hành công tác xã hội?
Câu 2 (7 điểm)
Anh/chị hãy phân tich nhu câu cơ bản của con người trong lý thuyết như cầu của Maslow Lý thuyết này ứng dụng như thế nào đối với nhóm thân chủ có nhu cầu khẩn cấp
cần sự trợ giúp trong công tác xã hội? Vận dụng kiến thức đã học, Anh/Chị hãy đánh giá và xác định vấn đề theo cách tiếp cận như câu đối với thân chủ trong trường hợp điển
cứu (đính kèm) sau đây
Hét
Trang 2
TRUONG HOP DIEN CUU
_ Phong Lao động - Thương binh và Xã hội huyện Y vừa nhận được thông báo từ một trường học về một vụ nghi ngờ lạm dụng tình dục
Em bé tên là THM đã kể với cô giáo của mình rằng cha dượng em đã nằm cùng giường và sờ soạng thân thể em Nhân viên xã hội đã gặp giáo viên và thu thập được thông tin sau:
THM hiện 11 tuổi và đã học ở trường này từ năm 6 tuổi Khi THM 7 tuổi, bố cô bé chết vì
bệnh ung thư ruột sau một thời gian dài đau ôm Người giáo viên biết rõ mẹ và bố của THM nói rằng
gia đình đó sống rất hạnh phúc Cô giáo nói THM có vẻ thân thiết với bố và bị tác động mạnh trước bệnh tình và cái chết của bồ mình (với những lần nhập viện dài ngày)
Sau khi chồng chết, mẹ em còn lại một mình và phải chăm sóc THM va hai em gái, 4 tuổi và2 tuổi Một năm sau mẹ THM tái giá với một người đàn ông khác, ông này làm nghề đầu bếp trong một
nhà hàng nhỏ
Sáu tháng trước, cô giáo của THM nhận thấy một sự thay đồi đáng kề về tính cách, hành vi và việc đi học của em Người giáo viên nói rằng, THM không còn cười hay chơi với những bạn gái khác Em thường ngồi một mình và không trả lời khi người lớn hỏi chuyện vì trước dó THM còn là một cô bé vui vẻ và hòa đồng, rất được các bạn gái khác trong lớp yêu mến cho dù lúc đó cô bé phải chịu áp lực về bệnh tình và sau này là cái chết của bố mình
Hôm đó, người giáo viên phát hign ra THM dang ngồi khóc trong lớp học Cô nói ¡rằng có những thời gian dài THM không đến trường Khi cô giáo hỏi chuyện øì xảy ra thì THM chối i khong nói và đi ra khỏi lớp học Vào giờ ăn trưa, THM quay lại và kể chuyện với cô giáo THM kể rằng, bố
dượng thường xuyên đánh, đá em ngay cả khi mẹ ở nhà Em cũng phải làm mọi việc nhà và nâu ăn, chăm sóc hai em gai Bồ dượng và mẹ của em thường xuyên uống rượu Em cũng kế rằng đã nói lại với mẹ chuyện bố dượng mò vào giường buổi đêm và SỜ Soạng người em tuy nhiên mẹ không tin và cho là em nói dối dé phá vỡ cuộc hôn nhân của bà, và nếu em kế chuyện này cho ai, thì gia đình họ sẽ
tan vỡ và đó là lỗi của em THM kể với cô giáo răng bố dượng nói là mẹ em không hề thương em và nếu em kể mọi chuyện thì ông ta sẽ giết ba chị em THM nói hai đứa em bị cắm không được nói chuyện với chị nêu không sẽ bị đánh THM chỉ biết khóc khi bố đượng đánh đập, sờ vào người, ông ta cười và nói em là đứa ngu ngốc THM kể bố dượng còn làm cho mẹ em tin rằng em rat hư và ăn cấp đồ của ông ta Mẹ em tin người bố đượng THM bảo mẹ thường không cho em ăn và nói “không được cho những đứa con gái hư đốn ăn”, vì thế THM thường xuyên bị đói Khi dược ăn thì thức ăn toàn là đồ ăn kém chất lượng so với những gì gia đình ăn Ở nhà em phải làm mọi việc nhà, bố duong không cho em đi học và bắt em phải ở nhà đề lau dọn nhà cửa Thỉnh thoảng buổi đêm bố dượng còn đây em ra khỏi nhà và nói “con bé này không ngoan nên không được ở cùng gia đình”
Cô giáo còn nói rằng, mình và các giáo viên khác nhận thấy trong sáu tháng gan day, THM di
học thường mặc quần áo bẩn, quá chật và mỏng không đủ 4 ấm Cô giáo còn thấy THM có vẻ bị đói, tuy nhiên khi mọi người đề nghị cho THM đồ ăn thì em từ chối
THM da tim gap bà nội của mình Bà nội em sống ở cùng quận và thường gặp bà mình khi tới trường hoặc sau giờ học Bà nội em không thích bố dượng và không bao giờ đến nhà em THM không
kể với bà chuyện gì tuy nhiên người bà vì lo cho các cháu nên đã hỏi rất nhiều điều Khi bà nội cho em ăn thì em lại từ chối và nói mình không đói
Khí cô giáo nói sẽ thử nói chuyện với bố mẹ thì THM rất hoảng hốt, lo lắng và cầu xin cô giáo đừng gặp bố mẹ mình hoặc đừng kể chuyện này cho bat ky ai
(Nguon: Nguyễn Thị Thái Lan (2020) Giáo trình công tác xã hội cá nhân và gia đình NXB Lao
Trang 3TRUONG DAI HOC DONG THAP
DAP AN DE THI KET THUC HQC PHAN
Học phan: Các lý thuyết trong công tác xã hội, Mã HP: SO4013
Học ky: 02, Năm học: 2021 —- 2022
Ngành/khối ngành: ĐHCTXHI19A, hình thức thi: Tự luận
Câu Nội dung Thang điểm
Tong điểm câu 1 3.0
Nhân viên công tác xã hội cần trao quyền cho thân chủ vì:
~ Trao quyên mới có thể giúp thân chủ đạt được quyên ra quyét dinh/quyen
tu quyét trong tiền trình giải quyết vấn đề, tăng năng lực giải quyết vân đề 1.5
- Trao quyên hướng đến sự công băng xã hội, hỗ trợ những thân chủ yếu
thế có điều kiện tiếp cận các dịch vụ xã hội
Ứng dụng quan điểm trao quyền trong thực hành công tác xã hội:
- Vận dụng quan điểm trao quyên giúp nhân viên xã hội nhìn nhận mọi thân chủ đều có những tiềm năng và năng lực nhất định, từ đó thực hiện can
thiệp nhằm trao quyền để họ tự quyết định 1ã
- Dựa vào quan điêm trao quyên cũng giúp nhân viên xã hội tìm hiểu và thiết kế kế hoạch can thiệp dựa trên những quyền cơ ban © của thân chủ Phân tich 5 bậc thang nhu câu của con người theo W thuyết như cầu của Maslow:
~ Nhu câu cơ bản (basic needs);
~ Nhu cầu về an toàn, an ninh (safety, security needs); - Nhu cầu về xã hội/ Nhu cầu được chấp nhận (social needs); - Nhu cầu về được quý trong (esteem needs);
- Nhu cầu được thể hiện mình (self-actualizing needs)
2.5
nhu cầu kh: Ứng dụng của quan điểm lý thuyết nhu cầu đối với nhóm thân chú có cập can sự trợ giúp trong công tác xã hội: - Giúp NVXH xác định được những nhu câu nào trong hệ thông thứ bậc nhu cầu còn chưa được thỏa mãn, đáp ứng của thân chủ trong tiến trình can thiệp
- NVXH sử dụng thuyêt nhu câu đề hiệu và giúp đỡ thân chủ thỏa mãn các nhu cầu của họ ở các cấp bậc khác nhau Điều này có nghĩa là NVXH làm việc với thân chủ dé giúp họ xác định các hành động có thể thực hiện được để thay đổi tình huống và tập trung vào các vấn đề có thể đang cản trở thân chủ trong việc thỏa mãn nhu cầu của chính họ
15
- Trong một sô trường hợp, thân chủ không có khả năng thỏa mãn các nhu cau co bản, việc kết nôi họ với các nguôn lực là công việc mà NVXH thực
hiện nhằm tăng năng lực đáp ứng nhu câu, giải quyết vấn đề cho thân chủ
Xác định vấn đề và nhu cầu cần đáp ứng của thân chủ trong trường hợp điển cứu:
Những vân đề mà thân chủ THM đang gặp phải: 1 TC không được an toàn khi sống trong nhà; 2 Bố dượng bạo lực thể xác và tỉnh thần của TC;
3 Thiếu tình thương, sự quan tâm chăm sóc từ người mẹ: 1 TC hiện tại không có người bảo vệ;
Trang 41 TC cần được an tồn khi sơng trong nhà hoặc có thê ở chung với bà nội;
2 TC cần được bảo vệ để tránh bị người bố dượng xâm hại thể xác, tình dục và tỉnh thần;
3 TC cần tình thương yêu, quan tâm từ người mẹ;
4 TC cần một người đủ tin cậy để bảo vệ em và bản thân người này phải có mong muốn bảo vệ em;
5 TC cần được bảo vệ khỏi những ảnh hưởng của tình trạng nghiện rượu của bố dượng và mẹ
Tơng điểm tồn bài 10.0
Duyệt củaƑ Trưởng Bộ môn/Chuyên ngành Người giới thiệu
(Ký tên, họ tên) (Ký tên, họ tên)
ơng Văn Khánh