ÔN tập CUỐI HKI văn 6KNTT

Tiết chủ đề: Tiết PPCT: 69-70 ƠN TẬP CUỐI KÌ I (2 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Các chủ đề học Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt - Củng cố kiến thức thể loại văn bản đọc, kiểu viết, nội dung nói nghe, kiến thức tiếng Việt được học từ đầu năm đến - Vận dụng tổng hợp kiến thức học để luyện tập, củng cố kĩ đọc, viết, nói, nghe Phẩm chất: - Chăm chỉ, tích cực học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - PHT số 1,2 - Tranh ảnh - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập Dẫn dắt vào b) Nội dung: Giáo viên tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” c) Sản phẩm: Câu trả lời thái độ tham gia trò chơi d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ * Học sinh trả lời - Gv chuyển giao nhiệm vụ - Văn bản + Em nhắc lại tên văn bản, đoạn trích + Bài học đường đời học chủ đề học kì + Em nhắc lại tên biện pháp tu từ được + Bắt nạt + Con chào mào học học kì I + Gió lạnh đầu mùa … + Cơ bé bán diêm - HS tiếp nhận nhiệm vụ + Chuyện cổ nước mình… Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Biện pháp tu từ + So sánh - HS quan sát, lắng nghe - GV quan sát Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Nhân hóa + Ẩn dụ + Hoán dụ - Gv tổ chức hoạt động … - Hs trả tham gia trò chơi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, dẫn dắt vào B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: - Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Gv tổ phát PHT để học sinh hoàn thiện c Sản phẩm học tập: Câu trả lời, kết quả PHT d Tổ chức hoạt động Câu 1: Trong học kỳ I, em học bài: Tôi bạn, Gõ cửa trái tim, Yêu thương chia sẻ, Quê hương yêu dấu, Những nẻo đường xử sở Hãy chọn văn mà em cho tiêu biểu lập theo bảng mẫu sau: Bài Văn Tác giả Thể Đặc điểm bật loại Nghệ thuật Nội dung Dự kiến sản phẩm Bài Văn Tác giả Thể Đặc điểm bật loại Nghệ thuật Nội dung Tôi Bài học Tô Truyện Cách kể chuyện theo Bài văn miêu tả Dế Mèn bạn ngắn đường đời tiên đầu Hồi ngơi thứ nhất tự nhiên, đẹp cường tráng hấp dẫn Nghệ thuật tuổi trẻ tính nết cịn miêu tả loài vật sinh kiêu căng, xốc Do bày động, đặc sắc Ngơn trị trêu chọc chị Cốc nên ngữ xác, giàu tạo gây chết thảm hình thương cho Dế Choắt, Dế Mèn hối hận rút được học đường đời cho Gõ cửa Bức Tạ Duy Truyện Sử dụng cách trần Tình cảm sáng, hồn thuật ngơi thứ nhất nhiên lòng nhân hậu tranh trái tim em gái Anh ngắn vai người anh, chuyện diễn tả tinh tế diễn biến tâm lý nhân vật người anh nét đẹp tâm hồn, tính cách em gái người em gái có tài hội họa giúp người anh nhận vượt qua được lòng tự đố kỵ tự ti Nghệ thuật kể chuyện Truyện Cơ Bé Bán Diêm tác giả rất hấp dẫn kể mộng tưởng khác An-đéc-xen kết hợp bé bán hài hịa ́u tố diêm mồ côi mẹ, sống Yêu thương thực lãng mạn, sự ghẻ lạnh Han Cô bé Cri-xti- Truyện chia bán diêm an An- cổ tích sẻ đéc-xen tình tiết người bố em chết truyện được xếp đêm giao thừa đói hợp lý lạnh truyện thức tỉnh người đọc lòng trắc ẩn người trước số phận trẻ thơ cịn bị đối xử bất cơng thời đại Bài Bút Ký có nhiều Văn bản Cây Tre Việt Nam hình ảnh phong phú, nói vẻ đẹp phẩm Quê hương yêu dấu chọn lọc, vừa cụ thể, chất và sự gắn bó Tre Việt Thép Nam Mới Kí vừa mang tính biểu tre người nông tượng, lời văn ăn giàu dân Việt Nam nhân dân nhạc điệu có tính Việt Nam Tre trở thành biểu cảm cao biểu tượng dân tộc đất nước Việt Nam Tác giả thể tài Văn bản Cô Tô trích từ quan sát tinh tế ngơn ký tên Nguyễn Những nẻo đường ngữ vừa xác vừa Tuân, miêu tả cảnh thiên Cô Tô Nguyễn Tuân Kí xứ sở độc đáo miêu tả nhiên sinh hoạt cảnh Cô Tô với nhiều người vùng đảo Cơ Tơ hình ảnh so sánh Vịnh Bắc Bộ lạ từ ngữ giàu tính sáng tạo Câu 2: Em thực hành viết kiểu bài: kể lại trải nghiệm bản thân, nêu cảm xúc thơ, tập làm thơ lục bát, tả cảnh sinh hoạt Hãy thực yêu cầu sau đây: a Trình bày yêu cầu kiểu b Nêu đề tài mà em lựa chọn nếu thực hành viết kiểu Dự kiến sản phẩm a Yêu cầu đôi với kiểu - Kể lại trải nghiệm bản thân: Được kể từ người kể chuyện thứ nhất, giới thiệu được trải nghiệm đáng nhớ, tập trung vào sự việc xảy ra, thực được cảm xúc người viết trước sự việc được kể - Nêu cảm xúc thơ: Giới thiệu nhan đề thơ tên tác giả, thể được cảm xúc chung thơ, nêu chi tiết mang tính tự sự miêu tả thơ đánh giá ý nghĩa chúng sự thể tình cảm tác giả thơ, nét độc đáo thơ - Tập làm thơ lục bát: Các dòng thơ được xếp thành cặp, dòng sáu tiếng dòng tám tiếng Tiếng cuối dòng sáu vần với tiếng thứ sáu dòng tám Trong dòng sáu dòng tám, tiếng thứ sáu bằng, tiếng thứ tư trắc Thường ngắt nhịp chẵn 2/2; 4/4 - Tả cảnh sinh hoạt: Giới thiệu được cảnh sinh hoạt, tả bao quát quang cảnh, tả hoạt động cụ thể người, sử dụng từ ngữ phù hợp để miêu tả cảnh sinh hoạt, nêu được cảm nghĩ cảnh sinh hoạt b Nếu được lựa chọn, em viết đề tài tả cảnh sinh hoạt gia đình em Câu Nêu qua nội dung mà em thực hành nói nghe học học kỳ vừa qua Những nội dung có liên quan thế với em đọc viết? * Những nội dung thực hành - Bám sát mục đích nói - Phân tích viết mẫu - Dựa bào bảng kiểm để định hướng viết - Khi trình bày, tự tin thoải mái, điều chỉnh tốc độ nói, giọng điệu, cử phù hợp - Sử dụng kết hợp phương tiện hỗ trợ: tranh ảnh, vi deo, đồ vật… - Chọn cách nói, cách kể tự nhiên, gần gũi * Mối quan hệ với đọc viết - Giống đề tài, chủ đề - Giông thể loại Câu 4: Tóm tắt kiến thức tiếng Việt mà mà em học học kỳ I theo mẫu gợi ý sau Bài Kiến thức tiếng Việt Ví dụ Dự kiến sản phẩm Bài Kiến thức tiếng Việt Ví dụ Tơi - Từ đơn tiếng tạo thành, từ phức bạn hai hay nhiều tiếng tạo thành - Chú mày hôi cú mèo thế này, ta chịu được - Từ phức: + Từ ghép từ phức được tạo cách ghép tiếng có nghĩa với - Cịn bước chân bạn gọi khỏi hang tiếng nhạc + Từ láy từ phức được tạo nhờ phép láy âm - So sánh đối chiếu sự vật với sự vật khác sở có nét tương đồng, làm tặng sức gợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt - Phành phạch, véo von, hừ Chỉ làm ppt phần - Ẩn dụ biện pháp tu từ gọi tên sự vật, Gõ cửa trái tim tượng tên sự vật tượng khác có nét tương đồng với nó, nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt - So sánh - Nhân hóa biện pháp tu từ gán thuộc tính người cho sự vật không phải người nhằm tăng tính hình tượng, tính biểu cảm sự diễn đạt - Điệp ngữ biện pháp tu từ lặp lại từ ngữ (đôi cả câu) để làm bật ý muốn nhấn mạnh Yêu thương - Thành phần câu từ, chia sẻ cụm từ - Dùng cụm từ làm thành phần câu giúp câu được cung cấp nhiều thông tin cho người đọc, người nghe - Có nhiều loại cụm từ, tiêu biểu nhất cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ - Từ đồng âm từ có âm giống nghĩa Quê hương khác nhau, không liên quan với nhau; yêu dấu - Từ đa nghĩa từ có nhiều nghĩa, nghĩa khác lại có liên quan với Tự lấy ví dụ - Hoán dụ gọi tên sự vật, tượng, khái niệm tên sự vật, tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt - Dấu ngoặc kép Những nẻo đường xứ sở + Trích lời dẫn trực tiếp + Trích lời dẫn trực tiếp + Từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt + Đánh dấu tên tác phẩm được dẫn - Ẩn dụ - So sánh (Bài tập nâng cao) Câu 7: Bình minh biển Mặt trời mâm Nhơ lên biển hịn son đỏ lừ Cao dần tỏa sáng ảo hư Một vùng sáng lóe từ từ lên cao Ông trăng chạy trốn Để cho ánh sáng hồng hào rong chơi Thuyền buồm giương cánh xa khơi Mải mê rong ruổi trời tự Ơ kìa…trơng giống chữ o Tỏa tia nắng ấm xuống cho người Rộn ràng tiếng trẻ vui cười Nô đùa cát sóng lười đẩy đưa Bình minh biển tuyệt chưa Trông cô gái thẹn thùa yêu Má hồng duyên dáng yêu kiều Làm cho bao kẻ liêu xiêu nàng Rạng đơng biển dịu dàng Ta yêu biển yêu cả hàng dừa xanh Biển tung bọt sóng long lanh Dịu êm gió lành…biển ru ( Hiệp Kim) a Viết đoạn văn ngắn ghi lại cảm xúc thơ b So sánh hình ảnh mặt trời thơ với hình ảnh mặt trời mọc “Cơ Tơ” Nguyễn Tuân ... dấu, Những nẻo đường xử sở Hãy chọn văn mà em cho tiêu biểu lập theo bảng mẫu sau: Bài Văn Tác giả Thể Đặc điểm bật loại Nghệ thuật Nội dung Dự kiến sản phẩm Bài Văn Tác giả Thể Đặc điểm bật loại... văn ăn giàu dân Việt Nam nhân dân nhạc điệu có tính Việt Nam Tre trở thành biểu cảm cao biểu tượng dân tộc đất nước Việt Nam Tác giả thể tài Văn bản Cơ Tơ trích từ quan sát tinh tế ngôn... PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ * Học sinh trả lời - Gv chuyển giao nhiệm vụ - Văn bản + Em nhắc lại tên văn bản, đoạn trích + Bài học đường đời học chủ đề học kì + Em nhắc lại tên biện