Giáo án học kì 2

TUẦN 32 NS 1/5/2021 ND T2/3/5/2021 Tập đọc ÚT VỊNH Thời gian phút I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nghe ghi được ý nghĩa Ca ngợi tấm gương giữ gìn an toàn giao thông đường sắt và hành động dũng cảm cứu em nhỏ của Út Vịnh (Trả lời được các câu hỏi trong SGK) 2 Năng lực a) Năng lực đặc thù Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn ném đá, giục giã, lao ra, la lớn, nói nên lời Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ Hiểu các từ ngữ khó trong bài Sự cố, thanh ray, thuyết[.]

TUẦN 32 NS:1/5/2021 ND:T2/3/5/2021 Tập đọc ÚT VỊNH Thời gian .phút I MỤC TIÊU Kiến thức: Nghe- ghi ý nghĩa: Ca ngợi gương giữ gìn an tồn giao thông đường sắt hành động dũng cảm cứu em nhỏ Út Vịnh (Trả lời câu hỏi SGK) 2.Năng lực: a) Năng lực đặc thù: - Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn: ném đá, giục giã, lao ra, la lớn, nói nên lời - Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ - Hiểu từ ngữ khó bài: Sự cố, ray, thuyết phục, chuyền thẻ b) Năng lực chung: - Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác Phẩm chất: Giáo dục tinh thần làm chủ tập thể, ý thức giữ gìn cơng cho II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: + SGK, tranh minh hoạ trang 136 + Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS thi đọc thơ Bầm - HS thi đọc trả lời câu hỏi nội dung bài: - Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, + Người mẹ anh chiến sĩ em nghĩ người mẹ anh ? phụ nữ Việt Nam điển hình: chịu thương chịu khó, hiền hậu, đầy tình - Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, thương yêu con… em nghĩ anh ? + Anh chiến sĩ người hiếu thảo, giàu tình yêu thương mẹ / Anh chiến sĩ người yêu thương mẹ, yêu đất nước, đặt tình yêu mẹ bên tình yêu đất nước / … - Nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức a HĐ luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Mời HS M3 đọc - HS đọc - HS chia đoạn - HS chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến ném đá lên tàu + Đoạn 2: Tiếp hứa không chơi dại + Đoạn 3: Tiếp tàu hoả đến! + Đoạn 4: Phần lại - Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nhóm 1trong nhóm - Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nhóm nhóm - Kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó - Cho HS đọc đoạn nhóm - HS đọc - Mời 1-2 HS đọc toàn - GV đọc diễn cảm toàn - giọng - HS theo dõi kể chậm rãi, thong thả (đoạn đầu), nhấn giọng từ ngữ chềnh ềnh, tháo ốc, ném đá nói cố đường sắt; hồi hộp, dồn dập (đoạn cuối), đọc tiếng la (Hoa, Lan, tàu hỏa đến !); nhấn giọng từ ngữ thể phản ứng nhanh, kịp thời, hành động dũng cảm cứu em nhỏ Út Vịnh (lao tên bắn, la lớn, nhào tới) b Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu nội dung: Ca ngợi gương giữ gìn an tồn giao thơng đường sắt hành động dũng cảm cứu em nhỏ Út Vịnh (Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi chia sẻ trước lớp: + Đoạn đường sắt gần nhà Út Vịnh năm thường có cố gì? + Trường Út Vịnh phát động phong trào gì? Nội dung phong trào lầ gì? + Út Vịnh làm để thực an tồn giữ gìn đường sắt? + Khi thấy còi tàu vang lên hồi giục giã, Út Vịnh nhìn đường sắt thấy gì? + Lúc Vịnh làm ? +Bạn học tập điều Út Vịnh ? + Câu chuyện có ý nghĩa ? - HS thảo luận nhóm: + Lúc tảng đá nằm chềnh ềnh đường tàu chạy, lúc tháo ốc gắn ray, trẻ chăn trâu ném đá lên tàu + Phong trào Em yêu đường sắt quê em HS cam kết không chơi đường tàu không ném đá lên tàu vàđường tàu, cung bảo vệ chuyến tàu qua… + Út Vịnh nhận thuyết phục Sơn - bạn trai nghịch ngợm …thuyết phục Sơn hiểu hứa không chơi dại - Vịnh thấy Lan Hoa ngồi chơi chuyền thẻ đường tàu - Vịnh lao tên bắn, la lớn báo tàu hoả đến…Vịnh nhào tới ôm Lan lăn xuống mép ruộng - Em học tập Út Vịnh ý thức trách nhiệm, tôn trọng quy định ATGT tinh thần dũng cảm - Câu chuyện ca ngợi Út Vịnh có ý thức chủ nhân tương lai, thực tốt nhiệm vụ giữ gìn an tồn đường sắt, dũng cảm cứu em nhỏ HĐ Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - HS nối tiếp đọc toàn bài Yêu cầu lớp theo dõi, tìm cách - Nêu ý kiến giọng đọc đọc hay - HS đọc diễn cảm đoạn: Thấy lạ, - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm Vịnh nhìn đường tàu… trước chết gang tấc + GV đọc mẫu - Theo dõi GV đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi bàn đọc cho nghe - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét HS - HS nghe Hoạt động ứng dụng: (2phút) - Địa phương em có đường tàu chạy qua khơng ? Em làm để giữ gìn an tồn đường sắt ? - GV nhận xét tiết học - Về nhà luyện đọc diễn cảm - Chuẩn bị sau: Những cánh buồm - HS nêu - HS nghe - HS nghe thực Thứ ba ngày 23 tháng năm 2019 Chính tả TIẾT 32 BẦM ƠI (Nhớ- ghi) Thời gian .phút I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhớ- ghi tả; trình bày hình thức câu thơ lục bát 2.Năng lực: a) Năng lực đặc thù: - Nhớ viết xác, đẹp đoạn thơ Ai thăm mẹ quê ta Chưa mn nỗi tái tê lịng bầm thơ Bầm - Luyện viết hoa tên quan, đơn vị - Rèn kĩ viết tả b) Năng lực chung: - Năng lực tư duy, lực giao tiếp, hợp tác, Phẩm chất: có ý thức giữ chữ đẹp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: Bảng nhóm để HS làm tập - HS: SGK, viết 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát - HS hát - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc viết - HS nêu hoa tên huân chương, giải thưởng, danh hiệu, kỉ niệm chương - GV nhận xét - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động hình thành kiến thức a HĐ chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc 14 dòng đầu - HS đọc to Cả lớp lắng nghe Bầm - Tình cảm người mẹ anh chiến sĩ nào? -Tình cảm người mẹ anh chiến sĩ - Tìm tiếng viết dễ sai thắm thiết, sâu nặng - lâm thâm, lội bùn, mạ non, ngàn - GV nhắc HS ý tập viết khe,… từ em dễ viết sai - HS đọc thầm, tập viết từ ngữ dễ viết sai b HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Nhớ- ghi tả; trình bày hình thức câu thơ lục bát *Cách tiến hành: - Yêu cầu học sinh viết - HS nhớ viết - HS sốt lỗi tả c HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe HĐ làm tập: (8 phút) * Mục tiêu: HS làm 2, * Cách tiến hành: Bài tập 2: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu nhóm làm vào - Các nhóm thảo luận làm : bảng phụ gắn lên bảng lớp Tên quan, - GV nhận xét chữa vị Bộ Bộ Bộ - Chốt: Em nêu quy tắc viết phận phận phận hoa tên quan đơn vị ? thứ thứ hai thứ - GV kết luận: ba + Tên quan, đơn vị viết Trường Trường Tiểu Bế hoa chữ đầu phận Tiểu học học Văn tạo thành tên – GV mở bảng phụ mời HS đọc nội dung ghi nhớ + Bộ phận thứ ba danh từ riêng (Bế Văn Đàn, Đoàn Kết, Đoàn Kết) viết hoa theo quy tắc viết tên người, tên địa lí Việt Nam - viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên Bài tập 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, chữa Bế Văn Đàn Trường Trường Trung Trung học học Đoàn Kết sở Cơng ti Cơng ti Dầu Dầu khí khí Biển Đơng Đàn Đồn Kết Biển Đơng - Viết tên quan đơn vị sau cho - Cả lớp làm , HS lên bảng làm sau chia sẻ kết a) Nhà hát Tuổi trẻ b) Nhà xuất Giáo dục c) Trường Mầm non Sao Mai Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS viết lại tên quan đơn - HS viết: vị cho đúng: + Bộ Giao thông Vận tải Bộ Giao thông vận tải, Bộ Giáo + Bộ Giáo dục Đào tạo dục đào tạo - GV nhận xét tiết học - HS nghe thực - Chuẩn bị tiết sau - Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa tên quan, đơn vị để áp dụng vào thực tế -Luyện từ câu TIẾT 63 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU(Dấu phẩy) Thời gian .phút I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm tác dụng dấu chấm, dấu phẩy 2.Năng lực: a) Năng lực đặc thù: Luyện tập sử dụng dấu phẩy viết - Hiểu ghi nhớ tác dụng dấu phẩy - Sử dụng dấu phẩy viết b) Năng lực chung - Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác Phẩm chất: Giáo dục ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: SGK, Bảng phụ viết sẵn nội dung thư - HS : SGK 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện": - HS chơi trò chơi Yêu cầu HS tìm ví dụ nói ba tác dụng dấu phẩy.(Mỗi HS nêu tác dụng) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Sử dụng dấu chấm, dấu phẩy câu văn, đoạn văn (BT1) - Viết đoạn văn khoảng câu nói hoạt động HS chơi nêu tác dụng dấu phẩy(BT2) * Cách tiến hành: Bài tập 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Có thể đặt dấu chấm hay dấu phẩy vào chỗ hai thư mẩu chuyện sau + Bức thư đầu ai? + Bức thư đầu anh chàng tập viết văn + Bức thư thứ hai ai? + Bức thư thứ hai thư trả lời Bớc- na Sô - Yêu cầu HS làm - HS làm vào nháp - GV chốt lời giải -1 HS lên bảng làm, chia sẻ - Gọi HS đọc lại mẩu chuyện vui - Bức thư “Thưa ngài, xin trân sau hoàn thiện dấu chấm, dấu trọng gửi tới ngài số sáng tác phẩy tơi Vì viết vội, chưa kịp đánh dấu chấm, dấu phẩy Rất mong ngài cho điền giúp dấu chấm, dấu phẩy cần thiết bỏ chúng vào phong bì, gửi đến cho tơi Chào ngài.” Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm - HS viết đoạn văn - Trình bày kết bảng nhóm, lớp viết vào - Đại diện số em trình bày đoạn văn mình, nêu tác dụng dấu phẩy đoạn văn - GV chốt lại ý kiến đúng, khen ngợi HS làm tốt 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Một vài HS nhắc lại tác dụng - HS nhắc lại dấu phẩy Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh - HS nghe thực BT2, viết lại vào -Thứ tư ngày 24 tháng năm 2019 Kể chuyện NHÀ VÔ ĐỊCH Thời gian .phút I MỤC TIÊU Kiến thức: Kể lại đoạn câu chuyện lời người kể bước đầu kể lại toàn câu chuyện lời nhân vật Tơm Chíp Năng lực: a) Năng lực đặc thù: - Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện - Biết theo dõi, đánh giá lời kể bạn - Hiểu nội dung truyện: Câu chuyện khen ngợi Tơm Chíp dũng cảm, qn cứu người bị nạn, tình nguy hiểm bộc lộ phẩm chất đáng quý -Rèn kĩ kể chuyện b) Năng lực chung: - Năng lực tư duy, lực giao tiếp, hợp tác, Phẩm chất:: Rèn hs ý thức tự giác học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ chuyện SGK - HS : thuộc câu chuyện 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS thi kể chuyện ban nam bạn nữ người yêu quý - GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu - Ghi bảng - HS thi kể - HS ghe - HS ghi HĐ nghe kể (10 phút) *Mục tiêu: - HS biết kể lại đoạn câu chuyện (M1,2) - Một số HS kể toàn câu chuyện (M3,4) *Cách tiến hành: - Yêu cầu HS quan sát tranh minh - HS quan sát tranh hoạ - Các nhân vật: Hà, Hưng Tồ, Dũng - GV kể lần 1, yêu cầu HS nghe Béo, Tuấn Sứt, Tơm Chíp ghi lại tên nhân vật truyện - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa - HS nêu nội dung tranh + Nêu nội dung Tranh : Các bạn thi nhảy xa tranh? Tranh : Tơm Chíp rụt rè , bối rối đứng vào vị trí Tranh : Tơm chíp lao đến nhanh để cứu em bé rơi xuống nước Tranh : Các bạn thán phục gọi Tơm chíp “nhà vơ địch” - Làm việc nhóm * Kể nhóm - Mỗi HS nhóm kể đoạn - GV chia lớp thành nhiều nhóm chuyện, tiếp nối kể hết chuyện dựa nhỏ (mỗi nhóm 4, HS) theo lời kể thầy (cô) tranh minh hoạ - Một vài HS nhận vai Tơm Chíp, kể tồn câu chuyện HS nhóm giúp bạn sửa lỗi * Thi kể trước lớp - Gọi HS thi kể nối tiếp - Gọi HS kể toàn truyện - nhóm HS nhóm em thi kể Mỗi HS kể nội dung tranh - HS kể Lớp theo dõi nhận xét - Tình bất ngờ sảy khiến Tôm + Chi tiết chuyện khiến em thích Giải thích em thích ? + Nêu nguyên nhân dẫn đến thành tích bất ngờ Tơm Chíp Chíp tính rụt rè thường ngày, phản ứng nhanh, thông minh … HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (15 phút) * Mục tiêu: HS nắm nội dung ý nghĩa câu chuyện *Cách tiến hành: - Nêu ý nghĩa câu chuyện? - Khen ngợi Tơm Chíp dũng cảm, qn cứu người bị nạn; tình nguy hiểm bộc lộ phẩm chất đáng quý Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV chốt lại ý nghĩa câu - HS nghe chuyện Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn HS nhà tập kể lại câu - HS nghe thực chuyện cho người thân; đọc trước đề gợi ý tiết KC nghe, đọc tuần 33 để tìm câu chuyện nói việc gia đình, nhà trường xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em; trẻ em thực bổn phận với gia đình, nhà trường, xã hội -Tập đọc NHỮNG CÁNH BUỒM ( giảm tải không học ) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thay tập đọc tự chọn Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc ghi lại vắn tắt nội dung đọc vào sổ tay phiếu học tập -Thứ năm ngày 25 tháng năm 2019 Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN TẢ CON VẬT Thời gian .phút I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả vật (về bố cục, cách quan sát chọn lọc chi tiết); nhận biết sửa lỗi 2.Năng lực: a) Năng lực đặc thù: - Biết sửa lỗi cho bạn lỗi đoạn văn - Hiểu nhận xét chung giáo viên kết viết bạn để liên hệ với làm b) Năng lực chung: - Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác, Phẩm chất: Có tinh thần học hỏi câu văn, đoạn văn hay bạn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: Bảng phụ ghi lỗi phổ biến làm HS - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS chuẩn bị Hoạt động trả văn:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả vật (về bố cục, cách quan sát chọn lọc chi tiết); nhận biết sửa lỗi - Viết lại đoạn văn cho hay * Cách tiến hành: *Nhận xét chung làm HS: - Gọi HS đọc lại đề - HS đọc đề - Nhận xét chung - Lắng nghe Ưu điểm: GV đánh giá mặt: + Hiểu viết yêu cầu đề + Bố cục văn + Diễn đạt câu, ý + Sự sáng tạo cách dùng từ, dùng hình ảnh miêu tả hình dáng, hoạt động, nét ngộ nghĩnh, đáng yêu vật + Hình thức trình bày văn - GV nêu tên HS có làm tốt Nhược điểm: + GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày văn, lỗi tả + Viết bảng phụ lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận tìm cách sửa chữa - Trả cho HS * Hướng dẫn làm tập - Yêu cầu HS tự sửa - GV theo dõi giúp đỡ HS * Học tập văn hay, đoạn văn tốt - Gọi số HS có văn hay đọc cho bạn nghe * Hướng dẫn viết lại đoạn văn - Gợi ý HS cách viết - HS thảo luận tìm cách sửa lỗi - Xem lại - HS trao đổi với bạn nhận xét GV, tự sửa lỗi - HS nghe tìm cách dùng từ, chọn ý, lối diễn đạt hay - HS viết lại đoạn văn khi: + Đoạn văn có nhiều lỗi tả + Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý + Đoạn văn dùng từ chưa hay… - HS làm - – HS đọc lại đoạn viết - HS nghe - Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc đoạn viết lại - GV nhận xét 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ với bạn viết - HS nghe thực Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV yêu cầu HS viết chưa - HS nghe thực đạt nhà viết lại văn, HS có viết tốt nhà đọc cho người gia đình nghe - Cả lớp đọc trước nội dung tiết TLV tới Luyện từ câu ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu hai chấm) Thời gian .phút I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu tác dụng dấu hai chấm (BT1) Năng lực: a Năng lực đặc thù: - Ôn tập kiến thức dấu hai chấm, tác dụng dấu hai chấm - Thực hành sử dụng dấu hai chấm rèn kĩ sử dụng dấu hai chấm b Năng lực chung - Năng lực tư duy, lực giao tiếp hợp tác Phẩm chất: Gd hs u thích mơn học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Đồ dùng - GV: Bảng phụ viết nội dung ghi nhớ dấu hai chấm - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - GV cho HS đọc đoạn văn nói - HS đọc hoạt động chơi nêu tác dụng dấu phẩy dùng - HS nhận xét - GV nhận xét - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Hiểu tác dụng dấu hai chấm (BT1) - Biết sử dụng dấu hai chấm (BT2, BT3) * Cách tiến hành: Bài tập 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu cầu Cả lớp đọc thầm lại - Yêu cầu HS nhắc kiến thức dấu - Một HS nhìn bảng đọc lại Cả lớp hai chấm Sau GV mở bảng phụ đọc nhẩm theo - GV giúp HS hiểu cách làm bài: - HS theo dõi lắng nghe Bảng gồm hai cột: cột bên trái nêu tác dụng dấu hai chấm; vị trí dấu hai chấm câu Cột bên phải nêu ví dụ dấu hai chấm dùng câu Trong bảng khoảng trống, nhiệm vụ em: Điền nội dung thích hợp vào phần - Yêu cầu HS làm - HS làm vào giấy nháp, 3- HS làm vào bảng nhóm - Trình bày kết - Những HS làm bảng nhóm trình bày kết a) Một công an vỗ vai em : - Cháu chàng gác rừng dũng cảm!  Đặt cuối câu để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật b) Cảnh vật xung quanh tơi có thay đổi lớn : hơm học  Báo hiệu phận câu đứng sau lời giải thích cho phận đứng trước - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời - HS nghe giải Bài tập : HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu BT2 Cả lớp đọc thầm lại - Hướng dẫn HS cách làm bài: đọc - HS làm việc cá nhân, 3- HS lên đoạn thơ, văn, xác định bảng thi làm chỗ dẫn lời nói trực tiếp dẫn lời giải thích để đặt dấu hai chấm - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời a) Dấu hai chấm đặt cuối dòng thơ giải thứ hai khổ thơ 3: Nhăn nhó kêu rối rít: b) Dấu hai chấm đặt sau từ cầu xin c) Dấu hai chấm đặt sau từ kì vĩ Bỏ tập 3: thay Viết đoạn văn có câu sử dụng dấu hai chấm nói cảnh đẹp - HS đọc yêu cầu BT Cả lớp đọc - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung thầm theo - HS làm cá nhân - Yêu cầu HS đọc kĩ yêu cầu đề - HS chia sẻ trước lơp viết nội dung đề yêu cầu - Cả lớp nhận xét GV nhận xét chốt 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho 1HS nhắc lại hai tác dụng dấu hai chấm - HS nhắc lại: + Dấu hai chấm báo hiệu phận câu sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước + Khi báo hiệu lời nói nhân vật, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng Hoạt động sáng tạo:( phút) - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn HS ghi nhớ kiến thức dấu - HS nghe thực hai chấm để sử dụng cho - Chuẩn bị Mở rộng vốn từ: Trẻ em -Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2019 Tập làm văn TẢ CẢNH (Kiểm tra viết) Thời gian .phút I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm cấu tạo văn miêu tả Năng lực: a Năng lực đặc thù: - Rèn kĩ viết văn - Thực hành viết văn tả cảnh - Bài viết nội dung, yêu cầu đề mà HS lựa chọn, có đủ phần: mở bài, thân bài, kết - Lời văn tự nhiên, chân thật, biết cách sử dụng nhiều giác quan quan sát, biết cách dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh nhân hố thể vẻ đẹp cảnh tình cảm cảnh vật Diễn đạt tốt, mạch lạc b Năng lực chung: - Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Rèn tính tập trung, tự giác II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: SGK, đề kiểm tra - HS : SGK, dàn ý cho đề văn HS lập từ tiết trước 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS thi đua nêu cấu tạo - HS nêu văn tả cảnh - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Viết văn tả cảnh có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ, đặt câu * Cách tiến hành: * Hướng dẫn HS làm - GV yêu cầu HS xác định yêu cầu - HS đọc đề SGK đề - Hướng dẫn HS phân tích đề - Phân tích đề… - GV nhắc HS : nên viết theo đề cũ dàn ý lập Tuy nhiên, muốn, em chọn đề khác để làm *Viết - Yêu cầu HS làm - HS viết vào - GV bao quát lớp, giúp đỡ HS yếu * Thu, chấm số - Nêu nhận xét chung 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Dặn HS chia sẻ cấu tạo - HS nghe thực văn tả cảnh với người Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Về nhà viết lại cho hay - HS nghe thực - Dặn HS nhà đọc trước Ôn tập tả người để chọn đề bài, quan sát trước đối tượng em miêu tả - ... tác Phẩm chất: Giáo dục ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: SGK, Bảng phụ viết sẵn nội dung thư - HS : SGK 2. Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan... đọc tự chọn Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc ghi lại vắn tắt nội dung đọc vào sổ tay phiếu học tập -Thứ năm ngày 25 tháng năm 20 19 Tập làm... Phẩm chất:: Rèn hs ý thức tự giác học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ chuyện SGK - HS : thuộc câu chuyện 2. Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực