TUẦN 33 NS 7/5/2021 ND T2/10/5/2021 Thứ hai ngày 29 tháng 4 năm 2021 Tập đọc LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hiểu nội dung 4 điều Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em (Trả lời được các câu hỏi trong SGK) 2 Năng lực a Năng lực đặc thù Biết đọc bài văn rõ ràng, rành mạch và phù hợp với giọng đọc một văn bản luật Hiểu nội dung 4 điều của Luật Bảo vệ , chăm sóc và giáo dục trẻ em ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK) b Năng lực chung Năng lực tư duy, năng lực giải[.]
TUẦN 33 NS:7/5/2021 ND:T2/10/5/2021 Thứ hai ngày 29 tháng năm 2021 Tập đọc LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu nội dung điều Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em (Trả lời câu hỏi SGK) .2 Năng lực: a Năng lực đặc thù: - Biết đọc văn rõ ràng, rành mạch phù hợp với giọng đọc văn luật - Hiểu nội dung điều Luật Bảo vệ , chăm sóc giáo dục trẻ em ( Trả lời câu hỏi SGK) b Năng lực chung: - Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác Phẩm chất: - Hiểu luật pháp thực theo luật pháp II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: + Văn Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em nước Cộng hoà Xã hội chủ nghĩa Việt Nam + Tranh ảnh gắn với chủ điểm : Nhà nước, địa phương, tổ chức , đoàn thể hoạt động để thực Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5 phút) Hoạt động trò - Cho HS thi đọc đoạn Những - HS thi đọc cánh buồm – Trả lời câu hỏi SGK: - Những câu hỏi ngây thơ cho thấy - Con ước mơ nhìn thấy nhà cửa, có ước mơ ? cối, người phía chân trời xa / Con khao khát hiểu biết thứ đời / Con ước mơ khám phá điều chưa biết biển, điều chưa biết sống - Ước mơ gợi cho cha nhớ đến - Ước mơ gợi cho cha nhớ đến điều ? ước mơ thuở nhỏ - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt độnghình thành kiến thức a HĐ luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Yêu cầu học sinh đọc toàn - học sinh đọc toàn - GV yêu cầu nhóm HS tiếp nối - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc đọc điều luật (2 lượt) + Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi cách đọc - Một số học sinh đọc điều luật nối cho HS tiếp đến hết + Lượt 2: GV cho HS đọc phần - Luyện đọc từ khó: chăm sóc, bảo vệ thích giải nghĩa sau bài: quyền, sức khỏe, sáu tuổi… chăm sóc sức khỏe ban đầu, cơng lập, sắc,… - Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa - Học sinh đọc phần giải từ từ khó hiểu SGK - YC học sinh luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc - Mời học sinh đọc toàn -2 học sinh đọc toàn - Giáo viên hướng dẫn đọc đọc diễn - Lắng nghe cảm văn - GV hướng dẫn cách đọc: giọng thông báo, rõ ràng; ngắt giọng làm rõ ràng điều điều luật, khoản mục; nhấn giọng tên điều luật, thông tin quan trọng b Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu nội dung điều Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em.(Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: *GV tổ chức cho học sinh đọc, trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung đọc dựa theo câu hỏi SGK - Những điều luật nêu lên quyền trẻ em Việt Nam? - Tóm tắt điều nói câu? - Hãy nêu bổn phận trẻ em quy định luật Tự liên hệ xem thực bổn phận gì? - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc TLCH, chia sẻ kết - Điều 10,11 + Điều 10: Trẻ em có quyền bổn phận học tập Điều 11: Trẻ em có quyền vui chơi giải trí, hoạt động văn hoá, thể thao, du lịch + Điều 21: bổn phận trẻ em VD : Tôi biết nhặt rau , nấu cơm giúp mẹ Ra đường , biết chào hỏi người lớn, giúp đỡ người già em nhỏ Riêng bổn phận thứ , thực chưa tốt Tôi chưa chăm học nên điểm mơn tốn chưa cao HĐ Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc văn rõ ràng, rành mạch phù hợp với giọng đọc văn luật * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc lại điều luật YC - Đọc với giọng thơng báo rõ ràng, ngắt lớp tìm giọng đọc giọng làm rõ điều luật, khoản mục điều luật, nhấn giọng tên điều luật, thông tin quan trọng điều luật - HS luyện đọc diễn cảm - GV hướng dẫn học sinh luyện đọc bổn phận 1; 2; điều luật 21 - YC học sinh luyện đọc, thi đọc diễn - HS thi đọc diễn cảm đoạn, cảm - GV đánh giá, bình chọn bạn đọc hay Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Tóm tắt quyền bổn - HS nêu phận trẻ em vừa học - GV nhận xét tiết học; nhắc nhở HS - HS nghe thực ý thực tốt quyền bổn phận trẻ em với gia đình xã hội; nhà đọc trước “Sang năm lên bảy” NS:8/5/2021 ND:T3/11/5/2021 Thứ ba ngày 30 tháng năm 2021 Chính tả TRONG LỜI MẸ HÁT (Nghe – ghi) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nghe-chi khổ thơ đầu thơ; trình bày hình thức thơ tiếng - Biết vừa nghe vừa bước đầu ghi nội dung quan trọng từ ý kiến người khác: nghe bình giảng thơ ghi chép lại số ý quan trọng đoạn thơ vừa chép Năng lực: a Năng lực đặc thù: - Nghe – viết tả, trình bày hình thức thơ tiếng - Viết hoa tên quan, tổ chức đoạn văn : Công ước quyền trẻ em (BT2) b Năng lực chung: - Năng lực tư duy, lực giao tiếp, hợp tác, Phẩm chất: - Giáo dục hs viết đẹp, trình bày II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng nhóm, SGK - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở vở, SGK 2.Hoạt động hình thành kiến thức a HĐ chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: - GV đọc lượt Giọng đọc - HS lắng nghe thong thả, rõ ràng + Nêu nội dung ? - GV cho HS tìm số từ khó hay viết sai - Luyện viết từ khó + Ca ngợi lời hát, lời ru mẹ có ý nghĩa quan trọng đời đứa trẻ + chịng chành, nơn nao, ngào, lời ru - HS lên bảng viết từ khó, HS lớp viết vào nháp - HS viết - GV đọc, dòng thơ đọc lượt - GV theo dõi tốc độ viết HS để điều chỉnh tốc độ đọc cho phù hợp Uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi HS b HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu:Nghe - viết tả; trình bày hình thức thơ tiếng *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS sốt lỗi tả c HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe HĐ làm tập: (8 phút) * Mục tiêu: Viết hoa tên quan, tổ chức đoạn văn Công ước quyền trẻ em (BT2) * Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV tổ chức cho HS làm - HS tự làm - GV nhận xét chữa - HS chia sẻ kết Lời giải: Uỷ ban/ Nhân quyền/ Liên hợp quốc Tổ chức/ Nhi đồng/ Liên hợp quốc Tổ chức/ Lao động/ Quốc tế Tổ chức/ Quốc tế/ bảo vệ trẻ em Liên minh/ Quốc tế/ Cứu trợ trẻ em Tổ chức/ Ân xá/ Quốc tế Tổ chức/ Cứu trợ trẻ em/ Thuỵ Điển Chú ý: (dòng thứ 4), (dịng thứ7) khơng viết hoa chúng quan hệ từ Bài 3: HĐ cá nhân - GV cho HS đọc yêu cầu - HS đọc, lớp theo dõi - Cho lớp làm vào - GV nhận xét chữa Yêu cầu HS nêu lại cách viết hoa tên quan, tổ chức Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV mời HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ cách viết hoa tên quan, tổ chức, đơn vị - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS viết sai tả nhà làm lại vào - Dặn HS ghi nhớ tên quan, tổ chức đoạn văn Công ước quyền trẻ em; ý học thuộc thơ “Sang năm lên bảy” cho tiết tả tuần 34 - HS tự làm - HS chia sẻ kết Công ước quyền trẻ em (Tổ chức Nhi đồng Liên hợp quốc; Tổ chức Quốc tế bảo vệ trẻ em; Liên minh Quốc tế Cứu trợ trẻ em; Tổ chức Cứu trợ trẻ em Thuỵ Điển - HS nêu: Tên quan, tổ chức, đơn vị viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên - HS nghe - HS nghe thực - HS nghe thực -Luyện từ câu TIẾT 65 :MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẺ EM I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết hiểu thêm số từ ngữ trẻ em (BT1, BT2) - Biết vừa nghe vừa bước đầu ghi nội dung quan trọng từ ý kiến người khác nghĩa thành ngữ, tục ngữ nêu BT4 Năng lực: a Năng lực đặc thù - Biết hiểu số từ ngữ trẻ em - Tìm hình ảnh so sánh đẹp trẻ em, hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ b Năng lực chung - Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác Phẩm chất - Nghiêm túc tiết học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, Bảng nhóm - HS : SGK 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS Nêu tác dụng dấu - HS nêu chấm, lấy ví dụ minh hoạ - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết hiểu thêm số từ ngữ trẻ em (BT1, BT2) - Hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ nêu BT4 * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Em hiểu nghĩa từ trẻ em - HS đọc thành tiếng yêu cầu ? Chọn ý nhất: - HS làm theo cặp - HS trình bày kết - Yêu cầu HS làm theo cặp c Người 16 tuổi - Trình bày kết - GV nhận xét chữa Yêu cầu HS giải thích ? - Tìm từ đồng nghĩa với trẻ em Đặt Bài 2: HĐ nhóm câu với từ mà em tìm - HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc theo nhóm - GV giao nhiệm vụ cho nhóm + trẻ, trẻ con, trẻ - Đại diện nhóm trình bày kết + trẻ thơ, thiếu nhi, nhi đồng,…… - GV nhận xét chữa + nít, trẻ ranh, ranh con, nhãi ranh, … - HS đặt câu: VD: Trẻ thời thông minh Bài 4: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - GV nhận xét chữa - Hướng HS: Biết vừa nghe vừa bước đầu ghi nội dung quan trọng - Chọn thành ngữ, tục ngữ ngoặc đơn thích hợp với chỗ trống - HS làm vào vở, HS làm bảng lớp, chia sẻ kết a Tre già măng mọc: Lớp trước già có lớp sau thay b Tre non dễ uốn: Dạy trẻ từ lúc nhỏ dễ c Trẻ người non dạ: Còn ngây thơ dại từ ý kiến người khác nghĩa thành ngữ, tục ngữ nêu BT4 dột chưa biết suy nghĩ chín chắn d Trẻ lên ba, nhà học nói: Trẻ lên ba học nói khiến nhà vui vẻ nói theo 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS tìm từ ngữ nói đặc - HS nêu: hồn nhiên, ngây thơ, tinh điểm tính cách trẻ em nghịch, Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe HS học tốt - Dặn HS nhớ lại kiến thức dấu - HS nghe thực ngoặc kép để chuẩn bị học “Ôn tập dấu ngoặc kép” Thứ tư ngày tháng năm 2021 Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu nội dung biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện Năng lực: a Năng lực đặc thù: - Kể câu chuyện nghe, đọc nói việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em ngược lại - Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện bạn - Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu - Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn b Năng lực chung: - Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác Phẩm chất:: Nhận thức đắn quyền bổn phẩn trẻ em II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ cha, mẹ, thầy giáo, người lớn chăm sóc trẻ em; tranh ảnh trẻ em giúp đỡ cha mẹ, trẻ em chăm học tập, trẻ em giúp đỡ người + Sách, truyện, tạp chí có đăng câu chuyện trẻ em làm việc tốt, người lớn chăm sóc giáo dục trẻ em - HS: SGK, vở, câu chuyện chuẩn bị 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động Khởi động (3’) + Cho HS thi kể lại câu chuyện Nhà vô - HS lên bảng thi kể lại câu chuyện địch Nhà vô địch + Nêu ý nghĩa câu chuyện - Nêu ý nghĩa câu chuyện + GV nhận xét, đánh giá + HS khác nhận xét - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học; - HS nhe giới thiệu : Sách , truyện , tạp chí có đăng câu chuyện trẻ em làm việc tốt, người lớn chăm sóc giáo dục trẻ em 2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’) * Mục tiêu: Chọn câu chuyện nghe, đọc việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em, trẻ em với việc thực bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề - Hướng dẫn HS phân tích đề -Yêu cầu HS đọc gợi ý - HS nối tiếp đọc gợi ý -Chuyện nói việc gia đình, nhà trường, - HS nêu xã hội chăm sóc giáo dục trẻ em câu chuyện nào? - Chuyện trẻ em thực bổn phận với - HS nêu gia đình, nhà trường xã hội câu chuyện nào? - Tìm câu chuyện đâu? - Được nghe kể, đọc - Cách kể chuyện nào? - Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện - HS tiếp nối giới thiệu nói tên định kể câu chuyện chọn kể Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút) * Mục tiêu: - Kể câu chuyện nghe, đọc nói việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em, trẻ em với việc thực bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội - Hiểu nội dung biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: - Y/c HS luyện kể theo nhóm đơi - Thi kể trước lớp - Cho HS bình chọn người kể hay - HS kể theo cặp - Thi kể chuyện trước lớp - Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có câu chuyện hay - Trao đổi nói ý nghĩa câu chuyện kể - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét Hoạt động ứng dụng (3’) - Yêu cầu HS thực hiên bổn phận với gia - HS nghe thực đình, nhà trường xã hội - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện vừa - HS nghe thực kể lớp cho người thân; lớp đọc trước đề bài, gợi ý tiết KC chứng kiến tham gia tuần 34 -T66 Tập đọc SANG NĂM CON LÊN BẢY I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu điều người cha muốn nói với con: Khi lớn lên từ giã tuổi thơ, có sống hạnh phúc thực hai bàn tay gây dựng lên (Trả lời câu hỏi SGK; thuộc hai khổ thơ cuối bài) Năng lực: a Năng lực đặc thù: - Biết đọc lưu loát, diễn cảm thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự - Hiểu điều người cha muốn nói với : Khi lớn lên từ giã tuổi thơ, có sống hạnh phúc thật hai bàn tay gây dựng lên (Trả lời câu hỏi SGK ; Thuộc hai khổ thơ cuối bài) ; Học sinh , giỏi đọc diễn cảm, thuộc thơ b Năng lực chung: - Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác Phẩm chất: Chăm học tập II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ đọc SGK + Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần hướng dẫn luyện đọc diễn cảm - HS: SGk, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức thi đọc lại Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em trả lời câu hỏi đọc SGK - Những điều luật nêu lên quyền trẻ em Việt Nam ? - Đặt tên cho điều luật nói ? Hoạt động trò - HS thi đọc - Điều 15, 16, 17 - Điều 15: Quyền trẻ em chăm sóc, bảo vệ sức khỏe + Điều 16: Quyền học tập trẻ em + Điều 17: Quyền vui chơi, giải trí trẻ em - HS nghe - HS ghi - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng: Bài thơ Sang năm lên bảy nhà thơ Vũ Đình Minh lời người cha nói với đứa đến tuổi tới trường Điều nhà thơ muốn nói phát thú vị giới tuổi thơ trẻ em Các em lắng nghe thơ Hoạt động hình thành kiến thức a HĐ luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn - HS M3,4 đọc - Cho nhóm trưởng điều khiển nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc đọc - Đọc nối tiếp đoạn nhóm + HS tiếp nối đọc lần kết lần hợp luyện đọc từ khó - Đọc nối tiếp đoạn nhóm + HS tiếp nối đọc lần kết lần hợp luyện đọc câu khó, giải nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp, em đoạn sau đổi lại chỉnh sửa cho - HS đọc toàn - Cả lớp theo dõi - GV đọc diễn cảm thơ - giọng nhẹ - Cả lớp theo dõi nhàng, tự hào, trầm lắng phù hợp với việc diễn tả tâm người cha với đến tuổi tới trường Hai dòng thơ đầu “Sang năm lên bảy… tới trường” đọc với giọng vui, đầm ấm b Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu điều người cha muốn nói với con: Khi lớn lên từ giã tuổi thơ, có sống hạnh phúc thực hai bàn tay gây dựng lên (Trả lời câu hỏi SGK; thuộc hai khổ thơ cuối bài) * Cách tiến hành: - Cho HS tổ chức thảo luận báo - HS thảo luận, báo cáo cáo, chia sẻ trước lớp: + Những dòng thơ cho thấy - Giờ lon ton giới tuổi thơ vui đẹp? Khắp sân vườn chạy nhảy Chỉ nghe thấy Tiếng mn lồi với - Trong khổ , câu thơ nói giới ngày mai theo cách ngược lại với giới tuổi thơ giúp ta hiểu giới tuổi thơ + Thế giới tuổi thơ thay đổi + Qua thời thơ ấu em không ta lớn lên? sống giới tưởng tượng, giới thần tiên câu chuyện thần thoại, cổ tích mà cỏ mn thú biết nói, biết nghĩ người Các em nhìn đời thực Vì giới em thay đổi, trở thành giới thực Trong giới ấy, chim khơng cịn biết nói, gió cịn biết thổi, cịn cây, đại bàng khơng đậu cành khế nữa; đời thật tiếng người nói + Từ giã giới tuổi thơ, người + Con người tìm thấy hạnh phúc tìm thấy hạnh phúc đâu? đời thật - GV chốt lại: Từ giã giới tuổi thơ, + Con người phải giành lấy hạnh phúc người tìm thấy hạnh phúc cách khó khăn bàn đời thực Để có hạnh phúc, tay; khơng dễ dàng hạnh phúc có người phải vất vả, khó khăn phải truyện thần thoại, cổ tích giành lấy hạnh phúc lao động, hai bàn tay mình, khơng giống hạnh phúc tìm thấy dễ dàng truyện thần thoại, cổ tích nhờ giúp đỡ bụt, tiên… - GV yêu cầu HS nêu nội dung - HS nêu: Thế giới trẻ thơ vui đẹp giới truyện cổ tích Khi lớn lên, dù phải từ biệt giới cổ tích đẹp đẽ thơ mộng ta sống sống hạnh phúc thật hai bàn tay ta gây dựng nên 3.HĐ Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự - HS M3,4 đọc thuộc diễn cảm thơ * Cách tiến hành: * Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc lại toàn - HS nối đọc - Yêu cầu HS tìm giọng đọc - Giọng nhẹ nhàng, tự hào, trầm lắng phù hợp với việc diễn tả tâm người cha với tới tuổi tới trường - GV treo bảng phụ chép sẵn đoạn cần luyện đọc, hướng dẫn HS luyện đọc + Gọi HS đọc mẫu + HS đọc mẫu + Cho HS luyện đọc theo cặp + HS đọc theo cặp + Thi đọc + HS đại diện nhóm thi đọc ( lượt) - Luyện học thuộc lòng thơ + HS tự nhẩm để học thuộc lòng + HS nhẩm học thuộc lòng thơ thơ + Thi học thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng - GV đánh giá, nhận xét Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Khi khôn lớn, người gành - HS nêu: Từ sức lao động hạnh phúc từ đâu ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc - HS nghe thực lòng thơ đọc cho người gia đình nghe -Thứ năm ngày tháng năm 2021 Tập làm văn ÔN TẬP VỀ TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU Kiến thức: Lập dàn ý văn tả người theo đề gợi ý SGK Năng lực: a Năng lực đặc thù: - Ơn luyện kĩ trình bày miệng dàn ý văn tả người – trình bày rõ ràng, mạch lạc, tự nhiên, tự tin - Giúp học sinh ôn luyện, củng cố cách lập dàn ý văn tả người dàn ý với ý riêng b Năng lực chung: - Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Tích cực học tập II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi nhắc lại cấu tạo - HS nhắc lại văn tả người - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Lập dàn ý văn tả người theo đề gợi ý SGK - Trình bày miệng đoạn văn cách rõ ràng, rành mạch dựa dàn ý lập * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc nội dung tập - HS đọc nội dung * Chọn đề - Hướng dẫn HS phân tích đề gạch - HS phân tích đề từ quan trọng - GV kiểm tra việc HS chuẩn bị trước nhà - Yêu cầu HS nêu đề chọn - HS nối tiếp nêu * Lập dàn ý - Gọi HS đọc gợi ý SGK - HS đọc gợi ý 1, SGK - GV nhắc HS vài lưu ý nhỏ - Yêu cầu HS lập dàn ý theo đề chọn - Trình bày kết - Cả lớp GV nhận xét, bổ sung, hồn chỉnh dàn ý Bài 2: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - Dựa vào dàn ý lập, em trình bày miệng văn tả người nhóm - Trình bày trước lớp - Cho lớp trao đổi, thảo luận cách xếp phần dàn ý, cách trình bày, diễn đạt - GV nhận xét, chữa 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS nhắc lại cách viết văn tả người Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS viết dàn ý chưa đạt nhà sửa lại để chuẩn bị viết hoàn chỉnh văn tả người tiết TLV sau - HS dựa theo gợi ý 1, viết nhanh dàn ý văn - HS trình bày kết quả: * Ví dụ: Dàn ý văn miêu tả cô giáo 1, Mở bài: Năm em học lớp Em nhớ cô Hương Cô giáo dạy em hồi lớp 2, Thân - Cơ Hương cịn trẻ - Dáng người trịn lẳn - Làn tóc mượt xỗ ngang lưng - Khn mặt trịn, trắng hồng - Đơi mắt to, đen lay láy thật ấn tượng - Mỗi cô cười để lộ hàm trắng ngà - Giọng nói cô ngào dễ nghe - Cô kể chuyện hay - Cô uốn nắn cho chúng em nét chữ - Cơ chăm sóc chúng em bữa ăn giấc ngủ 3, Kết - Em yêu mến Em tự hứa với lịng ngoan ngỗn, học hành chăm để đền đáp cơng ơn dạy dỗ - Tập nói theo dàn ý lập - Tập trình bày nhóm - Đại diện nhóm thi trình bày - HS nhắc lại - HS nghe - HS nghe thực T 66 Luyện từ câu ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( Dấu ngoặc kép ) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nêu tác dụng dấu ngoặc kép làm tập thực hành dấu ngoặc kép Năng lực: a Năng lực đặc thù: Nêu tác dụng dấu ngoặc kép làm tập thực hành dấu ngoặc kép Viết đoạn văn khoảng câu có dùng dấu ngoặc kép b Năng lực chung - Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo ,năng lực giao tiếp, hợp tác, Phẩm chất: Sử dụng dấu ngoặc kép xác viết II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ tác dụng dấu ngoặc kép - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Gọi - HS chơi trò chơi thuyền" với nội dung nêu dấu câu học, nêu tác dụng dấu câu(Mỗi bạn nêu dấu câu) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Nêu tác dụng dấu ngoặc kép làm tập thực hành dấu ngoặc kép - Viết đoạn văn khoảng câu có dùng dấu ngoặc kép (BT3) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhan - HS đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi - HS nhắc lại tác dụng dấu ngoặc - Dấu ngặc kép thường dùng để kép dẫn lời nói trực tiếp nhân vật người Nếu lời nói trực tiếp - Yêu cầu HS đọc thầm câu văn làm - GV nhận xét chữa Bài 2: HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi theo cặp làm - GV nhận xét chữa Bài 3: HĐ nhóm - HS đọc yêu cầu tập - HS suy nghĩ làm - Trình bày kết - GV nhận xét chữa - Yêu cầu HS lớp trình bày - GV nhận xét 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS nhắc lại tác dụng dấu hai chấm câu trọn vẹn hay đoạn văn trước dấu ngoặc kép ta phải thêm dấu hai chấm - Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt Lời giải: Tốt- tô- chan yêu quý thầy hiệu trưởng Em mơ ước lớn lên trở thành giáo viên trường, làm việc giúp đỡ thầy Em nghĩ : “ Phải nói điều để thầy biết ” Thế là, trưa ấy, sau buổi học, em chờ sẵn thầy trước phòng họp xin gặp thầy Thầy hiệu trưởng vui vẻ mời em vào phòng Ngồi đối diện với thầy nghiêng đầu mỉm cười, cô bé nói cách chậm rãi, dịu dàng, vẻ người lớn: “ Thưa thầy, sau lớn lên, em muốn làm nghề dạy học Em học trường này” - Cả lớp theo dõi - HS làm theo cặp Lời giải: Lớp tổ chức bình chọn “ Người giàu có ” Đoạt danh hiệu thi cậu Long, bạn thân tơi Cậu ta có “ gia tài ” khổng lồ loại sách: sách bách khoa tri thức học sinh, từ điển tiếng Anh, sách tập toán tiếng Việt, sách dạy chơi cờ vua, sách dạy tập y- ô- ga, sách dạy chơi đàn oóc, … - Cả lớp theo dõi - HS làm vào bảng nhóm, lớp viết vào - HS làm bảng nhóm đọc làm mình, chia sẻ kết với lớp - HS trình bày - HS nêu Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn HS ghi nhớ tác dụng dấu - HS nghe thực ngoặc kép để sử dụng cho viết -Thứ sáu ngày tháng năm 2021 Tập làm văn TẢ NGƯỜI ( Kiểm tra viết ) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm cấu tạo cách viết văn tả người 2.Năng lực: a Năng lực đặc thù: - Viết văn tả người theo đề gợi ý SGK - Bài viết rõ nội dung miêu tả cấu tạo văn tả người học b Năng lực chung: - Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: - Nghiêm túc kiểm tra II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - GV kiểm tra việc chuẩn bị HS - HS chuẩn bị - Giới thiệu - Ghi bảng: Trong tiết - HS ghi học trước, em lập dàn ý trình bày miệng văn tả người Trong tiết học hôm nay, em viết văn tả người theo dàn ý lập Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Viết văn tả người theo đề gợi ý SGk Bài văn rõ nội dung miêu tả, cấu tạo văn tả người học * Cách tiến hành: * Hướng dẫn HS làm - Gọi HS đọc đề - HS nối tiếp đọc đề SGK - HS lắng nghe - GV nhắc HS : + đề đề tiết lập dàn ý trước Các em nên viết theo đề cũ dàn ý lập + Dù viết theo đề cũ, em cần kiểm tra lại dàn ý, chỉnh sửa Sau đó, dựa vào dàn ý, viết hoàn chỉnh đoạn văn * HS làm - GV theo dõi HS làm - Cả lớp làm - Thu 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS chia sẻ cách viết văn - HS chia sẻ tả người Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết làm HS - HS nghe - Dặn HS nhà viết lại cho hay - HS nghe thực ... sắc,… - Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa - Học sinh đọc phần giải từ từ khó hiểu SGK - YC học sinh luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc - Mời học sinh đọc toàn -2 học sinh đọc toàn - Giáo viên... vừa học - GV nhận xét tiết học; nhắc nhở HS - HS nghe thực ý thực tốt quyền bổn phận trẻ em với gia đình xã hội; nhà đọc trước “Sang năm lên bảy” NS:8/5 /20 21 ND:T3/11/5 /20 21 Thứ ba ngày 30 tháng... hướng dẫn học sinh luyện đọc bổn phận 1; 2; điều luật 21 - YC học sinh luyện đọc, thi đọc diễn - HS thi đọc diễn cảm đoạn, cảm - GV đánh giá, bình chọn bạn đọc hay Hoạt động ứng dụng: (2 phút)