THIẾT KẾ BÀI DẠY TOÁN 5A2 TUẦN 24 Ngày soạn 5/03/2021 Ngày dạy T2/8/03/2021 TOÁN TIẾT 116 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nắm được các công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học để giải các bài toán liên quan có yêu cầu tổng hợp Biết vận dụng các công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học để giải các bài toán liên quan có yêu cầu tổng hợp HS làm bài 1, bài 2( cột 1) HSNK làm thêm bài 3 2 Năng lực Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn[.]
THIẾT KẾ BÀI DẠY - TOÁN 5A2 TUẦN 24 Ngày soạn:5/03/2021 Ngày dạy: T2/8/03/2021 TOÁN TIẾT: 116 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm công thức tính diện tích, thể tích hình học để giải tốn liên quan có u cầu tổng hợp - Biết vận dụng cơng thức tính diện tích, thể tích hình học để giải tốn liên quan có u cầu tổng hợp - HS làm 1, 2( cột 1) HSNK làm thêm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện toán học Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm: Giáo dục HS ý thức cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, SGK, hình lập phương có cạnh 1cm - Học sinh: Vở, SGK, Bộ đồ dùng Toán Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi khởi động với câu hỏi: + HS nêu quy tắc cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật + HS nêu quy tắc cơng thức tính thể tích hình lập phương - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ HUYỀN Hoạt động trò - HS chơi trị chơi - Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng nhân với chiều cao ( đơn vị đo ) V=axbxc - Muốn tính thể tích hình lập phương ta lấy cạnh nhân với cạnh nhân với cạnh V=axaxa - HS nghe - HS ghi NĂM HỌC: 2020 - 2021 THIẾT KẾ BÀI DẠY - TOÁN 5A2 Luyện tập thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết vận dụng cơng thức tính diện tích, thể tích hình học để giải tốn liên quan có u cầu tổng hợp - HS làm 1, 2( cột 1) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc đề - HS đọc - Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện - HS nêu tích mặt, diện tích tồn phần thể tích hình lập phương - Yêu cầu HS làm cá nhân - Cả lớp làm - GV kết luận - HS lên chữa chia sẻ Bài giải: Diện tích mặt hình lập phương là: 2,5 x 2,5 = 6,25 (cm2) Diện tích tồn phần hình lập phương là: 6,25 x = 37,5(cm2) Thể tích hình lập phương là: 6,25 x 2,5 = 15,625(cm2) Đáp số: S mặt: 6,25 cm2 Stp: 37,5 cm2 V : 15,625 cm3 Bài 2( cột 1): HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Viết số đo thích hợp vào trống - Ơ trống cần điền ? - Diện tích mặt đáy, diện tích xung quanh thể tích hình hộp chữ nhật - u cầu HS làm - HS làm - GV kết luận - HS chia sẻ kết Hình hộp chữ nhật Chiều dài 11 cm Chiều rộng 10 cm Chiều cao cm 110 cm2 Diện tích mặt đáy 252 cm2 Diện tích xung quanh 660 cm3 Thể tích GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ HUYỀN NĂM HỌC: 2020 - 2021 THIẾT KẾ BÀI DẠY - TOÁN 5A2 Bài 3(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - Cho HS đọc tự làm - HS đọc tự làm bài, báo cáo kết cho - GV nhận xét, đánh giá làm GV học sinh Bài giải Thể tích khối gỗ hình hộp chữ nhật là: x x = 270 (cm3) Thể tích khối gỗ hình lập phương cắt là: x x = 64(cm3) Thể tích gỗ cịn lại : 270 - 64 = 206 (cm3) Đáp số: 206 cm3 Vận dụng:(2 phút) - Chia sẻ quy tắc cơng thức tính - HS nghe thực thể tích hình lập phương, hình hộp chữ nhật với người Hoạt động sáng tạo:( phút) - Về nhà tìm cách tính thể - HS nghe thực viên gạch viên đá Ngày soạn:6/03/2021 Ngày dạy: T3/9/03/2021 Toán LUYỆN TẬP CHUNG TIẾT 117 I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm cách tính tỉ số phần trăm số tính thể tích hình lập phương - Biết tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải tốn - Biết tính thể tích hình lập phương mối quan hệ với thể tích hình lập phương khác - HS làm 1, Học sinh khiếu làm thêm tập Năng lực: Năng lực chung Năng lực đặc thù - Năng tư chủ tự học, lực giao - Năng lực tư lập luận toán học, tiếp hợp tác, lực giải vấn lực mơ hình hố tốn học, lực đề sáng tạo giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: u thích mơn học, có thái độ nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ Đồ dùng GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ HUYỀN NĂM HỌC: 2020 - 2021 THIẾT KẾ BÀI DẠY - TOÁN 5A2 - Giáo viên: Bảng phụ, SGK, 18 hình lập phương có cạnh 1cm - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi với câu - HS chơi trò chơi hỏi sau: + Nêu quy tắc cơng thức tính thể - HS nêu tích hình hộp chữ nhật ? + Nêu quy tắc cơng thức tính thể tích hình lập phương ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Luyện tập thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải tốn - Biết tính thể tích hình lập phương mối quan hệ với thể tích hình lập phương khác - HS làm 1, * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV hướng dẫn HS tự tính nhẩm15% - HS nêu cách tính nhẩm 120 theo cách tính nhẩm bạn - HS chia sẻ kết Dung - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết a) 10% 240 24 - GV nhận xét, kết luận % 240 12 2,5% 240 17,5% 240 : 24 + 12 +6 = 42 b) 10% 520 52 % 520 26 20% 520 104 35% 520 : 52 + 26 +104 = 182 Bài 2: HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi - HS thảo luận cặp đôi - HS thảo luận - Hướng dẫn HS phân tích đề theo câu - HS hỏi nhau: GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ HUYỀN NĂM HỌC: 2020 - 2021 THIẾT KẾ BÀI DẠY - TỐN 5A2 hỏi: + Hình lập phương bé tích bao nhiêu? + Tỉ số thể tích hình lập phương bao nhiêu? + Vậy tỉ số thể tích hình lập phương lớn hình lập phương bé bao nhiêu? - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa + Hình lập phương bé tích 64 cm3 + Tỉ số thể tích hình lập phương : + Tỉ số thể tích hình lập phương lớn hình lập phương bé - HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết Giải - Tỉ số thể tích hình lập phương lớn so Bài 3(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - Cho HS làm - GV nhận xét, chữa cho HS GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ HUYỀN với hình bé Như tỉ số phần trăm thể tích hình lập phương lớn hình lập phương bé : = 1,5 = 150 % (thể tích hình lập phương bé) b)Thể tích hình lập phương lớn là: 64 x 150% = 96 ( m3 ) hoặc: 64 : 100 x 150 = 96 ( m3 ) Đáp số : 150%; 96 m3 - HS làm cá nhân Bài giải a) Hình vẽ SGK có tất cả: × = 24 (hình lập phương nhỏ) b) Mỗi hình lập phương A, B, C (xem hình vẽ)có diện tích tồn phần là: × × = 24(cm2) Do cách xếp hình A, B, C nên hình A có mặt khơng cần sơn, hình B có mặt khơng cần sơn, hình C có mặt khơng cần sơn, hình có : + + = (mặt) khơng cần sơn Diện tích tồn phần hình A, B, C là: 24 × = 72(cm2) Diện tích khơng cần sơn hình cho là: × × = 16 (cm2) Diện tích cần sơn hình cho là: 72 – 16 = 56 (cm2) NĂM HỌC: 2020 - 2021 THIẾT KẾ BÀI DẠY - TOÁN 5A2 Vận dụng:(3 phút) - HS nêu quy tắc công thức tính thể - HS nêu tích hình lập phương - HS nêu quy tắc cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - Tìm cách tính thể tích số đồ - HS nghe thực vật khơng có hình dạng hình học Ngày soạn:7/03/2021 Ngày dạy: T4/10/03/2021 TOÁN TIẾT: 118 GIỚI THIỆU HÌNH TRỤ - GIỚI THIỆU HÌNH CẦU (Chuyển thành đọc thêm) LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS nắm vững đơn vị đo thể tích ; mối quan hệ chúng -Tính thành thạo thể tích hình hộp chữ nhật Năng lực: Năng lực chung: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học: HS nắm vững đơn vị đo thể tích ; mối quan hệ chúng Tính thành thạo thể tích hình hộp chữ nhật Phẩm chất: u thích môn học, cẩn thận, tỉ mỉ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, SGK - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi "Truyền điện" nêu cách tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình trịn - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ HUYỀN Hoạt động trò - HS chơi trò chơi - HS nghe - HS ghi NĂM HỌC: 2020 - 2021 THIẾT KẾ BÀI DẠY - TOÁN 5A2 Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - HS nắm vững đơn vị đo thể tích ; mối quan hệ chúng - Tính thành thạo thể tích hình hộp chữ nhật * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân Điền dấu > , < = vào chỗ chấm - HS đọc yêu cầu 3 a) m 142 dm 3,142 m - HS làm bài,chia sẻ trước lớp 3 b) m 2789cm 802789cm a) m3 142 dm3 = 3,142 m3 b) m3 2789cm3 > 802789cm3 Bài 2:HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu Điền số thích hợp vào chỗ chấm - HS làm bài,chia sẻ trước lớp 3 a) 21 m 5dm = m a) 21 m3 5dm3 = 21,005 m3 b) 2,87 m3 = …… m3 dm3 b) 2,87 m3 = m3 870dm3 c) 17,3m3 = …… dm3 … cm3 c) 17,3dm3 = 17dm3 300 cm3 d) 82345 cm3 = ……dm3 ……cm3 d) 82345 cm3 = 82dm3 345cm3 Bài 3: HĐ cá nhân Tính thể tích hình hộp chữ nhật có - HS đọc u cầu chiều dài 13dm, chiều rộng - HS làm bài,chia sẻ trước lớp 8,5dm ; chiều cao 1,8m Bài giải Đổi: 1,8m = 18dm Thể tích hình hộp chữ nhật là: 13 x 8,5 x 1,8 = 1989 (dm3) Bài 4: HĐ cá nhân Đáp số: 1989 dm3 Một bể nước có chiều dài 2m, chiều - HS đọc yêu cầu rộng 1,6m; chiều cao 1,2m Hỏi bể có - HS làm bài,chia sẻ trước lớp thể chứa lít nước ? (1dm3 = lít) Bài giải Thể tích bể nước là: x 1,6 x 1,2 = 3,84 (m3) = 3840dm3 Bể chứa số lít nước là: 3840 x = 3840 (lít nước) Đáp số: 3840 lít nước 3.Vận dụng:(2 phút) - Vận dụng cách tính thể tích - HS nghe thực hình khối vào sống Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tính thể tích bể nước nhà em(nếu - HS nghe thực có) Ngày soạn:9/03/2021 Ngày dạy: T5/11/03/2021 TOÁN TIẾT 119 LUYỆN TẬP CHUNG GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ HUYỀN NĂM HỌC: 2020 - 2021 THIẾT KẾ BÀI DẠY - TOÁN 5A2 I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn - Vận dụng kiến thức để tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn - HS làm 1a , Năng lực: Năng lực chung: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù:- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, SGK, hình minh họa SGK - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động:(5phút) - Cho HS thi nêu cách tính diện tích - HS thi nêu hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Luyện tập thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn - HS làm 1a, * Cách tiến hành: Bài 1a: HĐ nhóm - GV gọi HS đọc đề toán, - HS đọc đề bài, lớp đọc lại đề SGK - HS thảo luận tìm cách vẽ hình vẽ - BH có độ dài 3cm đường cao thêm đường cao BH hình thang hình thang ABCD hỏi : BH có độ dài bao nhiêu? - GV cho HS đại diện lên bảng làm - HS làm nhóm, đại diện lên chia sẻ sau chia sẻ Bài giải - GV nhận xét , kết luận Diện tích tam giác ABD là: x : = (cm2) Diện tích hình tam giác BDC là: GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ HUYỀN NĂM HỌC: 2020 - 2021 THIẾT KẾ BÀI DẠY - TOÁN 5A2 x : = 7,5 (cm2) Đáp số: cm2 7,5 cm2 Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS quan sát hình - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, kết luận Bài 2(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - Cho HS làm cá nhân - GV nhận xét HS làm HS - HS đọc - HS quan sát hình - Cả lớp làm vào vở, chia sẻ kết Bài giải Bán kính hình trịn là: : = 2,5 (cm) Diện tích hình trịn là: 2,5 x 2,5 x 3,14 = 19,625 (cm2) Diện tích hình tam giác là: x : = (cm2) Diện tích phần tơ màu là: 19,625 – = 13,625 (cm2) Đáp số: 13,625 cm2 - HS làm cá nhân, báo cáo giáo viên Bài giải Diện tích hình bình hành MNPQ là: 12 x = 72 (cm2) Diện tích hình tam giác KQP là: 12 x : = 36 (cm2) Tổng diện tích hai hình tam giác MKQ hình tam giác KNP là: 72 - 36 = 36(cm2) Vậy diện tích hình tam giác KQP tổng diện tích hình tam giác MKQ hình tam giác KNP 3.Vận dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người cách tính diện - HS nghe thực tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn - Về nhà tìm mối liên hệ cách tính diện - HS nghe thực tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành Ngày soạn:8/03/2021 Ngày dạy: T6/12/03/2021 TỐN TIẾT:120 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ HUYỀN NĂM HỌC: 2020 - 2021 THIẾT KẾ BÀI DẠY - TỐN 5A2 Kiến thức: Biết tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương - Rèn kĩ tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương - HS làm 1(a,b), 2 Năng lực: Năng lực chung- Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: u thích mơn học, cẩn thận, tỉ mỉ, sáng tạo II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Các hình minh họa SGK - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS phát biểu: - HS hát + Muốn tính diện tích hình thang ta - HS trả lời làm nào? - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở sách, Luyện tập thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương - HS làm 1(a,b), * Cách tiến hành: Bài 1(a,b): HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV cho HS thảo luận để tìm cách - HS thảo luận nhóm giải - Yêu cầu nhóm làm - Các nhóm làm - GV lớp nhận xét chữa - Đại diện HS lên làm bài, chia sẻ trước lớp Bài giải 1m = 10dm ; 50cm = 5dm; 60cm = 6dm Diện tích kính xung quanh bể cá là: (10 + 5) x x = 180 (dm2) Diện tích kính mặt đáy bể cá là: GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ HUYỀN 10 NĂM HỌC: 2020 - 2021 THIẾT KẾ BÀI DẠY - TỐN 5A2 10 x = 50 (dm2) Diện tích kính để làm bể cá là: 180 + 50 = 230 (dm2) Thể tích bể cá là: 50 x = 300 (dm3) 300 dm3 = 300 lít Đáp số: a: 230 dm2 b: 300 dm3 Bài 2: HĐ cá nhân - GV mời HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình lập phương - u cầu HS làm - GV nhận xét Bài 3(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - HS làm cá nhân - GV nhận xét làm học sinh - HS đọc yêu cầu - HS nêu quy tắc - Cả lớp làm vào - HS lên làm bài, chia sẻ trước lớp Bài giải a, Diện tích xung quanh hình lập phương là: (1,5 x 1,5) x = (m2) b, Diện tích tồn phần hình lập phương là: (1,5 x 1,5) x = 13,5 (m2) c, Thể tích hình lập phương là: 1,5 x1,5 x 1,5 = 3,375 (m3) Đáp số: a, 9m2 ; b, 13,5m2 c, 3,375m3 - HS làm bài, báo cáo giáo viên - Diện tích tồn phần hình M gấp lần diện tích tồn phần hình N - Thể tích hình M gấp 27 lần thể tích hình N 3.Vận dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người cách tính - HS nghe thực diện tích, thể tích thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương Hoạt động sáng tạo:( phút) - Vận dụng kiến thức tính nguyên vật - HS nghe thực liệu làm đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ HUYỀN 11 NĂM HỌC: 2020 - 2021 ... 120 theo cách tính nhẩm bạn - HS chia sẻ kết Dung - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết a) 10% 24 0 24 - GV nhận xét, kết luận % 24 0 12 2,5% 24 0 17,5% 24 0 : 24 + 12 +6 = 42 b) 10% 520 52 % 520 26 20 %... bình hành Ngày soạn:8/03 /20 21 Ngày dạy: T6/ 12/ 03 /20 21 TOÁN TIẾT: 120 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ HUYỀN NĂM HỌC: 20 20 - 20 21 THIẾT KẾ BÀI DẠY - TOÁN 5A2 Kiến thức: Biết tính diện... phương là: 2, 5 x 2, 5 = 6 ,25 (cm2) Diện tích tồn phần hình lập phương là: 6 ,25 x = 37,5(cm2) Thể tích hình lập phương là: 6 ,25 x 2, 5 = 15, 625 (cm2) Đáp số: S mặt: 6 ,25 cm2 Stp: 37,5 cm2 V : 15, 625 cm3