Trêng TiÓu häc Liªn Trung Líp 3 Trường Tiểu học Tân Lập B Kế hoạch bài dạy lớp 5 Thứ sáu ngày 10 tháng 9 năm 2021 TOÁN PHÂN SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU Sau tiết học, học sinh có khả năng 1 Kiến thức Nắm được kiến thức về số thập phân 2 Kĩ năng Biết đọc, viết phân số thập phân Nhận ra được Có một số phân số có thể viết thành PSTP, biết cách chuyển các PS đó thành PSTP *HS làm bài 1, 2, 3, 4 (a,c) 3 Thái độ Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1 Giáo viên Máy tính, SGK, sách thiết[.]
Trường Tiểu học Tân Lập B Kế hoạch dạy lớp Thứ sáu ngày 10 tháng năm 2021 TOÁN PHÂN SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: Sau tiết học, học sinh có khả năng: Kiến thức: Nắm kiến thức số thập phân Kĩ năng: - Biết đọc, viết phân số thập phân - Nhận được: Có số phân số viết thành PSTP, biết cách chuyển PS thành PSTP *HS làm 1, 2, 3, (a,c) Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC: Giáo viên: Máy tính, SGK, sách thiết kế Học sinh: Vở, SGK, máy tính điện thoại III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Ổn định: cho HS nghe nhạc hát múa theo nhạc Kiểm tra - GV đưa cặp phân số, yêu cầu HS suy nghĩ so sánh điền dấu >, < , = vào chỗ chấm - GV nhận xét, hỏi HS giải thích cách làm - Gv nhận xét khen ngợi Bài mới: + Giới thiệu bài: Hôm em làm quen với loại phân số đặc biệt có tên gọi phân số thập phân - GV bật máy tên + Giới thiệu phân số thập phân - Giáo viên nêu chiếu lên hình phân số: Hoạt động HS - Hát vui - Học sinh điền vào hộp chat - Học sinh lắng nhge - Học sinh nhắc lại 17 ; ; 10 100 1000 + Em nêu đặc điểm phân số (mẫu số có đặc biệt) - Học sinh trả lời: Các phân số có mẫu số 10, 100, 1000 - Giáo viên: phân số có mẫu số 10,100,1000…là phân số - Học sinh lắng nghe thập phân + Viết phân số thành phân số thập phân 20 có gọi phân 125 - Giáo viên nêu hỏi phân số: ; ; số thập phân khơng? Vì sao? - Những phân số không gọi phân số thập phân Vì mẫu số phân số khơng phải Trường Tiểu học Tân Lập B Kế hoạch dạy lớp 20 125 + Em tìm phân số thập phân bằng: ; ; - Giáo viên bật máy: 3x2 = = 5 x 10 ; 7 x 25 125 20 20 x8 160 = = = ; 4 x 25 100 125 125 x8 1000 + Những phân số vừa tìm phân số cho có mẫu số 10, 100, 1000 nên phân số phân số thập phân (Lưu ý: Như từ phân số bình thường ta chuyển thành phân số thập phân) + Em nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân - Giáo viên nêu: Có cách để chuyển phân số thành phân số thập phân: Cách 1: Ta tìm số nhân với mẫu số để kết 10; 100; 1000;…rồi lấy tử mẫu phân số nhân với số để phân số thập phân Cách 2: Rút gọn phân số để phân số thập phân + Yêu cầu HS nêu lại cách chuyển phân số sang phân số thập phân GV đưa ví dụ yêu cầu HS chuyển phân số sang phân số thập phân - GV yêu cầu HS nêu lại cách chuyển - GV nhận xét, khen ngợi + Luyện tập Bài 1: - GV bật hình nội dung tập - Yêu cầu học sinh đọc đề tập - Bài tập yêu cầu gì? - Yêu cầu HS viết phần đọc vào hộp chat, (4- HS) đọc to cho lớp nghe - GV nhận xét tuyên dương chốt lại Gv chốt lại: : chín phần mười 10 21 : hai mươi mốt phần trăm 100 625 : sáu trăm hai lăm phần nghìn 1000 2005 : hai nghìn khơng trăm linh năm phần triệu 1000000 - GV chốt : Các phân số gọi phân số thập phân có mẫu số 10., 100, 1000, 1000000 10, 100, 1000 - Học sinh tìm cá nhân trình bày miệng - Lớp nhận xét - học sinh nêu - HS lắng nghe - HS nêu lại cách chuyển - HS chuyển viết vào hộp chát - HS nêu lại cách chuyển - Học sinh đọc to đề BT - BT yêu cầu đọc phân số cho - Học sinh thực hành vào hộp chat, 4- HS đọc to trước lớp - Lớp nhận xét Trường Tiểu học Tân Lập B - GV đưa phân số Kế hoạch dạy lớp ; Hỏi HS: Đây có phân số thập 10 phân khơng? Vì sao? Bài 2: Bật máy nội dung, yêu cầu 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề tập - Cho HS làm - GV gọi HS nhận xét chữa - GV chốt lại: kết 20 475 ; ; ; 10 100 1000 1000000 - GV nhận xét khen bạn làm Bài 3: GV bật máy nội dung yêu cầu - Yêu cầu học sinh đọc đề tập - GV chuyển u cầu sang hình thức trị chơi: Ai tinh mắt Nêu tên trò chơi cách chơi - GV nhận xét nêu tên bạn thắng trò chơi - GV chốt lại kiến thức 3: Các phân số có mẫu số 10, 100, 1000 … phân số thập phân Và ta có phân số thập phân là: -Phân số phân số thập phân mẫu số phân số 10 - Học sinh đọc to đề BT - HS làm vào sau chụp ảnh gửi zalo để GV chữa - Lớp nhận xét -HS lắng nghe - Học sinh đọc đề BT - HS điền vào hộp chat phân số thập phân tìm - Lớp nhận xét 17 ; 10 1000 Bài a,c : GV bật máy yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh đọc đề tập GV lưu ý phần b, d nằm chương trình giảm tải - Cho hs làm vào SGK bút chì sau định bạn chụp gửi - GV chữa - Cho hs trình bày lại cách làm - Học sinh đọc đề BT - Hs làm bài, HS GV định chụp gửi cho cô giáo - HS trình bày cách làm - Lớp nhận xét - GV chốt lại kết 7 x5 35 = a/ = 2 x5 10 6:3 = = c/ 30 30 : 10 3x 25 75 = 4 x 25 100 64 64 : 8 = = d/ 800 800 : 100 b/ = - Có cách để chuyển phân số sang phân số thập phân? Củng cố: - Cho HS tham gia trò chơi; Vượt chướng ngại vât GV nêu tên trò chơi, cách chơi luật chơi - Chia lớp thành đội nam nữ Dùng vòng tròn quay chọn ngẫu nhiên bạn đại diện cho đội tham gia chơi Sau câu hỏi, bạn đại diện cho đội viết vào hộp chat đáp án sau -Có cách chuyển phân số sang phân số thập phân -HS tham gia trị chơi Trường Tiểu học Tân Lập B GV chốt đáp án cho xe tiếp tục chạy đến chướng ngại vật thứ có câu hỏi tiếp GV tiến hành tương tự câu - Cho hs nêu lại cách chuyển phân số thành phân số thập phân - Giáo viên chốt lại nội dung IV ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO: - Gv nhận xét tiết học - Về nhà xem lại - Chuẫn bị học tiết sau Kế hoạch dạy lớp - Học sinh nêu lại - học sinh nêu lại ... chơi - GV chốt lại kiến thức 3: Các phân số có mẫu số 10, 100, 1000 … phân số thập phân Và ta có phân số thập phân là: -Phân số phân số thập phân mẫu số phân số 10 - Học sinh đọc to đề BT - HS... phân số thành phân số thập phân: Cách 1: Ta tìm số nhân với mẫu số để kết 10; 100; 1000;…rồi lấy tử mẫu phân số nhân với số để phân số thập phân Cách 2: Rút gọn phân số để phân số thập phân + Yêu... phân số phân số thập phân (Lưu ý: Như từ phân số bình thường ta chuyển thành phân số thập phân) + Em nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân - Giáo viên nêu: Có cách để chuyển phân số thành