chính tả bài thắng biển lớp 4 - Chính tả 4 - Phạm Thị Dung - Thư viện Giáo án điện tử

CHÍNH TẢ (Nghe viết) Bài Thắng biển I, MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu và viết đúng các từ dễ nhầm lẫn như dữ dội, giận dữ, sóng trào, chống giữ, Phân biệt được các từ, trường hợp dùng l hay n; vần in hay inh 2 Kĩ năng Nghe viết đúng bài chính tả, hạn chế tối đa lỗi sai Trình bày đúng, sạch và đẹp bài chính tả Điền phụ âm l hay n vào từ sao cho chính xác Tìm tiếng có chứa vần in hay inh để tạo ra từ có nghĩa 3 Thái độ Cẩn thận trong khi nghe bài chính tả để viết bài đúng và đẹp Tập trung viết bài và là[.]

CHÍNH TẢ (Nghe - viết) trào, chống giữ, Bài: Thắng biển và sáng tạo, năng lực I, MỤC TIÊU 1 Kiến thức - Nêu và viết đúng các từ dễ nhầm lẫn như: dữ dội, giận dữ, sóng - Phân biệt được các từ, trường hợp dùng l hay n; vần in hay inh 2 Kĩ năng - Nghe - viết đúng bài chính tả, hạn chế tối đa lỗi sai - Trình bày đúng, sạch và đẹp bài chính tả - Điền phụ âm l hay n vào từ sao cho chính xác - Tìm tiếng có chứa vần in hay inh để tạo ra từ có nghĩa 3 Thái độ - Cẩn thận trong khi nghe bài chính tả để viết bài đúng và đẹp - Tập trung viết bài và làm bài tập một cách cẩn trọng, chính xác 4 Góp phần phát triển năng lực - Năng lực ngôn ngữ, năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề thẩm mĩ, năng lực giao tiếp và hợp tác II, CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng - GV: + Giáo án điện tử Power Point, SGK - HS: + Bút, SGK, thước kẻ III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động - HS viết a, Kiểm tra bài cũ - GV đọc các từ: dữ dội, nghiêm nghị, dõng bài tập chính tả đúng dạc, - HS lắng nghe và đọc - GV cho 1- 2 học sinh lên bảng viết, các HS còn lại viết vào bảng con - HS đọc bài - GV nhận xét - HS thảo luận và tìm từ khó viết như: 2, Bài mới mênh mông, lan rộng, vật lộn, quyết * Mục tiêu: tâm, điên cuồng, - Nghe - viết đúng đẹp bài chính tả - Phân biệt chính xác l và n; vần in và inh để làn a, Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài: Trong bài chính tả ngày hôm nay các em sẽ nghe - viết đoạn 1 và đoạn 2 trong bài tập đọc Thắng biển và làm các bài tập để phân biệt vần in và vần inh - GV ghi để bài lên bảng và gọi các HS lần lượt đọc đề bài b, Hoạt động 1: Viết bài chính tả - GV gọi 1-2 HS đọc bài chính tả, các HS còn lại đọc thầm theo bạn - GV yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm đôi tìm từ khó viết và giải thích tại sao từ đó khó viết - GV đưa ra một số từ khó viết như: dữ dội, - HS chú ý các từ khó viết sóng trào, giận dữ - HS đọc - GV hướng dẫn HS viết từ khó viết: - HS viết vào bảng con + GV yêu cầu cả lớp đọc các từ khó vừa tìm - HS giơ bảng và lắng nghe cô nhận được, gọi một số HS đứng lên đọc và sửa lỗi xét, sửa sai sai - HS lắng nghe và đọc thầm theo + GV đọc các từ khó và yêu cầu HS viết vào - HS chú ý lắng nghe bảng con + GV yêu cầu HS giơ bảng, nhận xét và sửa - HS gấp sách, ngồi đúng tư thế viết lỗi sai bài - GV đọc bài chính tả cho HS - HS viết bài - GV lại hướng dẫn HS cách ngồi viết cho HS: - HS lắng nghe và soát lỗi + Lưng thẳng, chân vuông góc với mặt đất, - HS kiểm tra bài của bạn mắt cách vở khoảng 20cm - HS đưa ra các lỗi mà mình và bạn - GV yêu cầu HS gấp sách lại, ngồi đúng tư mắc phải thế, chuẩn bị viết bài - HS sửa lỗi vào ô lỗi của vở - GV đọc bài cho HS viết: - HS lắng nghe + GV đọc 1 câu 3 lần (đối với những câu dài thì chia ngắn ra để đọc) + GV đọc lần 1 để học sinh lắng nghe; đọc lần 2 để HS viết và đọc lần 3 để HS sửa lỗi - GV sau khi đọc xong toàn bài thì đọc lại 1 lần nữa để cho HS soát lỗi - GV yêu cầu HS cùng bàn đổi chéo vở cho nhau để soát lỗi - GV yêu cầu HS đưa ra các lỗi mà mình và bạn mắc phải - GV sửa lỗi - GV chấm 5-7 bài của học sinh và nhận xét bài làm của HS c, Hoạt động 2: Làm bài tập chính tả - HS suy nghĩ và đưa ra đáp án *Bài tập 1: Điền vào ô trống l hay n - HS trả lời đáp án của mình: - GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân và điền lại - lồ - lửa - nõn - nến - lóng lánh - vào chỗ trống l hay n lung linh - nắng - lũ lũ - lên - lượn - GV gọi 1-2 HS đưa ra đáp án của mình - HS thảo luận nhóm * Bài tập 2: Điền tiếng có vần in hay inh - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và tìm - HS trả lời: lung linh, giữ gìn, bình các tiếng thích hợp vào chỗ trống minh, nhường nhịn, rung rinh, thầm - GV tổ chức cho HS thảo luận kín, lặng thinh, học sinh, gia đình, - GV gọi một số thành viên trong nhóm đứng thông minh lên trả lời - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét và sửa bài 3, Củng cố, dặn dò - HS nhận xét - GV đưa ra một số ví dụ, yêu cầu HS điền l - HS trả lời hay n - HS tìm từ thích hợp - GV cho HS tìm các từ chưa vần in hay inh - HS lắng nghe ngoài các từ trong bài tập 2 - GV nhận xét tiết học - GV dặn dò HS về nhà chuẩn bị bài mới ... 2: Làm tập tả - HS suy nghĩ đưa đáp án *Bài tập 1: Điền vào ô trống l hay n - HS trả lời đáp án mình: - GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân điền lại - lồ - lửa - nõn - nến - lóng lánh - vào chỗ... n lung linh - nắng - lũ lũ - lên - lượn - GV gọi 1-2 HS đưa đáp án - HS thảo luận nhóm * Bài tập 2: Điền tiếng có vần in hay inh - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi tìm - HS trả lời: lung... - HS nhận xét - GV đưa số ví dụ, yêu cầu HS điền l - HS trả lời hay n - HS tìm từ thích hợp - GV cho HS tìm từ chưa vần in hay inh - HS lắng nghe từ tập - GV nhận xét tiết học - GV