Phương pháp dạy học - Toán học - Phạm Huyền trang

Phương pháp dạy học - Toán học - Phạm Huyền trang - Thư viện Bài giảng điện tử

7 3 0

1 / 7 trang

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	686,02 KB

Nội dung

PPDH TOÁN Ở TIỂU HỌC NHÓM LỚP K1A PPDH TOÁN Ở TIỂU HỌC TÌM HIỂU PHƯƠNG PHÁP GỢI MỞ VẤN ĐÁP Người thực hiện Phạm Huyền Trang 1 KHÁI NIỆM Là PPDH dạy học trong đó giáo viên không trực tiếp đưa ra những kiến thức hoàn chỉnh mà sử dụng một hệ thống câu hỏi hướng dẫn học sinh suy nghĩ lần lượt trả lời, từ đố học sinh nắm được các kiến thức, kĩ năng cần thiết của bài học VÍ DỤ a) Để giúp học sinh lớp 2 nhận dạng được hình chữ nhật và hình tứ giác, GV có thể tổ chức cho HS hoạt động và dùng hệ thống câ[.]

Ngày đăng: 28/05/2022, 03:56

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

-GV đưa hình ảnh của quyển sách HCN và giới thiệu về cạnh chiều dài và cạnh chiều rộng của hình chữ nhật - Phương pháp dạy học - Toán học - Phạm Huyền trang - Thư viện Bài giảng điện tử — a hình ảnh của quyển sách HCN và giới thiệu về cạnh chiều dài và cạnh chiều rộng của hình chữ nhật (Trang 3)

HÌNH CHỮ NHẬT - Phương pháp dạy học - Toán học - Phạm Huyền trang - Thư viện Bài giảng điện tử — HÌNH CHỮ NHẬT (Trang 4)

- Đưa hình ảnh minh họa về hình tứ giác + giới thiệu hình tứ giác. Hỏi HS: “Hình tứ giác có mấy cạnh ?” (4 cạnh) - Phương pháp dạy học - Toán học - Phạm Huyền trang - Thư viện Bài giảng điện tử — a hình ảnh minh họa về hình tứ giác + giới thiệu hình tứ giác. Hỏi HS: “Hình tứ giác có mấy cạnh ?” (4 cạnh) (Trang 5)

b) Để giúp HS lớp 2 bước đầu nhận biết và hình thành kiến thức về phép nhân, GV có thể tổ chức cho HS hoạt động và dùng hệ thống câu hỏi sau: - Phương pháp dạy học - Toán học - Phạm Huyền trang - Thư viện Bài giảng điện tử — b Để giúp HS lớp 2 bước đầu nhận biết và hình thành kiến thức về phép nhân, GV có thể tổ chức cho HS hoạt động và dùng hệ thống câu hỏi sau: (Trang 6)