CNCBDH-GDMN_Moi-07.07.2021

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Trình độ đào tạo Đại học Ngành đào tạo Giáo dục Mầm non Tên tiếng Anh Tên các chuyên ngành Mã ngành Loại hình đào tạo Vừa làm vừa[.]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Trình độ đào tạo: Đại học Ngành đào tạo: Giáo dục Mầm non Tên tiếng Anh: Tên chuyên ngành: Mã ngành: Loại hình đào tạo: Vừa làm vừa học Hình thức đào tạo: Liên thơng cho người có Đại học Bình Định, tháng 01/2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO (Ban hành kèm theo Quyết định số:3299 ngày 30 tháng 12 năm 2020 Hiệu trưởng Trường Đại học Quy Nhơn) Trình độ đào tạo: Đại học Ngành đào tạo: Giáo dục Mầm non Mã ngành: 7140201 Tên tiếng Anh: Tên chuyên ngành: (nếu có) Loại hình đào tạo: Vừa làm vừa học Hình thức đào tạo: Liên thơng cho người có Đại học Mục tiêu đào tạo 1.1 Mục tiêu chung: Có phẩm chất trị, đạo đức, sức khỏe tốt; yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, chấp hành đường lối chủ trương Đảng Nhà nước, tuân thủ pháp luật, ý thức phục vụ nghiệp giáo dục tồn dân, có lối sống lành mạnh, u nghề mến trẻ, đảm bảo thể chất phục vụ lâu dài 1.2 Mục tiêu cụ thể: 1.2.1 Kiến thức: Có kiến thức tồn diện, đại đảm bảo cho nhu cầu phát triển hội nhập giáo dục nay; có hệ thống khoa học rộng sâu, chuyên nghiệp theo phương châm “tầm đại học hướng mầm non” - Có tri thức văn hóa, khoa học tổng hợp, tri thức tâm lý học giáo dục học mầm non cách hệ thống làm sở để hiểu sâu nội dung chăm sóc giáo dục trẻ 1.1.2 Kỹ năng: Có kỹ sư phạm mầm non: Lập kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ tất mặt: Sức khỏe, văn hóa, thẩm mỹ… ; thành thục kỹ tổ chức, hướng dẫn học vui chơi; xây dựng mối quan hệ nhà trường gia đình, chuẩn bị đủ điều kiện để trẻ vào lớp 1.2.3 Năng lực tự chủ chịu trách nhiệm: Có lực nghiên cứu khoa học giáo dục mầm non; sâu số hướng chuyên chọn nâng cao để giảng dạy khoa SPMN Cao đẳng sư phạm Trung học sư phạm - Có tiềm tổ chức, quản lý giáo dục mầm non, tham gia bồi dưỡng giáo viên cấp tư vấn giáo viên mầm non cho cộng đồng Cơ hội việc làm học tập sau đại học: - Có hội việc làm lớn nhu cầu giáo viên mầm non có trình độ đại học thiếu tất trường mầm non nước - Sinh viên tốt nghiệp hệ đào tạo tiếp tục học lên trình độ thạc sĩ Giáo dục mầm non, Quản lý giáo dục có khả trở thành giáo viên cốt cán ngành Giáo dục mầm non 2 Chuẩn đầu ra: * Về kiến thức - Kiến thức chung : + Có kiến thức Chủ nghĩa Mác-Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, hiểu biết sách, chủ trương lớn Đảng Nhà nước phát triển kinh tế xã hội, giáo dục, văn hóa đất nước + Có kiến thức Tâm lý học đại cương, Giáo dục học đại cương, Phương pháp dạy học - Kiến thức chuyên ngành : + Có kiến thức tồn diện, đại đảm bảo cho nhu cầu phát triển hội nhập giáo dục nay; có hiểu biết khoa học rộng sâu, chuyên nghiệp + Có kiến thức chuyên môn, bảo đảm tốt môn học hoạt động giáo dục mầm non + Có kiến thức Tâm lý học mầm non, Giáo dục học mầm non, Phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục hoạt động học mầm non, Đánh giá kết giáo dục mầm non - Kiến thức bổ trợ: + Có hiểu biết Quản lý hành nhà nước Quản lý ngành Có kiến thức phổ thông môi trường, dân số, an ninh – quốc phịng, an tồn giao thơng, quyền trẻ em, y tế học đường để thực giáo dục tích hợp - Kiến thức thực tập tốt nghiệp : + Thực đạt kết thực tập sư phạm thực tập sư phạm + Các học phần môn học học phần môn thay thi tốt nghiệp phải đảm bảo đủ tiêu chuẩn đạt * Về kỹ - Kỹ nghề nghiệp : + Biết lập kế hoạch giáo dục cho học kỳ năm học, lập kế hoạch hoạt động học theo định hướng đổi PPGD, đổi phương pháp đánh giá mầm non + Biết tổ chức hoạt động học phù hợp với điều kiện cụ thể Biết sử dụng phương tiện công nghệ thơng tin vào q trình giáo dục tổ chức hoạt động học + Biết làm công tác giáo dục, Biết lập sổ sách, xây dựng lưu trữ hồ sơ cho trẻ mầm non - Kỹ mềm : + Biết giao tiếp ứng xử thích hợp với trẻ, phụ huynh trẻ, với đồng nghiệp tầng lớp nhân dân cộng đồng Về thái độ đạo đức nghề nghiệp - Phẩm chất đạo đức cá nhân : + Yêu nghề mầm non, thương u, tơn trọng, chăm sóc, đối xử cơng với trẻ trẻ tin yêu + Có tinh thần trách nhiệm cơng tác, có lối sống lành mạnh, trung thực, giản dị, biết đoàn kết, hợp tác, khiêm tốn học hỏi đồng nghiệp, có quan hệ tốt với phụ huynh trẻ cộng đồng, biết vận động lực lượng nhà trường thực xã hội hóa giáo dục - Phẩm chất đạo đức nghề nghiệp : + Có ý thức chủ động tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ trị, chuyên môn, nghiệp vụ, thường xuyên rèn luyện sức khỏe 3 - Phẩm chất đạo đức xã hội : + Yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, chấp hành chủ trương sách, pháp luật Đảng, Nhà nước ngành Thời gian đào tạo khối lượng kiến thức tồn khố: - Thời gian đào tạo 2,5 năm - Khối lượng kiến thức tồn khóa 86 tín Đối tượng tuyển sinh Theo Quy chế tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ khơng quy hành (tại thời điểm tuyển sinh) có Đại học ngành sư phạm Quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp 6.1 Quy trình đào tạo: Đào tạo theo hệ thống tín 6.2 Điều kiện tốt nghiệp: Theo Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hệ khơng quy theo hệ thống tín hành Bộ Giáo dục Đào tạo; Quy định đào tạo đại học, cao đẳng hệ không quy theo hệ thống tín hành Trường Đại học Quy Nhơn Thang điểm Theo Quy định đào tạo đại học, cao đẳng hệ khơng quy theo hệ thống tín hành Trường Đại học Quy Nhơn Nội dung chương trình TT Mã học phần Tên học phần I Khối kiến thức chuyên ngành Các học phần bắt buộc Số Học kỳ tín Khác TN/ (TT, Giờ tự TH ĐA, học LT BT TL BTL) Giờ lớp Mã HP học trước Khoa quản lý học phần Cơ sở ngôn ngữ học 64 TC 64 TC 30 I Thiết kế đồ dùng, đồ chơi I 30 GDTH&MN Toán sở I 30 GDTH&MN Lý thuyết văn học I 30 GDTH&MN Ngữ âm - Từ vựng Tiếng việt Lý luận phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ I 30 GDTH&MN I 30 GDTH&MN Ngữ pháp I 30 GDTH&MN Toán sở I 30 GDTH&MN Sinh lý học trẻ em II 30 GDTH&MN Cơ sở văn hóa Việt Nam II 30 GDTH&MN 30 GDTH&MN 10 GDTH&MN 11 Âm nhạc II 12 Mĩ học II 30 GDTH&MN 30 GDTH&MN 13 Toán sở II 14 Hình thành biểu tượng tốn cho trẻ II 30 GDTH&MN 15 Văn học dân gian II 30 GDTH&MN 16 Văn học trẻ em II 30 GDTH&MN 17 Phong cách học Tiếng việt II 30 GDTH&MN Ghi 18 Vẽ, xé dán tranh đề tài III 30 19 Vệ sinh, an toàn cho trẻ III 30 20 Chuyên đề tiếng Việt III 30 GDTH&MN 21 Chuyên đề giáo dục thẩm mĩ III 30 GDTH&MN 22 Chuyên đề Nghệ thuật trẻ em III 30 GDTH&MN 23 Mỹ thuật V 30 GDTH&MN 24 Âm nhạc thực hành V 30 GDTH&MN 25 Mỹ thuật thực hành V 30 GDTH&MN 26 Tạo môi trường hoạt động sáng tạo nghệ thuật cho trẻ V 30 GDTH&MN 27 Chuyên đề III 30 GDTH&MN 28 Chuyên đề III 30 GDTH&MN 29 Chuyên đề III 30 GDTH&MN 30 Chuyên đề IV 30 GDTH&MN 31 Chuyên đề IV 30 GDTH&MN 32 Chuyên đề IV 30 GDTH&MN GDTH&MN II Khối kiến thức đào tạo rèn luyện lực Sư phạm 22 TC Kiến thức sở chung TC Các học phần bắt buộc TC Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục Mầm 33 IV 30 non GDTH&MN Kiến thức, kỹ NLDH chuyên ngành 20 TC Các học phần bắt buộc 20 TC Phương pháp giáo dục âm 30 34 I nhạc Phương pháp phát triển 35 III 30 ngôn ngữ trẻ em Phương pháp hình thành 36 IV 30 biểu tượng Tốn cho trẻ Phương pháp giúp trẻ khám 37 IV 30 phá môi trường xung quanh Phương pháp làm quen tác 38 IV 30 phẩm văn học Phương pháp Giáo dục Mỹ 39 IV 30 thuật Rèn luyện kỹ tiếng 40 IV 30 Việt Thực tập sư phạm 41 V GDTH&MN GDTH&MN GDTH&MN GDTH&MN GDTH&MN GDTH&MN 90 Kế hoạch giảng dạy (dự kiến) Học kỳ 1: Cơ sở ngôn ngữ học Khác Giờ lớp TN/ (TT, Giờ tự TH ĐA, học LT BT TL BTL) 30 Thiết kế đồ dùng, đồ chơi 30 GDTH&MN Toán sở 30 GDTH&MN TT Mã học phần Tên học phần Số tín Mã HP học trước Khoa quản lý HP GDTH&MN Ghi Phương pháp giáo dục âm nhạc 30 GDTH&MN Lý thuyết văn học 30 GDTH&MN Ngữ âm - Từ vựng Tiếng việt 30 GDTH&MN Lý luận phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 30 GDTH&MN Ngữ pháp 30 GDTH&MN Toán sở 2 30 GDTH&MN Tổng cộng: 18 Học kỳ 2: TT Mã học phần Tên học phần Số tín Khác Giờ lớp TN/ (TT, Giờ tự TH ĐA, học LT BT TL BTL) Mã HP học trước Khoa quản lý HP Sinh lý học trẻ em Cơ sở văn hóa Việt Nam 30 GDTH&MN Âm nhạc 30 GDTH&MN Mĩ học 30 GDTH&MN Toán sở 30 GDTH&MN Hình thành biểu tượng tốn cho trẻ 30 GDTH&MN Văn học dân gian 30 GDTH&MN Văn học trẻ em 30 GDTH&MN Phong cách học Tiếng việt 30 GDTH&MN Tổng cộng: Ghi 18 Học kỳ 3: Vẽ, xé dán tranh đề tài Khác Giờ lớp TN/ (TT, Giờ tự TH ĐA, học LT BT TL BTL) 30 Vệ sinh, an toàn cho trẻ 30 GDTH&MN Phương pháp phát triển ngôn ngữ trẻ em 30 GDTH&MN Chuyên đề tiếng Việt 30 GDTH&MN Chuyên đề giáo dục thẩm mĩ 30 GDTH&MN Chuyên đề Nghệ thuật trẻ em 30 GDTH&MN Chuyên đề 30 GDTH&MN Chuyên đề 2 30 GDTH&MN Chuyên đề 30 GDTH&MN TT Mã học phần Tên học phần Tổng cộng: Số tín 18 Mã HP học trước Khoa quản lý HP GDTH&MN Ghi Học kỳ 4: Chuyên đề Khác Giờ lớp TN/ (TT, Giờ tự TH ĐA, học LT BT TL BTL) 30 Chuyên đề 30 GDTH&MN Chuyên đề 30 GDTH&MN Phương pháp hình thành biểu tượng tốn cho trẻ 30 GDTH&MN Phương pháp giúp trẻ khám phá môi trường xung quanh 30 GDTH&MN Phương pháp làm quen tác phẩm văn học 30 GDTH&MN Phương pháp Giáo dục mỹ thuật 30 GDTH&MN Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục mầm non 30 GDTH&MN Rèn luyện kỹ tiếng việt 30 GDTH&MN TT Mã học phần Số tín Tên học phần Tổng cộng: Mã HP học trước Khoa quản lý HP Ghi GDTH&MN 18 Học kỳ 5: Mỹ thuật Khác Giờ lớp TN/ (TT, Giờ tự TH ĐA, học LT BT TL BTL) 30 Âm nhạc thực hành 30 GDTH&MN Mỹ thuật thực hành 30 GDTH&MN Tạo môi trường hoạt động sáng tạo nghệ thuật cho trẻ 30 GDTH&MN Thực tập sư phạm 90 GDTH&MN TT Mã học phần Số tín Tên học phần Tổng cộng: Mã HP học trước Khoa quản lý HP GDTH&MN 14 Ghi chú: Từ Chuyên đề đến Chuyên đề chọn phụ lục kèm theo PHỤ LỤC CHUYÊN ĐỀ (Kèm theo Chương trình đào tạo Liên thơng cho người có Đại học ngành Giáo dục Mầm non) TT TÊN CÁC CHUYÊN ĐỀ Tổ chức hoạt động giáo dục trường mầm non theo hướng tích hợp Trị chơi học tập cho trẻ mẫu giáo Ngữ dụng học phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Ngữ pháp chức dạy tạo câu cho trẻ mầm non GHI CHÚ Ghi TÊN CÁC CHUYÊN ĐỀ TT Chuẩn bị cho trẻ đọc viết Tiếng việt Trợ giúp cho trẻ có bệnh lí tật lực ngơn ngữ Trị chơi phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Đọc kể chuyện Mầm non Học thẩm mĩ, học sáng tạo theo tinh thần giáo dục khai phóng 10 Phân tâm học trẻ em 11 Tổ chức trò chơi đóng vai văn học 12 Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục mầm non 13 Năng lực giao tiếp trẻ tự kỷ 14 Văn hóa gia đình với giáo dục trẻ em 15 Phát triển lực thẩm mỹ cho trẻ em 16 Thể loại ca khúc thiếu nhi 17 Phương pháp biên soạn phần đệm ca khúc thiếu nhi 18 Quản lý giáo dục Mầm non 19 Dạy học phát triển lực, lý thuyết ứng dụng 20 Tổ chức trò chơi vận động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non 21 Xây dựng môi trường ngôn ngữ trường mầm non 22 Tâm lý học Mầm non 23 Giáo dục học Mầm non 24 Tâm bệnh học trẻ em 25 Dạy trẻ khám phá tốn học 26 Trị chơi tốn học cho trẻ 27 Phát triển tư toán học cho trẻ 28 Đồ thị ứng dụng 29 Tăng cường khả nhận biết số mối quan hệ số lượng cho trẻ Phát triển lực suy luận toán học 30 32 Thiết kế sử dụng hiệu giảng điện tử hoạt động dạy trẻ làm quen với Toán trường mầm non Nhập môn thống kê ứng dụng 33 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường Mầm non 34 Giúp trẻ khám phá Khoa học 35 36 Sử dụng phương pháp trò chơi trải nghiệm giúp trẻ khám phá môi trường xung quanh Giáo dục môi trường trường mầm non 37 Phòng số bệnh lý thường gặp trẻ mầm non 31 GHI CHÚ TÊN CÁC CHUYÊN ĐỀ TT 38 Một số bệnh thường gặp dinh dưỡng trẻ em 39 Xây dựng chế độ dinh dưỡng cho trẻ theo độ tuổi 40 Sinh lý hoạt động thần kinh cấp cao trẻ 41 Sơ cứu ban đầu cho trẻ mầm non 42 Chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non 43 Thiết kế tranh xếp hình nghệ thuật cho trẻ Mầm non 44 Thiết kế mặt nạ sân khấu, mặt nạ hóa trang nhân vật truyện 45 Thiết kế sân khấu kịch 46 Tổ chức hoạt động xếp dán cho trẻ mầm non 47 Bài hát trẻ em 48 Dàn dựng biểu diễn chào mừng lễ hội 49 Thể loại phương pháp thể tác phẩm âm nhạc 50 Phương pháp dạy vận động cho trẻ Mầm non 51 Phát triển lực cảm thụ sáng tạo nghệ thuật cho trẻ 52 Giáo dục âm nhạc dân gian cho trẻ 53 Tạo hình với trẻ em 54 Giáo dục nghệ thuật tạo hình cho trẻ mẫu giáo qua hoạt động trải nghiệm 55 Tạo môi trường hoạt động sáng tạo nghệ thuật cho trẻ 56 Trị chơi tạo hình cho trẻ 57 Biên soạn động tác múa dàn dựng tiết mục múa 58 Cơng tác dàn dựng chương trình văn nghệ biểu diễn chào mừng lễ hội 59 Xướng âm nâng cao 60 Biên soạn lựa chọn phần đệm tác phẩm âm nhạc 61 Thiết kế đồ chơi dân gian từ nguyên vật liệu đơn giản 62 Thiết kế tranh nghệ thuật từ chất liệu sáng tạo cho trẻ mầm non 63 Nâng cao kỹ thuật múa vận động theo nhạc cho trẻ mầm non 64 Nâng cao lực vận động thể chất cho trẻ mầm non 65 Yếu tố, nguyên lý tạo hình tranh vẽ trẻ mầm non GHI CHÚ 10 Hướng dẫn thực chương trình đào tạo: Tồn khối lượng kiến thức chương trình tổ chức đào tạo tập trung học kỳ (2,5 năm học) 9 Trong trình thực chương trình, cần đảm bảo yêu cầu tính hợp lý, tính liên tục, tính kế thừa học phần; đảm bảo tỉ lệ cân đối lý thuyết thực hành; trọng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên./