Định nghĩa Khung Trình độ Bằng cấp (Bộ mô tả cấp độ) BẬC Hồ sơ học viên Kiến thức và hiểu biết Kỹ năng đa chiều Kỹ năng làm việc Khả năng tự chủ và trách nhiệm cá nhân Đạo đức và tính chuyên nghiệp Kỹ[.]
Định nghĩa Khung Trình độ Bằng cấp (Bộ mơ tả cấp độ) BẬC Hồ sơ học viên Kiến thức hiểu biết Kỹ đa chiều • Học viên thể • hiểu biết sâu sắc kiến thức tiên tiến giới hạn lĩnh vực nghiên cứu thực hành chuyên môn họ • Độc lập tiến hành, quản lý dẫn dắt nghiên cứu tiên tiến • đóng góp vào kiến thức và/hoặc thực hành nguyên • Tạo kết nghiên cứu hình thức luận án, sáng chế, sản phẩm, thực hành chuyên môn tiên tiến, công nghệ mới, mơ hình sáng tạo, tác phẩm nghệ thuật âm nhạc • Thể với tự tin kiến thức có khả trình bày bảo vệ luận điểm, luận án ý tưởng lĩnh vực chuyên môn họ Thể ý tưởng • tồn diện, có hệ thống, tích hợp, tiên tiến nhất, phức tạp trừu tượng liên quan đến vấn đề giới hạn lĩnh vực nghiên cứu/ thực hành chuyên môn họ Sử dụng quan điểm, kiến thức hiểu biết liên ngành • Phân tích, đánh giá • tổng hợp khái niệm vấn đề mới, phức tạp, trừu tượng cách sâu sắc giới hạn lĩnh vực nghiên cứu/thực hành chuyên môn họ, đồng thời tinh lọc khái niệm thực hành có Giải vấn đề phức tạp, trừu tượng bật, • dám thử thách độc lập áp dụng nghiên cứu, kỹ phương pháp phân tích tiên tiến để đưa kiến thức, lý thuyết, giải pháp và/ thực hành cách sáng tạo lĩnh vực nghiên cứu/ thực hành họ • Tạo kiến thức, lý thuyết, giải pháp thực hành thông qua nghiên cứu mang tính nguyên cao, đáp ứng đánh giá đồng nghiệp tiêu chuẩn quốc tế • Dựa kiến thức • lý thuyết vững chắc, tư phản biện hiểu biết kỹ sáng tạo, đổi mới, học viên lĩnh hội kiến thức lĩnh vực nghiên cứu/ thực hành cụ thể thông qua việc học tập, nghiên cứu và/ Thể cá tính • độc lập việc thực đánh giá phân tích thấu đáo tổng hợp thông tin phức tạp, khái niệm, lý thuyết, phương pháp thực hành chuyên ngành lĩnh vực nghiên cứu/ thực hành họ Dùng cơng nghệ, • phương pháp tiến tiến kỹ để sử dụng loạt phương pháp tiếp cận toàn diện nhằm tạo ý tưởng thực hành mang tính cách mạng, áp dụng kiến thức cách triệt để toàn diện, quản Kỹ kỹ thuật thực hành Kỹ làm việc Kỹ tương tác Kỹ phân tích *2 liên cá nhân *1 Kỹ quản lý lãnh đạo Thể thành • thạo kỹ năng/thực hành chuyên môn thực tiễn kỹ khoa học, mà ngược lại sử dụng để phát triển kỹ năng, kỹ • thuật giải pháp nhằm giải vấn đề phức tạp lên hàng đầu nhiều lĩnh vực Thể khả thiết kế/ thực hiện/ cải tiến phương pháp • nghiên cứu chuyên ngành, tiên tiến nhiều lĩnh vực Truyền đạt hiệu • kết nghiên cứu lĩnh vực chuyên môn họ cho đồng nghiệp, cộng đồng học giả xã hội nói chung Làm việc để đối ứng với người đa dạng cộng đồng • nghiên cứu lao động nhóm mạng lưới, khác mặt dân tộc chuyên môn Truyền đạt thông tin, biết biết, ý tưởng, vấn đề giải pháp liên quan đến lĩnh vực chuyên môn họ tới đồng nghiệp, cộng đồng học giả xã hội nói chung cách chặt chẽ mạch lạc Sử dụng, lựa chọn • cải tiến phương pháp hay phương pháp luận có, phát triển phương pháp phù hợp để nâng cao chất lượng nghiên cứu công tác thực hành Đánh giá thấu đáo liệu số đồ họa • Làm việc với tự • chủ, độc lập có quyền hạn nghiên cứu quản lý nguồn lực, đồng thời đóng góp vào việc tạo kiến thức tiến thực • hành, quy trình sản phẩm Thể khả lãnh đạo, tính chuyên nghiệp • kỹ quản lý, đồng thời hợp tác hiệu với đối tác đa dạng • Từ quan điểm mang tính chun mơn học thuật, đóng góp vào tiến văn hóa, xã hội việc giải vấn đề bật cấp độ chun mơn/chun gia Thơng qua • phương pháp cách tiếp cận nghiên cứu tiêu chuẩn, chuyên ngành, áp dụng kỹ năng, phương pháp thực hành kỹ thuật nghiên cứu tiếp thu từ tri thức tiên tiến phát triển Sử dụng phương • pháp thích hợp để truyền đạt cách rõ ràng kiến thức, kỹ năng, ý tưởng, phê bình, kết luận lý cho đồng nghiệp, chuyên gia • người khơng chun nhiều ngơn ngữ tồn cầu Sử dụng thành thạo • nhiều loại cơng nghệ kỹ thuật số phù hợp phần mềm thích hợp để nâng cao chất lượng nghiên cứu/ thực hành Thích nghi với • ứng dụng hệ thống để đối phó với giải pháp vấn đề mới, sử dụng Thể tự chủ, • độc lập, khả lãnh đạo có ý nghĩa kỹ tương tác cá nhân nơi làm việc lớp học Trong tình • phức tạp khơng thể đốn trước, đảm đương trách nhiệm trọng yếu việc Khả tự chủ trách nhiệm cá nhân Đạo đức tính chun nghiệp Gánh vác tồn • trách nhiệm cơng việc họ trách nhiệm liên quan có, đảm đương cơng tác • quản lý tổng thể tổ chức họ Tích hợp kiến thức để học tập suốt đời với ý tưởng, giải pháp hệ thống phát triển Khởi xướng dẫn dắt dự án khởi nghiệp dự án kinh • doanh Tơn trọng quy tắc thực hành hợp pháp, chuyên nghiệp đạo đức Xác định vấn đề bật đạo đức nghề nghiệp, đồng thời vạch phức tạp hàm ý chúng để thúc đẩy nghiên cứu lĩnh vực chun mơn họ xã hội nói chung Đóng góp cách chuyên nghiệp vào phát triển xã hội, công nghệ kinh tế Thể tiến • thân thơng qua phát triển khơng ngừng với tư cách nhà nghiên • cứu nhà thực hành/nghệ nhân Khởi xướng và/hoặc dẫn dắt dự án khởi nghiệp dự án kinh doanh • Tơn trọng quy tắc thực hành hợp pháp, đạo đức chuyên nghiệp Thể tự tin đưa lời khuyên định vấn đề phức tạp dựa hiểu biết sâu sắc cân nhắc đạo đức Đóng góp cách thực hành chuyên môn không ngừng, có khả đưa giải pháp cho vấn đề • Hành động tự tin trường quốc tế kiến thức kỹ lý giải vấn đề phức tạp tồn lĩnh • vực nghiên cứu / thực hành họ lĩnh vực nghiên • Cùng làm việc hợp cứu họ tác với người Thể khả đa dạng cộng giải quản lý đồng lao động học tập vấn đề phức tạp tồn nhóm mạng lưới • lĩnh vực học tập/ thực khác mặt dân hành họ tộc chun mơn • Chứng minh lực làm việc nghiên cứu nâng cao nhiều ngoại ngữ nhiều loại thông tin, phương tiện ứng dụng công nghệ để hỗ trợ học tập/ nghiên cứu/ thực hành Thể khả thiết kế kế hoạch hoạt động đánh giá cách áp dụng toán học phương pháp định lượng định tính khác để phân tích, đánh giá liệu số đồ họa phục vụ cho nghiên cứu/công tác lập kế hoạch, quản lý nguồn lực, giám sát, giải vấn đề điều hành cơng việc nhóm họ phối hợp với nhóm khác Mơ tả từ • Thể độc lập • ngữ kiến thức mang trí tuệ việc áp tính kỹ thuật, lý dụng kiến thức thuyết, bao quát lĩnh vực nghiên cứu/ tiến bộ, đồng thời thể làm việc/ thực hành kỹ có họ cách sử • liên quan lĩnh dụng kỹ vực chun mơn phê bình, phân tích họ kỹ đánh giá đa ngành liên • Điều hành, giải quan đến lĩnh vực ứng dụng phức nghiên cứu/ làm việc tạp xử lý vấn /thực hành họ đề lường trước giải pháp sáng tạo đổi • Áp dụng kỹ kiến thức vào loạt phương pháp tiếp cận lĩnh vực nghiên cứu/ làm việc/ thực hành họ Áp dụng phương • Với tự tin, • pháp quy trình xác mạch lạc, diện rộng để truyền đạt ý tưởng giải nhiều vấn suy nghĩ đến đề phức tạp đối tượng khác Xem xét, điều chỉnh hình thức giám sát thực trình bày văn • hành quy trình miệng lĩnh vực chun thích hợp mơn họ • Làm việc với người khác cộng đồng nghiên cứu làm việc khác với người đa dạng từ khu vực quốc gia khác Sử dụng nhiều loại • cơng cụ, phương tiện ứng dụng công nghệ thông tin để hỗ trợ nghiên cứu/ làm việc Kết hợp sử dụng liệu số đồ họa / hình ảnh cho nghiên • cứu/ làm việc • Học viên thể • hiểu biết kiến thức kỹ diện rộng, mạch lạc công việc bán chuyên nghiệp đòi hỏi nghiên cứu phát triển, sáng tạo, đổi lĩnh vực chuyên môn họ • Thể tính chun nghiệp, khả phục hồi cam kết với văn hóa làm việc có đạo đức, bền vững; thể nhận thức việc trở thành cơng dân tồn cầu phù hợp với mục tiêu quốc gia Nhật Bản • Học viên có • lượng kiến thức lý thuyết kỹ thuật đáng kể, có khả đối phó với tình phức tạp cơng việc, hiểu đáp ứng nhu cầu tổ chức chun mơn • Học viên chứng tỏ khả áp dụng thực hành bền Thể nhiều kiến • thức hiểu biết lý thuyết, khái niệm, kỹ thuật để thực nhiệm vụ/ công việc/ nghiên cứu đa dạng khơng thể dự đốn trước lĩnh vực đòi hỏi kiến thức chuyên ngành nâng • cao Sử dụng nhiều kỹ • thực hành việc áp dụng phương pháp quy trình thiết yếu để hồn thành nhiều nghiên cứu nhiệm vụ phức tạp Xem xét, điều chỉnh thực hành thích hợp quy trình có liên quan đồng thời giám sát người • Sử dụng nhiều loại • cơng cụ, phương tiện ứng dụng cơng nghệ thơng tin để hỗ trợ nghiên cứu và/ • làm việc Diễn giải, áp dụng liệu số phức tạp đồ họa/ hình ảnh thơng thường bất thường • Xác định, diễn giải, • áp dụng, phân tích đánh giá kiến thức kỹ thuật, khái niệm, lý thuyết chi tiết lĩnh vực chun mơn cơng việc họ • Giải vấn đề tồn cách độc lập bối cảnh xác định Về mặt xã hội, học • thuật chun mơn, giao tiếp tương tác với người khác cách hiệu quả, thuyết phục cách diễn đạt dễ • hiểu để truyền đạt thơng tin, ý tưởng, vấn đề giải pháp cho đối tượng khác Thể lực nói Trong giới hạn tổ chức khác nhau, làm việc cách tự chủ thể khả lãnh đạo tính chun nghiệp quản lý cơng việc Đảm nhận mức độ trách nhiệm đáng kể công việc họ người khác • Thể khả định tính chuyên nghiệp cách hướng tới mục tiêu kết định trước chuyên nghiệp vào phát triển xã hội, công nghệ kinh tế nước quốc tế • Thể khả tham gia có ý nghĩa vào loạt vấn đề xã hội công dân tồn cầu lĩnh vực chun mơn họ • Thể lực • kinh doanh dự án chọn • Theo đuổi đường học tập tự định hướng suốt đời chuyên nghiệp • Thể nhận thức nhiều vấn đề trị xã hội, kinh tế văn hóa cấp địa phương, quốc gia quốc tế • • Hồn thành nhiệm vụ lĩnh vực chuyên môn họ Làm việc với khả • tự chủ đáng kể mức độ trách nhiệm trọng yếu Đưa định • quản lý cách độc lập việc phân bổ nguồn lực công việc người khác nơi làm việc Thể khả • chịu trách nhiệm đảm nhận nhiệm vụ Thể kỹ • kinh doanh tình cụ thể có liên quan Theo đuổi q trình học tập nghiên cứu tự định hướng suốt đời • tham gia độc lập vào hoạt động cộng tác chuyên môn Thể lực làm việc nghiên cứu cộng đồng Thể khả tuân thủ giá trị nhân cách, xác định vấn đề đạo đức, đưa định cách có đạo đức hành động chuyên nghiệp môi trường, thực hành đa dạng mặt xã hội chuyên môn Thể nhận thức sâu sắc có kiến thức vấn đề khoa học, cơng nghệ, kinh doanh, xã hội, môi trường địa phương tồn cầu Thể khả làm trịn trách nhiệm xã hội tuân theo thực hành chuyên nghiệp, đạo đức bền vững Đóng góp vào phát triển cộng đồng địa phương toàn cầu bền vững vững cách có đạo đức sống công việc cộng đồng địa phương và/ quốc tế rộng rãi, phức tạp, thường xuyên bất thường tình khơng thể đoán trước, với phạm vi hạn chế phương pháp tiếp cận quyền hạn khác viết thông thạo mức cao từ hai ngơn ngữ trở lên • Học viên có kiến • thức rộng lý thuyết nguyên tắc chung, đồng thời thể kỹ nghiên cứu/chuyên môn phạm vi cụ thể, cho phép họ đảm đương công việc chuyên trách dẫn đến đường nghiệp lĩnh vực kỹ thuật, chuyên môn quản lý • Học viên bày tỏ quan tâm đến việc theo đuổi học tập đào tạo cao • Học viên cam kết thực hành vi đạo đức phù hợp thể hiểu biết mục tiêu quốc gia Nhật Bản quan điểm Nhật Bản lòng giới Hiểu cách có hệ • Nhận dạng, diễn giải, • Áp dụng kỹ năng, • thống nhiều kiến thức áp dụng đánh giá kỹ thuật phương kỹ kỹ khái niệm, lý pháp thực hành thuật, lý thuyết phức thuyết và/ phạm vi hạn chế để tạp để thực nguyên tắc hoạt động đáp ứng yêu cầu mục công việc nghiên cứu chung với giám tiêu/ công việc phức tạp, thường sát tối thiểu nội • Xem xét điều xuyên bất thường dung nghiên cứu/ chỉnh, cần, lĩnh vực công việc xác thực hành quy trình nghiên cứu/ chuyên định rõ ràng để hồn thành ngành liên quan • Giải vấn đề nhiệm vụ thường thông thường xác xuyên bất • định rõ thường vấn đề bất thường Truyền đạt ý tưởng, • thông tin, vấn đề giải pháp cách rõ ràng, lời nói văn cho người khác bao gồm đồng nghiệp, chuyên • gia người chuyên gia Với tư cách cá nhân thành viên nhóm, tương tác cách hiệu với người giám sát, đồng nghiệp cấp • Thể khả thành thạo nhiều ngôn ngữ ngồi tiếng Nhật • Học viên có kiến • thức bản, mang tính lý thuyết, kỹ thuật kiện nguyên tắc trình độ trung cấp, thể kỹ làm việc cân yêu cầu • Thể quan tâm đến nghiên cứu/ chun mơn liên quan đến sở thích cơng việc họ Với lượng kiến • thức đáng kể lĩnh vực nghiên cứu chuyên môn, mô tả lời nguyên tắc, lý thuyết kỹ để đảm nhận nhiệm vụ/ công việc đa dạng thường ngày xác định rõ ràng Áp dụng kiến thức, • phương pháp kỹ quen thuộc để giải vấn đề dự đốn cơng tác/ nghiên cứu thường ngày Sử dụng phương • pháp, cơng cụ, cơng nghệ vật liệu thích hợp để tổ chức, vận hành, hoàn thành nỗ lực giải pháp nhằm xử lý nhiệm vụ / vấn đề thường xuyên bất thường giám sát giáo viên • Với tư cách cá nhân • theo nhóm, truyền đạt hiệu rõ ràng, miệng văn bản, ý tưởng, thông tin, vấn đề giải pháp tới đồng nghiệp, chuyên • gia người chuyên gia Phát triển khả trình độ sơ cấp nhiều ngơn ngữ tồn cầu ngồi tiếng • Thể khả lãnh đạo nhóm mơi trường mới, kể lĩnh vực công việc chưa xác định rõ ràng Sử dụng loạt • cơng cụ kỹ thuật số để hỗ trợ nghiên cứu/ làm việc xem xét xử lý liệu liên quan đến công việc nghiên cứu Thể kỹ sử dụng diễn giải liệu phức tạp số, đồ họa/ hình ảnh • đa văn hóa, đa ngơn ngữ đa sắc tộc địa phương và/ tồn cầu Thực cơng việc • với mức độ trách nhiệm tự chủ đáng kể hướng dẫn • định hướng diện rộng mục tiêu / nghiên cứu không theo quy trình xác định rõ ràng, thực nhiều bối cảnh khác • Lãnh đạo quản lý nhiều nhóm khác để xử lý vấn đề công việc Khám phá tham gia • vào hoạt động kinh doanh Xác định sáng kiến khả tự cải thiện cho đào tạo • nâng cao, đồng thời phát triển mục tiêu nghề nghiệp chuyên môn thực tế Thể quan tâm tham gia vào hoạt động chuyên môn và/ hoạt động người dân nhằm xây dựng cộng đồng địa phương khu vực Thể khả hiểu biết tuân thủ đạo đức nghề nghiệp tổ chức nơi làm việc Thể khả áp dụng thực hành bền vững sống làm việc cộng đồng địa phương toàn cầu Thể khả • làm việc với quyền tự chủ đáng kể giám sát tối thiểu Sẵn sàng hướng dẫn người khác bối cảnh nghiên cứu/ • làm việc Chịu trách nhiệm đáng kể chất lượng tác động đầu • • Xem xét kết việc thực học tập/ làm việc/ nhiệm vụ Với hướng dẫn tối • thiểu, bắt đầu tự tiến thông qua nghiên cứu đào tạo tìm kiếm hội đào tạo xa Thể nhận thức kiến thức chung • Nhật Bản nước láng giềng Thể hiểu biết kiến thức kỹ cần thiết cho doanh nhân Thể khả tuân thủ đạo đức làm việc việc thực nghiên cứu/ nhiệm vụ môi trường đa dạng, đa văn hóa Theo đuổi cam kết tích cực với xã hội cơng dân địa phương vấn đề cộng đồng địa phương toàn cầu quan tâm (ví dụ: vấn đề mơi trường) Sử dụng ứng dụng • cơng nghệ thơng tin hỗ trợ nghiên cứu/ làm việc để xem xét xử lý liệu • liên quan đến nghiên cứu/ công việc họ Diễn giải sử dụng liệu số, đồ họa • quen thuộc dễ hiểu • Tuân thủ lối cư xử phù hợp lứa tuổi với cộng đồng địa phương thể nhận thức vấn đề toàn cầu • Đạt lực trình độ sơ cấp ngơn ngữ khác ngồi tiếng Nhật (ví dụ: tiếng Anh) Nhật Thể khả mơ • tả lời kiến thức môn học/ chuyên ngành nghiên cứu đảm nhận nhiệm vụ/ công việc đa dạng thường xuyên • bất thường • Học viên đạt • kiến thức kỹ để thực công việc chuyên gia có trách nhiệm đạo đức mơi trường định • Thể quan tâm đến việc thực nghiên cứu sâu cam kết học tập suốt đời • Phát triển kỹ để tham gia vào cộng đồng địa phương • Phát triển lực ngoại ngữ trình độ (ví dụ: tiếng Anh) Áp dụng kiến thức • kỹ vào nghiên cứu/ nhiệm vụ thường xuyên xác định rõ ràng Áp dụng giải pháp quen thuộc để giải vấn đề dự đoán trước nghiên cứu / nhiệm vụ thường xuyên xác định rõ ràng • Học viên có kiến • thức kỹ bản, tảng tổng quát • Học viên thực nhiệm vụ thường xuyên có hướng dẫn chuẩn bị cho việc học thêm lên để trở thành chuyên gia đạo đức có trách nhiệm • Phát triển nhận thức cộng đồng, thể chế địa phương quốc gia ham hiểu biết giới bên ngồi Mơ tả kiến thức kỹ • Với hướng dẫn, áp • đơn giản, dụng kiến thức phạm vi vào nhiệm giới hạn lĩnh vụ xác định rõ vực/ môn học để đảm ràng, thường xuyên nhiệm nhiệm vụ/ dự đốn nghiên cứu thường xun dự • Thể khả có đốn ảnh hưởng cải thiện công việc Giao tiếp với • người khác phạm vi ngữ cảnh hạn chế yêu cầu trao đổi thông tin đơn giản trực tiếp vấn đề quen thuộc thường ngày Phát triển khả trình độ • ngơn ngữ khác ngồi tiếng Nhật • Đảm nhận trách nhiệm nghiên cứu bước đầu chuẩn bị cho học tập giáo dục xa chịu trách nhiệm chúng Thể khả lập • kế hoạch hoàn thành nhiệm vụ xác định rõ ràng cách sử dụng phương pháp vật liệu thơng thường • Dưới giám sát • Làm việc • giáo viên, sử dụng giám sát vài ứng dụng hoạt động tổ cơng cụ cơng chức hóa mà nghệ thơng tin đủ để khơng có quyền tự trình bày nhóm chủ nhận hỗ trợ • mục tiêu định đáng kể nhằm xử lý liệu • Làm việc theo nhóm, đơn giản trao đổi quan điểm Diễn giải lượng phản hồi với nhỏ liệu số đồ người khác, họa đơn giản, quen chịu trách thuộc nhiệm giải trình Thể kỹ • Sử dụng cách diễn • việc sử đạt quen thuộc hàng dụng nhiều phương ngày cụm từ pháp vật liệu đơn giản thông thường cho phạm vi ngữ cảnh • nhiệm vụ xác hạn chế định rõ Thể lực sử • dụng phương pháp tốn học (ví dụ: ký hiệu) Dưới hướng dẫn giáo viên, sử dụng • vài ứng dụng đơn giản đủ để thực nhiệm vụ Dưới hướng dẫn • hỗ trợ trực tiếp, làm việc hoạt động/ nhiệm vụ có cấu trúc Thể khả làm việc độc lập • theo nhóm Với hướng dẫn • giáo viên, đảm nhận số trách nhiệm định việc học tập Thể khả • xem xét nhiệm vụ hành động giá trị cá nhân Thể khả sử dụng tốt giá trị cá nhân học tập thực nhiệm vụ Hiểu sâu đa dạng văn hóa cách không ngừng học hỏi văn hóa hệ thống giá trị khác • Phát triển nhận thức trị xã hội Với khuyến khích • hướng dẫn giáo viên, bắt đầu đảm nhận số trách nhiệm định việc học tập Thể khả xem xét phản ánh nhiệm vụ đảm nhiệm/ thực hướng dẫn giáo viên • Thể khả xác định giá trị cá nhân q trình thực việc học tập/ hồn thành nhiệm vụ Hành động thành viên có trách nhiệm xã hội thể nhạy cảm với văn hóa khác với văn hóa họ *1 Liên quan đến kỹ giao tiếp bao gồm kỹ khác * Số, kỹ thuật số bao gồm kỹ khác Tiêu chí bậc Bậc 8: 15~20 năm sau tốt nghiệp khoa đào tạo chuyên ngành trường chuyên môn (2) (ở độ tuổi 35~40), Bằng Tiến sĩ Bậc 7: 10~15 năm sau tốt nghiệp khoa đào tạo chuyên ngành trường chuyên môn (2) (ở độ tuổi 30~35), Bằng Thạc sĩ, Bằng Thạc sĩ Chuyên môn Bậc 6: 5~10 năm sau tốt nghiệp khoa đào tạo chuyên ngành trường chuyên môn (2) (ở độ tuổi 25~30), Bằng Cao đẳng cao cấp, Bằng Cử nhân, Bằng Cử nhân Chuyên môn Bậc 5: Tốt nghiệp khoa đào tạo chuyên ngành trường chuyên môn (2) (20 tuổi), Chứng tốt nghiệp, Bằng Cao đẳng, Bằng Cao đẳng Chuyên môn, Chức danh Cử nhân Bậc 4: Tốt nghiệp khoa chuyên ngành trường chuyên môn (1) (19 tuổi) Bậc 3: Tốt nghiệp Trung học phổ thông (18 tuổi) Bậc 2: Tốt nghiệp Trung học sở (15 tuổi) Bậc 1: Tốt nghiệp Tiểu học (12 tuổi)