1 Xếp loại cho người nước ngoài Xếp loại cho người nước ngoài được điều chỉnh bởi Luật Giáo dục và hướng dẫn phương pháp giảng dạy của Bộ Giáo dục, Thanh niên và Thể thao (MEYS) Khi đánh giá con của n[.]
Xếp loại cho người nước Xếp loại cho người nước điều chỉnh Luật Giáo dục hướng dẫn phương pháp giảng dạy Bộ Giáo dục, Thanh niên Thể thao (MEYS) Khi đánh giá người nước ngồi mơn “Ngơn ngữ Văn học Séc”, trình độ kiến thức tiếng Séc cân nhắc Kết học tập học sinh khơng phải cơng dân Cộng hịa Séc học chương trình giáo dục bắt buộc Cộng hòa Séc đánh giá theo Mục 51 đến 53 Luật Giáo dục Mục 14 đến 17 Nghị định số 48/2005 giáo dục tiểu học yêu cầu định việc học chương trình bắt buộc Khi đánh giá học sinh này, trình độ kiến thức tiếng Séc xem yếu tố then chốt có ảnh hưởng đến kết học tập em theo Mục 15(2) (4) Nghị định Khi đánh giá học sinh nội dung giảng dạy lĩnh vực “Ngôn ngữ Văn học Séc” theo quy định Khung Chương trình Giáo dục Tiểu học (hoặc nội dung mơn “Ngơn ngữ Văn học Séc” theo chương trình đào tạo tiểu học tại), trình độ kiến thức tiếng Séc sau ba học kỳ liên tiếp kể từ bắt đầu học Cộng hòa Séc ln xem yếu tố có ảnh hưởng đến kết học tập học sinh theo Mục 15(2) (4) Nghị định Vào cuối học kỳ một, học sinh nước ngồi khơng cần phải đánh giá theo bảng điểm, cho dù vào ngày thay Tuy nhiên vào cuối học kỳ hai mà không đánh giá, học sinh phải học lại năm học vừa qua Cơng dân Cộng hịa Slovakia có quyền sử dụng ngơn ngữ Slovak q trình học tập, ngoại trừ học môn “Ngôn ngữ Văn học Séc” Ngôn ngữ hỗ trợ (theo Mục 16 Quy chế Nhà trường) Do đó, học sinh người nước ngồi theo luật dạy miễn phí tiếng Vậy cịn em sống Cộng hòa Séc thời gian dài hơn, giao tiếp tiếng Séc tương đối tốt thiếu kỹ ngôn ngữ để thực hoạt động khó tiếng Séc mơn học khác sao? Các em có hỗ trợ hay khơng? Nếu có hỗ trợ nào? Cách xử lý em học sinh gặp khó khăn việc xếp để học tiếng theo Mục 20 (nếu em thiểu số trường) gì? Các em khơng đủ kiến thức ngôn ngữ dùng giảng dạy coi học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt (SEN) kể từ tháng năm 2016 theo sửa đổi Luật Giáo dục Quy chế Thi hành (Nghị định 27/2016 việc giảng dạy cho học sinh có cầu giáo dục đặc biệt học sinh có khiếu) Hệ thống năm biện pháp hỗ trợ mới, hỗ trợ ngơn ngữ cho học sinh nói tiếng Séc ngôn ngữ thứ hai (CSL) chủ yếu liên quan đến biện pháp cấp độ hỗ trợ thứ hai thứ ba Trong hai trường hợp, cần có giới thiệu sở tư vấn học đường (SCF) (SCF) Do đó, cần phải thơng báo cho phụ huynh có nhu cầu cho học sinh kiểm tra SCF người đồng ý tiếp nhận biện pháp hỗ trợ đề xuất Học sinh hưởng biện pháp hỗ trợ nghĩa (SM)? a) Các biện pháp hỗ trợ cấp độ có liên quan đến em học sinh khơng đủ kiến thức ngôn ngữ dùng giảng dạy (trình độ tiếng Séc khoảng cấp độ B1-B2) Các biện pháp hỗ trợ đề xuất: • Sách giáo khoa hình thức bổ trợ đặc biệt (sách giáo khoa tiếng Séc cho người nước ngồi); • tuần tiến hành can thiệp sư phạm (làm việc với học sinh lớp học trường) - ví dụ, tập trung vào hoạt động hỗ trợ tiếng Séc ngơn ngữ thứ hai; • tuần tiến hành chăm sóc sư phạm đặc biệt chuyên gia sư phạm đặc biệt trường thực Đối với học sinh CSL (có nhu cầu hỗ trợ điều kiện sống văn hóa khác nhau) trường tiểu học trung học, cần tăng cường việc dạy tiếng Séc dạy tiếng Séc ngôn ngữ thứ hai với số học bắt buộc mức cao có thể; học sinh học CSL/tuần, tối đa 120 giờ/năm b) Các biện pháp hỗ trợ cấp độ có liên quan đến em học sinh khơng có kiến thức ngơn ngữ dùng giảng dạy (trình độ tiếng Séc khoảng cấp độ A0-A2) Các biện pháp hỗ trợ đề xuất: • • • • • Điều chỉnh nội dung giảng dạy, Sách giáo khoa hình thức bổ trợ đặc biệt (sách giáo khoa tiếng Séc cho người nước ngoài); tuần tiến hành can thiệp sư phạm (bao gồm tuần lớp) - VD: hỗ trợ CSL; tuần tiến hành chăm sóc sư phạm đặc biệt chuyên gia sư phạm đặc biệt trường thực có thể, tiến hành can thiệp tâm lý; Hỗ trợ giảng dạy nhân viên sư phạm khác phạm vi 0,5 FTE (đây ví dụ chuyên gia giảng dạy tiếng Séc ngôn ngữ thứ hai) Đối với em học sinh CSL (học sinh có nhu cầu học CSL cao) trường tiểu học trung học, khuyến nghị CSL/tuần, không 200 giờ/năm • Trong biện pháp hỗ trợ cấp 3, sở tư vấn đề nghị cho học sinh kéo dài thời gian đào tạo – xem Nghị định số 27/2016, “Nếu có nhu cầu giáo dục đặc biệt (nhất với em đến từ văn hóa khác có điều kiện sống khác nhau), cần, kéo dài thời gian học bậc tiểu họcy, trung học dự bị đại học thêm năm.” Điều phù hợp với em học sinh vừa đến Cộng hòa Séc, định vào năm lớp 9, thiếu kiến thức ngôn ngữ dùng giảng dạy mà thua học tập Chúng đề nghị em độ tuổi nên định vào năm liền kề trước kỳ thi tuyển sinh trung học tới Các biện pháp hỗ trợ cấp độ liên quan đến trẻ em vừa có tình trạng CSL vừa có khuyết tật Trường Tiểu học Luật Giáo dục yêu cầu người có quyền tiếp cận việc nhập học; nhà trường phải tạo điều kiện để người có quốc tích nước ngồi tiếp cận giáo dục bậc tiểu học mức ngang với công dân Cộng hịa Séc mà khơng cần phải chứng minh tình trạng lưu trú hợp pháp Tất người nước ngồi có quyền học miễn phí trường tiểu học, quyền ăn trường, tham gia hoạt động giáo dục dựa sở thích sở giáo dục Nhà trường không lấy tình trạng CSL làm yêu cầu công tác tiếp nhận học sinh Lý để khơng chấp nhận học sinh có tình trạng CSL trường nhận đủ học sinh Chúng thường xuyên gặp phải tình mà trường áp đặt điều kiện nhập học em Cần nhớ điều cấu thành hành vi vi phạm Luật Giáo dục Nghị định số 48/2005 (Mục 10) bắt buộc hiệu trưởng trường phải thông báo khả tham gia lớp dự bị ngôn ngữ cho người đại diện theo pháp luật học sinh vòng tuần sau học sinh nhận vào trường Ngồi ra, nhà trường xếp cho em học sinh có tình trạng tương tự vào lớp học Để biết thêm thông tin, xem mục dự bị ngôn ngữ theo Mục 20 Luật Giáo dục, bao gồm danh sách trường cung cấp dịch vụ dự bị ngơn ngữ miễn phí Cộng hịa Séc Hỗ trợ học sinh có tình trạng CSL việc sửa đổi Luật Giáo dục số 561/2004, Nghị định 27/2016, mang lại thay đổi quan trọng cho tất trẻ em học sinh cần hỗ trợ lớp học Đối tượng hỗ trợ bao gồm trẻ em học sinh CSL Lớp dự bị miễn phí để hịa nhập trường học hỗ trợ dạy tiếng mẹ đẻ Cơ quan thẩm quyền khu vực có thẩm quyền địa phương theo nơi cư trú học sinh, hợp tác với đơn vị sáng lập trường, phải đảm bảo: (a) lớp dự bị miễn phí để hịa nhập vào mơi trường giáo dục tiểu học, bao gồm việc giảng dạy tiếng Séc phù hợp với nhu cầu học sinh đó, (b) thích hợp tiến hành hợp tác với quốc gia nguyên quán học sinh, hỗ trợ dạy tiếng mẹ đẻ văn hóa quốc gia nguyên quán, từ phối hợp giảng dạy thường xuyên trường tiểu học Cơ quan thẩm quyền khu vực đảm bảo chuẩn bị mặt đào tạo cho nhân viên sư phạm giảng dạy cho em Các trường tiểu học nơi giảng dạy cho người tìm nơi sở tị nạn hỗ trợ chuẩn bị kiến thức ngôn ngữ cho em Khung pháp lý dành cho giáo dục trẻ em học sinh - người nước Các quyền phải đảm bảo cho tất người, giới tính, chủng tộc, màu da, ngơn ngữ, tín ngưỡng, tơn giáo, quan điểm trị hay quan điểm khác, nguồn gốc quốc gia hay xã hội, thuộc quốc gia hay dân tộc thiểu số, tình trạng tài sản, giới tính địa vị khác Những quyền áp dụng cho công dân cho người nước Các quyền thể văn pháp luật hành Khung pháp lý bao gồm: • công ước quốc tế theo Điều 10 Hiến pháp Cộng hịa Séc (Cơng ước bảo vệ quyền người quyền tự bản, Công ước quyền trẻ em, Công ước người tị nạn, v.v.) • Hiến chương quyền tự - Luật pháp châu Âu (quy định thị) • Luật cư trú người nước ngồi • Luật tị nạn • Luật bảo vệ tạm thời • Luật giáo dục - đạo luật, nghị định, thơng tư hướng dẫn có liên quan Các quyền nghĩa vụ cụ thể có liên quan đến tình trạng cư trú người nước ngồi tìm thấy đạo luật sau: • Luật tị nạn • Luật bảo vệ tạm thời • Luật cư trú người nước