PowerPoint presentation

THỨ 4: 15/12/2021 Tiết : 74-77 ÔN TẬP THƠ VÀ TRUYỆN HIỆN ĐẠI KHỞI ĐỘNG Nhìn vào tranh gợi ý cho biết có thơ tác giả? Đồng chí Phạm Tiến Duật Huy Cận Chính Hữu Bài thơ 1958 1948 Đồn thuyền đánh cá tiểu đội xe1969 khơng kính Bếp lửa Bằng Việt 1963 Các giai đoạn lịch sử 1945 1964 1954 Đồng Đồng chí chí Đồn Đồn thuyền thuyền đánh đánh cá cá Bài Bài thơ thơ về tiểu tiểu đội đội xe xe khơng khơng kính kính Bếp Bếp lửa lửa 1975 A Hệ thống tác phẩm thơ truyện đại Việt Nam chương trình Ngữ văn – HK I STT Tên tác phẩm Năm sáng Thể loại Tác giả Nội dung tác Đồng chí 1948 Thơ tự Chính Hữu Tình đồng chí người lính dựa sở chung cảnh ngộ lí tưởng chiến đấu thể thật tự nhiên, bình dị mà sâu sắc hồn cảnh, góp phần quan trọng tạo nên sức mạnh vẻ đẹp tinh thần người lính cách mạng Bài thơ tiểu đội xe kính 1969 Thơ tự Phạm Tiến Duật Qua hình ảnh xe khơng kính, thơ khắc họa bật hình ảnh người lính lái xe Trường Sơn thời kì chống Mĩ, với tư hiên ngang, tinh thần lạc quan, dũng cảm, bất chấp khó khăn nguy hiểm ý chí chiến đấu giải phóng miền Nam Đoàn thuyền đánh cá 1958 Thơ tự Huy Cận Bài thơ khắc họa nhiều hình ảnh đẹp tráng lệ, thể hài hòa thiên nhiên người lao động, bộc lộ niềm vui, niềm tự hào nhà thơ trước đất nước sống Bếp lửa 1963 Thơ tự Bằng Việt Qua hồi tưởng suy ngẫm người cháu, thơ gợi lại kỉ niệm xúc động người bà tình bà cháu, thể lịng kính u trân trọng biết ơn người cháu bà gia đình, quê hương, đất nước Ánh Trăng 1978 Thơ chữ Nguyễn Duy Bài thơ lời nhắc nhở năm tháng gian lao qua đời người lính gắn bó với thiên nhiên, đất nước bình dị, hiền hậu Bài thơ có gợi nhắcngười đọc thái độ sống “uống nước nhớ nguồn” Làng 1948 Truyện ngắn Kim Lân Tình u làng q lịng u nước, tinh thần kháng chiến người nông dân phải rời làng tản cư thể chân thực, sâu sắc cảm động nhân vật ông Hai Lặng lẽ Sa Pa 1970 Truyện ngắn Nguyễn Thành Long Truyện ngắn khắc họa hình ảnh người lao động qua anh niên làm cơng tác khí tượng Qua khẳng định vẻ đẹp người lao động ý nghĩa công việc thầm lặng Chiếc lược ngà 1966 Truyện ngắn Nguyễn Quang Sáng Thể thật cảm động tình cha sâu nặng cao đẹp cảnh ngộ éo le chiến tranh Gợi người đọc nghĩ đến mát mà chiến tranh gây cho người I HÌNH TƯỢNG NGƯỜI LÍNH LÝ LUẬN VĂN HỌC Khái niệm hình tượng - Hình tượng phản ánh thực cách khái quát nghệ thuật hình thức tượng cụ thể, sinh động, điển hình, nhận thức trực tiếp cảm tính Như hình tượng giàu hình ảnh, chứa đựng giá trị biểu cảm, có tính khái qt cao, có giá trị biểu tượng Hình tượng người lính - Thời kháng chiến: Hình tượng người lính thời kì kháng chiến coi hình ảnh đẹp đáng tự hào làm nên trang sử vẻ vang cho dân tộc Hình ảnh anh đội cụ Hồ trở thành hình tượng trung tâm thơ ca Việt Nam chiếm vị trí cao tâm hồn, trái tim quần chúng nhân dân nói chung nhà thơ nhà văn nói riêng trở thành nguồn cảm hứng sáng tạo mãnh liệt nhà thơ - Sau chiến tranh: Người lính lí giải chủ yếu phương diện đời tư với trăn trở nhân tình thái KIẾN THỨC VĂN HỌC SỬ Bối cảnh lịch sử Kháng chiến chống Pháp Kháng chiến chống Mỹ - CMT8 thành cơng, nước ta đối diện với mn vàn khó khăn - 1954, miền Bắc lên xây dựng chủ nghĩa xã hội, miền Nam tiếp tục kháng chiến - Cuộc kháng chiến chống Pháp bùng nổ - Nhà nước mở đường Trường Sơn vận chuyển lương thực, thực phẩm cho miền Nam - Quan điểm đạo Đảng: văn học phục vụ kháng chiến - Ta đối đầu với đối thủ mạnh thực dân Pháp - Cả nước lên đường, đặc biệt hệ trẻ Nội dung Văn học Xuất thân: người - Xuất thân: nhiều giai cấp (chủ yếu người trí thức trẻ) nơng dân - Khó khăn gian khổ, ác liệt (bom rơi, đạn lạc) nơi chiến trường - Điều kiện khó khăn, gian khổ, thiếu thốn, bệnh tật - Phong thái ung dung, tinh thần lạc quan - Tình đồng chí, đồng đội sâu nặng - Ngơn ngữ giản dị, hàm súc Nghệ thuật - Hình ảnh mộc mạc - Thơ đậm chất thực lãng mạn ĐỀ ĐỌC HIỂU SỐ Bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” khúc tráng ca lao động thiên nhiên đất nước 1. Cho biết tên tác giả và năm sáng tác thơ 2. Xác định từ thuộc trường từ vựng thiên nhiên câu thơ sau: “Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt giữa mây cao với biển bằng" Biện pháp tu từ nói hình ảnh giàu sức liên tưởng sử dụng hai câu thơ có tác dụng gì? 3. Ghi lại xác câu thơ một bài thơ mà em học chương trình Ngữ văn Trung học sở có hình ảnh thuyền đêm trăng Bài thơ Đồn thuyền đánh cá có sử dụng nhiều từ “hát” thơ giống khúc tráng ca Hãy chép thuộc câu thơ có từ “hát” nêu ý nghĩa từ 5. Viết đoạn văn khoảng 12 câu theo cách lập luận diễn dịch làm rõ hình ảnh người lao động khổ thơ đây, sử dụng phép lặp để liên kết câu có thành phần phụ chủ (gạch từ ngữ dùng làm phép lặp thành phần phụ chủ) "Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng Vẩy bạc vàng lóe rạng đơng Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng." (Trích Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam 2017) ĐỀ ĐỌC HIỂU SỐ Bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” khúc tráng ca lao động thiên nhiên đất nước 1. Cho biết tên tác giả và năm sáng tác thơ 2. Xác định từ thuộc trường từ vựng thiên nhiên câu thơ sau: “Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt giữa mây cao với biển bằng" Biện pháp tu từ nói q hình ảnh giàu sức liên tưởng sử dụng hai câu thơ có tác dụng gì? Tác giả Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận Bài thơ sáng tác năm 1958 Các từ thuộc trường từ vựng thiên nhiên: lái gió, buồm chăng, mây cao, biển - Biện pháp: “Lướt mây cao với biển bằng” có tác dụng miêu tả thuyền mang sức mạnh vẻ đẹp vũ trụ Con người tư làm chủ thiên nhiên, làm chủ biển trời quê hương ĐỀ ĐỌC HIỂU SỐ 3. Ghi lại xác câu thơ một bài thơ mà em học chương trình Ngữ văn Trung học sở có hình ảnh thuyền đêm trăng Bài thơ Đồn thuyền đánh cá có sử dụng nhiều từ “hát” thơ giống khúc tráng ca Hãy chép thuộc câu thơ có từ “hát” nêu ý nghĩa từ Câu thơ thơ Nguyên tiêu Chủ tịch Hồ Chí Minh - "Giữa dịng bàn bạc việc quân Khuya bát ngát trăng ngân đầy thuyền." Trong Đồn thuyền đánh cá có sử dụng nhiều từ “hát” thơ giống khúc tráng ca Những câu thơ có từ “hát” bài: - Câu hát căng buồm gió khơi - Ta hát ca gọi cá vào → gợi thân thiết, niềm vui, phấn chấn yêu lao động - Câu hát căng buồm với gió khơi     + Những câu hát theo suốt hành trình người dân chài, câu hát mở đầu lúc khơi trở đồn thuyền với khí vui tươi đó, khúc ca trở với thành khúc khải hoàn ca     + Âm điệu thơ khúc hát say mê hào hứng với chữ “hát” lặp lặp lại lần khiến thơ tựa khúc ca lao động khỏe khoắn, vui nhộn 5. Viết đoạn văn khoảng 12 câu theo cách lập luận diễn dịch làm rõ hình ảnh người lao động khổ thơ đây, sử dụng phép lặp để liên kết câu có thành phần phụ chủ (gạch từ ngữ dùng làm phép lặp thành phần phụ chủ) "Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng Vẩy bạc đuôi vàng lóe rạng đơng Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng." (Trích Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam 2017) Yêu cầu hình thức: Đoạn văn có độ dài khoảng 12 dịng theo lối diễn dịch, qui nạp làm rõ hình ảnh người lao động… Yêu cầu nội dung: Cần làm bật nội dụng sau: - Mở đoạn: Giới thiệu tên văn tác giả nội dung đoạn thơ - Thân đoạn: phân tích câu thơ làm rõ hình ảnh người lđ + Lúc mờ lúc đêm tàn, trời sáng Các bạn chài nhìn hối giục nhau: “Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng” Chữ “kịp” nói lên hối hả, khẩn trương Phải kéo lưới để trở bến đem cá bán phiên chợ mai, cho cá tươi ngon, giá + Câu thơ thứ hai có hai hình ảnh gợi cảm Hình ảnh thứ nhất: "Ta kéo xoăn tay" Chữ “xoăn tay” gợi tả cánh tay rắn chắc, dẻo dai chàng trai làng chài xoắn lại, căng lên lúc kéo lưới Một vẻ đẹp trẻ tráng lao động đáng yêu Hình ảnh thứ hai: “chùm cá nặng” hình ảnh so sánh sáng tạo Cá mắc vào lưới nhiều, treo lủng lẳng chùm trái trĩu cành, phải kéo “nặng” tay Câu thơ "Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng” nói lên chuyến khơi may mắn, đánh bắt nhiều cá Lao động thực nguồn sống đem lại hạnh phúc đời + Câu thơ thứ ba tranh cá có đường nét, màu sắc tráng lệ Cá chất đầy khoang thuyền, cá tươi roi rói “Váy bạc vàng" cá “lóe” lên ánh hồng rạng đơng Nghệ thuật phối sắc Huy Cận thật tài ba thần tình Ơng viết nên câu thơ có hình ảnh đẹp đầy ánh sáng + Câu thơ cuối: Cánh buồm, thuyền tràn ngập ánh hồng bình minh Con thuyền cánh buồm đầy niềm vui sau chuyến khơi đánh cá gặp nhiều may mắn Kết đoạn: Có thể nói khổ thơ thể hay nét đẹp sống sinh hoạt bà dân chài vùng biển quê hương Cảnh kéo lưới nét vui ca lao dộng, ca đời Cảm hứng lãng mạn thấm đẫm vần thơ “Đoàn thuyền đánh cá" ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG THÁNG 11 ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG THÁNG 11 Môn: Ngữ văn Thời gian: 120 phút Phần I (7.0 điểm) Một nhà thơ Việt Nam hải ngoại viết bà quê hương nguồn cội tất nhớ thương, trăn trở Bài thơ có câu xúc động: Nhớ ngày sơ tán lang thang Đọi cơm,bát mắm, thuốc thang bòng đèo Còng lưng Bà gánh đói nghèo Một thân mỏng, Bà chống chèo đói no […] Vùi ấm Bà Mắt cháu ngủ, mắt Bà nhoà sương Đỗ Quân, Gorzow,Poland 05/2003 Câu Bài thơ “Bếp lửa” (Bằng Việt) có khổ thơ viết người bà thay cha mẹ, “chống chèo đói no” cho đứa cháu? Em chép lại xác câu thơ trình bày hồn cảnh sáng tác “Bếp lửa” Câu Đoạn thơ em vừa chép có hình ảnh xuất bốn lần với ý nghĩa sâu sắc Hãy phân tích ngắn gọn lần xuất hình ảnh để làm rõ tình cảm đặc biệt mà nhà thơ gửi gắm Chương trình Ngữ văn THCS có tác phẩm văn xi nhắc đến hình ảnh nhằm thể niềm yêu mến cảnh sắc quê hương, em cho biết văn ghi rõ tên tác giả Câu Từ “nhóm lửa” đoạn thơ em chép chuyển nghĩa theo phương thức nào? Vì sao? Câu Cho câu văn: “Từ suy ngẫm bà bếp lửa, đoạn thơ bộc lộ lịng kính u, trân trọng biết ơn người cháu với bà gia đình, quê hương, đất nước” Lấy câu làm câu kết luận, triển khai thành đoạn văn khoảng 10-12 câu theo phép lập luận quy nạp, cảm nhận khổ thứ thơ “Bếp lửa”; đoạn sử dụng câu bị động phép làm phép liên kết câu (gạch chân câu bị động từ ngữ làm phép thế) ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG THÁNG 11 Môn: Ngữ văn Thời gian: 120 phút Phần II (3.0 điểm) Tin bóng cha “hiểu lầm” bé Đản Sự hiểu lầm đứa trẻ gây tai hoạ loạt ngẫu nhiên Trương Sinh bế thăm mộ mẹ ngẫu nhiên Sự quấy khóc đứa trẻ khiến Sinh phải dỗ dành ngẫu nhiên Tất ngẫu nhiên gây nên hiểu lầm lần người chồng ghen Và tai hoạ tất yếu phải xảy ra, né tránh vô phương cứu chữa Điều cho thấy hạnh phúc đời thật mong manh Nó bị tiêu huỷ nhiều ngẫu nhiên, nhầm lẫn nhiều thật vơ lí đời i oăm chỗ: Hạnh phúc có ngẫu nhiên nhầm lẫn khơng lường trước, khơng kể xiết Để vượt qua cạm bẫy ấy, người ta cần có thứ: Niềm tin giá trị đẹp đẽ người (Trần Văn Tồn, Cảm thụ phân tích tác phẩm văn học 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam) Câu Chỉ tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép sử dụng đoạn trích Câu Theo tác giả, hạnh phúc đời gặp phải vơ lí oăm nào? Câu Dựa vào đoạn trích, viết đoạn văn (khoảng 2/3 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ sức mạnh “niềm tin giá trị đẹp đẽ người” GỢI Ý ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG THÁNG 11 Môn: Ngữ văn Thời gian: 120 phút Phần I (7.0 điểm) Một nhà thơ Việt Nam hải ngoại viết bà quê hương nguồn cội tất nhớ thương, trăn trở Bài thơ có câu xúc động: Nhớ ngày sơ tán lang thang Đọi cơm,bát mắm, thuốc thang bòng đèo Còng lưng Bà gánh đói nghèo Một thân mỏng, Bà chống chèo đói no […] Vùi ấm Bà Mắt cháu ngủ, mắt Bà nhoà sương Đỗ Quân, Gorzow,Poland 05/2003 Câu Bài thơ “Bếp lửa” (Bằng Việt) có khổ thơ viết người bà thay cha mẹ, “chống chèo đói no” cho đứa cháu? Em chép lại xác câu thơ trình bày hồn cảnh sáng tác “Bếp lửa” Chép lại xác khổ thứ ba thơ “Bếp lửa” - Hoàn cảnh sáng tác: 1963, nhà thơ du học sinh ngành Luật Liên Xơ Câu Đoạn thơ em vừa chép có hình ảnh xuất bốn lần với ý nghĩa sâu sắc Hãy phân tích ngắn gọn lần xuất hình ảnh để làm rõ tình cảm đặc biệt mà nhà thơ gửi gắm Chương trình Ngữ văn THCS có tác phẩm văn xi nhắc đến hình ảnh nhằm thể niềm u mến cảnh sắc quê hương, em cho biết văn ghi rõ tên tác giả Câu Từ “nhóm lửa” đoạn thơ em chép chuyển nghĩa theo phương thức nào? Vì sao?  Câu  - Hình ảnh tiếng chim tu hú xuất lần đoạn thơ - Những lần tiếng chim tu hú xuất gắn với tín hiệu nghệ thuật với giá trị biểu đạt, biểu cảm vơ phong phú: hốn dụ cho không gian đồng quê buồn vắng, gắn với câu hỏi tu từ câu cảm thán để điểm nhịp cho tâm trạng hồi tưởng, nhân hoá chim tu hú bé bỏng thiệt thịi… - Bộc lộ tình cảm đặc biệt nhà thơ gửi gắm: tiếng chim khơi gợi kỉ niệm bên bà bếp lửa, có câu chuyện ngày Huế khứ dân tộc; gợi nhắc ngày tuổi thơ cha mẹ công tác bận không về; đồng điệu với tu hú côi cút lại thấy biết ơn bà; tạo đối thoại tâm tưởng đứa cháu khứ - Văn “Lao xao” tác phẩm “Tuổi thơ im lặng” Duy Khán    Câu - Phương thức ẩn dụ - Nhóm hành động cụ thể để nhen ủ bếp lửa, đặt ngữ cảnh, chuyển nghĩa thành nhóm/khơi/thức dậy yêu thương chở che, đùm bọc Câu Cho câu văn: “Từ suy ngẫm bà bếp lửa, đoạn thơ bộc lộ lịng kính u, trân trọng biết ơn người cháu với bà gia đình, quê hương, đất nước” Lấy câu làm câu kết luận, triển khai thành đoạn văn khoảng 10-12 câu theo phép lập luận quy nạp, cảm nhận khổ thứ thơ “Bếp lửa”; đoạn sử dụng câu bị động phép làm phép liên kết câu (gạch chân câu bị động từ ngữ làm phép thế) *Hình thức: - Đảm bảo dung lượng theo yêu cầu đề bài; diễn đạt mạch lạc, rõ ý, chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt - Trình bày đoạn văn theo phép lập luận quy nạp; câu chốt bắt buộc phải câu đề cho - Gạch chân, ghi rõ thực hai yêu cầu Tiếng Việt *Nội dung: - Suy ngẫm bà bếp lửa: mạch thơ từ hồi tưởng đến suy ngẫm; bếp lửa bà từ soi chiếu bên nhoà lẫn vào nhau, nâng thành biểu tượng lòng yêu thương bà ấp ủ sớm, trải qua nắng mưa - ẩn dụ cho đời bà vất vả, tảo tần chăm sóc cho cháu đời - Cháu bày tỏ lòng biết ơn với bà ni dưỡng cháu thể chất, bồi đắp cho cháu tâm hồn Động từ nhóm câu thơ, câu câu nghĩa gốc, câu câu nghĩa chuyển (theo phương thức ẩn dụ) Bà cho cháu ấm, nuôi nấng cháu, dạy cháu biết yêu thương xóm làng, tâm hồn cháu từ phong phú, biết yêu gia đình, sống, quê hương, nhân dân, đất nước - Cháu phát điều kì diệu: bếp lửa bên bà trở thành bếp lửa tình bà, bếp lửa đời bà cháy lửa đời cháu, câu cảm thán kết hợp thành phần phụ khái quát hoá bà thành biểu tượng người phụ nữ Việt Nam: người nhóm lửa, giữ lửa, truyền lửa, trở thành dòng chảy sống yêu thương - Nghệ thuật: thơ tám chữ, ẩn dụ, điệp ngữ, giọng thơ chân thành thủ thỉ sâu lắng,… Phần II (3.0 điểm) Tin bóng cha “hiểu lầm” bé Đản Sự hiểu lầm đứa trẻ gây tai hoạ loạt ngẫu nhiên Trương Sinh bế thăm mộ mẹ ngẫu nhiên Sự quấy khóc đứa trẻ khiến Sinh phải dỗ dành ngẫu nhiên Tất ngẫu nhiên gây nên hiểu lầm lần người chồng ghen Và tai hoạ tất yếu phải xảy ra, né tránh vô phương cứu chữa Điều cho thấy hạnh phúc đời thật mong manh Nó bị tiêu huỷ nhiều ngẫu nhiên, nhầm lẫn nhiều thật vơ lí đời Oái oăm chỗ: Hạnh phúc có ngẫu nhiên nhầm lẫn khơng lường trước, khơng kể xiết Để vượt qua cạm bẫy ấy, người ta cần có thứ: Niềm tin giá trị đẹp đẽ người (Trần Văn Tồn, Cảm thụ phân tích tác phẩm văn học 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam) Câu Chỉ tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép sử dụng đoạn trích Câu Theo tác giả, hạnh phúc đời gặp phải vơ lí ối oăm nào? Hạnh phúc gặp phải điều vơ lí bị tiêu huỷ nhiều ngẫu nhiên, - Dấu hai chấm: báo trước, giải thích, thuyết minh cho phần nhầm lẫn; gặp phải trước điều ối oăm: hạnh phúc có ngẫu nhiên nhầm lẫn - Dấu ngoặc kép: đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt khơng lường trước, khơng kể xiết Câu Dựa vào đoạn trích, viết đoạn văn (khoảng 2/3 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ sức mạnh “niềm tin giá trị đẹp đẽ người” *Hình thức: Đảm bảo dung lượng theo yêu cầu đề; lập luận chặt chẽ, lĩ lẽ thuyết phục, dẫn chứng phù hợp; diễn đạt mạch lạc, rõ ý, chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt *Nội dung: Giải thích: “niềm tin giá trị đẹp đẽ ngườ Gợi ý: Giá trị đẹp đẽ nét đẹp tâm hồn, phẩm chất, khiếu,… mà người có Niềm tin vào giá trị đẹp đẽ kiên định, lĩnh suy nghĩ, bảo vệ, bênh vực hành động để khẳng định điều tốt đẹp thân cuả người… Bàn luận: Sức mạnh “niềm tin giá trị đẹp đẽ người” Gợi ý: - Niềm tin vào điều tử tế tốt đẹp khiến ta vừa tỉnh táo vừa say mê, có động lực để sống vượt qua nghịch cảnh, khơng bị hoang mang, hồi nghi, kiệt sức; Niềm tin vào điều tốt đẹp khiến ta nuôi dưỡng khao khát sáng tạo, lan toả giá trị nhân văn tổ điểm cho đời; Niềm tin vào điều tốt đẹp khiến ta biết thấu cảm, chấp nhận đa dạng người khác, không định kiến, cay nghiệt, bất mãn; Niềm tin vào điều tốt đẹp bảo vệ điều tử tế bất chấp thay đổi thời đại; Niềm tin vào điều tốt đẹp giúp ta hàn gắn khoảng cách mát đời người; -… Ví dụ cụ thể: Nhà thơ Ta-go gặp bất hạnh, mát dồn dập, “cuộc sống hôn lên vết thương đau” niềm tin vào đẹp, ông nhà tư tưởng lớn Ấn Độ, dùng nghệ thuật để chữa lành vết thương tinh thần nhân dân Ấn Độ Phản đề liên hệ thân: - Lên án lối sống thực dụng, vật chất, vụ lợi, vô cảm, nhìn phát xét hẹp hịi; Phê phán lối sống tơn thờ đẹp thành thú chơi bất chấp đạo đức Thanks! 73