Tham khảo bộ bài văn mẫu do HSG làm

1 Tham khảo văn mẫu HSG làm Tham khảo dề HSG làm Tham khảo 30 điểm tự HSG làm Tham khảo trang cơng phá đề thi HSG khó (Nếu chưa tin bạn gửi đề HSg khó cho giải u cầu đề phút) Văn Thọ ĐT, Zalol 0833703100 Tl phục vụ cá nhaanm không phân quyền chia sẻ BÀI LÀM DANH MỤC CÁC BÀI LÀM VĂN Trên trang sách sống tuyệt vời bi thảm biết bao,cái đẹp trộn lẫn niềm sầu buồn, nên thơ cịn lóng lánh giọt nước mắt đời" Có ý kiến cho rằng: từ tiếng thơ đến tiếng thương hành trình đến bất tủ thơ Nguyễn Du" Làm sáng tỏ ý kiến qua vài đoạn trích Truyện Kiều học Có ý kiến cho rằng: từ tiếng thơ đến tiếng thương hành trình đến bất hủ thơ Nguyễn Du" Làm sáng tỏ ý kiến qua vài đoạn trích Truyện Kiều học.( có ) Có ý kiến cho rằng: từ tiếng thơ đến tiếng thương hành trình đến bất hủ thơ Nguyễn Du" Làm sáng tỏ ý kiến qua vài đoạn trích Truyện Kiều học 5 Nguyễn Du nghệ sĩ lớn mang trái tim thời đại Chứng minh qua tác phẩm Truyện Kiều Thơ cần có hình cho người ta thấy, có ý cho người ta nghĩ, có tình để rung động trái tim Chứng minh câu nói văn bản, tác phẩm học “Nếu chờ đợi lúc thứ sẵn sàng, chẳng bắt đầu” Nghị luận XH Nhận xét Truyện Kiều Hoài Thanhn viết: ”Truyện kiều hồn ngọc thay đổi hay thêm bớt gì, tiếng đàn lạ không lần lỗi nhịp ngang cung” Em chứng minh qua đoạn trích học để làm sáng tỏ nhận định “một truyện ngắn hay vừa chứng tích thời, vừa thân 10 cho chân lí giản dị thời” “Xây dựng tình truyện độc đáo yếu tố góp phần đem lại thành cơng cho truyện ngắn, giúp nhà văn khắc họa rõ nét phẩm chất, tính cách, khả ứng xử nhân vật đồng thời bộc lộ sâu sắc ý đồ tư tưởng mình” 11 “ Trong truyện ngắn có chi tiết đóng vai trị vơ quan trọng, thiếu nó, cốt truyện khơng thể phát triển Phân tích chi tiết bóng, bả chó, để làm sáng tỏ nhận định trên.” 12 Bàn thơ, Chế Lan Viên cho rằng: “Thơ cần có hình cho người ta thấy, có ý cho người ta nghĩ cần có tình để rung động trái tim.” em chứng minh câu nói qua tác phẩm mà em đươc học 13 Thơ cần có hình cho người ta thấy, có ý cho người ta nghĩ, có tình để rung động trái tim Chứng minh câu nói văn bản, tác phẩm học 14 Nên nhận xét thơ Chế Lan Viên viết : thơ cần có hình rung động trái tim” điều thể qua đoạn trích thơ truyên kiều – Nguyễn Du (Có khác nhau) 15 “ Trong truyện ngắn có chi tiết đóng vai trị vơ quan trọng, thiếu nó, cốt truyện khơng thể phát triển Phân tích chi tiết bóng, bả chó, để làm sáng tỏ nhận định trên.” 16 Tác phẩm văn học phản ánh thực sống, thể khám phá riêng mảng thông điệp người nghệ sĩ Phân tích 17 18 tác phẩm mà em học để làm sáng tỏ nhận định TỔNG SỐ TRANG 85 Bài văn HSG làm qua kì thi, Word in để HS tham 19 khảo, khơng chỉnh sửa PHÍ TRỌN BỘ 150K Tặng thêm 10 mở mẫu theo cấu trúc sắn, gặp dạng đề áp dụng cho dạng đề ln, nhanh chóng, đơn giản, dễ nhớ ấn tượng 1 Mở tình 6 Mở thơ truyện Mở chi tiết 7 Mở nhà văn truyện Mở giá trị nghệ Mở giá trị nhân thuật đạo Mở truyện ngắn 9 Mở hình tượng Mở nội dung người phụ nữ 10 Mở giá trị nghệ 10 thuật Mở Mở chi tiết truyện mẫu Khi đánh giá vai trò chi tiết nghệ thuật, nhà phê bình Nguyễn Đăng Mạnh cho rằng: “Ở truyện ngắn, chi tiết có vị trí quan trọng chữ thơ tứ tuyệt Trong chi tiết đóng vai trị đặc biệt nhãn tự thơ vậy” Một tác phẩm tác phẩm mà nhà văn sáng tạo chi tiết đắt giá, có sức sống lâu dài, có ấn tượng với bạn đọc, chi tiết truyện gam màu tranh, làm cho tranh hình, sắc Vì đánh giá chi tiết truyện có ý kiến cho rằng: “Sứ mệnh tuyển nhắn đặt lên vai chi tiết nghệ thuật Chi tiết nghệ thuật người tí hon mang sứ mệnh khổng lồ” Mở mẫu “Thơ hay giống người gái đẹp để làm quen nhan sắc để sống với lâu dài đức hạnh, nhan sắc thơ chữ nghĩa, lòng đức hạnh thơ” Một tác phẩm văn học đời có sứ mệnh riêng, để vào lịng độc giả đến mn đời tác phẩm phải mang giá trị tư tưởng tình cảm, lòng nhân đạo mà người nghệ sĩ gửi gắm Vì thế, đánh giá giá trị tác phẩm văn học có ý kiến cho rằng: “…” điều thể cách cách sâu sắc, chân thật, rõ nét qua tác phẩm “…” … BÀI LÀM SỐ 3: Có ý kiến cho rằng: từ tiếng thơ đến tiếng thương hành trình đến bất hủ thơ Nguyễn Du" Làm sáng tỏ ý kiến qua vài đoạn trích Truyện Kiều học Goethe nói: “trước trí tuệ vĩ đại tơi cúi đầu, trước trái tim vĩ đại quỳ gối” Nguyễn Du – đại thi hào dân tộc Ông sống cống hiến đời cho nghệ thuật văn chương Những thơ văn ngịi bút ơng tuyệt tác nghìn năm chẳng phai mờ Thơ ca ơng dịng máu, dịng huyết lệ tí tách rơi trước kiếp người bất hạnh, khổ đau, vùi dập…đó kết tinh giọt ngọc tâm hồn – giọt ngọc mài dũa bóng lống, đẹp đẽ đầy cao Chính vậy, nhận xét thơ Nguyễn Du, có ý kiến cho rằng: “Từ tiếng thơ đến tiếng thương hành trình đến thơ Nguyễn Du” Một lần nữa, điều thể sâu sắc qua số đoạn trích tác phẩm Truyện Kiều Tiếng “thơ” gì? Là tài năng, nghệ thuật mà tác giả sử dụng tác phẩm Tiếng “thương” trái tim đồng cảm tác giả cảnh đời bất hạnh, đáng thương xã hội cũ Nguyễn Du người từ cảm xúc, từ giọt huyết lệ thương cảm mà chuyển hóa thành văn chương Đó ý nghĩa sâu thẳm mà nhận định muốn ám đến hoàn cảnh đời thơ Nguyễn Du Bất tử không chết, hiểu giá trị tinh thần trường tồn thời gian năm tháng Trước hết, hành trình từ tiếng thơ đến tiếng thương Nguyễn Du ngợi ca, trân trọng vẻ đẹp, tài người phụ nữ nói chung chị em Thúy Kiều nói riêng Trước hết là Thúy Vân với khuôn mặt đặn, sáng đẹp trăng rằm Khuôn trăng đầy đặn nét ngài nở nang ….Mây thua nước tóc tuyết nhường màu da Nét mày cong đậm nét ngài (người), nụ cười nàng đẹp đến mức ví hoa, giọng nói trẻo hạt ngọc, mái tóc óng ả, bay bổng mây Vẻ đẹp đoan trang, phúc hậu xao xuyến lòng người, thiên nhiên phải “thua kém, nhịn nhường” Nguyễn Du tả Thúy Vân đẹp Thúy Kiều lại “càng sắc sảo mặn mà” “làn thu thủy, nét xuân sơn” nghe thơi thấy rợn trước vẻ đẹp ngây ngất rồi! Đơi mắt Thúy Kiều ngịi bút Nguyễn Du lên long lanh nước mùa thu, nét mày mềm mại, tươi xanh núi mùa xuân Dung nhan tuyệt sao! Đến tạo hóa cịn hờn ghen, đố kị hồ người phàm? Khơng có sắc mà Kiều cịn “thơng minh vốn sẵn tính trời”, lại “pha nghề thi họa đủ mùi ca ngâm” Bất kể tài nào, cần Kiều “ăn đứt” người Thúy Kiều nữ nhân tài sắc vẹn toàn! Bức chân dung Thúy Kiều lên từ nét mực đặn Nguyễn Du thật đẹp ẩn chứa điều Và nói Thúy Vân lại “mây thua”, “tuyết nhường” Kiều lại “hoa ghen”, “liễu hờn”? Chẳng phải rõ sao: thiên nhiên, tạo hóa nhún nhường, ngưỡng mộ nên số phận Vân êm đềm không sóng gió; nàng Kiều đẹp vượt khn phép xã hội phong kiến nên số phận éo le, trắc trở, nhiều sóng gió mà thơi! Tuy nhiên, thay vùi dập người phụ nữ xã hội phong kiến mục rữa Nguyễn Du lại chọn ngợi ca, trân trọng họ Thật không hổ danh Nguyễn Du – Đại thi hào dân tộc Hành trình từ tiếng thơ đến tiếng thương Nguyễn Du thấu hiểu, cảm thông, sẻ chia trước số phận bất hạnh người “Trước lầu Ngưng Bích khóa xn” câu đầu mà nghe buồn đau, chua xót vậy? “Khóa xn” khóa kín tuổi xn, bị giam lỏng ư? Thật trớ trêu cho phận nàng Kiều! Qua khơng gian, cảnh vật lầu Ngưng Bích, ta phần thấu lòng Kiều: thân lẽ bóng, đơn bao trùm muốn nuốt chửng nàng vào Bằng cách sử dụng từ ngữ gợi tả thiên nhiên: “non xa”, “trăng gần”, “bát ngát”, “cát vàng cồn nọ”, “bụi hồng dặm kia” gợi lên họa thiên nhiên rộng lớn, mênh mông, vô tận, điều làm người đọc xót thương cho thân nữ nhi mảnh khảnh Kiều Đứng chốn lầu cao nhìn khơng trung, tâm hồn nàng lạc lõng chốn quạnh hiu, biết nỗi đau ngày bám víu, giằng xé tim nhỏ bé nàng Nỗi đau nỗi đau người thiếu nữ phải rời bỏ tổ ấm, rời bỏ người thương yêu để lưu lạc chốn xa hoa ô nhục, bị ép làm gái lầu xanh Nỗi nhục biết rửa đâu cho sạch? Liệu gieo xuống dịng sơng lạnh lẽo cách Nguyễn Dữ chọn cho Vũ Nương có rửa hết vết ố thân nàng không? Thật thảm hại, nàng cô đơn, hiu quạnh, lịng ngổn ngang trăm lối Đó tiếng thương cảm, xót xa nhà thơ trước hồn cảnh tủi nhục Kiều (Sau luận điểm phải láy lại từ khóa đề bài) “Tưởng người nguyệt chén đồng, Tin sương luống ngày trông mai chờ” Nỗi nhớ sao? Là dành cho tình đầu nàng! Nàng nhớ đêm trăng thề nguyện đính ước: “vầng trăng vằng vặc trời / đinh ninh hai miệng lời song song” mối tình thật đẹp, thật giản dị Nhưng với nàng lúc mà nói thứ tình cảm giống giấc mơ Vẫn ánh trăng ấy, nàng, chàng đỗi xa cách, khoảng cách biết rút lại? Và liệu rút lại có cịn ngun vẹn ngày đầu không? Nàng tưởng tượng cảnh chàng Kim ngày đêm mong mỏi nàng mà cảm thấy có lỗi, nàng xót xa, đau đớn đến quặn lịng Qua nỗi nhớ Kim Trọng, lần ta lại thấy Nguyễn Du đứng phía nàng Kiều, bày tỏ thái độ đồng cảm sâu sắc tâm trạng nàng: thay để nàng nhung nhớ cha mẹ trước lễ giáo phong kiến đàng Kiều lại nhớ chàng Kim trước với cha mẹ Kiều phần đền đáp cơng ơn sinh thành, cịn với chàng nàng phụ bạc Những vần thơ Nguyễn Du đáy lòng nàng mà ra: “bên trời góc bể bơ vơ / son gột rửa cho phai” Dù cho đâu nàng khơng thể quên mối tình đầu đẹp đẽ với chàng Kim Chốn lầu cao lạnh lẽo, nàng ngi nỗi nhớ cha mẹ đây? Hình dung cảnh cha mẹ ngày đêm mịn mỏi, “tựa cửa” ngóng trơng trở đáng buồn thay chẳng tin tức lọt tai Nàng lo lắm, lo cha mẹ già yếu, nàng cách vạn dặm núi non, biết lấy phụng dưỡng cha mẹ đây? “quạt nồng ấp lạnh” chăm chút? Nghe mà não lòng nhỉ? Người hiếu thảo nhường mà đời phũ phàng vậy? Tâm trạng nàng thật bứt rứt, day dứt Chưa kịp báo đáp cơng sinh thành vạn trùng cách biệt với cha mẹ, lại không đau buồn chứ? Kiểu lúc sống tưởng tượng, khơng cịn thực đau khổ mà giới nàng tự họa Qua ta thấy nàng tỏa mùi hương lòng vị tha, trái tim nhân hậu, lòng hiếu thảo, thủy chung son sắt nàng Kiều Tiếng thương Nguyễn Du thật trẻo, cao mang nặng lịng nhân đạo sâu sắc Hành trình từ tiếng thơ đến tiếng thương thơ Nguyễn Du tiếng nói lên án, tố cáo xã hội bất cơng, tàn bạo Đó xã hội thối nát, xã hội đồng tiền không tồn hai chữ" cơng bằng" Và tác giả cịn thể ước mơ sống hanh phúc, ấm no người phụ nữ phải sống xã hội nhớp nhua, chịu đủ bất công, đày đọa Một tác phẩm muốn gắn bó lâu dài với bạn đọc, muốn trường tồn bền vững với thời gian thiếu nghệ thuật Nguyễn Du khéo léo cho thấy tài qua tác phẩm Truyện Kiều tác phẩm viết hình thức truyện thơ Nôm với thể thơ lục bát truyền thống quen thuộc Về ngôn ngữ, tác phẩm viết chữ Nơm có vận dụng kết hợp linh hoạt với ca dao, thành ngữ… quen thuộc Trong nghệ thuật xây dựng nhân vật, tác giả có kết hợp ngôn ngữ độc thoại để miêu tả nội tâm ngơn ngữ đối thoại để thể tâm trạng, hồn cảnh nhân vật Với nhân vật diện, Nguyễn Du sử dụng ngòi bút ước lệ, ẩn dụ tượng trưng quen thuộc thơ trung đại; với nhân vật phản diện, nhà thơ thường sử dụng ngôn từ bình dân tả thực Bên cạnh đó, ơng cịn có đặc sắc nghệ thuật tả cảnh với bút pháp tả cảnh ngụ tình sinh động, giúp nhân vật thể cảm xúc gián tiếp qua câu thơ Tiếng thơ hay tiếng thương đại thi hào Nguyễn Du lẽ dù ai, dù hồn cảnh thời đại thơ ơng, tình cảm ơng lịng ơng mãi sáng hạt ngọc lung linh văn học nước nhà Nhận định “Từ tiếng thơ đến tiếng thương hành trình đến thơ Nguyễn Du” hoàn toàn đắn Georges Boudared nhận xét: “ít nhà thơ giới có khả đạt tiếng vang sâu đậm dân chúng Nguyễn Du Việt Nam” Tài thật đáng phục! Nguyễn Du người thợ Truyện Kiều hạt ngọc cao, trẻo mài dũa bàn tay điêu luyện người Dù đả trải qua hai kỉ gắn bó với thời gian, với bạn đọc nhắc đến Truyện Kiều chấn động kinh người Kinh nghiệm bồi dưỡng HSG Khi bồi dưỡng, GV đừng q nặng nề lí thuyết thực tế lí thuyết em học lớp mà thay vào dùng đề thi để củng cố, nâng cao, mở rộng kiến thức Sau buổi bồi dưỡng, giáo viên cho em vài đề để em nhà lập dàn ý, đến buổi thứ giáo viên kiểm tra, chữa đề nhận xét Buổi tương tự, dạy chiếu, đề dễ cho HS làm trước ko cần dạy kĩ Yêu cầu em nhớ dàn ý siêu ngắn gọn, tức đề (đề tự luận 10 điểm) giáo viên yêu cầu em làm 20 đến 30 chữ tối đa Từ 20 chữ Gv tiếp tục yêu cầu em triển khai thành dàn ý chi tiết Ví dụ: đề là: “thiên hướng người nghệ sĩc đưa sáng đến trái tim người” (G welles) Em chứng tác phẩm học HS làm dàn ý siêu ngắn gọn sau: + Giải thích + Chứng minh tác phẩm lão Hạc + Ánh sáng lòng cảm thồn, chia sẻ + Ánh sáng tình thương u + Ánh sáng lịng tự trọng + Đặc sắc nghiệ thuật Đây dàn ý siêu ngắn gọn Cho học sinh thi thử, làm nhiều lần Nếu dạy làm đề chưa em nhớ, GV phải cho HS thi thử nhiều lần, thi giấy thi thật, chấm kĩ, sửa chữa ki để rút kinh nghiệm, đặc biệt thời gian cho hợp lí Thực tế HS tham lam kiến thức viết lan man, tràn dẫn đến không đủ thời gian Thời gian bẩy người đề, không cân đối thời gian cho thi hay cho câu coi thất bại Ví dụ câu đọc hiểu chiếm điểm nên thời gian dành cho câu tối 15 đến 20 phút Câu nghị luận XH điểm thời gian tối đa 45 đến 50 phút câu nghị luận Vh 60 đến 65 phút Các kiểm tra định kì lớp GV cho HS giỏi làm đề riêng, tùy thời gian cụ thể Ví dụ viết 90 phút cho HS làm câu nghị luận văn học, 45 phút cho làm câu nghị luận xh để tiết kiệm tận dụng tối đa thời gian Ưu tiên điểm: Đừng khắt khe điểm với HS nói chung đội tuyển nói riêng Động viên em điểm, 9,10 điểm Chúng ta dạy lấy lương HS học lấy điểm 7 Hỏi cũ: Bài cũ HS giỏi phải khác với HS binh thường Ví dụ: GV hỏi câu “lên lập dàn ý ngắn gọn cho đề đó” hay lên viết cấu trúc đề nghị luận XH… Tóm lại: Bồi dưỡng HSG vấn đề nan giải, kinh nghiệm người khác, tùy vào thực tế Kinh nghiệm khơng biết đủ, nói vài ba dịng thật khó mà hết Nếu có kinh nghiệm hay chia sẻ để người học hỏi Chúc bạn thành công KINH NGHIỆM NHỎ KHI LUYỆN HSG (phiên thứ 2) Khi dạy lớp ... học để làm sáng tỏ nhận định TỔNG SỐ TRANG 85 Bài văn HSG làm qua kì thi, Word in để HS tham 19 khảo, khơng chỉnh sửa PHÍ TRỌN BỘ 150K Tặng thêm 10 mở mẫu theo cấu trúc sắn, gặp dạng đề áp dụng... phút Các kiểm tra định kì lớp GV cho HS giỏi làm đề riêng, tùy thời gian cụ thể Ví dụ viết 90 phút cho HS làm câu nghị luận văn học, 45 phút cho làm câu nghị luận xh để tiết kiệm tận dụng tối... mang sứ mệnh khổng lồ” Mở mẫu “Thơ hay giống người gái đẹp để làm quen nhan sắc để sống với lâu dài đức hạnh, nhan sắc thơ chữ nghĩa, lòng đức hạnh thơ” Một tác phẩm văn học đời có sứ mệnh riêng,