64.kh-nam-hoc-2018-2019

PHÒNG GD&ĐT MỘC CHÂU TRƯỜNG THCS TÂY TIẾN Số 64/KH THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Mộc Châu, ngày 15 tháng 9 năm 2018 KẾ HOẠCH NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2018 2019 Phần thứ nhất[.]

PHÒNG GD&ĐT MỘC CHÂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS TÂY TIẾN Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 64/KH-THCS Mộc Châu, ngày 15 tháng năm 2018 KẾ HOẠCH NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2018 - 2019 Phần thứ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2017 - 2018 I SỐ LỚP, SỐ HỌC SINH - Số lớp: Đầu năm 8; Cuối năm (K6 = 77; K7 = 69; K8 = 69; K9 = 83) - Số học sinh: Đầu năm 298; Cuối năm 301(: Khối = 78; Khối = 70; Khối = 69; Khối = 84 ) - Số học sinh chuyển đi: không; Số học sinh chuyển đến 03, chết không, bỏ học không (Chia theo khối lớp) II CHẤT LƯỢNG HAI MẶT GIÁO DỤC - Hạnh kiểm Khối Số học sinh Tốt SL Khá Tỷ lệ SL Trung bình Tỷ lệ 78 66 83.33 12 15.38 70 59 84.29 11 15.71 69 57 82.61 12 17.39 84 75 89.29 10.71 44 14.6 Tổng 301 257 85.1 SL Yếu Tỷ lệ SL Ghi Tỷ lệ 1,2 0.3 - Học lực Khối Số học sinh Giỏi SL Khá Tỷ lệ SL Tỷ lệ Trung bình SL Tỷ lệ 78 14 17.9 44 56.4 20 25.6 70 19 27.1 33 47.1 18 25.7 69 12 17.4 39 56.5 18 26.1 84 20 23.8 49 58.3 15 17.9 Tổng 301 65 21.6 165 54.8 71 23.6 Yếu SL - Tỷ lệ học sinh chuyển lớp 100% - Học sinh giỏi 65; Học sinh tiên tiến 164 - Tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp 84/84 đạt tỷ lệ 100% Tỷ lệ Kém SL Tỷ lệ Ghi - Hiệu đào tạo đạt 100% - Số học sinh TN THCS tiếp tục vào học lớp 10 vào học trường chuyên nghiệp 65 Vượt kế hoạch đề Đầu năm: + Hạnh kiểm: Tốt 81.8%; Khá 16.2%; Trung bình 2% + Học lực: Giỏi 14,09%; Khá 52,01%; Trung bình 32,9%; Yếu 1% Cuối năm: + Hạnh kiểm: Tốt 85.1%; Khá 14.6%; Trung bình 0.3% + Học lực: Giỏi 21,6%; Khá 54,8%; Trung bình 23,6% III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Kết thực chương trình 37 tuần Nhà trường triển khai thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục Chủ động xây dựng kế hoạch dạy học định hướng phát triển lực học sinh, xây dựng phân phối chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học, đó: Học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần, phù hợp với điều kiện nhà trường, thực Thực Quyết định 1921/ QĐ-UBND ngày 13/7/2017 UBND tỉnh Sơn La việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2017 -2018 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên tỉnh Sơn La; Thực Công văn số: 1318/SGDĐT-GDPT ngày 28 tháng năm 2017 Sở GD&ĐT Sơn La V/v hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh từ năm học 2017 - 2018; Thực Công văn số 1316/SGDĐT-GDPT Sở Giáo dục Đào tạo Sơn la V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 20172018; Thực Công văn số 455/PGD&ĐT ngày 11 tháng năm 2017 V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục trung học sở năm học 2017-2018 phòng GD&ĐT Mộc Châu; Thực tốt việc đổi phương pháp dạy học, đổi phương pháp kiểm tra đánh giá, thực hành thí nghiệm, giáo dục địa phương, nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, dạy học kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức - kỹ môn học; đổi phương pháp dạy học, ứng dụng hiệu công nghệ thông tin dạy môn học; đổi hoạt động tổ chuyên môn, xây dựng chuyên đề dạy học; đổi công tác chủ nhiệm lớp Tích cực đổi hình thức tổ chức dạy học, đa dạng hóa hình thức học tập, ý hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh; sử dụng hình thức dạy học sở ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông như: trường học kết nối Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập lớp, coi trọng giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học tập nhà Đối với việc đổi hoạt động quản lý: Ban giám hiệu nhà trường tích cực đạo tập trung hoạt động sau: Chỉ đạo tốt hoạt động tổ chuyên môn thực theo hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá; tổ chức quản lý hoạt động chuyên môn trường trung học qua mạng Ban giám hiệu nhà trường đạo tổ chuyên môn nội dung công việc cụ thể thông qua kế hoạch; kiểm tra, giám sát hoạt động tổ chuyên môn qua kế hoạch trực tiếp dự buổi sinh hoạt chuyên môn để rút kinh nghiệm đạo kịp thời Tích cực đạo hoạt động đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá giáo viên: Quản lý việc chuẩn bị học, lên lớp, việc dự giờ, đánh giá dạy, quản lý việc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh theo hướng đổi Tích cực đạo việc bồi dưỡng tự bồi dưỡng phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá giáo viên, tạo động lực cho giáo viên đổi hoạt động giáo dục Quan tâm đạo hoạt động giáo viên chủ nhiệm: Hiệu trưởng quy định, tổ chức tốt nề nếp sinh hoạt tổ chủ nhiệm, quản lý chặt chẽ tổ chủ nhiệm Ban giám hiệu quan tâm hoạt động học tập học sinh: Động cơ, thái độ, phương pháp học tập học sinh trường nhà Tăng cường tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo để tạo nên thói quen lực giải vấn đề cho học sinh Giáo dục địa phương, giáo dục lên lớp Nhà trường tổ chức thực theo đạo Công văn số 87/PGD&ĐT ngày 21/02/2017 Phòng Giáo dục Đào tạo Mộc Châu việc triển khai” Đề cương giảng Lịch sử địa phương” từ học kỳ II năm học 2016-2017; Triển khai dạy chương trình địa phương mơn thiết thực, hiệu phù hợp việc gắn thực tế vào mơn học như: Phổ biến sách pháp luật thuế; Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường; An tồn giao thơng; An tồn thực phẩm; lịch sử, truyền thống địa phương Đã tổ chức thăm Đồn Mộc Lỵ, Lâm viên Tây Tiến, Cửa Lóng Sập Về giáo dục lên lớp nhà trường tổ chức tốt hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động ngoại khóa, tăng cường hoạt động trải nghiệm sáng tạo… Việc giáo dục kỹ sống cho học sinh quan tâm đến: Khả làm chủ tự chăm sóc thân, khả ứng xử phù hợp với người khác với xã hội, khả ứng phó tích cực trước tình sống Nhà trường tổ chức 05 buổi ngoại khóa cho học sinh Đặc biệt phối hợp với báo Thiếu niên Tiền phong tổ chức chương trình ngoại khố: “Một ngày để sống, sống có niềm tin – Một ngày để sống, sống có ý nghĩa” học sinh hang hái thực Hạn chế: Chất lượng số chủ đề hoạt động giáo dục lên lớp chưa cao Kết thực giáo dục hướng nghiệp, giáo dục tích hợp, lồng ghép, rèn luyện kỹ sống, giáo dục đạo đức học sinh 3.1 Giáo dục hướng nghiệp Tổ chức giảng dạy hướng nghiệp định kỳ cho học sinh khối tháng chủ đề Học sinh viết thu hoạch theo chủ đề nghiêm túc Đã tổ chức nói chuyện với học sinh định hướng nghề nghiệp địa phương nghề chăn ni bị sữa, trồng chè 3.2 Giáo dục tự chọn, giáo dục tích hợp Nhà trường triển khai dạy học tự chọn mơn tin học Thực tích hợp giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an tồn giao thơng,…theo hướng dẫn Bộ Sở Giáo dục Đào tạo Thường xuyên cập nhật số liệu thống kê mơn Lịch sử, Địa lí, Giáo dục cơng dân, Dạy học gắn với quê hương, đất nước Sử dụng hiệu tài liệu "Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh", tăng cường hoạt động đọc, tìm hiểu học sinh thư viện 3.3 Rèn luyện kỹ sống cho học sinh Thực công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật rèn luyện đạo đức, kỹ sống cho học sinh như: Kỹ ứng xử Ông bà, cha, mẹ, anh em, bạn bè người; Kỹ kiểm sốt tình cảm, kìm chế cảm xúc, sở thích cá nhân; Kỹ biết phân biệt hành vi - sai, phịng tránh tai nạn, thương tích; ứng phó với tình gây bạo lực học sinh (thường xảy ra); Kỹ chống lại cám dỗ từ tệ nạn xã hội thông qua sinh hoạt đầu tuần; sinh hoạt lớp; sinh hoạt tập thể đồn đội; tích hợp giáo dục đạo đức học sinh mơn học; thơng qua chương trình mơn học Nhà trường xây dựng kế hoạch triển khai công tác giáo dục kỹ sống, đạo cho cá nhân phận có liên quan thực Kết giáo dục KNS nhà trường năm học đạt kết tốt Hạn chế: Việc tích hợp, lồng ghép nội dung cần thiết số chưa cao 4.4 Giáo dục đạo đức, lối sống Nhà trường thường xuyên, tích cực đổi mới, đa dạng hóa hình thức tun truyền giáo dục lý tưởng đạo đức lối sống cho học sinh như: Tuyên truyền gương người tốt, việc tốt vào sáng thứ chào cờ, qua chương trình phát đội Tổ chức cho học sinh tìm hiểu truyền thống nhà trường, truyền thống địa phương Giáo dục tuyên truyền giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo Nhà trường tổ chức tuyên truyền giáo dục lý tưởng đạo đức lối sống cho học sinh thông qua phương tiện Website nhà trường Thực tích hợp giáo dục đạo đức, học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho học sinh môn học: Giáo dục công dân, Lịch sử, Ngữ văn, Địa lý…, sử dụng hiệu tài liệu "Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh" Học sinh có ý thức tổ chức kỷ luật tốt, biết giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng, ý thức sử dụng nhà vệ sinh, biết bảo vệ môi trường, bảo vệ tài sản chung, biết chia xẻ yêu thương giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn Bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém, hoạt động thao giảng, ứng dụng công nghệ thông tin 4.1 Bồi dưỡng học sinh giỏi Ngay từ đầu năm học nhà trường xây dựng kế hoạch, tập trung đội tuyển, giao cho giáo viên có khả chuyên mơn vững vàng, có nhiều kinh nghiệm, có tinh thần trách nhiệm cao để bồi dưỡng đội tuyển Tổ chức xây dựng kế hoạch tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi với học sinh khối 8; môn VH Tích cực tham thi học sinh cấp Kết chung: Cấp huyện: Đạt giải KK Cấp tỉnh: Tổng 03 giải (01 nhì, 02KK) 4.2 Phụ đạo học sinh yếu Nhà trường quan tâm tới việc nâng cao chất lượng học sinh học lệch môn, giáo viên môn chủ động phát hiện, xây dựng kế hoạch, biện pháp phụ đạo giúp đỡ kịp thời Kết học sinh học yếu kỳ I đă giảm so với học kỳ II Chất lượng cuối năm vượt kế hoạch đề 4.3 Hoạt động thao giảng Công tác thi giáo viên giỏi, thao giảng, dự đồng nghiệp nhà trường tổ chức thường xuyên năm học; dự đồng nghiệp để thực tự học tự bồi dưỡng giáo viên phải thực tháng lần, năm nhà trường tổ chức đợt thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, đợt thao giảng toàn trường, giáo viên nhiệt tình tham gia Kết thao giảng đạt: 16 khá; giỏi Đối với thi giáo viên giỏi cấp trường: giáo viên công nhận giáo viên giỏi cấp trường 4.4 Ứng dụng công nghệ thông tin, đổi sinh hoạt chuyên môn, đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá Về sử dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý trường học giảng dạy triên khai quán triệt năm học Đa số giáo viên trường sử dụng máy tính thành thạo, nhiều giáo viên áp dụng công nghệ thông tin giảng dạy (Sử dụng giáo án điện tử, cập nhật thông tin mạng vào giảng …) Sử dụng trường học kết nối để tham gia sinh hoạt chuyên mơn mạng Nhà trường có Website với tên miền: Taytien.edu.vn Hệ thống phòng máy kết nối mạng Internet Hiện 100% giáo viên nhà trường sử dụng máy chiếu hỗ trợ giảng cho học sinh Hạn chế: Nhà trường số tồn cần khắc phục là: Việc sử dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy chưa nhiều, số tiết giảng sử dụng giáo án điện tử chủ yếu tập chung vào thi giảng, kết bồi dưỡng học sinh giỏi chưa đạt yêu cầu Khả tự học tự bồi dưỡng giáo viên học sinh chưa tốt Các buổi phụ đạo học sinh yếu chưa hiệu Giáo viên lúng túng khả tiếp cận công nghệ Công tác kiểm tra nội bộ, tự kiểm tra hiệu trưởng 5.1 Công tác kiểm tra nội nội Ngay từ đầu năm học nhà trường ban hành định thành lập ban kiểm tra nội Xây dựng chương trình, kế hoạch số 70/KH-THCS ngày 10 tháng năm 2017 kiểm tra nội năm học Ban kiểm tra nội cụ thể hoá kế hoạch kiểm tra nội năm học việc lập kế hoạch cụ thể cho tháng (theo thời gian), đợt (theo quy mô, nội dung); tổ chức phổ biến công khai kế hoạch duyệt cho toàn thể hội đồng trường Phân công nhiệm vụ cụ thể, định hướng công việc cho thành viên ban kiểm tra nội bộ, hướng dẫn thành viên tìm hiểu, thâm nhập văn pháp quy, quy định, hướng dẫn cấp để có đối chiếu kiểm tra Tổ chức thực kiểm tra nội theo kế hoạch, nội dung kiểm tra có biên kiểm tra để làm đánh giá, lưu trữ hồ sơ; hoàn thiện hồ sơ kiểm tra; báo cáo Hiệu trưởng kết kiểm tra 5.2 Công tác tự kiểm tra Hiệu trưởng Ngay từ đầu năm học Hiệu trưởng kiểm tra việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch năm học Phó hiệu trưởng ; tổ phận có liên quan Kiểm tra việc quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên : Việc phân công, sử dụng đội ngũ giáo viên, nhân viên ; quản lý kỷ luật lao động, trách nhiệm công tác, thực chủ trương đường lối Ðảng, sách pháp luật Nhà nước thành viên ; công tác khen thưởng, kỷ luật cán bộ, giáo viên nhân viên theo qui định Nhà nước Một số nội dung mà hiệu trưởng đạo kiểm tra: - Kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên - Kiểm tra hoạt động tổ, nhóm chuyên mơn - Kiểm tra cơng tác quản lý hành chính, tài chính, tài sản nhà trường - Kiểm tra hoạt động học tập, rèn luyện học sinh - Thực chế độ sách Nhà nước cán bộ, giáo viên, nhân viên, thực quy chế dân chủ nhà trường - Công tác xã hội hố giáo dục; quan hệ phối hợp cơng tác nhà trường với đoàn thể - Quản lý tổ chức giáo dục học sinh - Nắm số lượng học sinh, số học sinh chuyển trường, bỏ học - Khen thưởng, kỷ luật học sinh - Xét duyệt kết đánh giá, xếp loại học sinh, danh sách lưu ban, danh sách lên lớp - Quản lý việc dạy thêm, học thêm Những tồn tại, hạn chế: - Việc kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên: Việc dự chưa nhiều, kiểm tra hoạt động tổ, nhóm chun mơn : Việc sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn chưa nhiều - Việc kiểm tra cơng tác quản lý hành chính, tài chính, tài sản nhà trường chưa thường xuyên IV ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CÁN BỘ GIÁO VIÊN Xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ, đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp + 02 cán quản lý xếp loại xuất sắc + 11 giáo viên = 47% xếp loại xuất sắc + 12 giáo viên = 53% xếp loại Kết đánh giá cán bộ, giáo viên, nhân viên theo Nghị định 56/2015/NĐ-CP + Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: 12 = 41% + Hoàn thành tốt nhiệm vụ: 14 = 48% + Hoàn thành nhiệm vụ: 03 = 11% Công tác bồi dưỡng cán bộ, giáo viên 3.1 Bồi dưỡng trị 100% CB, GV,NV nghiêm túc học tập nội dung Báo cáo trị trình Đại hội XII Đảng; Chỉ thị 05-CT/TW ngày 15-5-2016 Bộ Chính trị khóa XII “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; Nhà trường thực tốt công tác tuyên truyền việc chấp hành đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; tham gia hoạt động trị - xã hội; thực nghĩa vụ công dân; chấp hành Luật Giáo dục, điều lệ, quy chế, quy định ngành; CB,GV,NV có ý thức tổ chức kỉ luật tinh thần trách nhiệm; giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo; sống trung thực, lành mạnh, gương tốt cho học sinh Tập thể nhà trường đánh giá tập thể đoàn kết, hợp tác, cộng tác với đồng nghiệp; có ý thức xây dựng tập thể tốt để thực mục tiêu giáo dục Có lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc dân tộc môi trường giáo dục; có tác phong mẫu mực, làm việc khoa học Thương yêu, tôn trọng, đối xử công với học sinh, giúp học sinh khắc phục khó khăn để học tập rèn luyện tốt 3.2 Bồi dưỡng chuyên môn Tổ chức hướng dẫn, đạo thực Công văn số1318/SGDĐT-GDPT ngày 28 tháng năm 2017 Sở GD&ĐT Sơn La V/v hướng dẫn kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh; Tiếp tục đổi phương pháp hình thức dạy học theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh Tổ chức tốt buổi sinh hoạt chuyên môn cụm, sinh hoạt chuyên môn trường theo hướng nghiên cứu học Tổ chức dự thăm lớp, rút kinh nghiệm toạ bước chuyển biến hiệu dạy Chỉ đạo giáo viên xây dựng thực tốt kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên phù hợp với tình hình thực tế nhà trường 100% giáo viên có ý thức tham gia bồi dưỡng chuyên môn nâng cao lực nghề nghiệp Hạn chế: Chất lượng bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn chưa đồng đều, chưa đạt hiệu thiết thực, sinh hoạt chuyên môn tổ cịn thụ động, nặng tính hình thức Giáo viên chưa mạnh dạn, tự tin việc đổi hình thức dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực người học Ban giám hiệu chưa đôn đốc sát sao, kịp thời 3.3 Kết đánh giá kết xếp loại CBQL, giáo viên công tác bồi dưỡng thường xuyên + Xếp loại khá: 21 = 84% + Xếp loại trung bình: 04 = 16% Hạn chế: Công tác bồi dưỡng thường xuyên chưa hiệu quả, tính tự giác chưa cao, cơng tác kiểm tra đánh giá cịn nặng tính hình thức Chưa có giải pháp hiệu thiết thực V CÔNG TÁC PCGD THCS, XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA, KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG THCS Kết công tác PCGD THCS Nhà trường kết hợp với trường địa bàn thị trấn làm tốt công tác phổ cập, triển khai văn đạo cấp kịp thời, thành lập ban đạo, phân công tổ theo dõi tiểu khu, thường xuyên cập nhật thông tin, số liệu theo năm, theo dõi học sinh chuyển chuyển đi, chuyển đến, số học sinh bỏ học để đảm bảo trì cơng tác phổ cập địa bàn với trường bạn Thực tốt công tác quản lý, lưu trữ hồ sơ phổ cập - Thị trấn Mộc Châu đảm bảo tiêu chuẩn công nhận đạt chuẩn PCGDTH mức độ tiêu chuẩn công nhận đạt chuẩn XMC mức độ - Số niên, thiếu niên độ tuổi từ 15-18 tốt nghiệp THCS: 496/513= 96,7% - Tỷ lệ niên, thiếu niên độ tuổi từ 15-18 học chương trình GDPT GDTX cấp THPT GDNN: 323/513 = 63% - Tính bền vững, biện pháp trì kết PCGDTHCS: Bảo đảm trì tốt PCGDTHCS Hạn chế: Cơng tác cập nhật hệ thống hồ sơ chưa kịp thời Công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia Công tác trì kết trường chuẩn quốc gia trọng công nhận lại từ năm 2015, nhà trường thường xuyên tuyên truyền triển khai văn đạo, cập nhật thông tin, đánh giá theo chuẩn, có biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn giáo dục đại trà nhằm đảm bảo tiêu trí trường chuẩn, cập nhật thơng tin xác, làm tốt cơng tác quản lý hồ sơ, sổ sách theo quy định Hạn chế: Cơng tác trì trường chuẩn quốc gia chưa cập nhật minh chứng năm học kịp thời Công tác kiểm định chất lượng giáo dục Công tác kiểm định chất lượng nhà trường thực thường xuyên cập nhật thông tin, lưu trữ hồ sơ trì theo quy định tiêu chí đánh giá Hiện trường trì trường đạt cấp độ III Đã đề nghị đoàn đánh giá đánh giá thời điểm tháng năm 2017 VI CÔNG TÁC THI ĐUA Phong trào thi đua - Triển khai thực tốt phong trào: “Xây dựng nhà trường văn hoá – Nhà giáo mẫu mực – Học sinh thân thiện”; - Triển khai thực tốt phong trào thi đua “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”; “Dạy tốt, học tốt” năm học 2017-2018 Đổi công tác thi đua, khuyến khích dạy tốt, học tốt, nhân điển hình phong trào thi đua dạy tốt, học tốt Làm tốt công tác sơ kết, tổng kết đợt thi đua kịp thời Kết thực phong trào thi đua - Kết thi đua đạt năm học: * Về tập thể: - Tổ KHTN công nhận “Tập thể lao động Xuất sắc” * Về cá nhân: - Lao động tiên tiến: 20 đồng chí - Chiến sĩ thi đua cấp sở: 02 đồng chí So với kế hoạch đầu năm chưa đạt tiêu đăng ký phấn đấu: 03 chiến sĩ thi đua cấp sở, Tập thể Trường, tổ KHXH đạt danh hiệu “Tập thể lao động tiên tiến” VII CÔNG TÁC KHÁC Cơng tác tham mưu với quyền cấp công tác thực nhiệm vụ giáo dục địa phương, cơng tác xã hội hóa giáo dục Nhà trường tham mưa tốt với quyền địa phương để xây dựng chiến lược phát triển qcuar nhà trường, lĩnh vực giáo dục Giúp địa phương đưa sách lược đắn, hiệu Làm tốt công tác tham mưu với CMHS thực công tác XHH giáo dục Tích cực vận dụng nguồn ngân sách; học phí; nguồn ủng hộ từ CMHS để sửa sang cải tạo, tiếp tục thay đổi diện mạo khuôn viên trường lớp 10 - Chất lượng đội ngũ để nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn hạn chế - Đời sống phận nhân dân cịn khó khăn, nhiều gia đình chưa quan tâm đến việc học hành con, chưa phối hợp nhà trường để giáo dục học sinh Có nhiều học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn - Địa bàn nơi trường đóng phức tạp có nhiều đối tượng mắc tệ nạn xã hội, ảnh hưởng đến trình học tập học sinh B KẾ HOẠCH, NHIỆM VỤ CỤ THỂ I Quy mô trường lớp, chất lượng Số lớp, số học sinh TT Khối Số lớp Số HS Số hs Số hs Số hs bỏ Số hs Số hs Ghi Số hs tuyển dân học chuyển chuyển nữ tộc hè đến 91 91 40 20 74 30 22 71 28 21 68 37 19 135 82 Tổng 304 91 2 Tỷ lệ huy động - Trẻ độ tuổi lớp (11 đến 15 tuổi) 710/719 = 98,75% - Trẻ 11 tuổi vào lớp 100%; 15 tuổi vào lớp 10 65 - Tỉ lệ huy động học sinh năm học 2017-2018 học năm học 20182019 100% Chất lượng giáo dục (chất lượng dự kiến) 3.1 Hạnh kiểm Khối Số học sinh SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ 91 80 87.9 11 12.1 74 68 91.9 8.1 71 65 91.5 8.5 68 64 94.1 5.9 Tổng 301 277 Tốt Khá 91.0 27 Trung bình SL Tỷ lệ Yếu SL Tỷ lệ Ghi 9.0 3.2 Học lực 13 Số học sinh SL Tỷ lệ 91 20 21.98 74 15 71 68 Khối Tổng 304 Giỏi Khá SL Trung bình Tỷ lệ SL Tỷ lệ 49 53.85 22 23.08 20.27 44 59.46 15 20.27 19 26.76 35 49.30 17 23.94 15 22.06 40 58.82 13 19.12 69 22.70 168 55.26 67 21.74 Yếu SL Tỷ lệ Kém SL Tỷ lệ Ghi 3.3 Chỉ tiêu khác - Tỉ lệ chuyển lớp 100%; Tỉ lệ tốt nghiệp 100% - Hiệu đào tạo 95% trở lên - Học sinh tiên tiến 168; học sinh giỏi 69 - Lớp tiên tiến: 04 - Cháu ngoan Bác Hồ: 270 - Kết nạp đội viên, đoàn viên 100% (nếu có) - Học sinh giỏi: Cấp trường 10; cấp huyện 07; cấp tỉnh 03 - Thi nghiên cứu KHKT: 01 dự án dự thi cấp huyện Biện pháp thực 4.1 Giải pháp trì số lớp, số học sinh, huy động trẻ tới trường - Nêu cao tinh thần trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm lớp, thường xuyên cập nhật thông tin học sinh giữa: nhà trường - giáo viên chủ nhiệm - giáo viên môn - cha mẹ học sinh Trực tiếp liên hệ với cha mẹ học sinh học sinh nghỉ học khơng có lí - Bằng hình thức động viên, giáo dục, hoạt động ngoại khoá, câu lạc bộ, hoạt động thể dục thể thao nhằm tạo môi trường học tập, vui chơi lành mạnh, để học sinh có niềm vui đến trường - Nắm hoàn cảnh học sinh, sử dụng sổ liên lạc điện tử tồn trường để gắn bó GVCN phụ huynh học sinh Động viên giúp đỡ tạo điều kiện để hạn chế tới mức thấp học sinh bỏ học - Có kế hoạch giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn 4.2 Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục * Nâng cao phẩm chất đạo đức giáo viên học sinh - Nâng cao nhận thức tư tưởng trị cho giáo viên thấy rõ vị trí, vai trị, nhiệm vụ người nhà giáo việc đào tạo, giáo dục hệ tương lai đất nước 14 - Nêu cao tinh thần đồn kết, trí nội bộ, có lối sống lành mạnh, có quan hệ xã hội tốt - Quán triệt cho cán bộ, giáo viên học tập đầy đủ nắm vững văn bản, nghị quyết, nghị định Đảng, Nhà nước Mỗi giáo viên, cán cần phấn đấu có ý thức tổ chức kỷ luật, giữ gìn phẩm chất đạo đức, tác phong nhà giáo XHCN Là gương sáng cho học sinh noi theo - Tăng cường vai trò lãnh đạo chi nhà trường phát huy sức mạnh tổ chức xã hội, câu lạc tạo hoạt động nhịp nhàng nhà trường - Tập trung giáo dục pháp luật, ý thức tự giác cho học sinh để em thấy quyền lợi nghĩa vụ học sinh đến trường học gia đình Yêu cầu em nắm vững nội quy, quy định nhà trường, lớp kết hợp đồng thời giáo dục lý tưởng, giáo dục lẽ sống dặc biệt học sinh lớp - Tổ chức thi đua nói lời hay, làm việc tốt hoạt động trường, đội Thiếu niên Có hình thức khen thưởng, kỷ luật kịp thời với hành vi vi phạm đạo đức học sinh - Phân công cụ thể trách nhiệm giáo viên hỗ trợ giáo viên chủ nhiệm giáo viên mơn tổ chức đồn thể giáo dục đạo đức học sinh - Đẩy mạnh công tác thi đua khen thưởng có khen chê rõ ràng, thưởng, phạt nghiêm minh * Nâng cao chất lượng dạy học: Công tác giảng dạy, hoạt động chuyên môn giáo viên, học tập học sinh + Đối với giáo viên: - Quản lý giáo viện thực nghiêm túc quy chế chuyên môn - Thực biên chế năm học, tiến độ chương trình, khơng cắt xén chương trình - Chỉ đạo giáo viên thực bồi dưỡng thường xuyên hiệu quả, tránh hình thức Tổ chức sinh hoạt chun mơn có hiệu quả, có ý thức giúp đỡ đồng nghiệp đặc biệt xây dựng đội ngũ giáo viên tiếp tục dự thi giáo viên dạy giỏi - Phân công giáo viên lực sở trường, ý xây dựng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên cịn lại phân cơng phó chủ nhiệm đảm bảo quản lý tốt nề nếp hoạt động học sinh - Giáo dục ý thức tích cực sử dụng hệ thống trang thiết bị, đồ thí nghiệm có vào giảng dạy, ý sưu tầm, tham khảo tài liệu hỗ trợ thư viện học sinh - Tích cực dự thăm lớp trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, giáo viên dự từ đến tiết/tháng Ban giám hiệu tổ dự giờ, kiểm tra hồ sơ lần/1GV/năm 15 - Chỉ đạo tổ chức sinh hoạt cụm chun mơn có hiệu - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu thiết thực, phù hợp hiệu Khuyến học kịp thời động viên giáo viên, học sinh có nhiều cố gắng nhằm đẩy mạnh phong trào dạy tốt, học tốt nhà trường + Đối với học sinh - Chỉ đạo giáo viên giáo viên chủ nhiệm tăng cường giáo dục ý thực tổ chức kỷ luật cho học sinh - Thực nội quy nề nếp học tập nhà trường quy định Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng học sinh có biện pháp bồi dưỡng kịp thời - Kết hợp chặt chẽ gia đình nhà trường để phối kết hợp giáo dục học sinh nâng cao chất lượng học tập - Đi học đầy đủ không bỏ tiết, nghỉ học khơng lý do, có đầy đủ đồ dùng học tập, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo thích hợp - Tích cực học tập, thi đua học bài, làm theo yêu cầu giáo viên, tự giác trung thực học tập - Tăng cường dạy học sinh cách học, tự học qua mạng Internet II Công tác quản lý, xây dựng đội ngũ Số lượng đội ngũ - Tổng số CBQL, GV, NV: 29 ( Nữ 23; Dân tộc 03; Nữ dân tộc 02) - Tổng số đảng viên: 16 (Nữ 13; Dân tộc 02; Nữ DT 02) Chia ra: + Ban giám hiệu: 02 (trình độ 01 thạc sĩ, 01 đại học) + Giáo viên: 23 (trình độ 11đại học, 11 cao đẳng, 01 trung cấp) Trong đó: + Tổng phụ trách đội: (trình độ) + Giáo viên chuyên: 07 (Chia theo môn tiếng Anh 03, âm nhạc 01, Mĩ thuật 01, thể dục 02) + Giáo viên văn hóa: 16 Theo mơn: Tốn lý 03, tốn tin 01, tin học 01, lịch sử 01, Văn – sử 06; + Giáo viên thừa: 04 (Chia theo môn: Tiếng Anh 01, Ngữ văn 02, Thể dục 01 ) + Nhân viên: 04 (Bảo vệ 01; Phục vụ 01; Thư viện 01, Thiết bị 01) Chất lượng đội ngũ Phấn đấu xếp loại cuối năm: - Chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS: Xuất sắc 12; Khá 13 16 - Đánh giá cán bộ, giáo viên, nhân viên theo Nghị đinh 56/2015/NĐ-CP mức độ hoàn thành nhiệm vụ: Xuất sắc 13; Tốt 13; Hoàn thành 02 - Đánh giá xếp loại CBQL, giáo viên công tác bồi dưỡng thường xuyên; Giỏi 05; Khá 10; Trung bình 10 Giáo viên giỏi cấp: Trường 06; Tỉnh 01 Biện pháp thực - Tổ chức triển khai tới giáo viên học tập văn đạo xây dựng chương trình cấp nâng cao nhận thức mục tiêu giáo dục hiểu rõ mục tiêu nhiệm vụ năm học - Nâng cao tinh thần trách nhiệm cho đội ngũ GV, lòng yêu nghề, yêu ngành tất học sinh thân u thơng qua phong trào thi đua - Phát huy tính dân chủ, vai trị trách nhiệm tổ chức đoàn thể nhà trường việc nâng cao chất lượng đội ngũ - Nâng cao tinh thần trách nhiệm đội ngũ cán quản lý, tổ trưởng giáo viên chủ nhiệm lớp - Thực tốt kế hoạch kiểm tra đánh giá xếp loại giáo viên năm học - Tăng cường công tác dự thăm lớp, đúc rút kinh nhiệm, viết sáng kiến giáo viên - Sắp xếp đội ngũ cán trường phù hợp với lực sở trường, người việc III Kế hoạch thực chương trình giáo dục Kế hoạch thực chương trình * Điều chỉnh cấu trúc nội dung dạy học (xây dựng phân phối chương trình mới) - Cấu trúc, xếp lại nội dung dạy học môn học theo định hướng phát triển lực học sinh - Rà sốt chương trình, nội dung dạy học: xác định nội dung cần bổ sung, thay Tinh giản nội dung mang tính hàn lâm, thiếu tính thực tế chưa thực cần thiết học sinh; bổ sung thêm nội dung cập nhật với tình hình thực tiễn Tăng cường tính vận dụng thực tiễn Dạy học hiệu * Đổi phương pháp hình thức dạy học theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh - Tăng cường áp dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực giảng dạy môn học - Thực hiện, tổ chức hoạt động học cho học sinh giảng 17 - Triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học cho học sinh, hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học Giao cho giáo viên hướng dẫn học sinh tham gia nghiên cứu - Thiết kế dành thời lượng để học sinh tổ chức trải nghiệm sáng tạo khoa học kỹ thuật, vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn, tình thực tiễn lao động sản xuất, kinh doanh địa phương, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tăng cường tổ chức hoạt động thí nghiệm - thực hành học sinh * Đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh - Vận dụng linh hoạt hình thức kiểm tra, đánh giá theo hướng coi trọng phát triển lực học sinh; khuyến khích học sinh tự đánh giá tham gia đánh giá lẫn nhau; phối hợp với cha mẹ học sinh trình đánh giá, - Đẩy mạnh đánh giá trình học tập học sinh Áp dụng việc kết hợp kết đánh giá phong cách học lực vận dụng kiến thức trình học tổng kết cuối kỳ, cuối năm học - Tăng cường câu hỏi, tập kiểm tra theo định hướng phát triển lực học sinh * Đổi quản lý hoạt động giáo dục nhà trường - Thực phương châm “Hiệu trưởng nịng cốt chun mơn, người tiên phong thực đổi mới, sáng tạo dạy học” - Vận dụng linh hoạt, hiệu đổi việc quản lý hoạt động giáo dục nhà trường; không cứng nhắc, rập khn, máy móc; cần coi trọng hiệu cơng việc - Quản lý tốt việc dạy thêm, học thêm trái quy định Thực tốt phương châm “Sơn La nói khơng với dạy thêm, học thêm ngồi nhà trường trái quy định"; - Không lạm dụng hồ sơ, sổ sách nhà trường theo Công văn số 68/BGDĐT- GDTrH ngày 07/01/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo văn đạo Sở; không tự ý quy định thêm loại hồ sơ - Đối với hồ sơ giáo viên cần quan tâm đến nội dung thực hiệu quả; không quy định mẫu giáo án cứng nhắc cho tất mơn, khuyến khích giáo viên soạn theo đặc thù môn, sở trường người dạy - Đổi việc đánh giá giáo viên sở kênh đánh giá thường xuyên lực, trách nhiệm, hiệu giảng dạy nhiều hình thức: dự định kỳ, dự đột xuất, lấy ý kiến học sinh, cha mẹ học sinh phản ánh cộng đồng dân cư… - Quản lý thu chi quy định cấp quản lý Chấm dứt tình trạng "lạm thu" 18 - Tăng cường đổi quản lý sinh hoạt tổ chun mơn có hiệu Chú trọng theo hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá; tổ chức quản lý hoạt động chuyên môn trường trung học qua mạng Nâng cao chất lượng đại trà - Làm tốt công tác dạy thực chất, học thực chất Lấy chất lượng giáo dục hai mặt học sinh làm thước đo để làm đánh giá giáo viên - Chú trọng đạo dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh (Quan tâm tới số đông học sinh lớp Không dạy học theo kiểu chữa bệnh cho người khỏe, không “bỏ rơi” học sinh) - Giữ vững tiêu đạt năm học 2017 - 2018, xây dựng kế hoạch phấn đấu đạt tiêu giao năm học 2018 – 2019 đảm bảo thực tiêu giao chất lượng giáo dục cách thực chất khơng để xảy tình trạng chất lượng ảo (đặc biệt chất lượng học sinh lớp 9) Về việc nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn Có chiến lược tạo điều kiện tốt để chọn học sinh có khiếu ơn luyện thường xuyên từ đầu cấp học 03 mơn Tốn, Ngữ văn, tiếng Anh Với môn thi chọn học sinh giỏi lớp chọn đội tuyển từ lớp sau thi chọn học sinh giỏi lớp cấp tỉnh Công tác bồi dưỡng trọng giới thiệu tài liệu tham khảo cho học sinh đội tuyển, kênh học tập qua Internet (Nhà trường phối hợp với hội phụ huynh mua số tài khoản để em tham gia học tập trực tuyến); hướng dẫn học sinh tự học, tự nghiên cứu; giáo viên người định hướng, tư vấn, giúp đỡ Có kế hoạch giúp đỡ học sinh tham gia thi khoa học kỹ thuật theo Công văn số 513/PGD&ĐT ngày 29/8/2018 Phòng GD&ĐT, tham gia thi sáng tạo thiếu niên Hội liên hiệp ngành khoa học Sơn La tổ chức Kế hoạch thực giáo dục địa phương; lên lớp; hướng nghiệp; ngoại khóa; ATGT - Giáo dục địa phương: Chỉ đạo giáo viên môn lựa chon chương trình giáo dục địa phương môn thiết thực, hiệu phù hợp việc gắn thực tế vào mơn học như: Phổ biến sách pháp luật thuế; Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường; An tồn giao thơng; An tồn thực phẩm; lịch sử, truyền thống địa phương - Giáo dục ngồi lên lớp + Cơng tác trực tuần đạo lớp trực tuần có trách nhiệm đơn đốc, nhận xét hoạt động chung tuần Nhận xét ngắn gọn mang tính động viên 19 khuyến khích Xây dựng chào cờ thân thiện hướng đến việc tạo niềm vui cho học sinh + Hoạt động thể dục lựa chọn thể dục phù hợp, dân vũ, võ cổ truyền để tạo thể dục có hiệu quả, nghiêm túc + Vệ sinh: giáo dục học sinh biết lớp học, khu vực phân công, nhà vệ sinh… + Hàng tháng xây dựng chủ đề trọng vào việc rèn kỹ sống cho học sinh - Giáo dục hướng nghiệp (đổi nội dung, hình thức giáo dục hướng nghiệp nhà trường gắn liền với thực tiễn sản xuất kinh doanh địa phương…) Đổi nội dung, hình thức giáo dục hướng nghiệp nhà trường gắn với thực tiễn sản xuất, kinh doanh địa phương Chỉ đạo mơn Vật lý, Hóa học, Sinh học, Công nghệ đưa nội dạy học gắn với sản xuất kinh doanh địa phương vào kế hoạch dạy học (theo nội dung bồi dưỡng đầu năm) Mỗi học kỳ tổ chức nói chuyện nhằm cung cấp thơng tin tình hình phát triển kinh tế - xã hội, nhu cầu thị trường lao động cho học sinh lớp Phân công cán bộ, giáo viên khai thác thông tin kênh thơng tin thống, giới thiệu ý tưởng giúp học sinh tiếp cận với hoạt động khởi nghiệp qua buổi sinh hoạt tập thể chào cờ, sinh hoạt lớp …, thành lập câu lạc khởi nghiệp; tổ chức diễn đàn “Thanh niên khởi nghiệp” tổ chức thi “Ý tưởng khởi nghiệp” Đổi phương pháp hình thức hoạt động giáo dục hướng nghiệp, đáp ứng mục tiêu phân luồng học sinh, tạo tiền đề phân luồng sau THCS - Các hoạt động ngoại khóa + Xây dựng kế hoạch buổi ngoại khóa cho học sinh rèn kỹ sống, hoạt động bình đẳng giới, giới tính, ma túy nhằm nâng cao nhận thức thực tế cho học sinh cán bộ, GV-NV + Có kế hoạch tổ chức buổi ngoại khóa trải nghiệm, dã ngoại, tham quan để giúp em có học thực tế thiên nhiên, đất nước, người Kế hoạch giáo dục đạo đức lối sống, rèn luyện kỹ sống cho học sinh; dạy chủ đề tự chọn, tích hợp, lồng ghép… - Giáo dục đạo đức lối sống, rèn luyện kỹ sống cho học sinh + Tiếp tục thực tích hợp giáo dục đạo đức, học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho học sinh mơn học: Giáo dục công dân, Lịch sử, Ngữ văn, Địa lý…, sử dụng hiệu tài liệu "Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh" 20 + Bằng học thực tiễn, thiết thực hiệu giúp có sinh: có ý thức tổ chức kỷ luật tốt, biết giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng, ý thức sử dụng nhà vệ sinh, biết bảo vệ môi trường, bảo vệ tài sản chung, biết chia xẻ u thương giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn + Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ sống cho học sinh từ đầu năm học; xác định rõ môn học cần rèn cho học sinh kỹ chương trình khóa (thể rõ kế hoạch tổ chuyên môn giáo viên); phân công cụ thể cho tổ/nhóm chun mơn, đồn niên, Tham khảo nội dung giáo dục, cách thức tổ chức tài liệu giáo dục kỹ sống Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành; bổ sung nội dung phù hợp với địa phương như: kỹ phòng chống đuối nước, kỹ ứng phó với thiên tai, kỹ phòng tránh tệ nạn xã hội…tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh ( khối lớp 02 kỹ năng), phù hợp với lứa tuổi, điều kiện nhà trường - Thực dạy chủ đề tự chọn Thực dạy môn tin học từ lớp đến lớp thay chủ đề tự chọn - Các nội dung tích hợp, lồng ghép + Thực tích hợp thơng qua môn học với nội dung: giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an tồn giao thơng, … theo hướng dẫn Bộ Sở Giáo dục Đào tạo + Chỉ đạo giáo viên cập nhật nội dung học tập gắn với thời quê hương, đất nước, số liệu thống kê mơn Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân + Chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, gắn với nội dung dạy học tích hợp, hướng nghiệp Hoạt động thao giảng, ứng dụng công nghệ thông tin, đổi sinh hoạt chuyên môn, đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá - Hoạt động thao giảng Xây dựng kế hoạch thao giảng chào mừng ngày 20.11, thi giáo viên giỏi cấp trường dự kiến vào tháng 3, dự thường xuyên gắn với sinh hạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học - Hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin khai thác, ứng dụng phần mềm vào công tác quản lý trường học, dạy học, học tập: sử dụng sổ điểm, học bạ điện tử; tham khảo tài liệu trường học kết nối; Phần mềm phổ cập giáo dục; hệ thống sở liệu tồn ngành theo Cơng văn số 522/SGDĐT-KHTC ngày 24/4/2018; … 21 - Đổi sinh hoạt chuyên môn, đổi kiểm tra đánh giá + Tăng cường hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán quản lí hỗ trợ hoạt động dạy học quản lí qua trang mạng "Trường học kết nối" + Thực hiện, triển khai sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn dựa việc nghiên cứu học; tăng cường công tác kiểm tra ban giám hiệu (mỗi học kỳ dự 01 buổi sinh hoạt chuyên môn tổ nhóm chuyên môn) + Tổ chức hiệu đợt sinh hoạt cụm chuyên môn theo Kế hoạch số 222/PGD&ĐT 04/4/2018 Phịng GD&ĐT + Tổ chức 01 hội thảo chuyên môn học kỳ; nội dung tập trung vào đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá Bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu - Bồi dưỡng học sinh giỏi Được lựa chọn từ công tác nâng cao chất lượng mũi nhọn Lựa chọn đội tuyển có kế hoạch bồi dưỡng, tổ chức thi chọn học sinh gỏi cấp trường thành lập đội tuyển tham gia cấp huyện Tăng cường dạy cho em ý thức tự học, giáo viên người hướng dẫn - Phụ đạo học sinh yếu Căn vào chất lượng học sinh, nhà trường có kế hoạch tổ chức, đạo giáo viên phụ đạo học sinh yếu liên tục năm học, phân chia theo khối lớp, theo môn, dựa danh sách học sinh giáo viên môn đề nghị Giáo viên xây dựng kế hoạch, nội dung chương trình, tổ chức thực kế hoạch Công tác kiểm tra nội bộ, tự kiểm tra hiệu trưởng - Xây dựng tổ chức thực kế hoạch kiểm tra nội bộ, Thực theo hướng dẫn số 863/SGDĐT-TTr ngày 18 tháng năm 2014 Sở giáo dục đào tạo V/v hướng dẫn công tác kiểm tra nội nhà trường: Với nhiều hình thức: Định kỳ, đột xuất, tự kiểm tra Kiểm tra người nhiều người, nội dung toàn diện sau kiểm tra có kết luận biện pháp hỗ trợ, khắc phục Trong năm phải kiểm tra hết lượt cán giáo viên, CNV - Công tác tự kiểm tra + Tăng cường công tác kiểm tra dự giáo viên để kịp thời điều chỉnh khâu tổ chức dạy học + Chú trọng kiểm tra tính xác loại hồ sơ sổ sách theo quy định cấp Biện pháp thực 22 - Tổ chức nghiên cứu, học tập, đạo thực xây dựng chương trình dạy học theo Cơng văn 1318/SGDĐT-GDTrH ngày 28/8/2017 Sở việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh - Tăng cường công tác kiểm tra chất lượng thông qua dự thường xuyên, kiểm tra đánh giá cuối học kỳ, xây dựng kế hoạch phụ đạo hiệu quả, thiết thực… - Xây dựng phương án lựa chọn lực sở trường, khiếu học sinh; phân công giáo viên hướng dẫn học sinh; có kế hoạch kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm theo định kỳ - Căn vào tình hình thực tiễn địa phương đạo giáo viên xây dựng kế hoạch dạy học tích hơp, ngoại khố phù hợp với thực tiễn có tính hiệu cao cơng tác giáo dục địa phương, hướng nghiệp, An toàn giao thông… - Thường xuyên tuyên truyền, nhắc nhở cán bộ, giáo viên, công nhân viên giáo dục học sinh đạo đức lối sống, ý thức tổ chức kỷ luật, giữ vệ sinh,… - Thường xuyên quán triệt, khuyến khích giáo viên tích cực hưởng ứng hoạt động thao giảng, ứng dụng công nghệ thông tin, đổi sinh hoạt chuyên môn, đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá - Động viên khuyến khích giáo viên, học sinh tham gia ơn luyện chăm chỉ, có hiệu cao Khen thưởng kịp thời cá nhân có thành tích - Xây dựng nghiêm túc tổ chức thực kế hoạch kiểm tra nội từ điều chỉnh nhược điểm giáo viên IV Xây dựng sở vật chất – Trang thiết bị trường học - Tổng số phịng học có 15 (phịng học kiên cố 15) - Cơng trình nhà vệ sinh: Đảm bảo - Tổng số máy tính: 20; máy in: 06, máy chiếu: 10 (01 hỏng) - Tổng số phòng học tu sửa hè: Khơng - Kế hoạch đóng bàn ghế: Không - Kế hoạch xây dựng năm học: Không - Quy hoạch sử dụng đất đơn vị, công tác tham mưu chuẩn bị mặt xây dựng phòng học kiên cố nhà công vụ cho giáo viên; dự án khác Không V Cơng tác trì PCGD THCS, cơng tác kiểm định chất lượng xây dựng trường chuẩn quốc gia Phổ cập giáo dục THCS: 23 Duy trì giữ vững địa bàn thị trấn đạt PCGDTHCS với tiêu chí, tỷ lệ sau: - Tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình tiểu học vào lớp đạt: 100% - Tỷ lệ tốt nghiệp THCS đạt: 98% trở lên - Tỷ lệ người độ tuổi (15-18) tốt nghiệp hệ THCS đạt: 96% trở lên * Biện pháp thực Xây dựng kế hoạch triển khai văn phổ cập, phân chia khu vực, tiểu khu cho nhóm cụ thể để điều tra, cập nhật thơng tin sác Kết hợp trường khu vực Thị trấn Mộc Châu thường xuyên cập nhật thông tin, số liệu cụ thể, xác vào sổ phổ cập, đề trì phổ cập THCS, nhà trường có biện pháp nhằm tuyển sinh hết số học sinh tốt nghiệp tiểu học nâng cao chất lượng giáo dục đảm bảo tiêu chí đề vùng I Công tác kiểm định chất lượng trường THCS: - Duy trì giữ vững kết đạt được, tiếp tục phấn đấu đạt kết giáo dục cao hơn, tổng hợp, đáng giá, có đầy đủ hồ sơ theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012, thông tư ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên - Đề nghị sở giáo dục đánh giá từ năm học 2017-2018 Công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia: Duy trì, củng cố đảm bảo tiêu trí trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2015 – 2020 Tiếp tục rà sốt tiêu chí phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia năm theo thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07 tháng 12 năm 2012, thông tư ban hành quy chế công nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia Đề nghị công nhận lại vào năm 2020 VI Thực vận động phong trào thi đua Thực vận động Tiếp tục thực tốt thị 05/CT-TU “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hơ Chí Minh”; việc "Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh"; gắn với vận động “ Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm”; “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Tiếp tục triển khai thực Nghị số 29-NQ/TW Hội nghị lần thứ 8, khóa XI Đề án “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế”; Chỉ thị số 31-CT/TU ngày 08/9/2014 Ban Thường vụ Tỉnh ủy Sơn La tăng cường lãnh đạo 24 Đảng công tác giáo dục đào tạo Tiếp tục thực vận động trường THCS Tây Tiến: “Xây dựng nhà trường văn hoá – Nhà giáo mẫu mực – Học sinh thân thiện” Tiếp tục thực hiệu: “ Mỗi ngày đến trường ngày vui” Các phong trào thi đua Tiếp tục triển khai phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” Thực phong trào thi đua “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Biện pháp: Đảm bảo tốt vệ sinh trường học: Trường lớp học thường xuyên sẽ; có nước uống cho GV HS; có đủ nhà vệ sinh sạch; đủ ánh sáng cho phịng học Cải tạo khn viên trường, lớp học; Trồng chăm sóc bóng mát, cảnh, góp phần xây dựng cảnh quan trường học Huy động đóng góp cha mẹ học sinh lực lượng giáo dục nhà trường việc xây dựng, tu bổ CSVC, cảnh quan trường lớp học Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đối tượng học sinh: giúp em tự tin học tập Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh Đẩy mạnh hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao nhà trường Đăng ký thi đua năm học 3.1 Tập thể - Chi Bộ phấn đấu đạt Chi Bộ vững mạnh - Trường: “Tập thể lao động Tiên tiến” - Tổ Khoa học Xã hội, Khoa học Tự nhiên: “Tập thể Lao động Xuất sắc” 3.2 Cá nhân - Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh: 01 đ/c - Chiến sỹ thi đua Cấp sở đ/c - Lao động tiên tiến 70% số cán - GV,CNV trở lên 3.3 Các biện pháp triển khai công tác thi đua - Củng cố tẳng cường lãnh đạo cấp uỷ đảng công tác thi đua - Tạo thổng tư tưởng cá nhân phong trào thi đua từ nâng cao nhân thức, trách nhiệm cá nhân công tác thi đua - Thường xuyên đổi nội dung, hình thức, phương pháp tổ chức phong trào thi đua năm học 25 - Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá công tác, nhiệm vụ cá nhân, tổ chức để làm sở đánh giá thi đua Công tác tham mưu với quyền cấp cơng tác thực nhiệm vụ giáo dục địa phương, cơng tác xã hội hóa giáo dục Nhà trường tham mưu với quyền địa phương tạo điều kiện tốt cho công tác dạy học Tham mưu với ban đại diện cha mẹ học sinh làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, đặc biệt ủng hộ đóng góp cha mẹ học sinh việc hỗ trợ hoạt động giáo dục nhà trường công tác khuyến học, hoạt động thể dục thể thao, trợ giúp học sinh có hồn cảnh khó khăn, đền ơn đáp nghĩa… Đỡ đầu học sinh có hồn cảnh khó khăn Tun truyền đến tập thể giáo viên, công nhân viên, phụ huynh, học sinh giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn Số lượng học sinh đỡ đầu 18 học sinh, số tiền 4.000.000, số vật: quần áo, quà tết, dụng cụ học tập, sách giáo khoa… Quản lý tài chính, chi trả chế độ cho giáo viên học sinh: Quản lý tài chính, chi trả chế độ cho giáo viên học sinh đảm bảo chế độ, kịp thời Số lượng tỷ lệ học sinh tham gia bảo hiểm y tế - 304/304 học sinh tham gia bảo hiểm y tế đạt 100% Công tác phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường Tiếp tục nâng cao tinh thần tự học, sáng tạo giảng dạy quản lý nhà trường tổ chức đoàn thể Cơng đồn, đồn niên, đội thiếu niên, tổ, khối chun mơn Ban chấp hành cơng đồn chủ động lực lượng quan phối hợp tổ chức thực kế hoạch, thường xuyên cổ động, đôn đốc thực vận động phong trào thi đua Tiếp tục làm tốt cơng tác tun truyền “vì sự tiến phụ nữ” & tiểu để án Các tổ, khối chuyên môn phối hợp việc thực nhiệm vụ giảng dạy Đề xuất để động viên khen thưởng kịp thời tổ chức cá nhân tiêu biểu, CB,GV có đổi tích cực, có sáng kiến áp dụng hiệu hoạt động nhà trường địa phương Đoàn niên, đội thiếu niên kết hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp giáo dục đạo đức học sinh, ý thức tổ chức kỷ luật Tổ chức hoạt động phong tào bổ trợ cho công tác dạy học 26 C Đề xuất, kiến nghị Không Nơi nhận: - UBND thị trấn Mộc Châu; HIỆU TRƯỞNG - Phòng GD&ĐT Mộc Châu; - Lưu VT nhà trường PHÊ DUYỆT CỦA UBND THỊ TRẤN MỘC CHÂU PHÊ DUYỆT CỦA PHÒNG GD&ĐT MỘC CHÂU 27