BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO UBND HUYỆN THÔNG NÔNG PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Số 146/PGD&ĐT THCS V/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học[.]
UBND HUYỆN THƠNG NƠNG PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 146/PGD&ĐT-THCS V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học sở năm học 2017-2018 Thông Nông, ngày 30 tháng năm 2017 Độc lập - Tự - Hạnh phúc Kính gửi: - Các trường THCS; - Các trường PTDTBT THCS (trong công văn gọi chung đơn vị) Năm học 2017-2018 năm học tiếp tục triển khai Kế hoạch hành động ngành Giáo dục triển khai Chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Thực Quyết định số 1049/QĐ-UBND ngày 17 tháng năm 2017 UBND tỉnh Cao Bằng ban hành kế hoạch thời gian năm học 2017 - 2018 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên tỉnh Cao Bằng; Thực Công văn số 925/SGDĐT-GDTrH ngày 23 tháng năm 2017 Sở Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thi học sinh giỏi THCS, THPT năm học 2017-2018 ; Thực Công văn số 946/SGDĐT-GDTrH ngày 25 tháng năm 2017 Sở Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2017-2018, Phòng GD&ĐT hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2017-2018 giáo dục trung học sở (THCS) huyện sau: A PHƯƠNG HƯỚNG CHUNG Tăng cường nếp, kỷ cương chất lượng, hiệu giáo dục sở giáo dục trung học; trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, ý thức, trách nhiệm công dân xã hội, cộng đồng học sinh; Nâng cao lực đội ngũ cán quản lí giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục phổ thông Tiếp tục điều chỉnh nội dung dạy học chương trình giáo dục phổ thơng hành theo hướng tinh giản, tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới; thực thường xuyên, hiệu phương pháp, hình thức kĩ thuật dạy học tích cực; đổi phương thức đánh giá học sinh Tích cực đổi nội dung, phương thức giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất, kinh doanh địa phương Tăng cường phân cấp quản lí, thực quyền tự chủ nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ I Thực kế hoạch giáo dục Tiếp tục đạo thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục 1.1 Trên sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ thái độ cấp học Chương trình giáo dục phổ thơng hành hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng năm 2011, Sở GDĐT, phòng GDĐT giao quyền chủ động cho sở giáo dục trung học tiếp tục điều chỉnh nội dung dạy học chương trình giáo dục phổ thơng hành theo hướng tinh giản, tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thơng mới; xây dựng thực kế hoạch giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), đảm bảo thời gian năm học thống nước Kế hoạch giáo dục sở giáo dục phải phòng GDĐT xác nhận trước thực để kiểm tra, giám sát trình thực 1.2 Các tổ/nhóm chun mơn, giáo viên chủ động rà soát, tinh giảm nội dung dạy học phù hợp với chuẩn kiến thức, kỹ thái độ chương trình mơn học; khuyến khích giáo viên thiết kế lại tiết học sách giáo khoa thành học theo chủ đề (trong môn học liên môn) để tổ chức cho học sinh hoạt động học tích cực, tự lực chiếm lĩnh kiến thức vận dụng vào thực tiễn; trọng lồng ghép giáo dục đạo đức giá trị sống, rèn luyện kĩ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật Kế hoạch dạy học tổ/nhóm chun mơn, giáo viên phải lãnh đạo nhà trường nhận xét, góp ý, phê duyệt trước thực để kiểm tra, giám sát trình thực 1.3 Nâng cao chất lượng hiệu sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn trường cụm trường đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; thực Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08 tháng 10 năm 2014 Công văn số 141/BGDĐT-GDTrH ngày 12 tháng 01 năm 2015 Bộ GDĐT tổ chức sinh hoạt chuyên môn dựa "nghiên cứu học" đánh giá dạy giáo viên (Sở GD&ĐT Cao cụ thể hóa nội dung đánh giá dạy giáo viên công văn số 2449/SGDDT-GDTrH ngày 16 tháng 10 năm 2015) Tiếp tục thực nghiệm mơ hình trường học cấp THCS trường triển khai lớp 7, Phòng GD&ĐT khơng có trường THCS có lớp theo mơ hình trường học mới, khuyến khích trường THCS sử dụng phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực mơ hình cho phù hợp điều kiện thực tế đơn vị, trường THCS; tùy theo nội dung học điều kiện lớp học, việc bố trí cho học sinh ngồi học theo nhóm hay khơng theo nhóm phải thực cách phù hợp, linh hoạt hoạt động học học học/môn học khác nhau, đảm bảo tất học sinh hoạt động học tích cực, tự lực, hiệu Đẩy mạnh công tác tập huấn giáo viên đơn vị nhiều hình thức, đặc biệt tổ chức có hiệu quả, chất lượng việc sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trường dựa "nghiên cứu học" để giáo viên "tập huấn công việc" nhằm nâng cao lực thực hành sư phạm, sử dụng có hiệu kĩ thuật dạy học tích cực để tổ chức hoạt động học học sinh Khi áp dụng phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực cần ý "tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực học sinh" khơng phải để "học sinh tự học" Các trường có đủ điều kiện giáo viên, sở vật chất, trường bán trú, bố trí huy động điều kiện tổ chức dạy học buổi/ngày theo tinh thần Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 để tăng cường thời lượng cho hoạt động phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi, hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học phù hợp với đối tượng học sinh Tập trung nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh - Những trường THCS tham gia dạy học chương trình Tiếng Anh theo Đề án "Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020" (sau gọi chương trình mới) tiếp tục nâng cao lực giáo viên điều kiện sở vật chất để tăng số học sinh số lớp, triển khai mở rộng dạy chương trình trường có đủ điều kiện theo Cơng văn số 2653/BGDĐT-GDTrH ngày 23 tháng năm 2014 Bộ GDĐT - Tiếp tục thực việc kiểm tra, đánh giá theo Công văn số 5333/BGDĐTGDTrH ngày 29/9/2014 Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 Bộ GDĐT việc sử dụng định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông từ năm học 2015-2016 Bộ GDĐT Lập kế hoạch bố trí kinh phí tổ chức đánh giá lực đầu Bậc học sinh lớp học theo chương trình - Đối với trường, lớp chưa đủ điều kiện thực chương trình mới: tiếp tục thực hướng dẫn năm học 2010-2011 dạy học ngoại ngữ trường THCS; tích cực chuẩn bị điều kiện để sớm chuyển sang dạy theo chương trình Tuyên truyền nâng cao nhận thức công tác giáo dục hướng nghiệp phân luồng học sinh giáo dục trung học Đổi nội dung, hình thức giáo dục hướng nghiệp nhà trường gắn với thực tiễn sản xuất, kinh doanh địa phương Cung cấp rộng rãi thơng tin tình hình phát triển kinh tế - xã hội, nhu cầu thị trường lao động, nhằm định hướng hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu thị trường lao động, phục vụ nhu cầu địa phương Dựa vào chương trình dạy nghề phổ thơng Bộ GDĐT để chọn lựa, bổ sung chương trình dạy nghề đáp ứng yêu cầu phát triển lực phẩm chất học sinh, phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội địa phương điều kiện dạy học nhà trường Tiếp tục triển khai thực có hiệu Chỉ thị số 05-CT/TƯ ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; tăng cường giáo dục pháp luật, giáo dục phòng chống tham nhũng; trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an tồn giao thơng,…theo hướng dẫn Bộ GDĐT Sở GDĐT Chú ý cập nhật nội dung học tập gắn với thời quê hương, đất nước, số liệu thống kê mơn Lịch sử, Địa lí, Giáo dục cơng dân Tiếp tục thực tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; triển khai mơ hình giáo dục từ xa cho học sinh khuyết tật dựa công nghệ thông tin truyền thông Các đơn vị tổ chức tốt hoạt động "Tuần sinh hoạt tập thể" đầu năm học theo hướng dẫn Phòng GDĐT, quan tâm lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt tiếp cận phương pháp dạy học giáo dục nhà trường Tuyên truyền mục đích, ý nghĩa Ngày khai giảng, Lễ tri ân, Lễ chào cờ Tổ quốc; hướng dẫn học sinh hát Quốc ca nhạc lời để hát buổi Lễ chào cờ đầu tuần theo nghi thức, thể nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc tuổi trẻ Việt Nam Hướng dẫn học sinh ôn luyện thể dục buổi sáng, thể dục theo quy định Duy trì nếp thực thể dục nói vận dụng vào tập luyện thường xuyên suốt năm học Việc tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, hoạt động ngoại khóa cần chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tăng cường tổ chức quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 Bộ GDĐT ban hành quy định Quản lý hoạt động giáo dục kĩ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa II Đổi phương pháp, hình thức dạy học kiểm tra, đánh giá Đổi phương pháp dạy học Tiếp tục đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học vận dụng kiến thức, kĩ học sinh theo tinh thần Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; tổ chức quản lí hoạt động chun mơn trường trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng Đổi hình thức tổ chức dạy học - Đa dạng hóa hình thức dạy học/giáo dục; ngồi việc tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học tập nhà, nhà trường cộng đồng Tiếp tục thực tốt việc sử dụng di sản văn hóa dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐTBVHTTDL ngày 16/01/2013 liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch - Đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học học sinh trung học; động viên học sinh trung học tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kĩ thuật theo Công văn số 3486/BGD&ĐT- GDTrH ngày 09 tháng năm 2017 Bộ GDĐT Kế hoạch số 37/KH-SGD&ĐT ngày 11 tháng năm 2017 việc tổ chức Cuộc thi Khoa học kĩ thuật dành cho học sinh trung học năm học 2017-2018 Sở GDĐT - Các trường THCS xây dựng sử dụng tủ sách lớp học, phát động tuần lễ "Hưởng ứng học tập suốt đời" phát triển văn hóa đọc gắn với xây dựng câu lạc khoa học nhà trường - Tiếp tục thực tốt việc sử dụng di sản văn hóa dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày16 tháng 01 năm 2013 liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch - Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm sáng tạo góp phần phát triển lực học sinh sở tự nguyện nhà trường, cha mẹ học sinh học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí chương trình giáo dục; tăng cường giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kĩ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống dân tộc văn hóa giới Thực nghiêm túc Cơng văn số 1915/BGDĐT-GDTrH ngày 05/5/2017 Bộ GDĐT việc tinh giảm thi dành cho giáo viên học sinh phổ thông; không giao tiêu, không lấy thành tích thi hoạt động giao lưu nói làm tiêu chí để xét thi đua đơn vị có học sinh tham gia Đổi kiểm tra đánh giá; kiểm định chất lượng giáo dục trung học - Nâng cao chất lượng tuyển sinh đầu vào cấp THCS Các đơn vị thực phương án tuyển sinh Ủy ban nhân dân tỉnh phê duyệt - Giao quyền chủ động cho đơn vị giáo viên việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên đánh giá định kỳ; đạo tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, quy chế tất khâu đề, coi, chấm nhận xét, đánh giá học sinh việc thi kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực tiến học sinh - Chú trọng đánh giá thường xuyên tất học sinh: đánh giá qua hoạt động lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết thực dự án học tập, nghiên cứu khoa học, kĩ thuật, báo cáo kết thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua thuyết trình (bài viết, trình chiếu, video,…) kết thực nhiệm vụ học tập Giáo viên sử dụng hình thức đánh giá nói thay cho kiểm tra hành - Thực nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra 45 phút, kiểm tra cuối học kì, cuối năm học theo ma trận viết câu hỏi phục vụ ma trận đề Đề kiểm tra bao gồm câu hỏi, tập (tự luận trắc nghiệm) theo mức độ yêu cầu: Nhận biết (nhắc lại mô tả kiến thức, kĩ học) chiếm 40% tổng số điểm; Thông hiểu (diễn đạt kiến thức mô tả kĩ học ngôn ngữ theo cách riêng mình, phân tích, giải thích, so sánh, áp dụng trực tiếp kiến thức, kĩ biết để giải tình huống, vấn đề học tập) chiếm 30% tổng số điểm; Vận dụng (kết nối xếp lại kiến thức, kĩ học để giải thành cơng tình huống, vấn đề tương tự tình huống, vấn đề học) chiếm 20% tổng số điểm; Vận dụng cao (vận dụng kiến thức, kĩ để giải tình huống, vấn đề mới, khơng giống với tình huống, vấn đề hướng dẫn; đưa phản hồi hợp lí trước tình huống, vấn đề học tập sống) chiếm 10% tổng số điểm Căn vào mức độ phát triển lực học sinh, giáo viên nhà trường xác định, thay đổi tỉ lệ câu hỏi, tập theo mức độ yêu cầu kiểm tra nguyên tắc đảm bảo phù hợp với đối tượng học sinh tăng dần tỉ lệ câu hỏi, tập mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao (việc thay đổi tỷ lệ mức đọ yêu cầu kiểm tra phải thống chung cho trường báo cáo lãnh đạo Phòng) Riêng kiểm tra học kì Phịng hướng dẫn riêng - Kết hợp cách hợp lí hình thức tự luận với trắc nghiệm khách quan, kiểm tra lí thuyết kiểm tra thực hành kiểm tra; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường câu hỏi mở, gắn với thời quê hương, đất nước môn khoa học xã hội nhân văn để học sinh bày tỏ kiến vấn đề kinh tế, trị, xã hội - Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất lựa chọn, hoàn thiện câu hỏi, tập kiểm tra theo định hướng phát triển lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi nhà trường Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) câu hỏi, tập, đề thi, kế hoạch học, tài liệu tham khảo có chất lượng trang mạng "Trường học kết nối" (tại địa http://truonghocketnoi.edu.vn) sở GDĐT, phòng GDĐT trường học Chỉ đạo cán quản lí, giáo viên học sinh tích cực tham gia hoạt động chuyên môn trang mạng "Trường học kết nối" xây dựng chuyên đề dạy học tích hợp, liên mơn; đổi phương pháp, hình thức dạy học kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh - Đẩy mạnh cơng tác đánh giá ngồi, thực thường xun việc kiểm định chất lượng giáo dục trường THCS III Phát triển đội ngũ giáo viên, cán quản lí Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cán quản lí - Phịng GDĐT triển khai tốt đợt tập huấn cán quản lý, giáo viên theo hướng dẫn Sở GDĐT (trực tiếp qua mạng); tổ chức tốt việc tập huấn địa phương nội dung tiếp thu đợt tập huấn Sở GDĐT như: Phương pháp, kĩ thuật dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh; Tổ chức công tác nghiên cứu khoa học kĩ thuật thi khoa học kĩ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh trung học - Đổi phương thức, nâng cao hiệu cơng tác bồi dưỡng cán quản lí, giáo viên chuyên môn nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo hướng dẫn Bộ GDĐT Tăng cường hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán quản lí hỗ trợ hoạt động dạy học quản lí qua trang mạng "Trường học kết nối" theo hướng dẫn Bộ GDĐT - Đẩy mạnh việc chuẩn hóa lực đội ngũ giáo viên tiếng Anh đồng cấp học Tiểu học, THCS địa bàn huyện để mở rộng diện học sinh học tiếng Anh theo chương trình từ Tiểu học lên THCS Tổ chức bồi dưỡng theo chuẩn quy định Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án "Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020" địa phương, sở giáo dục Những giáo viên chưa đạt chuẩn lực tiếng Anh chưa bồi dưỡng phương pháp dạy tiếng Anh bố trí học để đạt chuẩn trước phân công dạy học - Tiếp tục đổi sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn trường THCS dựa nghiên cứu học Chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn học sở giáo dục trung học Chủ động triển khai hoạt động chuyên môn trang mạng "Trường học kết nối" (không gian quản lí sở GDĐT cấp đầy đủ chức tổ chức quản lí hoạt động chuyên môn) để tổ chức, đạo hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng giáo viên, cán quản lí; tăng cường tổ chức sinh hoạt chun mơn trường, cụm trường, phòng GDĐT (trực tiếp qua mạng) theo hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT - Thực Công văn số 141/BGDĐT-GDTrH ngày 12/01/2015 Bộ GDĐT việc xây dựng tiêu chí đánh giá, xếp loại dạy giáo viên hội thi giáo viên dạy giỏi; nâng cao chất lượng phát huy hiệu hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi theo hướng dẫn Bộ GDĐT Tăng cường quản lí đội ngũ giáo viên, cán quản lí giáo dục - Các trường trung học cần chủ động rà sốt, bố trí xếp đội ngũ để đảm bảo số lượng, chất lượng, cân đối cấu giáo viên môn học, môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục công dân, Mĩ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục, tư vấn trường học, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học - Tăng cường công tác kiểm tra việc thực đổi nội dung, phương pháp, hình thức dạy học kiểm tra, đánh giá nhằm điều chỉnh sai sót, lệch lạc; biến q trình kiểm tra thành trình tự kiểm tra, tự đánh giá giáo viên việc nâng cao chất lượng giảng dạy IV Rà sốt, quy hoạch mạng lưới trường, lớp; sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia Rà soát quy hoạch mạng lưới trường, lớp - Các đơn vị tiếp tục rà soát quy hoạch lại mạng lưới trường, lớp gắn với điều kiện đảm bảo chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục phổ thơng; trọng phát triển trường phổ thông dân tộc nội trú, trường phổ thông dân tộc bán trú, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học tập Đối với khu vực có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn cần có lộ trình xếp điểm trường, lớp hợp lý - Các đơn vị thực việc rà soát chấm dứt việc tổ chức sở giáo dục cấp THCS theo kiểu biến tướng trường chuyên Sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học - Sử dụng hiệu nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với nguồn huy động hợp pháp khác để tăng cường sở vật chất, xây dựng phịng học mơn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường, trường phổ thông dân tộc nội trú, phổ thông dân tộc bán trú Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan trường học đạt tiêu chuẩn xanh - - đẹp, an toàn theo qui định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực để thu hút học sinh đến trường; tổ chức cho cán bộ, giáo viên học sinh tham gia thực nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội địa phương… - Tổ chức kiểm tra, rà sốt thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu ban hành theo Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 Thông tư số 01/2010/TT-BGDĐT ngày 18/01/2010 Bộ GDĐT Thực nghiêm túc Công văn số 7842/BGDĐTCSVCTBTH ngày 28/10/2013 Bộ GDĐT việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu sở giáo dục đào tạo Tiếp tục triển khai Đề án "Phát triển thiết bị dạy học tự làm giáo dục mầm non phổ thông giai đoạn 2010-2015" theo Quyết định số 4045/QĐ-BGDĐT ngày 16/9/2010 Bộ GDĐT Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ viên chức làm công tác thiết bị dạy học; đạo trường yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng - Quan tâm đầu tư điều kiện tận dụng tối đa sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kĩ sống cho học sinh, đặc biệt học sinh người dân tộc thiểu số, học sinh vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn Các đơn vị chủ động tham mưu cho Phòng GD&ĐT để Phòng tham mưu UBND huyện tiếp tục đầu tư nguồn lực, đạo xây dựng kế hoạch, lộ trình thực cơng tác xây dựng trường chuẩn quốc gia gắn với chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn Đảm bảo thực mục tiêu năm có trường đạt chuẩn quốc gia V Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lý Chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin tổ chức dạy học; tăng cường sử dụng mơ hình học kết hợp lớp học truyền thống với lớp học trực tuyến nhằm tiết kiệm thời gian chi phí tăng cường công việc tiếp cận dịch vụ giáo dục chất lượng cao Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin truyền thơng tổ chức quản lí hoạt động chuyên môn, quản lý kết học tập học sinh; tăng cường mối liên hệ nhà trường với cha mẹ học sinh cộng đồng Xây dựng kế hoạch đôn đốc sở giáo dục nhập số liệu vào hệ thống EMIS theo tiến độ, đảm bảo tính xác số liệu Khai thác sử dụng thống số liệu về: trường, lớp, học sinh, giáo viên… toàn ngành báo cáo cấp; tăng cường tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, cán quản lí giáo dục hình thức trực tuyến Nâng cao chất lượng sử dụng có hiệu Hệ thống thơng tin điện tử quản lí phổ cập giáo dục-xóa mù chữ kiểm tra tính xác thực số liệu hệ thống VI Duy trì, nâng cao kết phổ cập giáo dục Tích cực triển khai thực Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 Bộ Chính trị, Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 Chính phủ phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học phổ cập giáo dục THCS Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 Bộ GDĐT Quy định điều kiện đảm bảo nội dung, quy trình thủ tục kiểm tra cơng nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS xóa mù chữ cho người lớn Quan tâm việc củng cố, kiện toàn Ban đạo phổ cập giáo dục cấp, đội ngũ cán giáo viên chuyên trách phổ cập giáo dục; thực tốt việc quản lí lưu trữ hồ sơ phổ cập giáo dục; coi trọng cơng tác điều tra bản, rà sốt đánh giá kết báo cáo năm thực trạng tình hình phổ cập giáo dục Tích cực huy động đối tượng diện phổ cập giáo dục THCS lớp; nắm tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm trì sĩ số học sinh; củng cố, trì nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS Các trường THCS phối hợp với trung tâm học tập cộng đồng cấp xã triển khai nhiệm vụ đổi giáo dục phổ thông cộng đồng VII Đổi công tác quản lí giáo dục trung học Rà sốt văn quy phạm pháp luật văn hướng dẫn khác lĩnh vực giáo dục nhằm phát quy định trái pháp luật, mâu thuẫn, chồng chéo, hết hiệu lực khơng cịn phù hợp với thực tế, không đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo để kịp thời kiến nghị cấp có thẩm quyền ban hành theo thẩm quyền văn sửa đổi, bổ sung, bãi bỏ thay Đẩy mạnh cải cách hành giáo dục đào tạo; đơn giản hóa thủ tục hành chính, bảo đảm gọn nhẹ; đẩy mạnh triển khai thực dịch vụ công trực tuyến Xây dựng ban hành chế tra, kiểm tra, giám sát, nâng cao hiệu lực, hiệu thực thi sách, pháp luật Tăng cường đổi quản lí việc thực chương trình kế hoạch giáo dục theo hướng phân cấp, giao quyền tự chủ cho sở giáo dục; thực nghiêm kỷ cương, nếp dạy học, kiểm tra đánh giá thi Đề cao tinh thần đổi sáng tạo quản lý tổ chức hoạt động giáo dục Chú trọng quản lí, phối hợp hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo quy định Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 Bộ GDĐT; tăng cường quản lí chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm, khắc phục tình trạng dạy thêm, học thêm sai quy định; quản lí khoản tài trợ theo Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 Bộ GDĐT qui định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Đẩy mạnh công tác truyền thông, tập trung vào hoạt động đổi giáo dục trung học, đẩy mạnh thông tin, tuyên truyền để thống nhận thức, tạo đồng thuận huy động tham gia xã hội công đổi mới, phát triển giáo dục Kiểm tra, rà soát tăng cường quản lí sở giáo dục trung học có yếu tố nước ngồi, chương trình giảng dạy nước tiếng nước sở giáo dục trung học địa bàn huyện (nếu có) Tiếp tục chấn chỉnh việc lạm dụng hồ sơ, sổ sách nhà trường theo Công văn số 68/BGDĐT-GDTrH ngày 07/01/2014 văn đạo khác Bộ GDĐT Thực tốt việc quản lí sử dụng xuất phẩm tham khảo giáo dục phổ thông theo Thông tư số 21/2014/TT-BGDĐT ngày 07/7/2014 Bộ GDĐT VIII Đổi công tác thi đua, khen thưởng Đổi công tác thi đua, khen thưởng bảo đảm công khai, minh bạch với tiêu chí rõ ràng, cụ thể gắn với hiệu cơng việc giao; khuyến khích đơn vị có nhiều mơ hình đổi sáng tạo; vượt qua khó khăn để hồn thành tốt nhiệm vụ giáo dục trung học sở Chấp hành chế độ báo cáo, thực đầy đủ thời hạn./ C TỔ CHỨC THỰC HIỆN I Xây dựng Kế hoạch giáo dục đơn vị năm học 2017-2018 Các đơn vị vào nhiệm vụ trọng tâm nhiệm vụ cụ thể hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2017-2018 Phòng GD&ĐT để xây dựng Kế hoạch giáo dục năm học đơn vị (trình Phịng GD&ĐT phê duyệt), kế hoạch dạy học giáo viên (phần I kế hoạch cá nhân, phần II kế hoạch dạy học theo kế hoạch môn tổ nhà trường phê duyệt), kế hoạch dạy tự chọn, kế hoạch hướng nghiệp, kế hoạch lên lớp ); Việc xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo Do thời lượng dành cho hoạt động trường chủ động xây dựng lồng ghép với hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn học Yêu cầu mơn học có tiết dạy theo hoạt động trải nghiệm sáng tạo Lập bảng biểu báo cáo đầu năm: sở vật chất, đội ngũ, số lớp, số học sinh, giới, dân tộc, số học sinh thuộc diện sách (con thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với cách mạng, diện nghèo, số học sinh bán trú, danh sách học sinh khuyết tật, phân công giảng dạy giáo viên ) gửi Phịng GD&ĐT (có hướng dẫn riêng) u cầu nhà trường xây dựng Kế hoạch dạy học theo hướng chủ động, linh hoạt việc thực chương trình; xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh thông qua việc điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giản; xây dựng chủ đề tích hợp nội dung dạy học, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ thái độ cấp học phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương khả học sinh; trọng giáo dục đạo đức giá trị sống, rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật Tổ trưởng môn ký duyệt kế hoạch dạy học giáo viên, Lãnh đạo nhà trường ký duyệt kế hoạch tổ chuyên môn, Hiệu trưởng ký kế hoạch dạy học nhà trường Các trường THCS thông qua Kế hoạch giáo dục với Phịng GDĐT Thời gian thơng qua kế hoạch đơn vị trước ngày 15/9/2017 Đối với môn Mỹ thuật THCS: Giáo viên trường THCS tập huấn phương pháp dạy học tích cực theo tài liệu biên soạn theo chủ đề Phòng GD&ĐT đạo trường THCS triển khai việc dạy theo tài liệu tập huấn Các đơn vị tổ chức Hội thảo cấp trường chuyên đề giải pháp nâng cao chất lượng môn học, so sánh nội dung môn học để đạo thực nội dung dạy học theo hướng tích hợp, phù hợp với điều kiện thực tế 10 trường; Hội thảo vận dụng kiến thức liên môn; sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu học; dạy học theo chủ đề; ứng dụng công nghệ thông tin dạy học hợp lý; dạy học kiểm tra đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực học sinh; tổ chức diễn đàn trường học kết nối, việc khắc phục tình trạng học sinh "ngồi nhầm lớp"… Thời gian tổ chức hội thảo: Tháng 9, 10, 11/2017 Báo cáo kết Hội thảo gửi Phòng GD&ĐT trước ngày 05/12/2017 Trên sở kết tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2017 - 2018 mơn Tốn, Ngữ văn Lịch sử, Phòng GD&ĐT đạo trường THCS tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm, tổ chức sinh hoạt chuyên môn tập trung vào giải pháp nâng cao chất lượng dạy học mơn Tốn, Ngữ văn nói riêng mơn học khác nói chung nhằm nâng cao chất lượng tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2018 - 2019 Việc tổ chức dạy học tự chọn: Tiếp tục thực Công văn số 2384/SGDĐT-GDTrH ngày 14/10/2013 Sở GDĐT việc dạy học tự chọn Phòng GDĐT duyệt kế hoạch dạy học tự chọn trường THCS địa bàn huyện trước ngày 15/9/2017 Hoạt động giáo dục nghề phổ thông cấp THCS Là nội dung giáo dục tự chọn (một môn học tự chọn: Ngoại ngữ 2, Tin học, Nghề phổ thông), thực theo công văn số 8607/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2006 Bộ GD&ĐT) với thời lượng 70 tiết (2 tiết/tuần) cho đối tượng học sinh lớp Tài liệu dạy học thực theo tài liệu Bộ GD&ĐT ban hành (Công văn số 8608 /BGDĐT-GDTrH ngày 16 tháng năm 2007 Bộ Giáo dục Đào tạo) Việc thi cấp giấy chứng nhận Nghề phổ thông thực theo Công văn số 10945/BGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng 11 năm 2008 việc Hướng dẫn thi cấp giấy chứng nhận Nghề phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo Phòng tiếp tục đạo điểm đơn vị thực phong trào thi đua nội dung nâng cao chất lượng giáo dục sau: Tùy điều kiện trường, việc thực nhiệm vụ chung, trường THCS đăng ký tập trung thực nhiệm vụ mũi nhọn như: Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực; Nhà trường đổi PPDH KTĐG theo định hướng phát triển lực học sinh; sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn theo hướng nghiên cứu học; Dạy học theo chủ đề, dạy học tích hợp, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo… Các trường THCS xây dựng thực giải pháp để nâng cao chất lượng dạy học tập trung vào công tác giảm tỉ lệ học sinh yếu %, nâng tỉ lệ học sinh giỏi từ 38% trở lên, giảm tỉ lệ học sinh bỏ học 1,0 % Các trường THCS cử làm Cụm trưởng cụm thi đua xây dựng kế hoạch cụ thể việc giúp đỡ giao lưu chuyên môn trường cụm, trường mạnh giúp đỡ trường yếu (Kế hoạch phải nêu rõ thời gian, nội dung, nhiệm vụ, giải pháp, đơn vị thực ) 11 Trong đợt giao lưu, cần tập trung giao lưu hoạt động chuyên môn giáo viên với giáo viên, học sinh với học sinh nhiều hình thức phong phú nhằm nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục đạo đức; tổ chức giao lưu thể thao, văn hóa, văn nghệ, giáo dục kỹ sống cụm thi đua II Một số tiêu phấn đấu: - 100% trường THCS xây dựng mơ hình nhà trường đổi mới, sáng tạo tổ chức dạy học - Mỗi tổ/nhóm chuyên mơn thực dạy học hai chủ đề/học kỳ dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh tổ chức diễn đàn trường học kết nối 100% tổ, nhóm chun mơn có giáo viên tham gia diễn đàn mạng đổi kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh Mỗi giáo viên soạn giảng hai tiết/năm theo định hướng phát triển lực học sinh đưa soạn lên trường học kết nối - 100% trường THCS thực nối mạng cáp quang miễn phí Viettel Cao Bằng Tăng cường tập huấn, Hội nghị, giao ban qua phòng họp trực tuyến với Sở - 100% trường THCS huyện tình trạng học sinh ngồi "nhầm" lớp - Năm 2017 có 100 % xã trì PCGDTHCS mức độ Có từ 60 % số xã đạt PCGDTHCS mức độ trở lên có 27 % số xã đạt PCGDTHCS mức độ - Năm 2017-2018 trường THCS Lương Can công nhận trường đạt chuẩn quốc gia mức độ - Phấn đấu chất lượng giáo dục hai mặt năm học 2017-2018 ổn định cao năm 2016-2017 Các trường có tỷ lệ học sinh yếu, năm học 20162017 10% cần cố gắng đạo sát xao để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, đạt tiêu đề Phòng GD&ĐT Trên hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học sở năm học 2017-2018 Trong q trình thực có vấn đề nảy sinh, vướng mắc liên hệ Phòng GD&ĐT (gặp đồng chí Trương Văn Hường, điện thoại: 02063.875.466 0919.289.269) để phối hợp giải quyết./ KT TRƯỞNG PHỊNG PHĨ TRƯỞNG PHỊNG Nơi nhận: - Như kính gửi; - Lãnh đạo Phòng; - Lưu: VT, THCS Trương Văn Hường 12