ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BẮC GIANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Số /KH UBND Bắc Giang, ngày tháng 3 năm 2020 KẾ HOẠCH Thực hiện Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường họ[.]
ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BẮC GIANG Số: /KH-UBND CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Bắc Giang, ngày tháng năm 2020 DỰ THẢO KẾ HOẠCH Thực Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trường học” địa bàn tỉnh Bắc Giang giai đoạn 2020-2025” Thực Quyết định số 1299/QĐ-TTg ngày 03/10/2018 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trường học giai đoạn 2018-2025”, Ủy ban nhân dân tỉnh xây dựng Kế hoạch thực Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trường học” địa bàn tỉnh Bắc Giang giai đoạn 2020-2025”, nội dung cụ thể sau: I MỤC TIÊU Mục tiêu chung Tăng cường xây dựng văn hóa ứng xử trường học nhằm tạo chuyển biến ứng xử văn hóa cán quản lý (CBQL), nhà giáo (NG), nhân viên (NV), học sinh (HS), sinh viên (SV) để phát triển lực, hoàn thiện nhân cách, lối sống văn hóa; xây dựng văn hóa trường học lành mạnh, thân thiện; nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo; góp phần xây dựng người Việt Nam: u nước, nhân ái, nghĩa tình, trung thực, đồn kết, cần cù, sáng tạo Mục tiêu cụ thể - 100% trường học xây dựng thực quy tắc ứng xử trường học theo quy định quy tắc ứng xử Bộ Giáo dục đào tạo ban hành, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường - 100% CBQL, NG, NV, HS, SV tuyên truyền, phổ biến, học tập vấn đề liên quan đến văn hóa ứng xử, mơi trường văn hóa gia đình, nhà trường cộng đồng - Có 95% CBQL, NG, NV, cán Cơng đoàn giáo dục, Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên, Đội Thiếu niên nhà trường bồi dưỡng nâng cao lực ứng xử văn hóa có lực tốt tổ chức giáo dục văn hóa ứng xử trường học - Có 95% trường học đạt tiêu chuẩn xanh, sạch, đẹp, an toàn, lành mạnh, thân thiện, góp phần xây dựng mơi trường văn hóa nhà trường II NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP CHỦ YẾU Tuyên truyền nâng cao nhận thức xây dựng văn hóa ứng xử trường học a) Nội dung tuyên truyền - Tuyên truyền sâu rộng, tạo chuyển biến mạnh mẽ đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục, nhân viên, học sinh, sinh viên, gia đình cộng đồng chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước giáo dục đạo đức, lối sống, văn hóa ứng xử trường học; mục đích, ý nghĩa, biện pháp, trách nhiệm nhà trường, gia đình người học, tổ chức, đồn thể, quyền địa phương việc xây dựng văn hóa ứng xử trường học; thái độ, hành vi, ngôn ngữ, chuẩn mực người học, nhà giáo, cán bộ, nhân viên trường học - Xây dựng tài liệu giáo dục, tuyên truyền văn hóa học đường, ứng xử văn hóa dành cho cán quản lý, nhà giáo, người học sở giáo dục - Tuyên truyền, giáo dục lòng yêu nước, yêu thương người truyền thống văn hóa ứng xử dân tộc ta; nêu gương cán bộ, nhà giáo, nhân viên người đứng đầu nhà trường xây dựng văn hóa ứng xử, cá nhân điển hình, mơ hình nhà trường thực tốt cơng tác xây dựng văn hóa ứng xử b) Đa dạng hóa hình thức tun truyền văn hóa ứng xử báo chí, truyền hình phương tiện thông tin khác trung ương, địa phương, nhà trường Tuyên truyền thông qua tổ chức thi, hội nghị, hội thảo, tọa đàm, diễn đàn ứng xử văn hóa trường học cho nhà giáo, người học tham gia; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, internet mạng xã hội hoạt động tuyên truyền Xây dựng thực quy tắc ứng xử trường học a) Trên sở hướng dẫn Bộ GD&ĐT, sở giáo dục xây dựng, thực Bộ Quy tắc ứng xử với tham gia cam kết bên liên quan (CBQL, NG, NV, HS, SV, cha mẹ học sinh ) b) Bộ Quy tắc ứng xử trường học quy định cụ thể việc nên làm không nên làm mối quan hệ ứng xử chủ thể nhà trường thể thông qua trang phục, ngôn ngữ, hành vi ứng xử Bộ Quy tắc ứng xử phải ngắn gọn, dễ nhớ, dễ thực hiện, phù hợp với lứa tuổi, cấp học văn hóa đặc trưng địa phương (mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp, đại học, cán quản lý, nhà giáo, nhân viên) c) Người đứng đầu nhà trường có trách nhiệm quán triệt đến toàn thể cán quản lý, nhà giáo, nhân viên người học biết thực Bộ Quy tắc ứng xử d) Bộ Quy tắc ứng xử phải niêm yết bảng tin, bảng thông báo, website nhà trường, phòng học, phòng làm việc nơi cần thiết khác nhà trường; gửi tới thành viên nhà trường qua hệ thống email, hệ thống liên lạc điện tử đ) CBQL, NG, NV, HS, SV, cán Đồn, Hội, Đội, Cơng đồn nhà trường thường xuyên phổ biến, quán triệt nội dung Bộ Quy tắc ứng xử trường học tiết học khóa, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, hoạt động trải nghiệm, hoạt động Ban Đại diện cha mẹ học sinh e) Phát huy tính gương mẫu CBQL, NG, NV, HS, SV trách nhiệm người đứng đầu nhà trường xây dựng văn hóa ứng xử; trọng xây dựng nhân cách người thầy Đẩy mạnh giáo dục tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, phong cách cho CBQL, NG, NV, HS, SV; tạo tảng nhận thức hành động để xây dựng mơi trường văn hóa ứng xử văn hóa trường học Đổi nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục văn hóa ứng xử trường học Bổ sung, hoàn thiện nội dung giáo dục văn hóa ứng xử cho người học sở giáo dục; thể giá trị cốt lõi văn hóa ứng xử: Nhân ái, tơn trọng, trách nhiệm, hợp tác, trung thực phù hợp với cấp học, trình độ đào tạo, địa phương Giáo dục nội dung tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh để nâng cao phẩm chất, lực ứng xử cho nhà giáo, người học a) Nội dung giáo dục văn hóa ứng xử - Đối với sở giáo dục mầm non: Bổ sung, hoàn thiện nội dung giáo dục văn hóa ứng xử hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non chuyên đề lễ giáo, hoạt động giáo dục để hình thành phát triển trẻ em ý thức, hành vi ứng xử phù hợp với độ tuổi (lễ phép, kính trọng, u thương thầy, giáo, ông bà, cha mẹ; yêu quý anh, chị, em, bạn bè, thật thà, mạnh dạn, hồn nhiên, yêu đẹp) - Đối với giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên: + Bổ sung, hoàn thiện nội dung giáo dục văn hóa ứng xử hoạt động giáo dục, chương trình giáo dục phổ thơng, lựa chọn nội dung giáo dục văn hóa ứng xử, lối sống văn hóa có giá trị phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý, tình cảm HS; giáo dục ý thức tuân thủ pháp luật, giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống hoạt động trải nghiệm để hình thành phẩm chất nhân ái, tự trọng thân, tôn trọng, trách nhiệm với bạn bè, chia sẻ, bao dung người học + Xây dựng quy định, hướng dẫn cụ thể thực nếp sống, thói quen văn minh, lịch chủ thể trường học, như: văn hóa xếp hàng nơi công cộng, triển khai nguyên tắc tự giáo dục (tự phục vụ) hoạt động liên quan (thư viện, căng tin, trực nhật ) - Đối với sở giáo dục, đào tạo sư phạm, giáo dục nghề nghiệp: + Bổ sung nội dung giáo dục văn hóa ứng xử vào hoạt động giáo dục, thực hành, thực tập, tình nguyện cộng đồng; hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao nhà trường, đoàn thể, địa phương tổ chức + Nâng cao lực ứng xử văn hóa; giáo dục ý thức tuân thủ pháp luật, lối sống văn hóa, nhân ái, bao dung, nghĩa tình, trách nhiệm thân, gia đình, cộng đồng xã hội đất nước; đặc biệt tự trọng thân trách nhiệm mực, nhân với người khác HS, SV thông qua việc tự học, tự rèn luyện kỹ sống, kỹ nghề nghiệp cần thiết phù hợp với cấp học, lứa tuổi, trình độ đào tạo chương trình, hoạt động giáo dục, vận dụng vào thực tiễn sống + Xây dựng nội dung chuyên đề hướng dẫn văn hóa ứng xử chương trình đào tạo nhóm ngành sư phạm sở đào tạo sư phạm b) Đổi phương pháp, hình thức giáo dục văn hóa ứng xử - Đổi phương pháp dạy học môn học: Đạo đức, Giáo dục cơng dân, Giáo dục trị, Ngữ văn, Lịch sử theo hướng phát triển phẩm chất lực người học Trong đó, đặc biệt coi trọng phương pháp trải nghiệm, hoạt động giáo dục kỹ sống, kỹ giao tiếp, ứng xử văn hóa người học; giáo dục kiến thức pháp luật, giáo dục công dân Thực hiệu công tác tư vấn tâm lý HS - Đa dạng hóa hình thức giáo dục văn hóa ứng xử thơng qua hoạt động tập thể, câu lạc bộ, thi, diễn đàn, tọa đàm, đối thoại ; đặc biệt phát huy vai trò hướng dẫn ứng xử văn hóa học sinh khóa trên, đội ngũ cán lớp, chi đồn HS, SV khóa sau - Phát huy vai trị tổ chức Đồn, Hội, Đội, tổ chức đa dạng hình thức giáo dục ứng xử văn hóa, thể tinh thần yêu nước, tơn trọng giá trị lịch sử truyền thống văn hóa tốt đẹp cho HS, SV thông qua hoạt động hát Quốc ca, Lễ chào cờ Tổ quốc hoạt động tập thể - Tăng cường tổ chức hoạt động giáo dục góp phần cơng tác thi đua xây dựng trường học văn hóa, văn hóa ứng xử, thực nếp sống văn minh, lịch CBQL, NG, NV, HS, SV thiết thực, thường xuyên, hiệu năm học - Khuyến khích HS, SV tham gia tuyên truyền trường học văn hóa, hành vi ứng xử đẹp, phê phán hành vi chưa đẹp người xung quanh; nâng cao thẩm mỹ, nghệ thuật cho học sinh, sinh viên thông qua hoạt động giáo dục quan tâm đến kiện thời - trị đất nước, quốc tế - Tạo chế để HS, SV phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học tập, rèn luyện tham gia giám sát hoạt động nhà trường, việc thực văn hóa ứng xử dân chủ trường học; ngăn chặn hành vi vi phạm quy tắc ứng xử văn hóa trường học - Tăng cường giáo dục, định hướng để HS, SV sử dụng hiệu công nghệ thông tin, mạng xã hội học tập, rèn luyện, hướng nghiệp, khởi nghiệp, giải trí lành mạnh thể ứng xử văn hóa mơi trường mạng Internet, mạng xã hội; thực nghiêm Luật An ninh mạng Nâng cao lực ứng xử văn hóa lực giáo dục văn hóa ứng xử - Xây dựng tài liệu bồi dưỡng, tập huấn lực ứng xử văn hóa cho đội ngũ CBQL, NG, đội ngũ cán cơng tác giáo dục trị - học sinh, sinh viên, giáo viên chủ nhiệm, cố vấn học tập - Tổ chức bồi dưỡng, nâng cao lực giáo dục văn hóa ứng xử cho HS, SV đội ngũ cán quản lý giáo dục cấp, nhà giáo, nhân viên, cán Cơng đồn, Đồn Thanh niên, Đội Thiếu niên, Hội Sinh viên trường học - Xây dựng chuyên đề, tài liệu giáo dục, tổ chức hoạt động giáo dục văn hóa ứng xử chương trình đào tạo giáo viên sở đào tạo sư phạm để xây dựng đội ngũ nhà giáo gương mẫu, có lịng tự trọng, nhân cách lối sống văn hóa Tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội xây dựng văn hóa ứng xử a) Nhà trường - Chịu trách nhiệm xây dựng văn hóa nhà trường, xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, lành mạnh phòng chống bạo lực học đường hiệu - Xây dựng kế hoạch tổ chức giáo dục văn hóa ứng xử cho người học thơng qua mơn học khóa, hoạt động ngoại khóa; nâng cao lực ứng xử văn hóa lực tổ chức giáo dục ứng xử văn hóa cán bộ, nhà giáo, nhân viên nhà trường - Rà soát, hoàn thiện, ban hành triển khai quy tắc ứng xử theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT, địa phương; chuẩn mực văn hóa, hệ giá trị cốt lõi để sử dụng nhà trường - Tổ chức trao đổi xây dựng văn hóa ứng xử họp, sinh hoạt tập thể; gặp gỡ với gia đình người học để phối hợp, thơng tin, xử lý trình tổ chức giáo dục, đào tạo, - Chủ động đề xuất, phối hợp với đơn vị, tổ chức địa bàn để tuyên truyền, xây dựng mơi trường văn hóa, phối hợp tổ chức giáo dục văn hóa ứng xử cho HS, SV trường học; biểu dương kịp thời cá nhân, tập thể có thành tích; nhân rộng điển hình nói lời hay, cử đẹp - Xây dựng phát huy hiệu trang thông tin điện tử nhà trường, hình thức phản ánh, trao đổi, thu thập, xử lý thông tin từ người học, cán bộ, nhà giáo, nhân viên nhà trường, gia đình người học, cá nhân có liên quan khác văn hóa ứng xử trường học mơi trường mạng; góp phần thực dân chủ điều kiện hội nhập quốc tế cách mạng công nghiệp lần thứ tư Thiết lập chế tiếp nhận thông tin, xử lý kịp thời, đạt hiệu giáo dục hành vi bạo lực học đường, vi phạm quy tắc ứng xử cần xử lý - Phát huy vai trị tổ chức Cơng đồn, Đồn Thanh niên, Hội Sinh viên, Đội Thiếu niên, giáo viên chủ nhiệm, cố vấn học tập việc tổ chức hoạt động xây dựng mơi trường văn hóa, văn hóa ứng xử nhà trường - Tổ chức xử lý cá nhân có hành vi vi phạm quy tắc ứng xử, công bố công khai kết xử lý vụ việc liên quan - Phát huy chủ động, sáng tạo CBQL, NG, NV, HS, SV việc tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ vệ sinh cơng trình cơng cộng, nhà trường, lớp học cá nhân Tổ chức HS, SV trồng xanh khuôn viên nhà trường, địa phương dịp Tết trồng b) Gia đình - Có trách nhiệm giáo dục văn hóa ứng xử, mẫu mực văn hóa ứng xử gia đình cộng đồng - Phối hợp với nhà trường cập nhật, trao đổi thơng tin, tổ chức giáo dục văn hóa ứng xử trường học; tham gia tích cực buổi họp, gặp gỡ trao đổi, xử lý tình có liên quan - Tích cực tham gia xây dựng đời sống văn hóa khu dân cư, nêu gương cho người học ứng xử văn hóa - Tơn trọng tạo điều kiện để học sinh tham gia đầy đủ, hiệu quả, nghiêm túc kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường, hoạt động liên quan đến xây dựng văn hóa ứng xử - Có hình thức phối hợp với Ban Đại diện cha mẹ học sinh việc tham gia xây dựng bảo vệ cảnh quan môi trường - Phối hợp với nhà trường xây dựng thực nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục đạo đức, lối sống, văn hóa ứng xử gia đình cho trẻ mầm non học sinh phổ thông năm học c) Chính quyền địa phương - Xác định nhiệm vụ xây dựng văn hóa ứng xử trường học nội dung quan trọng công tác xây dựng đời sống văn hóa địa phương; đạo, tạo điều kiện thuận lợi cho nhà trường tổ chức giáo dục văn hóa ứng xử trường học theo thẩm quyền - Có trách nhiệm tun truyền, vận động, phối hợp lực lượng địa bàn, tạo điều kiện để xây dựng văn hóa ứng xử cho người học cộng đồng; hỗ trợ người học gặp khó khăn, xử lý kịp thời vi phạm, đảm bảo an toàn cho người học - Đưa nội dung xây dựng văn hóa ứng xử trường học địa bàn thành nội dung công tác đơn vị tổng kết, đánh giá năm - Huy động sử dụng thiết chế văn hóa địa phương, thường xuyên tổ chức hoạt động văn hóa ngồi nhà trường - Thường xuyên tổ chức tra, kiểm tra việc thực văn hóa ứng xử nhà trường; có hình thức động viên khen thưởng trường học làm tốt; xử lý đơn vị để xảy vấn đề bạo lực học đường, ứng xử thiếu văn hóa - Phối hợp với quyền tổ chức, đoàn thể địa phương công tác tổ chức xây dựng sở vật chất, cảnh quan mơi trường III KINH PHÍ Nguồn chi thường xuyên nghiệp giáo dục, đào tạo giáo dục nghề nghiệp hàng năm theo phân cấp ngân sách nhà nước Nguồn thu sở giáo dục, đào tạo giáo dục nghề nghiệp Kinh phí huy động từ nguồn xã hội hóa nguồn kinh phí hợp pháp khác IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN Sở Giáo dục Đào tạo Là quan thường trực, chủ trì, phối hợp với Đồn Thanh niên Cộng sản (TNCS) Hồ Chí Minh tỉnh, sở, ban, ngành liên quan UBND huyện, thành phố tổ chức thực Kế hoạch a) Hằng năm tổ chức kiểm tra, đánh giá, lấy ý kiến phản hồi từ sở giáo dục; phát hiện, nhân rộng khen thưởng gương điển hình việc xây dựng văn hóa ứng xử b) Phối hợp với Đồn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh tổ chức hoạt động tạo mơi trường văn hóa trường học tun truyền mơ hình văn hóa ứng xử cho HS, SV đội ngũ giáo viên, giảng viên trẻ, cán Đoàn, Hội, Đội trường học c) Phối hợp với Sở Thông tin Truyền thông công tác tuyên truyền phương tiện thông tin đại chúng Sở Lao động- Thương binh Xã hội Chủ trì, phối hợp với Sở GD&ĐT, Đồn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh, sở, ban, ngành liên quan tổ chức thực Kế hoạch hệ thống sở giáo dục nghề nghiệp thuộc phạm vi quản lý Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tỉnh a) Phối hợp với Sở GD&ĐT triển khai Kế hoạch b) Chủ trì triển khai nội dung tuyên truyền, bồi dưỡng nâng cao lực, kiến thức văn hóa ứng xử cán Đồn, Hội, Đội Tổ chức hoạt động tạo mơi trường văn hóa nhà trường; tun truyền mơ hình văn hóa ứng xử cho HS, SV đội ngũ giáo viên, giảng viên trẻ, cán Đoàn, Hội, Đội trường học c) Chủ trì triển khai phong trào thi đua, vận động tổ chức Đoàn, Hội, Đội để thực xây dựng văn hóa ứng xử trường học Sở Văn hóa, Thể thao Du lịch a) Phối hợp Sở GD&ĐT, Sở Lao động, Thương binh Xã hội (LĐ-TB&XH) hướng dẫn công tác xây dựng, đánh giá, kiểm tra công nhận danh hiệu văn hóa, ứng xử văn hóa cho cá nhân, tổ chức ngành Giáo dục, LĐ-TB&XH b) Tiếp tục lồng ghép nội dung văn hóa ứng xử trường học vào Phong trào “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa”, phong trào thi đua yêu nước kế hoạch, đề án khác Cơng an tỉnh a) Chủ trì, phối hợp với Sở GD&ĐT tạo xây dựng triển khai kế hoạch đảm bảo cơng tác an ninh trật tự, phịng chống bạo lực học đường; phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội CBQL, NG, NV, HS, SV sở giáo dục b) Phối hợp với Sở GD&ĐT xây dựng tài liệu tuyên truyền, tài liệu dạy học có nội dung liên quan đến cơng tác phịng, chống tội phạm, tệ nạn xã hội CBQL, NG, NV, HS, SV sở giáo dục c) Phối hợp với sở, ngành địa phương xây dựng, triển khai thực kế hoạch phòng, chống tội phạm, tệ nạn xã hội khu vực trường học; phát hiện, ngăn chặn hành vi tuyên truyền, phát hành văn hóa phẩm độc hại nhà trường; quản lý, giáo dục thanh, thiếu niên hư, có biểu vi phạm pháp luật Sở Thông tin Truyền thơng a) Chủ trì, phối hợp với Sở GD&ĐT thực tuyên truyền phương tiện thông tin đại chúng hệ thống thông tin sở văn hóa ứng xử trường học hành vi ứng xử trường học thể gia đình, cộng đồng; phòng chống tác động tiêu cực mạng Internet, trò chơi trực tuyến đến HS, SV b) Tăng cường công tác quản lý nhà nước lĩnh vực truyền thông: - Quản lý chặt chẽ nội dung văn hóa phẩm, báo chí, internet chương trình phát thanh, truyền hình - Quản lý chặt chẽ hoạt động, khơng gian mạng, trang mạng xã hội có liên quan đến văn hóa trường học - Kiểm tra, rà sốt nội dung trị chơi trực tuyến dịch vụ trực tuyến (online) bảo đảm giữ gìn phong mỹ tục, truyền thống văn hóa tốt đẹp người Việt Nam - Chỉ đạo hệ thống thông tin sở tăng cường công tác tuyên truyền văn hóa ứng xử học sinh, sinh viên cộng đồng - Phối hợp với Sở GD&ĐT, Sở LĐ-TB&XH, UBND huyện, thành phố tuyên truyền xây dựng văn hóa ứng xử học sinh, sinh viên gia đình, dịng họ khu dân cư Sở Tài Phối hợp với Sở GD&ĐT, sở, ngành địa phương liên quan bố trí ngân sách năm để triển khai giải pháp thực Kế hoạch Các sở, ngành liên quan a) Triển khai thực nhiệm vụ, giải pháp liên quan chịu trách nhiệm công tác xây dựng thực giáo dục văn hóa ứng xử, văn hóa học đường đội ngũ cán quản lý, công chức, viên chức, HSSV hệ thống nhà trường theo phân cấp quản lý b) Giám sát, kiểm tra, đánh giá, báo cáo kết thực năm; tổ chức sơ kết, tổng kết thực kế hoạch gửi Sở GD&ĐT tổng hợp, báo cáo UBND tỉnh Ủy ban nhân dân huyện, thành phố a) Chỉ đạo Phịng GD&ĐT chủ trì, phối hợp ban, ngành địa phương tham mưu ban hành Kế hoạch triển khai địa bàn b) Chỉ đạo tổ chức tuyên truyền văn hóa ứng xử trường học, gia đình học sinh, sinh viên địa phương; bồi dưỡng cán xây dựng văn hóa ứng xử trường học; tổ chức hoạt động giáo dục văn hóa ứng xử, hoạt động văn hóa, thể thao cho niên, thiếu niên nhi đồng địa phương, vào dịp nghỉ hè, Lễ, Tết Chủ trì xây dựng chịu trách nhiệm mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phịng chống bạo lực học đường; mơi trường văn hóa ngồi trường học, để khơng ảnh hưởng xấu đến văn hóa ứng xử trường học c) Chỉ đạo sở giáo dục thực tuyên truyền nội dung ứng xử văn hóa, gương ứng xử văn hóa hệ thống tin, hệ thống thông tin hệ thống trường học địa phương phát truyền hình hệ thống thông tin sở d) Chỉ đạo đơn vị chức phối hợp với tổ chức, đoàn thể để xây dựng kế hoạch thực giáo dục văn hóa ứng xử từ gia đình, cộng đồng cho HSSV địa bàn cư trú đ) Giao trách nhiệm cấp quyền địa phương chịu trách nhiệm triển khai nhiệm vụ, giải pháp xây dựng văn hóa ứng xử nhà trường Bố trí kinh phí thực nhiệm vụ giải pháp xây dựng văn hóa ứng xử, văn hóa học đường sở giáo dục địa phương g) Chỉ đạo, giám sát; tra, kiểm tra; đánh giá, báo cáo kết thực h ằng năm gửi Sở GD&ĐT tổng hợp, báo cáo UBND tỉnh 10 Đề nghị a) Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tỉnh Chủ trì tuyên truyền vận động tổ chức thành viên việc giáo dục, giám sát, hỗ trợ xây dựng văn hóa ứng xử cho HS, SV gương mẫu thực ứng xử quan, đơn vị, tổ chức gia đình, cộng đồng, xã hội thực Cuộc vận động “Toàn dân đoàn kết xây dựng nông thôn mới, đô thị văn minh” b) Liên đoàn Lao động tỉnh Tuyên truyền, vận động cán bộ, đoàn viên cán bộ, nhà giáo, viên chức trường học thực nhiệm vụ xây dựng mơi trường văn hóa trường học c) Hội Liên hiệp Phụ nữ tỉnh - Phát huy vai trò Hội Liên hiệp Phụ nữ cấp việc tổ chức lồng ghép hoạt động tuyên truyền giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh, sinh viên phong trào triển khai - Tuyên truyền, vận động gia đình xây dựng gia đình văn hóa, phát huy vai trị làm gương ơng bà, cha mẹ giáo dục văn hóa ứng xử cho HS, SV d) Hội Khuyến học tỉnh Phối hợp với Sở GD&ĐT tham gia công tác khuyến học, khuyến tài, tuyên dương, vinh danh HS, SV vượt khó, học giỏi gương người tốt, việc tốt, ứng xử tốt đ) Hội Cựu chiến binh tỉnh Tuyên truyền, vận động cán quản lý, nhà giáo, nhân viên cựu chiến binh, cựu quân nhân việc xây dựng thực văn hóa ứng xử trường học UBND tỉnh yêu cầu sở, ban, ngành, UBND huyện, thành phố tổ chức triển khai thực nghiêm túc Kế hoạch, định kỳ hàng năm tổng hợp kết (qua Sở GD&ĐT) báo cáo UBND tỉnh Trong trình tổ chức thực hiện, có khó khăn, vướng mắc, quan, đơn vị kịp thời phản ánh Sở GD&ĐT để tổng hợp, báo cáo UBND tỉnh xem xét định./ Nơi nhận: - Văn phịng Chính phủ; - Bộ Giáo dục Đào tạo; - Thường trực Tỉnh ủy; - Chủ tịch UBND tỉnh; - Thường trực HĐND tỉnh; - Các Phó Chủ tịch UBND tỉnh; - UB MTTQ Việt Nam tỉnh đoàn thể tỉnh; - Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy; - Các Sở, ban, ngành tỉnh; - Hội Khuyến học tỉnh, Hội Cựu chiến binh tỉnh; - Đoàn TNCS HCM tỉnh; - Đài PT&TH Bắc Giang, Báo Bắc Giang; - UBND huyện, thành phố; - VPUB: CVP, PCVP; KGVX, TKBT, NC, KT, TH; - Lưu VT, KGVX TM ỦY BAN NHÂN DÂN CHỦ TỊCH Dương Văn Thái ... thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp, đại học, cán quản lý, nhà giáo, nhân viên) c) Người đứng đầu nhà trường có trách nhiệm quán triệt đến toàn thể cán quản lý, nhà giáo, nhân viên người học biết... giáo dục địa phương g) Chỉ đạo, giám sát; tra, kiểm tra; đánh giá, báo cáo kết thực h ằng năm gửi Sở GD&ĐT tổng hợp, báo cáo UBND tỉnh 10 Đề nghị a) Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tỉnh Chủ trì... tỉnh Tuyên truyền, vận động cán quản lý, nhà giáo, nhân viên cựu chiến binh, cựu quân nhân việc xây dựng thực văn hóa ứng xử trường học UBND tỉnh yêu cầu sở, ban, ngành, UBND huyện, thành phố tổ