Ngày soạn: 26/1/2021 CHƯƠNG V SÓNG ÁNH SÁNG Tiết 42: TÁN SẮC ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Mơ tả thí nghiệm Niu-tơn nêu kết luận rút từ thí nghiệm - Giải thích tượng tán sắc ánh sáng qua lăng kính hai giả thuyết Niutơn Năng lực hướng tới a, Phẩm chất lực chung Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng Năng lực chung: Năng lực tự học; lực giải vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngơn ngữ; Năng lực tính tốn b, Năng lực chuyên biệt môn học Năng lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn, lực thực hành, thí nghiệm Về phẩm chất - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học II THIẾT BỊ VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Phương pháp PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP cơng tác độc lập Kĩ thuật dạy học Kĩ thật dặt câu hỏi, kĩ thuật XYZ Thiết bị - Tivi - Lăng kính tán sắc - Đèn laze, đèn phát phát as trắng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Họat động giáo viên Họat động học Nội dung sinh HOẠT ĐỘNG 1: Nêu nhiệm vụ học tập Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - Ơ 11 ta học tính - HS ghi nhớ TÁN SẮC ÁNH SÁNG chất lăng kính Nghĩa ánh sang trắng qua lăng kính tách thành dãy bảy màu: đỏ cam vàng lục lam chàm tím.Vậy ánh - HS đưa phán đoán sang trắng lại tách as có màu sắc ta chưa giải thích Hơm ta giải thích tượng qua “TÁN SẮC AS” HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Mơ tả thí nghiệm Niu-tơn nêu kết luận rút từ thí nghiệm - Giải thích tượng tán sắc ánh sáng qua lăng kính hai giả thuyết Niutơn Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - GV trình bày bố trí thí - HS đọc Sgk để tìm I Thí nghiệm tán sắc nghiệm Niu-tơn Y/c hiểu tác dụng ánh sáng Niu-tơn (1672) HS nêu tác dụng bộ phận - Kết quả: phận thí nghiệm + Vệt sáng F’ M bị - Cho HS quan sát hình ảnh - HS ghi nhận kết dịch xuống phía đáy lăng kính, giao thoa ảnh Y/c HS thí nghiệm, từ đồng thời bị trải dài thành cho biết kết thí thảo luận kết dải màu sặc sỡ nghiệm thí nghiệm + Quan sát màu: đỏ, da cam, vàng, lục, làm, chàm, tím + Ranh giới màu - Nếu ta quay lăng kính P khơng rõ rệt quanh cạnh A, vị trí độ - Dải màu quan sát dài dải sáng bảy màu thay quang phổ ánh sáng Mặt đổi nào? - Khi quay theo chiều Trời hay quang phổ Mặt tăng góc tới thấy Trời tượng - Ánh sáng Mặt Trời ánh sau: sáng trắng a Dải sáng chạy - Sự tán sắc ánh sáng: xa thêm, xuống phân tách chùm ánh sáng dài thêm (i > imin: phức tạp thành chùm sáng Dmin) đơn sắc b Khi quay theo chiều ngược lại, dải sáng dịch lên dừng lại lại trở xuống Lúc dải sáng dừng lại: Dmin, dải sáng ngắn - Đổi chiều quay: xảy ngược lại: chạy lên dừng lại chạy xuống Đổi chiều dải sáng lên tục chạy xuống - Để kiểm nghiệm xem có - HS đọc Sgk để biết phải thuỷ tinh làm thay đổi tác dụng màu ánh sáng hay khơng phận thí nghiệm - Mơ tả bố trí thí nghiệm: - HS ghi nhận kết thí nghiệm thảo luận kết - Chùm sáng màu vàng, tách từ quang phổ Mặt Trời, sau qua lăng kính P’ bị lệch phái đáy P’ mà không bị đổi - Niu-tơn gọi chùm sáng màu chùm sáng đơn sắc - Thí nghiệm với chùm sáng khác kết tương tự Bảy chùm sáng có bảy màu cầu vồng, tách từ quang phổ Mặt Trời, chùm sáng đơn sắc - Ta biết ánh sáng đơn - Chúng khơng phải sắc sau qua lăng kính ánh sáng đơn sắc Mà không bị tách màu Thế hỗn hợp nhiều cho ánh sáng trắng ánh sáng đơn sắc có (ánh sáng Mặt Trời, ánh sáng màu biến thiên liên tục đèn điện dây tóc, đèn măng từ đỏ đến tím sơng…) qua lăng kính chúng bị tách thành dải màu điều chứng tỏ điều gì? - Góc lệch tia sáng qua - Chiết suất lớn lăng kính phụ thuộc bị lệch phía vào chiết suất lăng đáy kính? - Khi chiếu ánh sáng trắng phân tách thành dải màu, màu tím lệch nhiều nhất, đỏ lệch - Chiết suất thuỷ điều chứng tỏ điều tinh ánh gì? sáng đơn sắc khác khác nhau, II Thí nghiệm với ánh sáng đơn sắc Niu-tơn - Cho chùm sáng đơn sắc qua lăng kính tia ló lệch phía đáy khơng bị đổi màu Vậy: ánh sáng đơn sắc ánh sáng không bị tán sắc truyền qua lăng kính III Giải thích tượng tán sắc (Đọc thêm) - Ánh sáng trắng ánh sáng đơn sắc, mà hỗn hợp nhiều ánh sáng đơn sắc có màu biến thiên liên tục từ đỏ đến tím - Chiết suất thuỷ tinh biến thiên theo màu sắc ánh sáng tăng dần từ màu đỏ đến màu tím - Sự tán sắc ánh sáng phân tách chùm ánh sáng phức tạp thành c chùm sáng đơn sắc màu đỏ nhỏ màu tím lớn - Y/c Hs đọc sách nêu - HS đọc Sgk IV Ứng dụng ứng dụng - Giải thích tượng như: cầu vồng bảy sắc, ứng dụng máy quang phổ lăng kính… HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Câu 1: Ánh sáng trắng A không bị tán sắc truyền qua hai mặt song song B gồm vô số ánh sáng đơn sắc có màu biến thiên liên tục từ đỏ đến tím C gồm hai loại ánh sáng đơn sắc có màu khác D truyền qua lăng kính, tia đỏ ln bị lệch nhiều tia tím Câu 2: Tìm phát biểu sai kết nghiệm tán sắc Niu-tơn ánh sáng trắng qua lăng kính A Tia tím có phường truyền lệch nhiều so với tia khác B Tia đổ lệch phương truyền so với tia khác C Chùm tia lõ có màu biến thiên liên tục D Tia tím bị lệch phía đáy, tia đỏ bị lệch phía ngược lại Câu 3: Chiếu chùm ánh sáng trắng từ không khí vào bề mặt thủy tinh theo phương xiên góc, xảy tượng: A phản xạ, tán sắc, lệch đường truyền xa pháp tuyến B khúc xạ, phản xạ, truyền thẳng C khúc xạ, tán sắc, phản xạ toàn phần D khúc xạ, tán sắc, phản xạ Câu 4: Hiện tượng tán sắc xảy A chiết xuất môi trường ánh sáng đơn sắc khác có giá trị khác B ánh sáng đơn sắc khác có màu khác C chùm sáng trắng gơm vơ số chùm sáng có màu khác D chùm sáng bị khúc xạ truyền không vng góc với mặt giới hạn Câu 5: Tìm phát biểu sai Mỗi ánh sáng đơn sắc A có màu xác định B bị lệch đường truyền khúc xạ C không bị lệch đường truyền qua lăng kính D khơng bị tán sắc qua lăng kính Câu 6: Tìm phát biểu sai tượng tán săc ánh sáng A Chiết suất lăng kính ánh sáng đơn sắc khác có giá trị khác B Khi chiều chùm ánh sáng trăng qua lăng kính, tia tím lệch nhất, tia đổ lệch nhiều C Ánh sáng đơn sắc ánhn sáng khôn gbị tán sắc qua lăng kính D Ánh sáng trắng tập hợp vơ số ánh sáng đơn sắc có màu biến thiên lien tục từ đỏ đến tím Câu 7: Chiều chùm sáng hẹp gồm hai xạ đổ tím tới lăng kính tam giác tia tím có góc lệchn cực tiểu Biết chiết suất lăng kính tia màu đỏ n đ = 1,414 ; chiết suất lăng kính tia màu tím n t=1,452 Để tia đỏ có góc lệch cực tiểu, cần giảm góc tới tia sáng lượng A 0,21o B 1,56o C 2,45o D 15o HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - Yêu cầu HS thảo luận : Ánh sáng đơn sắc ánh sáng Một chùm sáng đơn sắc, sau Thực nhiệm vụ không bị tán sắc qua lăng qua lăng kính thủy học tập: kính mà bị lệch đường tinh, tượng xảy - HS xếp theo phía đáy lăng kính Mỗi ánh - GV theo dõi hướng dẫn nhóm, chuẩn bị bảng sáng đơn sắc có tần số đặc HS phụ tiến hành làm trưng xác định Khi ánh - GV Phân tích nhận xét, đánh việc theo nhóm sáng đơn sắc truyền từ môi giá, kết thực nhiệm hướng dẫn GV trường sang môi trường vụ học tập học sinh khác (ví dụ truyền từ khơng khí vào nước) vận tốc truyền, phương truyền, bước sóng thay đổi tần số, chu kì, màu sắc, lượng ánh sáng khơng đổi