van-8-de-kt-hk-ii.-13.14

Trường THCS Lâm Mộng Quang Giáo viên: Nguyễn Dũng ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Năm học 2013-2014 MƠN NGỮ VĂN (Thời gian 90ph) I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA: - Kiểm tra kiến thức học sinh nhằm đánh giá lực học sinh - Rèn kĩ làm cho học sinh II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: - Hình thức đề kiểm tra: Tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: Cho HS làm kiểm tra phần tự luận 90 phút III THIẾT LẬP MA TRẬN: - Liệt kê tất chuẩn kiến thức, kĩ chương trình HKII, mơn Ngữ Văn lớp theo nội dung Văn học, Tiếng việt, Tập làm văn - Chọn nội dung cần đánh giá thực bước thiết lập ma trận đề kiểm tra - Xác định khung ma trận KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Tên Chủ đề Chủ đề : Nêu tác Lựa chọn trật tự dụng xếp từ câu trật tự từ câu Số câu : Số điểm : Tỉ lệ Số câu : 2.1 Số điểm: Chủ đề : Văn bản: “Tức cảnh Pác Bó” (Hồ Chí Minh) Chép thơ Nêu ý nghĩa văn Số câu: Số điểm:2đ Số câu : Số điểm : Tỉ lệ Chủ đề : Kiểu câu; Hành động nói Xác định kiểu câu hành Thấp Phân tích hiệu diễn đạt trật tự từ câu Số câu : 2.2 Số điểm: cao Số câu:1 điểm= 20 % Số câu:1 2điểm= 20 % Số câu : Số điểm : Tỉ lệ động nói Số câu: Số điểm:1đ Số câu:1 1điểm= 10 % Chủ đề 3: Văn Nghị luận Hình thức bố cục, phép lập luận Số câu: Số điểm Số câu: Số điểm:2đ Tổng số câu Tổng số điểm: Tỉ lệ Số câu: Số điểm: 40% Số câu: Số điểm:3 30% Số câu: điểm: Tỉ lệ: 30 % Trình bày Suy nghĩ, quan điểm vấn đề nghị luận Số câu: Số câu: Số điểm:3đ Số điểm:5 = 50% Số câu Số điểm:10 100% IV BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA: Câu 1: (2 điểm) 1.1: Nêu tác dụng xếp trật tự từ câu? 1.2: Phân tích hiệu diễn đạt trật tự từ câu thơ sau? Nhớ nước đau lòng, quốc quốc, Thương nhà mỏi miệng, gia gia (Bà Huyện Thanh Quan- Qua Đèo Ngang) Câu 2: (2 điểm) 2.1: Chép thơ “Tức cảnh Pác Bó” Hồ Chí Minh? 2.2: Nêu ý nghĩa văn bản? Câu 3: (1 điểm) Hãy cho biết kiểu câu mục đích hành động nói đoạn trích sau: “Ta thường tới bữa quên ăn, đêm vỗ gối; ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa; căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù (Hịch tướng sĩ - Trần Quốc Tuấn) Câu 4: (5 điểm) Trong “ Bàn luận phép học” La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp có nêu số phương pháp học đắn, có phương pháp “ học đơi với hành” Em trình bày suy nghĩ, quan điểm em mối quan hệ “học” “hành” V HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM: Câu 1: 1.1: Tác dụng: (1 điểm) - Thể thứ tự định vật, tượng, hoạt động, đặc điểm - Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm vật, tượng; - Liên kết câu với câu khác văn bản; - Đảm bảo hài hịa ngữ âm lời nói 1.2: Đảo trật tự từ ( VN – CN) Nhấn mạnh tâm trạng nhớ nước, thương nhà tác giả (1 điểm) Câu 2: 2.1: Chép thơ: (1 điểm) Sáng bờ suối, tối vào hang, Cháo bẹ rau măng sẵn sàng Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng, Cuộc đời cách mạng thật sang (Hồ Chí Minh) 2.2: Ý nghĩa văn bản: (1 điểm) Bài thơ thể cốt cách tinh thần Hồ Chí Minh ln tràn đầy niềm lạc quan, tin tưởng vào nghiệp cách mạng Câu 3: Kiểu câu: trần thuật (0.5 điểm) Mục đích hành động nói: Bày tỏ nỗi niềm tâm đau đớn, xót xa, căm giận, lo lắng đến quên ăn, ngủ trước vận mệnh Tổ quốc Trần Quốc Tuấn (0.5 điểm) Câu 4: a Về hình thức: (1điểm) - Bài viết có bố cục ba phần rõ ràng - Viết thể loại văn nghị luận với phép lập luận chủ yếu giải thích có kết hợp với chứng minh - Văn viết giàu cảm xúc, diễn đạt sáng, mạch lạc, không mắc lỗi diễn đạt, tả b) Về nội dung: (4điểm) - Dẫn dắt nêu vấn đề cần nghị luận Trình bày suy nghĩ, quan điểm em mối quan hệ “học” “hành” HS trình bày diễn đạt nhiều cách khác nhau, song cần đảm bảo ý sau: Mở bài: - Từ xưa đến có khơng người bàn cách học, phương pháp học cho đạt hiệu cao - Trong tấu trình lên vua Quang Trung , Nguyễn Thiếp có bàn phép học có đề xuất đến số phương pháp học đắn, tiến là: “ Học phải đôi với hành” Thân - Học ? Hành ? Học nắm lý thuyết, hành thực tế, việc làm cụ thể Học đơi với hành có nghĩa học lý thuyết phải gắn liền với thực tế, với việc làm (dẫn chứng) - Học hành có mối quan hệ chặt chẽ, bổ sung cho nhau: Học giỏi lý thuyết làm kim nam cho thực hành cách dễ dàng Thực hành tốt, lý thuyết nhớ lâu hơn, hiểu sâu sắc (dẫn chứng) - Thiếu hai yếu tố làm việc khó… - Học phải kết hợp với hành tri thức tồn diện sâu sắc góp phần xây dựng quê hương đất nước Kết bài: - Ý nghĩa, kết phương pháp: “ Học đôi với hành” thực tế sống - Bài học cho thân vấn đề học tập BIỂU ĐIỂM Điểm 4-5: làm giải thích nội dung yêu cầu Văn viết giàu cảm xúc, diễn đạt sáng, mạch lạc, khơng mắc lỗi tả Điểm 3-4: giải thích có ý khá, lập luận tương đối chặt chẽ, sai vài lỗi Điểm 2-3: viết thường, giải thích chưa sâu, sai nhiều lỗi tả Điểm 1-2: giải thích có nội dung chưa đạt Bài điểm: lạc đề, ý sơ sài * Tuỳ vào cách diễn đạt trình bày mặt hình thức học sinh điểm thích hợp 