ĐỀ 1 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Môn NGỮ VĂN LỚP 9 Thời gian 90 phút I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2 0 điểm) Viết phương án đúng (A, B, C hoặc D) vào bài thi Câu 1 Truyền kì mạn lục có nghĩa là gì? A Ghi chép tản mạn[.]
ĐỀ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Môn NGỮ VĂN LỚP Thời gian: 90 phút I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2.0 điểm) Viết phương án (A, B, C D) vào thi Câu Truyền kì mạn lục có nghĩa gì? A Ghi chép tản mạn điều kì lạ lưu truyền B Ghi chép tản mạn điều có thật xảy xã hội phong kiến C Ghi chép tản mạn câu chuyện lịch sử nước ta từ xưa đến D Ghi chép tản mạn đời nhân vật kì lạ từ trước đến Câu Cảm hứng chủ đạo thơ Đoàn thuyền đánh cá (Huy Cận) gì? A Cảm hứng lao động B Cảm hứng thiên nhiên C Cảm hứng chiến tranh D Cảm hứng thiên nhiên, lao động Câu Trong giao tiếp, nói lạc đề vi phạm phương châm hội thoại nào? A Phương châm lượng B Phương châm chất C Phương châm quan hệ D Phương châm cách thức Câu Câu in đậm đoạn văn sau xếp vào hình thức ngơn ngữ nào? “Ơng Hai trả tiền nước, đứng dậy, chèm chẹp miệng, cười nhạt tiếng, vươn vai nói to: - Hà, nắng gớm, nào…” (Làng- Kim Lân, Ngữ văn 9, tập một, NXBGD) A Ngôn ngữ đối thoại nhân vật B Ngôn ngữ độc thoại nhân vật C Ngôn ngữ trần thuật tác giả D Ngôn ngữ độc thoại nội tâm nhân vật II PHẦN TỰ LUẬN (8.0 điểm) Câu (3.0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi bên dưới: Trăng tròn vành vạnh kể chi người vơ tình ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật a) Đoạn thơ trích từ văn nào? Tác giả ai? b) Chỉ từ láy sử dụng đoạn thơ c) Từ nội dung thơ trên, em viết đoạn văn (khoảng 10 đến 12 câu) trình bày suy nghĩ thân truyền thống “uống nước nhớ nguồn” Câu (5.0 điểm) Cảm nhận em nhân vật ông Hai truyện ngắn Làng Kim Lân ĐÁP ÁN I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2,0 điểm): Mỗi câu 0,5 điểm Câu Đáp án A D C B II PHẦN TỰ LUẬN (8,0 điểm) Câu Nội dung Điểm a) - Đoạn thơ thuộc văn “Ánh trăng” 0.5 - Tác giả Nguyễn Duy 0,5 b) Các từ láy đoạn thơ: vành vạnh, phăng phắc 0.5 c) - Về hình thức: Học sinh biết cách viết đoạn văn nghị luận xã hội có độ dài từ 10-12 câu, có liên kết, mạch lạc Câu - Về nội dung: Học sinh trình bày nhiều cách cần đảm bảo nội dung sau: + Uống nước nhớ nguồn là: hưởng thụ thành vật chất tinh thần, cần biết ơn người tạo thành + Những biểu truyền thống “uống nước nhớ nguồn” sống: xây dựng đền, miếu, chùa chiền phụng thờ, tơn vinh bậc anh hùng có cơng với nước; thờ tổ tiên; phong trào đền ơn đáp nghĩa thương binh, liệt sĩ, bà mẹ Việt Nam anh hùng gia đình có cơng với cách mạng…(d/c) 1.5 + Liên hệ thân: phấn đấu học tập, rèn luyện tu dưỡng thành ngoan, trị giỏi để trở thành cơng dân có ích cho xã hội - Yêu cầu kĩ năng: Học sinh hiểu yêu cầu đề bài, biết cách làm văn cảm nhận nhân vật văn học; bố cục phần rõ ràng; văn viết có hình ảnh, giàu cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu; Câu - Yêu cầu nội dung: Học sinh trình bày nhiều cách cần đảm bảo nội dung sau: A Mở bài: - Giới thiệu tác giả Kim Lân, truyện ngắn Làng - Giới thiệu khái quát nhân vật ông Hai B Thân 0.5 Khái quát: - Truyện ngắn Làng biểu tình cảm cao đẹp người nơng dân thời đại cách mạng : tình u làng xóm, q hương hồ nhập tình u nước, tinh thần kháng chiến Tình cảm vừa có tính truyền thống vừa có chuyển biến 0.5 - Thành công Kim Lân diễn tả tình cảm, tâm lí chung thể sinh động độc đáo nhân vật ông Hai Cảm nhận nhân vật ơng Hai: * Hồn cảnh ông Hai: yêu làng, tự hào, hay khoe làng lại phải xa làng để tản cư 1,0 * Tình u làng ơng Hai bị đặt vào tình gay cấn, đầy thử thách: tin làng Chợ Dầu theo giặc, phản bội lại cách mạng, kháng chiến: - Khi nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc: ơng bàng hồng, sững sờ, khơng tin (dẫn chứng) - Khi tin khẳng định chắn, ông xấu hổ, tủi nhục, cúi gầm mà - Những ngày nhà: 2,0 + Ông đau đớn, tủi thân, bán tín bán nghi (dẫn chứng) Ông lo sợ tuyệt đường sinh sống, thương thân dân làng Chợ Dầu phải mang tiếng dân làng Việt gian (dẫn chứng) + Bị đẩy vào đường cùng, tâm trạng ơng vơ bế tắc Ơng chớm nghĩ quay làng ông phản đối Tình u làng ơng Hai gắn liền với tình yêu đất nước, kháng chiến + Trong ngày buồn khổ ấy, ông biết tâm với đứa để củng cố niềm tin vào cách mạng, vào kháng chiến (dẫn chứng) Điều thể tình cảm, lịng trung thành ơng với cách mạng, với kháng chiến, với Cụ Hồ - Khi tin cải chính: , ông Hai cùng vui sướng tự hào làng chợ Dầu (dẫn chứng) Đánh giá nghệ thuật: - Tình truyện đặc sắc giúp nhân vật bộc lộ chiều sâu tâm trạng 0.5 - Nhà văn thành công việc miêu tả tâm lí nhân vật nhiều thủ pháp nghệ thuật khác nhau: lúc trực tiếp bút pháp độc thoại, độc thoại nội tâm, lúc gián tiếp qua nét mặt, giọng nói - Ngơn ngữ nhân vật mang đậm chất ngữ, sinh động, giàu giá trị biểu cảm C Kết bài: 0.5 Bằng nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc, nhà văn khắc họa thành công tình yêu làng, yêu nước, tinh thần kháng chiến, lịng thủy chung với cách mạng ơng Hai ĐỀ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Môn NGỮ VĂN LỚP Thời gian: 90 phút Câu 1: (2 điểm) Nêu ngắn gọn giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm Truyện Kiều Nguyễn Du Câu 2: (2 điểm) Trong hai truyện ngắn học: Làng Kim Lân, Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng có tình bất ngờ đặc sắc Đó tình nào? Câu 3: (1điểm) Các câu sau mắc lỗi gì? Hãy sửa lại a Về khuya, đường phố im lặng b Những hoạt động từ thiện ông khiến cảm xúc Câu 4(5 điểm) - Viết văn kể lại buổi sinh hoạt lớp Trong buổi sinh hoạt , em phát biểu kiến để chứng minh Nam người bạn tốt ĐÁP ÁN Câu (2 điểm) Về nội dung: (1 điểm) - Bức tranh thực Xã hội Phong kiến bất công, tàn bạo, chà đạp lên quyền sống người - Số phận bất hạnh người phụ nữ tài hoa Xã hội Phong kiến - Lên án chế độ Phong kiến vô nhân đạo - Cảm thương trước số phận bi thảm người Khẳng định đề cao tài năng, nhân phẩm, ước mơ, khát vọng chân Về nghệ thuật: (1 điểm) - Tác phẩm kết tinh thành tựu nghệ thuật văn học dân tộc phương diện ngôn ngữ, thể loại - Với Truyện Kiều ngôn ngữ, ngôn ngữ văn học dân tộc thể thơ lục bát đạt tới đỉnh cao rực rỡ - Với Truyện Kiều nghệ thuật tự có bước phát triển vượt bậc, từ nghệ thuật dẫn chuyện đến nghệ thuật miêu tả thiên nhiên, khắc họa tính cách miêu tả tâm lí người Câu (2 điểm) Chỉ hai tình truyện - Làng: Ơng Hai nghe tin làng Chợ Dầu làm việt gian theo Pháp (1 điểm) - Chiếc lược ngà: Anh Sáu thăm nhà, bé Thu định không nhận ba, đến lúc nhận ba tới lúc chia tay (1 điểm) Câu (1 điểm) a Dùng sai từ “im lặng” từ để nói người cảnh tượng người Thay bằng: Yên tĩnh, vắng lặng ( 0,5 điểm) b Dùng sai từ “ cảm xúc” từ thường dùng danh từ, có nghĩa rung động lịng tiếp xúc với việc Nên dùng từ cảm phục, xúc động ( 0,5 điểm) Câu (5 điểm) a u cầu hình thức + Bài có đầy đủ ba phần : Mở - Thân - Kết + Học sinh hiểu vấn đề, có định hướng giải đắn ; bố cục chặt chẽ, lý lẽ phân tích dẫn chứng sát hợp, tình cảm chân thành + Văn trôi chảy, hạn chế lỗi diễn đạt, chữ rõ, b Yêu cầu nội dung - Kết hợp tốt yếu tố: Tự kết hợp với nghị luận miêu tả nội tâm Sau ý : Mở (1 điểm) Giới thiệu chung tiết học Tiết ngày thứ tuần phòng học ,lớp tổ chức buổi sinh hoạt Thân (3 điểm) - Bạn lớp trưởng chủ trì họp( 0,5 điểm) - Buổi họp bình xét hạnh kiểm tuần ý kiến tổ phê bình Nam Vì vài lí nhỏ mà Nam vi phạm Khơng khí buổi sinh hoạt thật sơi có nhiểu ý kiến phát biểu (0,75 điểm) - Em đưa ý kiến thuyết phục khẳng định Nam người bạn tốt ( điểm) + Nam ít nói , chăm học tập , Nam học giỏi + Nam thường giảng giúp đỡ bạn học yếu vươn lên + Nam mách cô giáo việc bạn tự ý bỏ học chơi bóng đá , tắm bể bơi + Một số bạn lớp hiểu lầm cho Nam mách lẻo để nịnh hót Tơi thiết nghĩ Nam nói với giáo việc lên làm có Nam giúp bạn nhận khuyết điểm để sửa chữa tiến Kết (1 điểm) - Khẳng định tình bạn sáng phải giúp đỡ c Hướng dẫn chấm điểm - Điểm 5: Bài làm đáp ứng đầy đủ nội dung yêu cầu, bố cục rõ ràng, diễn đạt suôn sẻ, mạch lạc, việc đầy đủ, hợp lí, xếp phù hợp Biết cách vận dụng yếu tố , miêu tả nghị luận với miêu tả nội tâm vào tự cách linh hoạt.Trình bày đẹp - Điểm 4: Bài làm đáp ứng 2/3 yêu cầu Nhưng đảm bảo việc phần thân bài, trình bày rõ ràng, có cảm xúc Có vận dụng yếu tố biểu cảm, miêu tả vào - Điểm 2-3: Bài viết đáp ứng 1/2 nội dung yêu cầu Mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 1: Bài viết sơ sài, chưa nắm rõ cách làm, - Điểm 0: Bài bỏ giấy trắng ĐỀ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Môn NGỮ VĂN LỚP Thời gian: 90 phút Phần trắc nghiệm: (2 điểm) Khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời Câu 1: Văn "Con chó Bấc " trích "Tiếng gọi nơi hoang dã" thuộc thể loại : A Tùy bút B Kịch C Tiểu thuyết D Truyện ngắn Câu 2: Bài thơ "Viếng lăng Bác" viết vào năm : A 1974 B 1975 C 1976 D 1977 Câu 3: Dòng thơ sau không mang hàm ý? A Muốn làm tre trung hiếu chốn B Chỉ cần xe có trái tim C Đêm rừng hoang sương muối D Người đồng tự đục đá kê cao quê hương Câu 4: Trong đoạn văn đây, tác giả dùng phép liên kết để liên kết câu, liên kết đoạn văn? "Lão bảo có chó nhà đến vườn nhà lão Lão định cho xơi bữa Nếu trúng, lão với uống rượu" (Lão Hạc – Nam Cao) A Phép lặp, phép nối B Phép thế, phép nối C Phép lặp, phép liên tưởng D Phép lặp, phép Câu Câu: "Con đường qua trước hang, kéo lên đồi, đến đâu đó, xa!" (trích Những ngơi xa xơi) dùng với mục đích gì? A Bày tỏ ý nghi vấn B Trình bày việc C Bộc lộ cảm xúc D Thể cầu khiến Câu 6: Văn "Những xa xơi" sáng tác : A Nguyễn Đình Thi B Nguyễn Minh Châu C Lê Minh Khuê D Kim Lân Câu 7: Bài thơ " Nói với con" nhà thơ Y Phương sáng tác theo thể thơ : A Bảy chữ B Tám chữ C Tự D Lục bát Câu Trong câu văn: "Về thể văn lĩnh vực văn nghệ, tin tiếng ta, khơng sợ thiếu giàu đẹp." (Phạm Văn Đồng), đâu thành phần khởi ngữ? A thể văn lĩnh vực văn nghệ, B C tin tiếng ta, D khơng sợ thiếu giàu đẹp Phần II Tự luận (8 điểm) Câu (2 điểm): Cho đoạn văn sau : “ Ngoài cửa sổ hoa lăng thưa thớt – Cái giống hoa nở màu sắc nhợt nhạt Hẳn có lẽ hết mùa, hoa vãn cành, nên bơng hoa cuối cịn sót lại trở nên đậm sắc hơn.” ( Bến quê – Nguyễn Minh Châu) a Xác định thành phần chính, thành phần phụ câu in đậm b Chỉ rõ thành phần biệt lập sử dụng đoạn văn Câu (6 điểm): Cảm nhận em thơ "Sang thu" nhà thơ Hữu Thỉnh ĐÁP ÁN Điểm Nội dung Câu Phần trắc nghiệm:(2 đ) Câu Đáp A án B C D B C C A Mỗi ý làm 0,25đ Phần tự luận: 8đ Cho đoạn văn sau : “ Ngoài cửa sổ hoa lăng thưa thớt – Cái giống hoa nở màu sắc nhợt nhạt Hẳn có lẽ hết mùa, hoa vãn cành, nên bơng hoa cuối cịn sót lại trở nên đậm sắc hơn.” ( Bến quê – Nguyễn Minh Châu) a Xác định thành phần chính, thành phần phụ câu in đậm Câu 1: (2 điểm) b Chỉ rõ thành phần biệt lập sử dụng đoạn văn a - Thành phần 1đ + Chủ ngữ: hoa lăng + Vị ngữ: thưa thớt - Thành phần phụ: 0,5 đ + Trạng ngữ: cửa sổ b Các thành phần biệt lập: + Phụ chú: Cái giống hoa nở màu sắc nhợt nhạt + Tình thái: Hẳn có lẽ Cảm nhận em thơ "Sang thu" nhà thơ Hữu Thỉnh a Mở 0,5 đ tưởng người lính lái xe Trường Sơn Đó lịng u nước nồng nàn, ý chí tâm chiến đấu chống Mĩ để giải phóng miền Nam, thống đất nước Cụ thể sau: + Càng sâu vào chiến trường, người chiến sĩ lái xe gặp nhiều gian khổ ác liệt; bom rơi, đạn nổ dội Điệp từ “không” nhắc đi, nhắc lại ba lần: “Khơng có kính … có xước” làm cho xe thêm biến dạng băng băng trận:“Xe chạy miền Nam phía trước” Chữ “có” “có xước” không làm cho xe vơi tàn phá mà lại làm cho chúng tiếp tục bị tàn phá, bị biến dạng thêm + Hình ảnh hốn dụ “trái tim” câu thơ “Chỉ cần xe có trái tim” biểu tượng lịng u nước, ý chí chiến đấu miền Nam ruột thịt người lính lái xe Trường Sơn Hình ảnh nâng cao tình cảm, tầm vóc người chiến sĩ đầy khí phách, lý tưởng niềm tin góp phần thể sâu sắc chủ đề thơ + Khơng kính, khơng đèn, khơng mui có xước quan trọng “có trái tim” Cùng với nghệ thuật điệp từ, liệt kê, nghệ thuật đối lập, tương phản phương tiện vật chất với tinh thần tử cho Tổ quốc sinh chữ “khơng” “có” tạo thành phép chơi chữ tài hoa cho thấy sức mạnh định chiến tranh vũ khí, phương tiện vật chất mà người với nhiệt huyết lý 1 tưởng cao đẹp (Nếu đoạn văn dài ngắn, nhiều đoạn trừ 0,5 điểm) PHẦN II (3 điểm) Câu Câu (1 điểm) Yêu cầu Điểm HS nêu xác tình truyện: Cuộc gặp gỡ bất ngờ ngắn ngủi nhà họa sĩ, cô kỹ sư anh niên đỉnh Yên Sơn cao 2600m * HS phải đảm bảo yêu cầu: - Hình thức: Viết đoạn văn tổng - phân - hợp có độ dài khoảng nửa trang giấy thi, có kết hợp phương thức biểu đạt, cách diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, khơng sai lỗi tả, lỗi dùng từ, 0,5 đặt câu… Câu - Nội dung: + Từ nhân vật anh niên, trình bày suy nghĩ cách sống hệ trẻ nay: đại đa số sống có mục đích, lý tưởng, sẵn sàng (2 điểm) đóng góp sức lực, trí tuệ xây dựng đất nước Bên cạnh đó, cịn phận khơng nhỏ thanh, thiếu niên đua đòi, ăn chơi, sa ngã, sống khơng có mục đích, trở thành gánh nặng gia đình xã hội + Liên hệ thân (Khuyến khích HS có quan điểm riêng phải hợp lý, 0,5 thuyết phục, khơng có suy nghĩ tiêu cực, lệch lạc) ĐỀ 17 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Môn NGỮ VĂN LỚP Thời gian: 90 phút I - VĂN_TIẾNG VIỆT: ( điểm) Câu 1: ( điểm) a Chép hai câu thơ cuối “ Bài thơ tiểu đội xe không kính” Phạm Tiến Duật b Hai câu thơ cho em biết phẩm chất người lính lái xe tuyến đường Trường Sơn? Câu 2: (2 điểm) a Thế thuật ngữ? b Từ in đậm câu sau có phải thuật ngữ khơng? Vì sao? Ở gần bạn, gần thầy Có cơng mài sắt có ngày nên kim II - LÀM VĂN: ( điểm) Hãy kể lại câu chuyện đáng nhớ thân HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HK I (2017-2018) MÔN NGỮ VĂN Câu Nội dung Thang điểm I- VĂN_ TIẾNG VIỆT a Chép hai câu thơ cuối “ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” 1,0 “…Xe chạy miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim” 1,0 b Hai câu thơ kết khẳng định phẩm chất anh hùng, bất khuất người lính lái xe tuyến đường Trường Sơn thời chống Mĩ Dù xe “ khơng có…” thiếu nhiều thứ đẹp xe “ có trái tim” – tình u Tổ quốc nồng nàn Trái tim tuổi trẻ giàu nhiệt huyết, sẵn sàng, bất chấp khó khăn, nguy hiểm để chiến đấu miền Nam ruột thịt, nghiệp giải phóng đất nước a Thuật ngữ từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học, công nghệ, thường dùng văn khoa học, công nghệ 1,0 b Từ in đậm thuật ngữ Vì có tính biểu cảm, thể nội dung: cần cù, cố gắng, tâm thành công 1,0 II-LÀM a/Mở bài: (1đ) VĂN Giới thiệu câu chuyện lý câu chuyện đáng nhớ b/Thân bài: (4đ) Kể theo trình tự khơng gian, thời gian - Sự việc mở đầu: hoàn cảnh xảy việc - Diễn biến câu chuyện, việc câu chuyện ( suy nghĩ, cảm giác, đối thoại, độc thoại, ) - Cao trào , đỉnh điểm việc : việc đáng nhớ, ấn tượng … ( suy nghĩ, tâm trạng, đối thoại, nội tâm ) - Kết thúc câu chuyện, việc: học, ý nghĩa câu chuyện kể c/ Kết bài: (1đ) Suy nghĩ, tâm trạng thân kể câu chuyện * Yêu cầu cần đạt: - Kể chuyện tự nhiên, mạch lạc, bố cục đủ phần - Kết hợp phương thức biểu đạt văn tự sự: miêu tả, nghị luận, đối thoại, độc thoại nội tâm, *Biểu điểm: - Điểm 5-6: Đảm bào yêu cầu trên, bố cục rõ ràng, hợp lý, tự kết hợp với nghị luận, miêu tả nội tâm, hình thức đối thoại - Điểm 3-4: Đảm bảo ½ yêu cầu điểm 5-6 Sai vài lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 1-2: Bài viết sơ sài, sai nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu ĐỀ 18 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Môn NGỮ VĂN LỚP Thời gian: 90 phút I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2.0 điểm) Viết phương án (A, B, C D) vào thi Câu Tác giả thơ “Đoàn thuyền đánh cá” ai? A Thanh Hải B Chính Hữu C Huy Cận D Viễn Phương Câu “Khi giao tiếp, cần nói ngắn gọn, rành mạch, tránh cách nói mơ hồ” định nghĩa cho phương châm hội thoại đây? A Phương châm chất B Phương châm lượng C Phương châm quan hệ D Phương châm cách thức Câu Truyện ngắn “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng sáng tác vào thời kì nào? A.Thời kì kháng chiến chống Pháp B Thời kì kháng chiến chống Mĩ C Thời kì trung đại D Thời kì sau năm 1975 Câu “Ơng Hai trả tiền nước, đứng dậy, chèm chẹp miệng, cười nhạt tiếng, vươn vai nói to: - Hà, nắng gớm, nào…”.(Trích Làng- Kim Lân, Ngữ văn 9, tập 1) Câu in đậm đoạn văn thuộc hình thức ngơn ngữ nào? A Ngôn ngữ độc thoại nhân vật B Ngôn ngữ đối thoại nhân vật C Ngôn ngữ độc thoại nội tâm nhân vật D Ngôn ngữ trần thuật tác giả II PHẦN TỰ LUẬN (8.0 điểm) Câu (3.0 điểm) Cho đoạn văn: “Tất trẻ em giới trắng, dễ bị tổn thương phụ thuộc Đồng thời chúng hiểu biết, ham hoạt động đầy ước vọng Tuổi chúng phải sống vui tươi, bình, chơi, học phát triển Tương lai chúng phải hình thành hịa hợp tương trợ…” a) Đoạn văn trích từ văn nào? b) Câu văn“Tất trẻ em giới trắng, dễ bị tổn thương phụ thuộc” câu đơn hay câu ghép? c) Từ nội dung phần trích trên, em viết đoạn văn (khoảng 10-12 câu) trình bày suy nghĩ tình yêu thương người Câu (5.0 điểm) Cảm nhận em vẻ đẹp nhân vật Thúy Kiều qua đoạn trích “Chị em Thúy Kiều” (Truyện Kiều Nguyễn Du) -HẾT (Cán coi thi khơng giải thích thêm) - Họ tên thí sinh:………………………………SBD…………………… ĐÁP ÁN I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2.0 điểm) Mỗi câu trả lời 0,5 điểm Câu hỏi Câu Câu Câu Câu Đáp án C D B A II PHẦN TỰ LUẬN (8.0 điểm) Câu Nội dung trình bày a) Tên văn bản: Tuyên bố giới sống còn, quyền bảo vệ phát triển trẻ em b) Câu văn: “Tất trẻ em giới trắng, dễ bị tổn thương phụ thuộc.” => câu đơn Điểm 0,75 0,75 c) Viết đoạn văn * Yêu cầu kĩ năng: Biết cách viết đoạn nghị luận xã hội, diễn đạt trơi chảy, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp * Yêu cầu nội dung: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác đáp ứng nội dung sau: Câu * Tình yêu thương đồng cảm, sẻ chia người với người sống Đó tình cảm tốt đẹp nhất, q tuyệt vời mà tạo hoá ban tặng * Bàn luận: - Biểu tình u thương: cảm thơng, quan tâm, giúp đỡ người có cảnh ngộ bất hạnh, khó khăn sống; yêu mến, trân trọng 1,5 người có phẩm chất đạo đức, tình cảm cao đẹp… (d/c) - Được sống tình yêu thương, sống để yêu thương cảm nhận niềm hạnh phúc, có thêm niềm tin, sức mạnh khát khao vươn tới - Cuộc sống trở nên khơ cằn, u tối thiếu tình u thương, xung quanh ta người vị kỉ * Liên hệ: Mỗi phải thắp lên lửa yêu thương, kết nối trái tim triệu triệu người * Yêu cầu kĩ năng: học sinh nắm kĩ làm văn cảm nhận nhân vật tác phẩm truyện thơ nôm Bài viết có bố cục rõ ràng, cảm xúc chân thực, diễn đạt trơi chảy, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp * Yêu cầu kiến thức: học sinh trình bày cảm nhận theo nhiều cách Câu khác nhau, nhiên cần đảm bảo ý sau: A Mở - Giới thiệu Nguyễn Du Truyện Kiều; giới thiệu vị trí đoạn trích “Chị em Thúy Kiều” - Nêu cảm nhận khái quát vẻ đẹp Thúy Kiều đoạn trích 0,5 B Thân Khái quát giá trị đoạn trích: - Đoạn trích “Chị em Thúy Kiều” tác giả sử dụng bút pháp nghệ thuật ước lệ, lấy vẻ đẹp thiên nhiên để ngợi ca vẻ đẹp người, khắc họa rõ nét chân dung chị em Thúy Kiều Ca ngợi tài người dự cảm 0,5 kiếp người tài hoa bạc mệnh Cảm nhận vẻ đẹp Thúy Kiều: a) Mở đầu đoạn trích Nguyễn Du khái quát vẻ đẹp hai Kiều khắc họa vẻ đẹp Thúy Vân: - Khái quát vẻ đẹp hai Kiều: vẻ đẹp trang trọng quí phái, mười phân vẹn 0,5 mười - Nguyễn Du miêu tả Thúy Vân trước để làm bật vẻ đẹp Thúy Kiều theo thủ pháp nghệ thuật đòn bẩy b)Vẻ đẹp Thúy Kiều: * Vẻ đẹp hình thức: - Vẻ đẹp Kiều hội tụ đôi mắt: Làn thu thủy nét xuân sơn, Hoa ghen thua thắm liễu hờn xanh ->Bút pháp ước lệ tượng trưng “Làn thu thủy nét xuân sơn” gợi đôi mắt 1,0 sáng, long lanh nước mùa thu; lông mày tú dáng núi mùa xuân Hình ảnh nàng Kiều lên lộng lẫy, sắc nước hương trời khiến “hoa ghen, liễu hờn” Vẻ đẹp thể phần tinh anh trí tuệ , mặn mà tình cảm, tiềm ẩn phẩm chất cao quí- tài tình đặc biệt nàng * Vẻ đẹp tài năng: Thông minh vốn sẵn tính trời, Pha nghề thi họa đủ mùi ca ngâm Cung thương lầu bậc ngũ âm, Nghề riêng ăn đứt hồ cầm trương 0,75 - Kiều người gái đa tài, trời phú cho nàng tư chất thông minh nên tài đạt đến độ hoàn thiện, xuất chúng: đủ cầm, kì, thi, họa - Đặc biệt tài đàn nàng vượt trội hẳn: tài biểu diễn, sáng tác * Vẻ đẹp tâm hồn: Khúc nhà tay lựa nên chương, Một thiên Bạc mệnh lại não nhân - Kiều soạn riêng khúc đàn bạc mệnh mà nghe não lòng 0,75 “Một thiên bạc mệnh lại não nhân” Đó tiếng đàn trái tim đa sầu đa cảm, tiếng đàn thuộc thân phận bạc bẽo mong manh => Chân dung Kiều mang tính cách số phận Sắc đẹp tài Kiều khiến tạo hóa ghen ghét đố kị “hoa ghen, liễu hờn” Dự báo đời nàng gặp nhiều éo le, đau khổ, tương lai dâu bể xô đời nàng Đánh giá: - Bằng việc sử dụng bút pháp ước lệ, tượng trưng cùng với tâm hồn mẫn cảm, tài hoa việc chắt lọc, trau chuốt ngôn từ, Nguyễn Du khắc họa thật sinh động vẻ đẹp hình thức, tài năng, tâm hồn Thúy Kiều 0,5 Ca ngợi vẻ đẹp Kiều chính biểu sâu sắc cảm hứng nhân văn ngòi bút Nguyễn Du C Kết bài: - Khẳng định lại giá trị đoạn trích 0,5 - Nêu cảm nghĩ thân Giám khảo cho điểm tối đa viết đảm bảo tốt hai yêu cầu kiến thức kĩ làm bài, cần trân trọng nhũng viết sáng tạo, có chất văn Lưu ý: Điểm thi tổng điểm câu cộng lại, tính theo thang điểm 10, điểm lẻ làm tròn tính đến 0,5 ĐỀ 19 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Môn NGỮ VĂN LỚP Thời gian: 90 phút ) I/ VĂN – TIẾNG VIỆT (4,0 điểm): Câu 1: (2 điểm) Tóm tắt ngắn gọn truyện ngắn “Làng” nhà văn Kim Lân Nêu chủ đề truyện Câu 2: (2 điểm) Kể tên cách phát triển từ vựng Giải thích nghĩa từ “sốt” hai câu sau: a- Anh bị sốt cao b- Cuối năm, siêu thị sốt hàng điện tử II/ LÀM VĂN: (6,0 điểm) Hãy kể lại việc tốt em làm, khiến bố mẹ ( thầy cơ) vui lịng - HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2015-2016 MÔN NGỮ VĂN 1/ Học sinh trả lời theo cách riêng đáp ứng yêu cầu hướng dẫn chấm, cho đủ điểm hướng dẫn quy định 2/ Việc chi tiết hóa điểm số (nếu có) so với biểu điểm phải đảm bảo khơng sai lệch với hướng dẫn chấm thống tổ chấm kiểm tra 3/ Sau cộng điểm tồn bài, làm trịn đến chữ số thập phân Điểm toàn tối đa 10,0 điểm Đáp án Câu Điểm I/ VĂN –TIẾNG VIỆT ( điểm) Câu - Tóm tắt truyện ngắn “Làng” - Kim Lân (2 điểm) Yêu cầu : Tóm tắt ngắn gọn; đảm bảo nội dung cốt truyện ( Mở đầu, diễn biến, kết thúc ) Đảm bảo nội dung sau : 1,5 + Trong kháng chiến ông Hai người làng chợ Dầu, có lịng u làng q thắm thiết, buộc phải rời làng, tản cư + Ở nơi tản cư, ông nghe tin đồn làng chợ Dầu theo giặc ông khổ tâm xấu hổ + Khi tin làng ông theo Tây tin thất thiệt, cải ơng lại vui vẻ, phấn chấn xưa – khoe lòng yêu nước, yêu làng 0,5 Chủ đề :Truyện thể tình yêu nước chân thật, sáng nhân dân ta kháng chiến chống Pháp dân tộc Câu ( điểm) - Có hai cách phát triển từ vựng: + Phát triển nghĩa: theo phương thức ẩn dụ hoàn dụ 0,5 + Phát triển số lượng: tạo thêm từ mượn từ ngữ tiếng 0,5 nước - Giải nghĩa từ “ sốt ”: + Trong câu a: “ sốt ” tăng nhiệt độ thể người lên mức bình thường bị bệnh 0,5 + Trong câu b: “ sốt ” tăng đột ngột nhu cầu mua hàng hóa, khiến hàng trở nên khan hiếm, giá tăng nhanh 0,5 II/ LÀM VĂN ( điểm ) - Mở bài: 1,0 Giới thiệu câu chuyện ( việc tốt) em làm khiến bố mẹ ( thầy cô) vui lòng - Thân bài: 4,0 Kể việc tốt theo trình tự: + Tình diễn việc + Sự việc diễn + Tâm trạng em thấy bố mẹ (thầy cơ) vui lịng + Thái độ, tâm trạng bố mẹ (thầy cô) việc tốt làm + Nghĩ đức hy sinh cha mẹ ( thầy cô) dạy dỗ + Kết thúc việc ( câu chuyện) - Kết bài: 1,0 Ý nghĩa câu chuyện, suy nghĩ thân, lời khuyên với người *Yêu cầu cần đạt : - Cách kể tự nhiên, chuyện kể mạch lạc , có bố cục đủ phần - Có kết hợp phương thức biểu đạt : tự kết hợp nghị luận, miêu tả miêu tả nội tâm, hình thức đối thoại, độc thoại *Biểu điểm : - Điểm 5-6: Đảm bảo yêu cầu trên, bố cục rõ ràng, hợp lý; tự kết hợp nghị luận, miêu tả nội tâm, sử dụng hình thức đối thoại, độc thoại - Điểm 3-4: Đảm bảo ½ yêu cầu điểm 5-6, sai vài lỗi diễn đạt, dùng từ, chính tả, đặt câu - Điểm 1-2: Bài viết sơ sài, sai nhiều lỗi dùng từ, diễn đạt, đặt câu - HẾT ĐỀ 20 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Môn NGỮ VĂN LỚP Thời gian: 90 phút I Trắc nghiệm: (2,0 điểm) Trả lời câu hỏi cách ghi chữ đầu câu em cho tờ giấy làm Câu 1: Có cách dẫn lời nói hay dẫn ý nghĩ người nhân vật? A Một B Hai C Ba D Bốn Câu 2: Trong từ “xuân” sau (trích “Truyện Kiều” - Nguyễn Du), từ mang nghĩa chuyển? A Trước lầu Ngưng Bích khóa xuân B Làn thu thủy nét xuân sơn C Ngày xuân én đưa thoi D Chị em sắm sửa hành chơi xuân Câu 3: Từ ngữ tiếng Việt mượn ngôn ngữ nhiều nhất? A Tiếng Pháp B Tiếng Anh C Tiếng Hán D Tiếng Nga Câu 4: Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống (…) câu sau: Nói chen vào chuyện người không hỏi đến là….: A nói móc B nói leo C nói mát D nói hớt Câu 5: Trong từ Hán - Việt sau, yếu tố “phong” có nghĩa “gió”? A Phong lưu C Cuồng phong B Phong kiến D Tiên phong Câu 6: Trong cách nói sau, cách nói khơng sử dụng phép nói q? A Chưa ăn hết B Đứt khúc ruột C Một tấc đến trời D Sợ vã mồ hôi Câu 7: Câu: “Xin ông đừng giận cháu!” xét theo mục đích nói thuộc kiểu câu gì? A Câu nghi vấn B Câu cầu khiến C Câu cảm thán D Câu trần thuật Câu 8: Các thành ngữ: ăn ốc nói mị, ăn khơng nói có, ăn gian nói dối, liên quan đến phương châm hội thoại ? A Phương châm chất B Phương châm cách thức C Phương châm lịch D Phương châm quan hệ II Đọc – hiểu văn (2,5 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 4: “Trong đời đầy truân chuyên mình, chủ tịch Hồ Chí Minh tiếp xúc với văn hóa nhiều nước, nhiều vùng giới, phương Đông phương Tây Trên tàu vượt trùng dương, Người ghé lại nhiều hải cảng, thăm nước châu Phi, châu Á, châu Mĩ Người sống dài ngày Pháp, Anh Người nói viết thạo nhiều thứ tiếng ngoại quốc: Pháp, Anh, Hoa, Nga… Người làm nhiều nghề Có thể nói có vị lãnh tụ lại am hiểu nhiều dân tộc nhân dân giới, văn hóa giới sâu sắc Chủ tịch Hồ Chí Minh Đến đâu Người học hỏi, tìm hiểu văn hóa, nghệ thuật đến mức uyên thâm Người chịu ảnh hưởng tất văn hóa, tiếp thu đẹp hay đồng thời với việc phê phán tiêu cực chủ nghĩa tư Nhưng điều kì lạ tất ảnh hưởng quốc tế nhào nặn với gốc văn hóa dân tộc khơng lay chuyển Người, để trở thành nhân cách Việt Nam, lối sống bình dị, Việt Nam, phương Đông, đồng thời mới, đại.” (Trích Phong cách Hồ Chí Minh, Lê Anh Trà, Ngữ văn 9, tập một, tr 5) Câu 1: Phương thức biểu đạt đoạn văn gì? Câu 2: Qua đoạn trích tác giả cho thấy vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hòa yếu tố nào? Câu 3: Xác định hai danh từ dùng tính từ câu văn sau cho biết hiệu nghệ thuật việc dùng từ ấy? “Nhưng điều kì lạ tất ảnh hưởng quốc tế nhào nặn với gốc văn hóa dân tộc khơng lay chuyển Người, để trở thành nhân cách Việt Nam, lối sống bình dị, Việt Nam, phương Đông, đồng thời mới, đại.” Câu 4: Từ đoạn trích, em rút học cho thân cách học tập, tiếp thu văn hóa nhân loại? III Tập làm văn (5,5 điểm) Câu 1: (2,0 điểm) Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em tranh mùa xuân đoạn thơ sau: Ngày xuân én đưa thoi, Thiều quang chín chục ngồi sáu mươi Cỏ non xanh tận chân trời, Cành lê trắng điểm vài bơng hoa (Trích Truyện Kiều – Nguyễn Du) Câu 2: (3,5 điểm) Hãy kể kỉ niệm sâu sắc em với thầy(cô) giáo cũ mà em nhớ HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI Môn: Ngữ văn I.Trắc nghiệm: ( 2,0 điểm) Mỗi phương án 0,25 điểm Câu Đáp án B A C B C D B A Câu Nội dung Điểm Phương thức biểu đạt đoạn văn: nghị luận 0,5 0,5 II.Đọc Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hòa ảnh hưởng văn hóa quốc tế với gốc văn – hiểu hóa dân tộc; bình dị Việt Nam, phương (2,5 Đông với đại mẻ điểm) - Hai danh từ sử dụng tính từ: Việt Nam, 0,25 phương Đơng - Cách dùng từ có hiệu nghệ thuật cao: Tác giả muốn khẳng định nhấn mạnh sắc văn hóa dân tộc 0,25 Việt Nam, sắc phương Đông người Bác HS trình bày ý kiến theo nhiều cách, cần thể ý: + Phải chăm rèn luyện, học tập, nắm vững kiến thức, học đơi với thực hành, vận dụng lí thuyết vào giải 0,5 vấn đề sống Học hỏi, tìm hiểu, tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa nhân loại đồng thời phê phán ảnh hưởng tiêu cực từ văn hóa ngoại lai + Khơng ngừng học tập làm theo gương phong cách, tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh: sống giản dị, giữ 0,5 gìn phát huy sắc văn hóa tốt đẹp dân tộc Tránh xa lối sống sính ngoại, chây lười ỉ lại, buông thả, chạy theo mốt mà quên giá trị văn hóa tốt đẹp mang sắc dân tộc III Tập làm Cảm nhận tranh mùa xuân đoạn thơ Yêu cầu: - Đảm bảo thể thức đoạn văn 0,25 văn - Cảm nhận sâu sắc, diễn đạt trôi chảy, không sai tả 0,25 (5,5 - Nội dung cảm nhận cần nêu bật ý sau: điểm) + Bằng bút pháp miêu tả ước lệ tượng trưng, Nguyễn Du khắc họa nên tranh khung cảnh thiên nhiên 0,25 mùa xuân với vẻ đẹp riêng thật tươi đẹp + Hai dòng thơ câu gợi tả mùa xuân theo cách riêng tác giả vừa nói trôi chảy thời gian vừa gợi không gian Ngày xuân thấm trôi mau, tiết trời bước sang tháng ba – tháng cuối mùa xuân Giữa bầu 0,5 trời xuân mênh mông bao la, cánh én bay bay lại thoi đưa Các hình ảnh ẩn dụ, nhân hóa (con én đưa thoi), hốn dụ (thiều quang ), phụ từ khơng gợi lên trôi chảy nhanh thời gian mà gợi lên sống động, sáng, ấm áp, tinh khôi…của đất trời xuân đồng thời gợi cảm giác bâng khuâng, nuối tiếc lòng người… + Hai dòng thơ tiếp họa tuyệt đẹp mùa xuân Thảm cỏ non xanh mơn mởn trải rộng tới chân trời tạo gam màu cho tranh xuân (Cỏ non xanh tận chân trời) Trên màu xanh non điểm xuyết vài 0,5 hoa lê trắng (Cành lê trắng điểm vài hoa) Màu sắc có hài hịa tới mức tuyệt diệu, phối sắc tài tình Tất gợi lên vẻ đẹp riêng mùa xuân: mẻ, tinh khôi, giàu sức sống (cỏ non), khoáng đạt, trẻo (xanh tận chân trời), nhẹ nhàng khiết (trắng điểm vài hoa) Nguyễn Du vận dụng sáng tạo ý thơ cổ Trung Hoa: Phương thảo liên thiên bích/Lê chi sổ điểm hoa vào thơ Chữ điểm làm cho cảnh vật thêm sinh động có hồn không tĩnh + Chỉ với vài nét vẽ nghệ thuật ngơn ngữ giàu sức gợi hình, gợi cảm, Nguyễn Du để lại cho đời 0,25 tranh khung cảnh thiên nhiên mùa xuân tuyệt đẹp Ông xứng đáng tôn vinh bút miêu tả bậc thầy… Yêu cầu kĩ - Bài viết thể loại văn tự Người viết chủ yếu 0,5 dùng phương thức biểu đạt tự sự, có kết hợp sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm nghị luận để diễn tả làm tăng sức truyền cảm, hấp dẫn truyện - Bố cục rõ ràng, đủ ba phần: Mở (đưa dẫn kỷ niệm với thầy giáo chọn kể), thân 0,5 (kể diễn biến câu chuyện), kết (khép lại câu chuyện, bộc lộ ấn tượng sâu đậm nhất) - Biết sử dụng thích hợp hình thức đối thoại, độc 0,5 thoại, độc thoại nội tâm Về nội dung: - Kỉ niệm chọn kể phải sâu sắc mang ý nghĩa tích cực, có tác động giáo dục người, lứa tuổi học trò 0,5 - Truyện tạo tình cốt truyện hấp dẫn, đưa dẫn, trình bày diễn biến kết thúc cách tự nhiên Nhân vật thể hành vi, cử chỉ, 1,5 điệu bộ, tâm lí phù hợp với tình truyện, thực trở thành linh hồn truyện, tỏa sáng chủ đề tư tưởng truyện Cách cho điểm: Điểm – 3,5: Hiểu đề, đáp ứng tốt yêu cầu kiến thức, kĩ Điểm - 2,75: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ Điểm 1-1,75: Đáp ứng 1/2 yêu cầu đề, mắc vài lỗi nhỏ Điểm 0,25 – 0,75: Bài viết sơ sài, mắc nhiều lỗi diễn đạt Điểm 0: Không làm lạc đề