Tiểu luận tư tưởng của mác lênin về vấn đề con người và ý nghĩa của nó với việc đào tạo nguồn nhân lực cho công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở việt nam hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Khoa Triết Học- Chuyên ngành Khoa Học Chính Trị Bài Tiểu Luận Đề tài Tư tưởng Mác Lênin vấn đề người ý nghĩa với việc đào tạo nguồn nhân lực cho cơng nghiệp hố, đại hoá Việt Nam Giảng viên hướng dẫn: PGS.TS Vũ Văn Gầu Môn: Triết học người Sinh viên thực hiện: Võ Nguyễn Nhật Thành - 1956070076 TPHCM, 2021 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU .3 PHẦN NỘI DUNG TƯ TƯỞNG MÁC-LÊNIN VỀ VẤN ĐỀ CON NGƯỜI 1.1 Con người thực thể thống mặt sinh vật với mặt xã hội 1.2 Con người vừa chủ thể sản phẩm lịch sử .7 1.3 Bản chất người tổng hoà quan hệ xã hội Ý NGHĨA CỦA NGUỒN NHÂN LỰC TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA - HIỆN ĐẠI HÓA CỦA VIỆT NAM HIỆN NAY 10 2.1 Vai trò nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hóa - đại hóa đất nước .10 2.2 Vấn đề đào tạo nguồn nhân lực nước ta Error! Bookmark not defined TỔNG KẾT, ĐÁNH GIÁ Error! Bookmark not defined TÀI LIỆU THAM KHẢO Error! Bookmark not defined PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Qua nhiều năm tiến hóa phát triển, hàng tỉ dạng sống có mặt Trái Đất lồi sinh vật trội lại người Theo học thuyết vật, người loài vật nhỏ bé hệ thống tự nhiên to lớn vận hành theo cách vô thức phi nhân cách Hoạt động sống, phát triển xã hội loài người lý giải biến hóa, thay đổi vật chất xung quanh Mà hành động người thúc đẩy xã hội, môi trường, bị điều kiện hóa trí tuệ người sản phẩm não Ví dụ, người học thuyết Darwin loài sinh vật xuất phát triển nhờ trình chọn lọc tự nhiên Trong trình này, chúng dần phát sinh biến dị nhỏ nhặt, làm tăng khả cạnh tranh, sinh tồn, sinh sản thể với nội dung là: giữ lại, củng cố tăng cường – trở thành đặc điểm thích nghi Mà người, từ loại vượn cổ, môi trường chủ yếu cây, chuyển sang hoạt động sinh sống trê mặt đất phận thể dần bị thối hóa phát triển cho phù hợp với môi trường Đối với học thuyết tâm, họ cho người sản phẩm lực siêu nhiên, Chúa, Nữ Oa, vị thần,… Chúng hình thành từ thời xa xưa, người cịn bị phụ thuộc khơng có sức mạnh chống lại thiên nhiên, họ cần có “chiếc neo” làm điểm tựa tin thần, trì đến ngày qua hoạt động tín ngưỡng Ngược lại học thuyết tâm, giáo sĩ thuộc học thuyết nhân vơ thần khơng tin vào Thiên Chúa hay hữu sức mạnh siêu nhiên Họ lạc quan tôn vinh người hình thái hữu cao nhất, hồn chỉnh tuyệt vời mà tự nhiên tạo nên Con người chủ thể lịch, mục tiêu phát triển tiến xã hội Nguồn lực phát triển xã hội, trước hết quan trọng người nguồn tiềm sức lao động Con người làm nên lịch sử lao động định hướng trí tuệ Bộ óc điều khiển đơi bàn tay, nghĩa trí tuệ (bộ óc) lao động (đôi bàn tay) người tiến hành hoạt động biến đổi tự nhiên làm nên lịch sử xã hội, đồng thời q trình biến đổi thân Cho đến lực lượng sản xuất phát triển, đánh dấu phát minh khoa học, cơng nghệ đại trí tuệ người có sức mạnh áp đảo Những tư máy móc, trí tuệ nhân tạo dù rộng lớn đến đâu, dù hình thức hồn hảo mảng cực nhỏ, phản ánh tinh tế giới nội người, kết trình phát triển khoa học kinh tế, hoạt động trí tuệ người Mọi máy móc dù hồn thiện, dù thơng minh đến đâu kẻ trung gian cho hoạt động người Tại Việt Nam, vấn đề người quan tâm, theo Đảng ta, Đại hội XIII Đảng xác định: “Lấy giá trị văn hóa, người Việt Nam làm tảng, sức mạnh nội sinh quan trọng bảo đảm phát triển bền vững”1 Kế thừa quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin tiến trình xây dựng xã hội mới, Đảng ta khẳng định: nguồn lực quý báu nhất, có vai trị định người Việt Nam; nhân tố người nguồn sức mạnh nội sinh dân tộc Việt Nam Để hiểu rõ quan điểm Đảng ta kế thừa chủ nghĩa Mác Leenin vấn đề người có ảnh hướng lớn đến phát triển nước ta bối cảnh công nghiệp hoá - đại hoá nên em định chọn đề tài “Tư tưởng Mác Lênin vấn đề người ý nghĩa với việc đào tạo nguồn nhân lực cho cơng nghiệp hố, đại hoá Việt Nam nay” làm đề tài tiểu luận kết môn Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật PHẦN NỘI DUNG TƯ TƯỞNG MÁC-LÊNIN VỀ VẤN ĐỀ CON NGƯỜI 1.1 Con người thực thể thống mặt sinh vật với mặt xã hội Tiền đề vật chất quy tồn người sản phầm giới tự nhiên Con ngượi tự nhiên ngưọi mang tất tính sinh học, tính lồi Yếu tố sinh học người điều kiện quy định tồn người Vì vậy, giới tự nhiên là” thân thể vô người” Con người phận tự nhiên Là động vật cao cấp, tinh hoa mn lồi, người sản phẩm trình phát triển lâu dài giới tự nhiên Con người phải tìm kiếm điều kiện cần thiết cho tồn đời sống tự nhiên thức ăn, nước uống, hang động để Đó người đấu tranh với tự nhiên, với thú để sinh tồn.Trải qua hàng chục vạn năm, người thay đổi từ vượn thành người, điều chứng minh nhiều cơng trình nghiên cứu Đacyun Các giai đoạn mang tính sinh học đời sống người Như vậy, người trước hết tồn sinh vật, biểu cá nhân người sống, tổ chức thể người mối quan hệ cuả với tự nhiên Những thuộc tính, đặc điểm sinh học, trình tâm-sinh lý, giai đoạn phát triển khác nói lên chất sinh học cá nhân người Tuy nhiên điều khẳng định mặt tự nhiên yếu tố quy định chất người Đặc trưng quy định khác biệt người với giới loài vật mặt xã hội Trong lịch sử có quan niệm khác phân biệt người với loại vật, người động vật sử dụng công cụ lao động, là” động vật có tính xã hội” người động vật có tư Những quan niệm phiến diện nhấn mạnh khía cạnh chất xã hội người mà chưa nêu chất xã hội Con người cịn thực thể xã hội có hoạt động xã hội Hoạt động xã hội quan trọng người lao động sản xuất “Người giống vật lao động mà khỏi trạng thái tùy lồi vật” Nếu vật phải sống dựa hoàn toàn vào sản phẩm tự nhiên, dựa vào người lại sống lao động sản xuất, việc cải tạo tự nhiên, sáng tạo vật phẩm để thỏa mãn nhu cầu Nhờ có lao động sản xuất mà người mặt sinh học trở thành thực thể xã hội, thành chủ thể "lịch sử có tính tự nhiên", có lý tính, có “bản xã hội” Lao động góp phần cải tạo sinh học người, làm cho người trở thành người nghĩa Lao động điều kiện kiên quyết, cần thiết chủ yếu định hình thành phát triển người phương diện sinh học lẫn phương diện xã hội Trong hoạt động người khơng có quan hệ lẫn sản xuất, mà cịn có hàng loạt quan hệ xã hội khác Những quan hệ ngày phát triển phong phú, đa dạng, thể tác động qua lại họ với Xã hội, xét đến cùng, sản phẩm tác động qua lại lẫn người Tính xã hội người có “xã hội lồi người", người khơng thể tách khỏi xã hội điểm làm cho người khác với vật Hoạt động người gắn liền với quan hệ xã hội không phục vụ cho người mà cho xã hội, khác với hoạt động vật phục vụ cho nhu cầu sinh học trực tiếp Hoạt động giao tiếp người sinh ý thức người Tư duy, ý thức người phát triển lao động giao tiếp xã hội với Cũng nhờ có lao động giao tiếp xã hội mà ngôn ngữ xuất phát triển Ngôn ngữ tư người thể tập trung trội tỉnh xã hội người, biểu rõ phương diện người thực thể C.Mác Ph.Ăngghen (2000), Tồn tập, t42, Chính trị Quốc gia, Hà Nội xã hội Chính vậy, khác với vật, người tồn phát triển xã hội loài người 1.2 Con người vừa chủ thể sản phẩm lịch sử Con người vừa sản phẩm lịch sử tự nhiên lịch sử xã hội, đồng thời, lại thể lịch sử lao động sáng tạo thuộc tính xã hội tối cao người Con người động vật có lịch sử mình, lịch sử người khác với lịch sử động vật Lịch sử động vật "là lịch sử nguồn gốc chúng phát triển chúng trạng thái chúng Nhưng lịch sử chúng làm ra, chừng mực mà chúng có tham dự vào việc làm lịch sử ấy, điều diễn mà chúng khơng biết khơng phải ý muốn chúng Ngược lại, người cách xa vật hiểu theo nghĩa hẹp từ bao nhiêu, người lại tự làm lịch sử cách có ý thức nhiều.”3 Hoạt động lịch sử khiến người tách khỏi vật, có ý nghĩa sáng tạo chân hoạt động chế tạo cơng cụ lao động, hoạt động lao động sản xuất Nhờ chế tạo công cụ lao động mà người tách khỏi loài vật, tách khỏi tự nhiên trở thành chủ thể hoạt động thực tiễn xã hội Chính thời điểm người bắt đầu làm lịch sử “Sáng tạo lịch sử" chất người, người sáng tạo lịch sử theo ý muốn tùy tiện mình, mà phải dựa vào điều kiện khứ, hệ trước để lại hoàn cảnh Con người, mặt, phải tiếp tục hoạt động tiền đề, điều kiện cũ hệ trước để lại, mặt khác, lại phải tiến hành hoạt động để cải biến điều kiện cũ Lịch sử sản xuất người tương ứng, người sáng tạo lịch sử Từ C.Mác Ph.Ăngghen (1994), Tồn tập, t20, Chính trị Quốc gia, Hà Nội người tạo lịch sử người chủ thể lịch sử, sản phẩm lịch sử Hoạt động lao động sản xuất vừa điều kiện cho tồn người vừa phương thức để biến đổi đời sống mặt xã hội Trên sở nắm bắt quy luật lịch sử xã hội, người thông qua hoạt động vật chất tinh thần, thúc đẩy xã hội phát triển từ thấp lên cao, phù hợp với mục tiêu nhu cầu người Khơng có hoạt động người khơng tồn quy luật xã hội, khơng có tồn tồn lịch sử xã hội lồi người Khơng có người trừu tượng, chung chung mà có người cụ thể giai đoạn phát triển định lịch sử xã hội Do chất người mối liên hệ với điều kiện lịch sử xã hội luôn vận động biến đổi, phải thay đổi cho phù hợp Bản chất người khơng phải hệ kín mà hệ thống mở tương ứng với điều kiện tồn khách quan người Mặc dù “tổng hoà quan hệ” người có vai trị tích cực tiến trình lịch sử với tư cách chủ thể sáng tạo Thơng qua đó, chất người vận động biến đổi cho phù hợp Có thể nói rằng, vận động tiến lên lịch sử quy định tương ứng với vận động biến đổi chất người Vì vậy, để phát triển chất người theo hướng tích cực, cần phải làm cho hồn cảnh ngày mang tính người nhiều Hồn cảnh tồn mơi trường tự nhiên xã hội tác động đến người theo hướng tích cực, theo hướng phát triển nhằm đạt giá trị có tính mục đích tự giác, có ý nghĩa định hướng giáo dục Thơng qua người tiếp nhận hồn cảnh nhiều phương diện khác nhau: hoạt đồng thực tiễn, quan hệ ứng xử, hành vi người, phát triển phẩm chất trí tuệ lực tư duy, quy luật nhận thức hướng người tới hoạt động vật chất Đó biện chứng mối quan hệ người hoàn cảnh giai đoạn lịch sử xã hội loài người 1.3 Bản chất người tổng hoà quan hệ xã hội Trong sinh hoạt xã hội, hoạt động điều kiện lịch sử định người có quan hệ với để tồn phát triển “Trong tính thực nó, chất người tổng hịa quan hệ xã hội”4 Bản chất người hình thành thể người thực, cụ thể điều kiện lịch sử cụ thể Các quan hệ xã hội tạo nên chất người, kết hợp giản đơn tổng cộng chúng lại với mà tổng hòa chúng; quan hệ xã hội có vị trí, vai trị khác nhau, có tác động qua lại, không tách Các quan hệ xã hội có nhiều loại: Quan hệ khứ, quan hệ tại, quan hệ vật chất, quan hệ tinh thần, quan hệ trực tiếp, gián tiếp, tất nhiên ngẫu nhiên, chất tượng, quan hệ kinh tế, quan hệ phi kinh tế, Tất quan hệ góp phần hình thành lên chất người Các quan hệ xã hội thay đổi nhiều, sớm muộn, chất người thay đổi theo Trong quan hệ xã hội cụ thể, xác định, người bộc lộ chất thực cần mình, quan hệ xã hội chất người người phát triển Các quan hệ xã hội hình thành có vai trị chi phối định phương diện khác đời sống người khiến cho người khơng cịn tủy động vật mà động vật xã hội Con người bẩm sinh sinh vật có tính xã hội Khía cạnh thực thể sinh vật tiền đề độ thực thể xã hội tồn tại, phát triển chi phối Vì vậy, để phát triển chất người theo hướng tích cực, cần phải làm cho hồn cảnh ngày mang tính người nhiều Hồn cảnh tồn mơi trường tự nhiên xã hội tác động đến người theo khuynh hướng phát triển nhằm đạt tới giá trị có tính mục đích, tự giác, có ý nghĩa định hướng giáo dục Thơng qua người tiếp cận hồn cảnh cách tích cực tác động trở lại hồn cảnh nhiều phương diện khác nhau: hoạt động thực tiễn, quan hệ ứng xử, C Mác Ph.Ăngghen (1995) Tồn tập, t3 Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội tr 11 hành vi người, phát triển phẩm chất trí tuệ lực tư duy, quy luật nhận thức hướng người hoàn cảnh giai đoạn lịch sử xã hội loài người Ý NGHĨA CỦA NGUỒN NHÂN LỰC TRONG SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP HĨA - HIỆN ĐẠI HĨA CỦA VIỆT NAM HIỆN NAY 2.1 Vai trị nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hóa - đại hóa đất nước Giữa nguồn lực người, vốn, tài nguyên thiên nhiên, sở vật chất - kỹ thuật, khoa học - cơng nghệ, có mối quan hệ nhân - với nhau, nguồn nhân lực xem lực nội sinh chi phối nguồn lực khác trình phát triển kinh tế - xã hội quốc gia So với nguồn lực khác, nguồn nhân lực với yếu tố hàng đầu trí tuệ, chất xám có ưu bật khơng bị cạn kiệt biết bồi dưỡng, khai thác sử dụng hợp lý; nguồn lực khác dù nhiều đến đâu yếu tố hữu hạn phát huy tác dụng kết hợp với nguồn nhân lực cách có hiệu Nguồn nhân lực nhân tố định việc khai thác, sử dụng, bảo vệ tái tạo nguồn lực khác; nguồn nhân lực chất lượng cao định trình tăng trưởng phát triển kinh tế - xã hội quốc gia Thực tế chứng minh rằng, quốc gia khơng giàu tài ngun, điều kiện thiên nhiên không thuận lợi, kinh tế tăng trưởng nhanh phát triển bền vững quốc gia biết đề đường lối kinh tế đắn, biết tổ chức thực thắng lợi đường lối đó; với đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý, đội ngũ trí thức xứng tầm; lực lượng công nhân kỹ thuật tay nghề cao, đông đảo có doanh nhân tài ba.Trong giới đại, chuyển dần sang kinh tế chủ yếu dựa tri thức xu tồn cầu hóa, hội nhập kinh tế quốc tế, nguồn nhân lực, 10 đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao ngày thể vai trò định Các lý thuyết tăng trưởng gần rằng, kinh tế muốn tăng trưởng nhanh mức cao phải dựa ba trụ cột bản: áp dụng công nghệ mới, phát triển kết cấu hạ tầng đại nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Trong đó, động lực quan trọng tăng trưởng kinh tế bền vững người, đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao, tức người đầu tư phát triển, có kỹ năng, kiến thức, tay nghề, kinh nghiệm, lực sáng tạo nhằm trở thành “nguồn vốn - vốn người, vốn nhân lực” Trong bối cảnh giới có nhiều biến động cạnh tranh liệt, phần thắng thuộc quốc gia có nguồn nhân lực chất lượng cao, có mơi trường pháp lý thuận lợi cho đầu tư mơi trường trị - xã hội ổn định Đảng ta xác định nhân tố người xác vốn người, vốn nhân lực bao gồm sức lao động, trí tuệ tinh thần gắn với truyền thống dân tộc vốn quý nhất, định phát triển đất nước thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa - đại hóa đất nước để xây dựng chủ nghĩa xã hội Phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao gắn kết chặt chẽ với phát triển ứng dụng khoa học, công nghệ coi đột phá chiến lược, yếu tố định để cấu lại kinh tế, chuyển đổi mơ hình tăng trưởng lợi cạnh tranh, bảo đảm cho phát triển nhanh, hiệu bền vững Tại Đại hội XIII, Đảng tiếp tục nhấn mạnh phát triển nguồn nhân lực cách toàn diện hơn, đầy đủ xác Báo cáo Chính trị Đại hội XIII bổ sung ưu tiên “Phát triển nguồn nhân lực cho công tác lãnh đạo, quản lý lĩnh vực then chốt sở trọng nâng cao, tạo bước chuyển biến mạnh mẽ, toàn diện, chất lượng giáo dục, đào tạo gắn với chế tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ nhân tài, đẩy mạnh nghiên cứu, chuyển giao, ứng dụng phát triển khoa học – công nghệ, đổi sáng tạo; khơi dậy khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc, phát huy giá trị văn hóa, sức mạnh 11 người Việt Nam, tinh thần đoàn kết, tự hào dân tộc nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc”5 Vì giải phóng tiềm người, để phát huy tối đa nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hóa - đại hóa quan điểm đổi có tính đột phá đường lối phát triển kinh tế - xã hội Đảng ta thời kỳ đổi Nhận thức đắn khơi dậy nguồn lực người phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, xem người với tư cách nguồn sáng tạo có ý thức, chủ thể lịch sử Việc đề cao nhân tố người, đặt người vào vị trí trung tâm chiến lược phát triển tư tưởng quán Đảng ta, điều kiện kinh tế thị trường thúc đẩy phát triển lực lượng sản xuất, nâng cao suất lao động, tạo sở vật chất văn hóa tinh thần ngày đa dạng, phong phú Lợi ích cá nhân ngày ý, tạo hội để phát triển cá nhân 2.2 Vấn đề đào tạo nguồn nhân lực nước ta Hiện nay, điều kiện đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế, phát triển nguồn nhân lực coi ba khâu đột phá chiến lược chuyển đổi mô hình phát triển kinh tế – xã hội đất nước; đồng thời, phát triển NNL trở thành tảng phát triển bền vững tăng lợi cạnh tranh quốc gia Xu phát huy yếu tố, nguồn nhân lực xu chung toàn cầu Nguồn nhân lực có chất lượng cao trí tuệ tay nghề ngày trở thành lợi cạnh tranh cho quốc gia Nếu nguồn nhân lực hàm chứa lao động giản đơn sức ép trình tăng trưởng phát triển nước chậm phát triển Nguồn nhân lực có dồi hay khơng sách đào tạo Đào tạo phát triển nguồn nhân lực đáp ứng đòi hỏi trở thành quốc sách hàng đầu với quốc gia Các nước Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII (2021) Tập H NXB Chính trị quốc gia thật 12 phát triển lợi dụng ưu vốn, kỹ thuật, đẩy nhanh đào tạo nhân tài, tranh giành người tài với nước khác Các nước phát triển tăng cường đầu tư kinh phí cho khoa học cơng nghệ giáo dục đào tạo nhân tài, đồng thời ngăn ngừa chảy máu chất xám sách ưu đãi thích hợp Việc phát triển nhân lực, mặt, cần phải có tầm nhìn chiến lược phát triển tổng thể dài hạn, đồng thời, thời kỳ định, cần xây dựng định hướng cụ thể để từ đánh giá thời cơ, thách thức, khó khăn, hạn chế nguyên nhân…, sở đề mục tiêu giải pháp thích hợp cho giai đoạn, phù hợp với bối cảnh kinh tế – xã hội nước quốc tế Khi nói nguồn nhân lực, người ta đề cập đến góc độ: số lượng (hay quy mơ) nguồn nhân lực, chất lượng nguồn nhân lực cấu nguồn nhân lực Số lượng nguồn nhân lực thể thông qua tiêu quy mô tốc độ tăng nguồn nhân lực Về chất lượng, nguồn nhân lực xem xét mặt: sức khỏe, trình độ văn hóa, trình độ chun mơn, lực, phẩm chất, đạo đức… (hay cịn gọi thể lực- trí lực tâm lực) Trong đó, chất lượng nguồn nhân lực giữ vai trò định tồn doanh nghiệp Theo quan điểm tổ chức Liên hiệp quốc, chất lượng nguồn nhân lực thể hiện: trình độ lành nghề, kiến thức lực, sức khỏe người có thực tế có tiềm để phát triển kinh tế – xã hội cộng đồng Hiện nay, việc xây dựng người Việt Nam theo quan điểm Đảng, chuẩn bị tích cực, chủ động nguồn nhân lực chất lượng cao cho nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, cho tương lai triển vọng đất nước đường phát triển theo mục tiêu chủ nghĩa xã hội Đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố theo định hướng xã hội chủ nghĩa bối cảnh tồn cầu hố, chủ động tích cực hội nhập quốc tế khơng thể khơng dựa vào nhân tố người, cần phải bồi dưỡng, phát triển người Việt Nam nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nhân tố người Xây dựng người Việt Nam xây dựng nhân cách 13 người với nội dung toàn diện, từ bồi dưỡng phát triển thể lực, lực, trí tuệ với phương pháp tư khoa học sáng tạo Xây dựng người Việt Nam hướng tới phát triển không chất lượng cá thể người mà phát triển cộng đồng dân tộc Việt Nam Việt Nam thời kỳ phát triển, hội nhập cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Để thành cơng địi hỏi phải đổi cách bản, toàn diện giáo dục đào tạo để từ tạo đột phá chất lượng nguồn nhân lực, tạo tiền đề chìa khóa để thúc đẩy phát triển kinh tế – xã hội Công tác đào tạo phải tiến hành cách đồng bộ, toàn diện, phải thực trở thành trách nhiệm tổ chức cá nhân, có vai trị quan trọng doanh nghiệp TỔNG KẾT, ĐÁNH GIÁ Những thành tựu khoa học, kỹ thuật, công nghệ So với giai đoạn C.Mác, Ph.Ăngghen, khoa học công nghệ ngày tiến bước dài, thành tựu tạo nên đột phá phát triển quốc gia Một số thành tựa cách mạng công nghiệp lần thứ tư (4.0) Cuộc cách mạng thực tế mang lại cho nhân loại vận hội mới, chiều cạnh khác, làm xuất thách thức, nguy đổi với nhiều nước, đặt vấn đề triết học xã hội mà tất quốc gia phải lường trước để giải Chủ nghĩa Mác - Lênin thâm nhập, hệ tư tưởng khoa học vượt hẳn lên văn hoá địa, chịu chi phối tác động đan xen yếu tố sai - đúng, yếu - mạnh, - cũ, … Các yếu tố tích cực thúc đẩy, cịn yếu tố tiêu cực kìm hãm phát triển người Bên cạnh đón nhận tác động tích cực, người bắt đầu lo ngại nguy tiềm tàng, chẳng hạn, vấn đề lao động dư thừa hệ lụy xã hội khác hàng triệu lao động việc Robot, phương tiện giao thông không người lái, việc cung cấp điện, nước, vật dụng lâu dùng, điều hành nhà 14 máy, cơng sở trí tuệ nhân tạo điểu khiển Đảng ta có đổi rõ rệt, phát triển hàng hoá nhiều thành phần theo chế thị trường, phân hoá giàu nghèo phân tầng xã hội, việc mở rộng dân chủ đối thoại sinh hoạt trị đất nước, việc mở cửa phát triển giao lưu quốc tế mặt kinh tế, văn hố trị, giớ Sự biến đổi nhanh chóng tình hình trị quốc tế, phát triển vũ bão cách mạng khoa học công nghệ… Điều địi hỏi phải biết vận dụng chủ nghĩa Mác cách khoa học, hợp lý sáng tạo để đáp ứng đòi hỏi xã hội muốn tồn vươn lên tầm cao Đồng thời, bồi dưỡng phát huy nguồn lực người Việt Nam, cần phải tạo mối quan hệ hài hoà tăng trưởng kinh tế nhanh với tiến xã hội, đảm bảo công vụ quyền lợi công dân, cải thiện nâng chất lẫn tinh thần; giải hợp lý mối quan hệ lợi ích lâu dài lợi ích trước mắt, lợi ích quốc gia, dân tộc lợi ích tập thể, lợi ích cá nhân; không ngừng nâng cao trình độ học vấn, văn hố cho họ sở xây dựng phát triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc TÀI LIỆU THAM KHẢO Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật C.Mác Ph.Ăngghen (2000), Tồn tập, t42, Chính trị Quốc gia, Hà Nội C.Mác Ph.Ăngghen (1994), Toàn tập, t20, Chính trị Quốc gia, Hà Nội C Mác Ph.Ăngghen (1995) Tồn tập, t3, Chính trị Quốc gia, Hà Nội Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII (2021) Tập H NXB Chính trị quốc gia thật 15 Chất lượng tiêu chí đánh giá chất lượng đội ngũ cán (2021) Truy xuất từ http://dukquangnam.org.vn/Default.aspx 1&chat-luong-va-tieuchi-danh-gia-chat-luong-doi-ngu-can-bo-hien-nay 16 ... chủ nghĩa Mác Leenin vấn đề người có ảnh hướng lớn đến phát triển nước ta bối cảnh cơng nghiệp hố - đại hoá nên em định chọn đề tài ? ?Tư tưởng Mác Lênin vấn đề người ý nghĩa với việc đào tạo nguồn. .. chất người tổng hoà quan hệ xã hội Ý NGHĨA CỦA NGUỒN NHÂN LỰC TRONG SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP HĨA - HIỆN ĐẠI HÓA CỦA VIỆT NAM HIỆN NAY 10 2.1 Vai trò nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hóa - đại. .. chủ động nguồn nhân lực chất lượng cao cho nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá, cho tư? ?ng lai triển vọng đất nước đường phát triển theo mục tiêu chủ nghĩa xã hội Đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá theo