Phụ lục 2 HƯỚNG DẪN CỤ THỂ NHIỆM VỤ MÔN HỌC NĂM HỌC 2021 2022 (Kèm theo Công văn số 940/GDĐT THCS ngày 15 tháng 9 năm 2021) Ngoài các nội dung được quy định cụ thể trong Công văn về việc Hướng dẫn nhi[.]
Phụ lục HƯỚNG DẪN CỤ THỂ NHIỆM VỤ MÔN HỌC NĂM HỌC 2021-2022 (Kèm theo Công văn số 940/GDĐT-THCS ngày 15 tháng năm 2021) Ngoài nội dung quy định cụ thể Công văn việc Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2021-2022 Giáo dục trung học sở Phòng GDĐT, trường lưu ý số nội dung đặc thù hoạt động dạy học môn sau: I Về xây dựng kế hoạch dạy học - Tổ/nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp học thành chủ đề, đảm bảo logic mạch kiến thức (thực phạm vi phân phối chương trình học kỳ) - Đối với trường có học sinh khuyết tật học hịa nhập: giáo viên không biên soạn KHBD riêng cho học sinh này; thực lồng ghép, hướng dẫn cụ thể cho hoạt động cho phù hợp với loại học sinh khuyết tật (Vận động, Thần kinh, Khiếm thính, ) - Chương trình lớp 6: Xây dựng kế hoạch dạy theo sách mà trường chọn số sách Ủy ban nhân dân tỉnh phê duyệt Quyết định số 1168/QĐ-UBND ngày 29 tháng năm 2021 việc phê duyệt Danh mục sách giáo khoa lớp sử dụng từ năm học 2021 – 2022 địa bàn tỉnh Khánh Hịa - Chương trình từ lớp đến lớp 12: Tổ/nhóm chun mơn bám sát Cơng văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng năm 2011 Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng năm 2020 Bộ GDĐT hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT Mơn KHTN (lớp 6), Vật lí, Hóa học, Sinh học, Cơng nghệ - Bài thực hành: gộp thí nghiệm thực hành thành chủ đề để tiến hành tổ chức dạy học đảm bảo an tồn khơng gây nhiễm mơi trường q trình thực Khuyến khích giáo viên sử dụng thí nghiệm thay thí nghiệm sách giáo khoa phải bảo đảm tính khoa học, tính thực tiễn, hiệu đồng ý tổ môn - Thực việc lồng ghép tích hợp nội dung sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, bảo vệ môi trường, biến đổi khí hậu phịng, chống thiên tai vào môn cách hiệu mà không chiếm nhiều thời gian tiết học 2 * Lưu ý mơn Hóa học lớp 8, 9: - Chương trình hóa học lớp 40, 41, 42, 43 thuộc Chương “DUNG DỊCH” thực sau hồn thành 36 “NƯỚC” - Chương trình hóa học lớp “axit cacbonic muối cacbonat” tích hợp chủ đề “Cacbon hợp chất cacbon” nên xây dựng Học kỳ I Môn Lịch sử, Địa lý - Lập kế hoạch triển khai 01 hoạt động ngoại khóa/01 năm học về: Chủ quyền biển đảo, Luật An tồn giao thơng, bảo vệ môi trường - Tiếp tục thực việc dạy học gắn liền với di sản văn hóa theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 liên Bộ GDĐT - Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch - Đối với lớp 6: Lịch sử Địa lí môn học đơn vị xây dựng kế hoạch môn học bao gồm phân môn (không xây dựng kế hoạch, tách rời theo phân môn) Môn Giáo dục công dân - Tiếp tục triển khai thực Chỉ thị số 10/CT-TTg ngày 12/6/2013 Thủ tướng Chính phủ việc đưa nội dung phòng chống tham nhũng vào giảng dạy sở giáo dục, đào tạo theo hướng dẫn Công văn số 1021/SGDĐT-GDTrH ngày 22/6/2016 việc tiếp tục triển khai thực Chỉ thị số 10/CT-TTg Thủ tướng Chính phủ Cơng văn số 1521/SGDĐTGDTrH ngày 12/9/2016 Sở GDĐT việc nâng cao chất lượng thực Chỉ thị số 10/CT-TTg Thủ tướng Chính phủ - Thực Đề án đưa nội dung quyền người vào chương trình giáo dục Nội dung giáo dục quyền người kiến thức nguyên tắc, giá trị quyền người, quyền cơng dân quyền bình đẳng, khơng phân biệt đối xử, khoan dung, tôn trọng,… - Tiếp tục thực Đề án Nâng cao công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường (gọi tắt Đề án 1928) với nhiều hình thức khác nhau: Dạy học lồng ghép, tích hợp chương trình khóa, tổ chức hoạt động ngoại khoá,… - Thực dạy học lồng ghép linh hoạt kiến thức vị trí, vai trị gia đình thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Mơn Tiếng Anh - Xây dựng kế hoạch dạy chương trình tiếng Anh hệ năm theo Khung phân phối chương trình môn Tiếng Anh Bộ GDĐT ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 điều chỉnh nội dung dạy học Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 Bộ trưởng Bộ GDĐT - Chủ động linh hoạt xây dựng kế hoạch dạy chi tiết môn Tiếng Anh hệ 10 năm theo Đề án Ngoại ngữ Quốc gia (NNQG) cho phù hợp thực tế trường Môn Nghệ thuật lớp môn Âm nhạc, Mỹ thuật lớp 7, 8, - Chương trình mơn học Mỹ thuật Âm nhạc khối lớp có 18 tiết, đề nghị đơn vị bố trí, xếp dạy học cho phù hợp, theo quy định khung thời gian năm học - Khuyến khích trường xây dựng, thành lập câu lạc nghệ thuật trường học, tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, học sinh tham gia rèn luyện giao lưu Phấn đấu trường có 01 câu lạc theo hình thức trường, cụm trường - Tích cực tham gia thi nghệ thuật (âm nhạc, mỹ thuật) Sở, Phòng GDĐT Sở, Phòng GDĐT phối hợp với ban, ngành liên quan ban, ngành phối hợp với Sở, Phịng GDĐT tổ chức Mơn Giáo dục thể chất - Căn thời tiết, khí hậu vùng, miền điều kiện thực tế nhà trường, tổ/nhóm chuyên mơn chủ động hốn đổi chủ đề để khơng bị trùng lặp sân/phòng tập, trang thiết bị, dụng cụ TDTT, - Những chủ đề dạy học không phù hợp với điều kiện thời tiết, khí hậu khơng đảm bảo an tồn cho HS, cắt, giảm tiết (nhưng không bỏ) dành thời lượng chủ đề cho chủ đề khác - Nội dung lồng ghép: đơn vị lồng ghép vào tiết dạy theo KHGDMH tổ/nhóm chuyên môn, GV Không xây dựng thành tiết học riêng Mơn Tốn Tổ/nhóm xây dựng chun đề học tập cho chương sách giáo khoa tất khối lớp đặc biệt khối đảm bảo nội dung sau: - Phần lý thuyết phải đảm bảo tính logic khoa học; cơng thức, định lý, tính chất cần trình bày ngắn gọn dễ hiểu - Phần tập phải đảm bảo đầy đủ mức độ nhận thức 4 - Các đề ôn tập có câu hỏi trắc nghiệm tự luận - Các chuyên đề phải tư liệu học tập cho học sinh đơn vị II Về kiểm tra, đánh giá - Tổ/nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch môn học theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh, thực nghiêm việc đánh giá, xếp loại học sinh THCS, THPT theo quy định Bộ GDĐT Thông tư số 58/2011/TTBGDĐT ngày 12/12/2011 Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 (đối với học sinh từ lớp đến lớp 12) Riêng lớp 6, thực theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20/7/2021 Bộ trưởng Bộ GDĐT (Không kiểm tra, đánh giá nội dung, tập, câu hỏi vượt mức độ cần đạt kiến thức, kỹ Chương trình GDPT hành) - Kiểm tra thường xuyên định kỳ: Phải thực theo kế hoạch giảng dạy thống nhà trường Hình thức kiểm tra cần kết hợp tự luận trắc nghiệm khách quan cách phù hợp Trong đề kiểm tra cần tuân thủ theo nội dung chuẩn kiến thức giảm tải chương trình; đề kiểm tra định kỳ trường, Các trường cần có kế hoạch lưu trữ để nộp Phòng GDĐT theo lịch quy định - Đề kiểm tra phải phù hợp với khả tiếp thu học sinh, tránh yêu cầu mang tính chất đánh đố cao học sinh kiến thức nằm nội dung học Ra đề phải dựa ma trận: Có mơ tả, ứng với mức độ nhận thức chủ đề; có tỉ lệ mức độ nhận thức Đối với môn Tiếng Anh Các đơn vị triển khai phần kiểm tra Response Items Selection Items kiểm tra thường xuyên định kỳ tất khối lớp; chủ động kết hợp cách hợp lý, phù hợp hình thức Selection Items với Response Items, kiểm tra lý thuyết kiểm tra thực hành kiểm tra Có thể thiết kế Selection Items với Response Items tất khối lớp THCS THPT cho phù hợp với thực tế đơn vị có 20% Response Items, tránh trường hợp đề kiểm tra 100% Selection Items Cụ thể: - Bài kiểm tra kỳ: Bài kiểm tra cho tất khối lớp theo thang điểm 10, bao gồm kỹ năng: nghe, đọc, viết kiến thức ngôn ngữ Mỗi kiểm tra có từ 30 đến 50 câu hỏi mức độ theo tỉ lệ: 50% nhận biết, 30% thông hiểu, 20% vận dụng vận dụng cao Mỗi kỹ năng/phần nghe, đọc, viết kiến thức ngơn ngữ phải có dạng câu hỏi/bài tập cho kỹ năng/phần với định hướng đánh giá lực học sinh Tỉ lệ phần kiểm tra chênh lệch không 5% - Bài kiểm tra thường xuyên: tối đa 15 phút, xây dựng dựa định hướng kiểm tra định kỳ vào yêu cầu điều kiện thực tế - Bài kiểm tra cuối kỳ: Bài kiểm tra cuối kỳ phải có đầy đủ kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết kiến thức ngơn ngữ Điểm tồn kiểm tra học kỳ 10 điểm Trong đó, kiểm tra viết điểm (gồm kỹ nghe, đọc, viết kiến thức ngơn ngữ); kiểm tra kỹ nói điểm đánh giá trước, khác buổi thi học kỳ tổ/nhóm mơn lập kế hoạch trình hiệu trưởng nhà trường phê duyệt (có thể sử dụng tiết tuần học dự phòng) - Quy định kiểm tra kỹ nghe: Nhà trường đạo tổ/nhóm chun mơn khơng lấy thiết kế lại nghe học sách giáo khoa mà phải tìm nguồn tài liệu phù hợp với chủ đề trình độ học sinh Điểm kiểm tra kỹ nghe tính 02 điểm thang điểm 10 kiểm tra kỳ kiểm tra cuối kỳ Đối với môn Ngữ văn - Việc tổ chức kiểm tra, đánh giá định sau: + Thời gian kiểm tra: 90 phút; + Thời gian tiến hành: học kỳ I, tuần tuần 10; học kỳ II, tuần tuần 8; + Nội dung kiểm tra, đánh giá cấp THCS, trường kiểm tra kiến thức tích hợp 02 03 phân mơn: Văn, Tiếng việt Tập làm văn; - Đề kiểm tra đánh giá định kỳ (nếu tích hợp đầy đủ kiến thức 02 03 phân môn: Văn, Tiếng việt Tập làm văn) phải thực đầy đủ bước: Xây dựng ma trận, đề kiểm tra, hướng dẫn chấm; đảm bảo tính xác, khoa học theo định hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh, học viên thống thực chung cho tổ/nhóm chun mơn trường Mơn Lịch sử Địa lí + Kiểm tra thường xuyên thực theo phân môn, đảm bảo 02 kiểm tra/phân mơn/học kì + Kiểm tra định kì có hai nội dung kiến thức Lịch sử Địa lí, đảm bảo 02 kiểm tra/ học kì (01 kiểm tra kì 01 kiểm tra cuối kì) Mơn Tin học Đề kiểm tra phải đánh giá kiến thức, kỹ năng, lý thuyết, thực hành phải theo nội dung, mức độ yêu cầu quy định chương trình môn học Hạn chế kiểm tra kỹ thực hành câu hỏi lý thuyết Giáo viên tiến hành đánh giá học sinh tiết Bài thực hành lấy điểm kiểm tra thường xuyên để nâng cao hiệu tiết học Bài kiểm tra định theo hình thức kiểm tra lý thuyết thực hành Trong học kỳ, tối thiểu phải có cột điểm kiểm tra định kỳ kiểm tra theo hình thức thực hành Việc kiểm tra thực hành cần bố trí phù hợp với điều kiện phịng máy đơn vị Môn Giáo dục thể chất Thực theo hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2021-2022 Giáo dục thể chất (có văn riêng); đồng thời lưu ý số nội dung sau: - Kiểm tra: nội dung kiểm tra, đánh giá phải phù hợp với HS thống tổ/nhóm chuyên môn Không xây dựng ma trận đề kiểm tra - Đánh giá kết học tập học sinh: + Chú trọng đánh giá, xếp loại theo phân loại sức khỏe HS + Đối với HS khiếu TDTT (có giấy triệu tập miễn học mơn GDTC Sở GDĐT): kết học tập s Ban Huấn luyện gửi trường, GV dạy môn GDTC có trách nhiệm vào sổ điểm theo quy định + Đối với học sinh miễn học phần thực hành môn học GDTC: theo Điều 10 Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20/7/2021 Bộ GDĐT - Đánh giá kết giảng dạy GV: thực theo Phiếu dự môn GDTC Sở GDĐT ban hành, áp dụng từ năm học 2019 - 2020 Môn Giáo dục quốc phòng an ninh Thực theo hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2021-2022 Giáo dục quốc phịng an ninh (có văn riêng) III Về sinh hoạt chun mơn - Tổ/nhóm chun mơn tăng cường sinh hoạt trường cụm trường đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá thông qua nghiên cứu học; vận dụng tiêu chí phân tích, rút kinh nghiệm học tổ chức hoạt động chuyên môn theo hướng dẫn tại Công văn số 1869/SGDĐTGDTrHTX ngày 14/9/2018 việc Hướng dẫn đánh giá, xếp loại dạy giáo viên trung học Sở GDĐT - Tổ/nhóm chun mơn ứng dụng CNTT sinh hoạt, trao đổi, chia sẻ thông tin (sinh hoạt tổ/nhóm trực tuyến), lưu đầy đủ loại hồ sơ điện tử phục vụ cho công tác thanh, kiểm tra) 7 IV Về kế hoạch dạy (giáo án) - Thiết kế tiến trình dạy học thành nhiệm vụ học tập học sinh theo phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực để thực ngồi lớp học, có nhiệm vụ học tập giao cho học sinh thực nhà dạy học qua internet, dạy học truyền hình chủ động ứng phó với tình hình dịch bệnh Covid-19 tình bất thường khác - Từng bước thực giáo dục STEM theo Công văn số 415/SGDĐTGDTrHTX ngày 02 tháng năm 2021 Sở GDĐT việc hướng dẫn triển khai thực giáo dục STEM giáo dục trung học, bảo đảm chất lượng, hiệu triển khai thực hiện, khơng gây hình thức, q tải giáo viên học sinh - Tăng cường hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn Hướng dẫn học sinh phương pháp nghiên cứu khoa học kỹ thuật thiết kế tạo lập sản phẩm để tham gia dự thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học năm học 2021-2022 V Phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi - Tổ/nhóm phân loại đối tượng học sinh, phối hợp với nhà trường cha mẹ học sinh lập kế hoạch giúp đỡ, phụ đạo học sinh yếu, từ đầu năm học học sinh cuối cấp, vùng sâu, vùng xa - Tổ chức rút kinh nghiệm công tác bồi dưỡng học sinh giỏi cấp năm học trước Tiếp tục phát bồi dưỡng học sinh giỏi, kiện toàn đội ngũ giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi kỹ năng, phương pháp, tài liệu…, đặc biệt trọng việc biên soạn chuyên đề chuyên sâu để giảng dạy đội tuyển - Nội dung, chương trình, thời gian thi học sinh giỏi thực theo Công văn số 853/GDĐT-THCS ngày 23/8/2021 Phịng GDĐT Trong q trình thực hiện, có kiến nghị, đề xuất liên quan đến môn, tổ/nhóm chun mơn trao đổi thống gửi Tổ GD THCS, để trao đổi, giải quyết./ ... DỊCH” thực sau hoàn thành 36 “NƯỚC” - Chương trình hóa học lớp “axit cacbonic muối cacbonat” tích hợp chủ đề “Cacbon hợp chất cacbon” nên xây dựng Học kỳ I Môn Lịch sử, Địa lý - Lập kế hoạch triển... theo Công văn số 853/GDĐT -THCS ngày 23/8/2021 Phịng GDĐT Trong q trình thực hiện, có kiến nghị, đề xuất liên quan đến mơn, tổ/nhóm chun mơn trao đổi thống gửi Tổ GD THCS, để trao đổi, giải quyết./... thuyết kiểm tra thực hành kiểm tra Có thể thiết kế Selection Items với Response Items tất khối lớp THCS THPT cho phù hợp với thực tế đơn vị có 20% Response Items, tránh trường hợp đề kiểm tra 100%