Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm Ngữ Văn Câu 1: Tục ngữ thể loại phận văn học nào? a/ Văn học dân gian b/ Văn học viết c/ Văn học thời kì kháng chiến chống Pháp d/ Văn học thời kì kháng chiến chống Mỹ Câu 2: Em hiểu tục ngữ? a/ Là câu nói ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh b/ Là câu nói thể kinh nghiệm nhân dân mặt c/ Là thể loại văn học dân gian d/ Cả ý Câu 3: Câu sau tục ngữ? a/ Khoai đất lạ, mạ đất quen b/ Chớp đông nhay nháy, gà gáy m-a c/ Một nắng hai s-ơng d/ Thứ cày ải, thứ nhì vÃi phân Câu 4: Những kinh nghiệm đ-ợc đúc kết câu tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất có ý nghĩa gì? a/ Là học dân gian khí t-ợng, hành trang túi khôn nhân dân lao độnggiúp họ chủ động dự đoán thời tiết nâng cao suất lao động b/ Giúp nhân dân lao động chủ động đoán biết đ-ợc sống t-ơng lai c/ Giúp nhân dân lao động có sống vui vẻ, nhàn hạ sung túc d/ Giúp nhân dân lao động sống lạc quan, tin t-ởng vào sống công việc Câu 5: Dòng đặc điểm hình thức tục ngữ? a/ Ngắn gọn b/ Th-ờng có vần, vần chân c/ Các vế th-ờng đối xứng với hình thức nội dung d/ Lập luận chặt chẽ, giàu hình ảnh Câu 6: Vấn đề nghị luận "Tinh thần yêu n-ớc nhân dân ta" nằm vị trí nào? a/ Câu mở đầu tác phẩm c/ Câu mở đầu đoạn b/ Câu mở đầu đoạn d/ Phần kết luận Câu 7: Trong "Tinh thần yêu n-ớc nhân dân ta" viết lòng yêu n-ớc nhân dân thời kì nào? a/ Trong khứ c/ Trong khứ b/ Trong d/ Trong t-ơng lai Câu 8: Bài "Tinh thần yêu n-ớc nhân dân ta" đề cập đến lòng yêu n-ớc nhân dân ta lĩnh vực nào? a/ Trong công chiến đấu chống kẻ thù xâm l-ợc b/ Trong nghiệp xây dựng đất n-ớc c/ Trong giữ gìn giàu đẹp Tiếng Việt d/ Cả a b Câu 9: Trọng tâm việc chứng minh tinh thần yêu n-ớc nhân dân ta văn thời kì nào? a/ Trong khứ b/ Trong kháng chiến c/ Trong chiến đấu nhân dân miền Bắc d/ Trong chiến đấu dũng cảm đội ta khắp chiến tr-ờng Câu 10: Để chứng minh giàu có khả phong phú Tiếng Việt, "Sự giàu đẹp Tiếng Việt", Đặng Thai Mai sư dơng kiĨu lËp ln g×? a/ Chøng minh b/ Giải thích c/ Kết hợp chứng minh, giải thích bình luận vấn đề d/ Kết hợp phân tích chứng minh Câu 11: Trong câu sau, câu nêu lên vấn đề cần nghị luận văn? a/ TiÕng ViƯt, cÊu t¹o cđa nã, thËt sù có đặc sắc thứ tiếng khấ đẹp b/ TiÕng ViƯt chóng ta cã mét hƯ thèng nguyªn âm phụ âm phong phú c/ Về ph-ơng diện này, Tiếng Việt có khả dồi phần cấu tạo từ ngữ nhvề hình thức diễn đạt d/ Tiếng Việt có đặc sắc thứ tiếng đẹp, thứ tiếng hay Câu 12: Đoạn văn: "ng-ời Việt Nam ngày có lí đầy đủ vững để tự hào với tiếng nói Và để tin t-ởng vào t-ơng lai nó" nêu lên nội dung gì? a/ Nêu lên lí lòng tự hào Tiếng Việt ng-ời Việt b/ Khẳng định vị trí ý nghĩa Tiếng Việt c/ Khẳng định lòng tin t-ởng ng-ời Việt với Tiếng Việt d/ Nói lên tình cảm tác giả với Tiếng Việt Câu 13: Để làm sáng tỏ đức tính giản dị Bác Hồ, tác giả đà sử dụng dẫn chứng nh- nào? a/ Những dẫn chứng mà có tác giả biết b/ Những dẫn chứng cụ thể, toàn diện xác thực c/ Những dẫn chứng đối lập với d/ Những dẫn chứng lấy từ sáng tác thơ văn Chủ tịch Hồ Chí Minh Câu 14: Theo tác giả giản dị đời sống vật chất Bác Hồ bắt nguồn từ lí gì? a/ Vì tất ng-ời Việt Nam sống giản dị b/ Vì đất n-ớc ta nghèo nàn, hiếu thốn c/ Vì Bác sống sôi nổi, phong phú đời sống đấu tranh quần chúng nhân dân d/ Vì Bác muốn ng-ời phải noi g-ơng Bác Câu 15: Dòng nội dung đ-ợc Hoài Thanh đề cập đến viết " ý nghĩa văn ch-ơng" mình? a/ Quan niệm Hoài Thanh nguồn gốc văn ch-ơng b/ Quan niệm Hoài Thanh nhiệm vụ văn ch-ơng c/ Quan niệm Hoài Thanh công dụng văn ch-ơng d/ / Quan niệm Hoài Thanh thể loại văn học Câu 16: Văn " ý nghĩa văn ch-ơng" Hoài Thanh thuộc dạng nghị luận văn ch-ơng nào? a/ Bình luận vấn đề văn ch-ơng nói chung b/ Phê bình, bình luận t-ợng văn học cụ thể c/ Cả a b d/ Cả a b sai Câu 17: Theo em dòng sau đặc sắc nghệ thuật nghị luận viết " ý nghĩa văn ch-ơng"? a/ Sử dụng luận hợp lí b/ Văn viết có cảm xúc c/ Văn phong giàu hình ảnh d/ Sử dụng phép t-ơng phản Câu 18: Nhận xét sau với tác phẩm "Sống chết mặc bay" Phạm Duy Tốn? a/ Là truyện ngắn đại đầu tiªn cđa ViƯt Nam b/ VỊ t- t-ëng cịng nh- nghệ thuật đ-ợc coi hoa đầu mùa truyện ngắn Trung đại Việt Nam c/ Tuy t- t-ởng nh- nghệ thuật đ-ợc coi hoa đầu mùa truyện ngắn Việt Nam nh-ng dấu ấn nghệ thuật văn học Trung đại d/ Là truyện ngắn Trung đại xuất sắc Việt Nam Câu 19: Mục đích sử dụng phép t-ơng phản Phạm Duy Tốn truyện ngắn "Sống chết mặc bay" gì? a/ Làm bật t- t-ởng tác phẩm: Sự đối lập đến gay gắt sinh mạng ng-ời dân sống bọn quan lại b/ Chỉ làm bật sống tên quan phủ c/ Chỉ làm bật số phận nhân dân bị thiên tai hoành hành d/ Làm bật đối lập bên sức ng-ời với bên sức trời, sức n-ớc Câu 20: Phép tăng cấp truyện ngắn đ-ợc Phạm Duy Tốn dùng để miêu tả chi tiết nào? a/ Miêu tả cảnh ng-ời dân hộ đê b/ Miêu tả cảnh quan phủ nha lại, chánh tổng đánh tổ tôm c/ Miêu tả cảnh thiên tai ngày dội d/ Miêu tả tất chi tiết mặt t-ơng phản Câu 21: Giá trị nhân đạo tác phẩm "Sống chết mặc bay" gì? a/ Thể niềm căm thù giai cấp thống trị tác phẩm b/ Thể niềm th-ơng cảm tác giả tr-ớc sống lầm than, cực nhân dân c/ Phản ánh bất lực ng-ời tr-ớc thiên nhiên dội d/ Phản ánh vô trách nhiệm quan lại Câu 22: Giá trị thực tác phẩm "Sống chết mặc bay" gì? a/ Thể niềm th-ơng cảm tác giả tr-ớc nỗi buồn khổ ng-ời dân b/ Tố cáo kẻ cẩm quyền không chăm lo cho sống nhân dân c/ Phản ánh đối lập hoàn toàn sống bọn quan lại với tính mạng bị đe dọa nhân dân d/ Phê phán vô trách nhiệm kẻ cầm quyền Câu 23: Nhan đề "Sống chết mạc bay" đ-ợc tác giả dùng với ý nghĩa gì? a/ Để thái độ tên quan phủ tr-ớc sống ng-ời dân quê b/ Để thái ®é cđa giai cÊp thèng trÞ tõ tr-íc ®Õn tr-ớc sống ng-ời dân quê c/ Để thái độ tên quan phủ tr-ớc sống bọn chánh tổng, nha lại d/ Là vế câu thành ngữ Sống chết mặc bay, tiền thầy bỏ túi Câu 24: Truyện ngắn "Những trò lố Va-ren Phan Bội Châu" đ-ợc viết tên Toàn quyền Đông D-ơng Va-ren đà sang VIệt Nam Điều hay sai? a/ Đúng b/ Sai Câu 25: Mục đích quan trọng viết "Những trò lố Va-ren Phan Bội Châu" Nguyễn Quốc gì? a/ Ca ngợi phẩm chất, khí phách cđa Phan Béi Ch©u b/ X©y dùng hai nh©n vËt có tính cách đại diện cho hai lực l-ợng xà hội hoàn toàn đối lập c/ Vạch rõ chủ tr-ơng bịp bợm thực dân Pháp phơi bày trò lừa đảo, lố bịch Va-ren d/ Để giúp cho ng-ời Việt Nam thấy đ-ợc thực chất trình khai hóa văn minh thực dân Pháp Việt Nam Câu 26: Cụm từ "những trò lố" nhan đề đ-ợc tác giả dùng với dụng ý gì? a/ Để trực tiếp vạch trần tố cáo chất xấu xa Va-ren b/ Để gây ý ng-ời đọc c/ Để nói lên quan điểm Va-ren việc làm d/ Để nói lên quan điểm ng-ời đọc việc làm Va-ren Câu 27: ý nghĩa lời "tái bút" tác phẩm "Những trò lố Va-ren Phan Bội Châu" gì? a/ Làm cho tác phẩm mang tính chất gần gũi nh- th- b/ Nâng cấp tính cách, thái độ Phan Bội Châu tr-ớc kẻ thù, không dửng d-ng, khinh bỉ mà chống trả liệt c/ Thể giễu cợt Phan Bội Châu với Va-ren d/ ThĨ hiƯn sù giƠu cỵt cđa anh lÝnh dõng An Nam với Va-ren Câu 28: Dòng nói nội dung mà văn "Ca Huế sông H-ơng" muốn đề cập đến? a/ Vẻ đẹp ca Huế đêm trăng thơ mộng dòng sông H-ơng b/ Nguồn gốc số điệu ca Huế c/ Sự phong phú, đa dạng điệu ca Huế d/ Cả ba nội dung Câu 29: Đêm ca Huế diễn khoảng thời gian nào? a/ Từ lúc thành phố lên đèn đến lúc trăng lên b/ Từ lúc thành phố lên đèn đến lúc đêm khuya c/ Từ lúc thành phố lên đèn đến lúc gà gáy sáng d/ Từ lúc trăng lên đến sáng Câu 30: Dòng sau nhận định chèo? a/ Chèo loại kịch, múa hát dân gian b/ Chèo kể chuyện, diễn tích hình thức sân khấu c/ Chèo nảy sinh đ-ợc phổ biến rộng rÃi Bắc Bộ d/ Cả a,b,c Câu 31: Khi tìm hiểu kịch chèo, cần ý đến yếu tố nhất? a/ Xung đột nhân vật tác phẩm b/ Ngôn ngữ nhân vật tác phẩm c/ Các điệu chèo sử dụng tác phẩm d/ ý nghĩa đạo đức tác phẩm Câu 32: Dòng nói lên nội dung chèo "Quan Âm Thị Kính"? a/ Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp cđa ng-êi phơ n÷ x· héi x-a b/ ThĨ hiƯn sù ®èi lËp giai cÊp x· héi cị c/ Thể phẩm chất tốt đẹp nỗi oan bi thảm, bế tắc ng-ời phụ nữ đối lập giai cấp thông qua xung đột gia đình, hôn nhân xà hội phong kiến d/ Đề cao khát vọng yêu đ-ơng ng-ời phụ nữ xà hội phong kiến Phần Tiếng việt Câu 1: Câu câu sau câu rút gọn? a/ Ai phải học đôi với hành b/ Anh trai học đôi với hành c/ Học đôi với hành d/ Rất nhiều ng-ời học đôi với hành Câu 2: Câu rút gọn câu? a/ Chỉ vắng chủ ngữ c/ Có thể vắng chủ lẫn vị b/ Chỉ vắng vị ngữ d/ Chỉ vắng thành phần phụ Câu 3: Trong dòng sau, dòng không nói lên tác dụng việc sử dụng câu đặc biệt? a/ Bộc lộ cảm xúc c/ Làm cho lời nói đ-ợc ngắn gọn b/ Gọi đáp d/ Liệt kê nhằm thông báo tồn vật, t-ợng Câu 4: Trong câu sau, câu câu đặc biệt? a/ Giờ chơi c/ Cánh đồng làng b/ Tiếng suối chảy róc rách d/ Câu chuyện bà Câu 5: Trạng ngữ gì? a/ Là thành phần câu b/ Là thành phần phụ câu c/ Là biện pháp tu từ câu d/ Là số từ loại Tiếng Việt Câu 6: Dòng nàop trạng ngữ câu: Dần từ năm chửa m-ời hai Khi ấy, đầu để hai trái đào" - Nam Cao - ? a/ Dần từ năm chửa m-ời hai b/ Khi c/ Đầu để hai trái đào d/ Cả a,b,c sai Câu 7: Trong câu, trạng ngữ đ-ợc ngăn cách với thành phần b»ng dÊu phÈy §óng hay sai? a/ §óng b/ Sai Câu 8: Dòng nói loại từ làm trạng ngữ câu? a/ Danh từ, ®éng tõ, tÝnh tõ b/ Côm danh tõ, côm tÝnh từ, cụm động từ c/ Các quan hệ từ d/ Câu a, b Câu 9: vị trí câu trạng ngữ tách thành câu riêng? a/ Đầu câu c/ Cuối câu b/ Giữa chủ ngữ vị ngữ d/ Cả a,b, c sai Câu 10: Thế câu chủ động? a/ Là câu có chủ ngữ ng-ời, vật thực hành động h-ớng vào ng-ời, vật khác b/ Là câu có chủ ngữ ng-ời, vật đ-ợc hành động ng-ời, vật khác h-ớng vào c/ Là câu không cấu tạo theo mô hình chủ - vị d/ Là câu rút gọn thành phần phụ Câu 11: Thế câu bị động? a/ Là câu có chủ ngữ ng-ời, vật thực hành động h-ớng vào ng-ời, vật khác b/ Là câu có chủ ngữ ng-ời, vật đ-ợc hành động ng-ời, vật khác h-ớng vào c/ Là câu rút gọn thành phần chủ ngữ d/ Là câu rút gọn thành phần vị ngữ Câu 12: Trong câu có từ "bị" sau đây, câu câu bị động? a/ Ông bị đau chân b/ Tên c-ớp đà bị canh sát băta giam chờ xét xử c/ Khu v-ờn đà bị bÃo làm cho tan hoang d/ Môi tr-ờng ngày bị ng-ời làm cho ô nhiễm Câu 13: Trong câu có từ "đ-ợc" sau đây, câu câu bị động? a/ Cha mẹ sinh đ-ợc hai ng-ời b/ Gia đình chuyển Hà Nội đ-ợc 10 năm c/ Bạn đ-ợc điểm 10 d/ Mỗi lần đ-ợc điểm cao, lại đ-ợc cha mẹ tặng thứ đồ dùng học tập Câu 14: Trong Tiếng Việt, từ câu chủ động chuyển đổi thành câu bị động? a/ Ba câu bị động trở lên b/ Một câu bị động t-ơng ứng c/ hai câu bị động t-ơng ứng d/ Một hai câu bị động t-ơng ứng Câu 15: Cụm chủ - vị đ-ợc in đậm câu văn: "Đất n-ớc chuyển biến nên nhiều khó khăn"làm thành phần câu? a/ Vị ngữ c/ Bổ ngữ b/ Chủ ngữ d/ Định ngữ Câu 16: Không thể dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu thành phần nào? a/ Chủ ngữ c/ Hô ngữ b/ Vị ngữ d/ Định ngữ Câu 17: Trong câu sau, câu câu dùng cụm chủ - vị làm thành phần câu? a/ Mẹ mét tin vui b/ T«i rÊt thÝch qun trun bè tặng sinh nhật c/ Chúng đà làm xong tập mà thầy giáo cho nhà d/ Ông đọc báo tràng kỉ, phòng khách Câu 18: Trong cặp câu d-ới đây, cặp câu gộp lại thành câu có cụm chủ vị làm thành phần câu mà không thĨ thay ®ỉi ý nghÜa cđa chóng? a/ Anh em vui vẻ, hoà thuận Ông bà cha mẹ vui lòng b/ Chúng ta phải công nghiệp hoá, đại hoá Đất n-ớc ta theo kịp với n-ớc khu vực giới c/ Mùa xuân ®Õn Mäi vËt nh- cã thªm søc sèng míi d/ Mẹ làm Em học Câu 19: Phép liệt kê có tác dụng gì? a/ Diễn tả phức tạp, rắc rối vật, t-ợng b/ Diễn tả giống vật, t-ợng c/ Diễn tả t-ơng phản vật, t-ợng d/ Diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác vật, t-ợng Câu 20: Câu văn sau dùng phép liệt kê gì? "Thể điệu ca Huế có sôi nổi, t-ơi vui, có buồn cảm, bâng khuâng, có tiếc th-ơng oán " a/ Liệt kê không tăng tiến c/ Liệt kê tăng tiến b/ Liệt kê không theo cặp d/ Liệt kê theo cặp Câu 21: Phép liệt kê câu sau có tác dụng gì? "Sách Lan để khắp nơi nhà: Trên gi-ờng, bàn học, giá sách, bàn ăn cơm, trªn ghÕ dùa " a/ Nãi lªn tÝnh chÊt khÈn tr-ơng hành động b/ Nói lên tính chất bề bộn vật, t-ợng c/ Nói lên tính chất liệt hành động d/ Nói lên phong phú vật, t-ợng Câu 22: Dấu chấm lửng đ-ợc dùng đoạn văn sau có tác dụng gì? "Thể điệu ca Huế có sôi nổi, t-ơi vui, có buồn cảm, bâng khuâng, có tiếc th-ơng, oán Lời ca thong thả, trang trọng, sáng gợi lên tình ng-ời, tình đất n-ớc, trai hiền, gái lịch." a/ Nói lên ngập ngừng ng-ời viÕt b/ Nãi lªn sù bÝ tõ cđa ng-êi viÕt c/ Tỏ ý nhiều cung bậc tình cảm ch-a đ-ợc kể hết điệu ca Huế d/ Tỏ ý ng-ời viết diễn đạt khó Câu 23: Dấu chấm phẩy câu văn sau đ-ợc dùng để làm gì? Cái thằng Mèo m-ớp bệnh hen cò cử quanh năm mà không chết ấy, bữa tất chơi đâu vắng; có nhà đà nghe thấy rên gừ gừ đầu ông đồ rau" Tô Hoài a/ Đánh dấu ranh giới phận phép liệt kê phức tạp b/ Đánh dấu ranh giới câu đơn c/ Đánh dấu ranh giới câu ghép có cấu tạo đơn giản d/ Đánh dấu ranh giới câu ghép có cấu tạo phức tạp Câu 24: Dòng không nói lên công dụng dấu gạch ngang? a/ Đặt câu để đánh dấu phận thích, giải thích câu b/ Để nối tiếng từ m-ợn gồm nhiều tiếng c/ Để nối từ nằm liên danh d/ Đặt đầu dòng để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật để liệt kê Câu 25: Dòng giúp em nhận diện đ-ợc dấu gạch nối cách đầy đủ? a/ Dấu gạch nối dấu câu b/ Dấu gạch nối dùng để nối tiếng từ m-ợn gồm nhiều tiếng c/ Dấu gạch nối ngắn dâu gạch ngang d/ Cả a, b c Phần tập làm văn Câu 1: Văn nghị luận không đ-ợc trình bày d-ới dạng nào? a/ Kể lại diễn biến việc b/ §Ò xuÊt ý kiÕn c/ §-a nhËn xét d/ Bàn bạc, thuyết phục ng-ời đọc, ng-ời nghe vấn đề lí lẽ dẫn chứng Câu 2: Để thuyết phục ng-ời đọc, ng-ời nghe, văn nghị luận cần đạt đ-ợc yêu cầu gì? a/ Luận điểm phải rõ ràng c/ Dẫn chứng phải cụ thể sinh động b/ Lĩ lẽ phải thuyết phục d/ Cả câu Câu 3: Trong cách sau đây, cách đ-ợc coi thực tập làm văn nghị luận? a/ Tìm hiểu vấn đề nghhị luận, luận điểm tính chất đề tr-ớc viết thành văn hoàn chỉnh b/ Tìm hiểu vấn đề nghị luận, luận điểm, tính chất đề để lập dàn ý cho đề tr-ớc viết thành văn hoàn chỉnh Câu 4: Trong lập luận văn nghị luận, dẫn chứng lí lẽ phải có mối quan hệ nhthế với nhau? a/ Phải phù hợp với b/ Phải phù hợp với luận điểm c/ Phải phù hợp với phù hợp với luận điểm d/ Phải t-ơng đ-ơng với Câu 5: Lập luận diễn phần văn nghị luận? a/ Mở b/ Thân c/ Kết d/ Cả phần Câu 6: Phần mở văn nghị luận có vai trò gì? a/ Nêu vÊn ®Ị cã ý nghÜa ®èi víi ®êi sèng x· hội mà văn h-ớng tới b/ Nêu luận điểm triển khai phần thân c/ Nêu phạm vi dẫn chững mà văn sử dụng d/ Nêu lên tính chất văn Câu7: Chứng minh văn nghị luận gì? a/ Là phép lập luận sử dụng dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề b/ Là phép lập luận sử dụng lí lẽ để giải thích vấn đề mà ng-ời khác ch-a hiĨu c/ Lµ phÐp lËp ln sư dơng lí lẽ dẫn chứng để làm sáng tỏ nhận định, luận điểm d/ Là phép lập luận sử dụng tác phẩm văn học để làm rõ vấn đề Câu 8: Lí khiến cho văn viết theo phÐp lËp luËn chøng minh thiÕu tÝnh thuyÕt phôc? a/ Luận điểm đ-ợc nêu rõ ràng, xác đáng b/ Lí lẽ dẫn chứng đà đ-ợc thừa nhận c/ Lí lẽ đÃn chứng phù hợp với luận điểm d/ Không đ-a dẫn chứng, đ-a lí lẽ để làm sáng tỏ luận điểm Câu 9: Câu mở đầu đoạn văn nghị luận không làm nhiệm vụ gì? a/ Nêu rõ luận điểm cần chứng minh b/ Liên kết đoạn văn đà viết với đoạn văn viết d-ới c/ Nêu dẫn chứng để chứng minh cho luận điểm mà đoạn văn làm sáng tỏ d/ Cả a,b, c sai Câu 10: Trong văn chứng minh, sử dụng thao tác chứng minh, không cần giải thích vấn đề cần chứng minh Đúng hay sai? a/ Đúng b/ Sai Câu 11: Trong phần mở cảu văn chứng minh, ng-ời viết phải nêu lên đ-ợc nội dung gì? a/ Nêu đ-ợc dẫn chứng cần sử dụng chứng minh b/ Nêu đ-ợc luận điểm cần chứng minh c/ Nêu đ-ợc lí lẽ cần sửu dụng làm d/ Nêu đ-ợc vấn đề cần nghị luận định h-ớng chứng minh Câu 12: Trong phần TB văn CM, ng-ời viết cần phải làm gì? a/ Nêu lí lẽ dẫn chứng để chứng tỏ luận điểm đắn b/ Chỉ cần nêu dẫn chứng đ-ợc sử dụng viết c/ Chỉ cần gọi tên luận điểm cần CM d/ Nêu ý nghĩa luận điểm đà đ-ợc CM Câu 13: Khi đ-a dẫn chứng văn CM, theo em, thao tác không cần thiết phải thực hiện? a/ Giải thích c/ Đánh giá dẫn chứngđúng hay sai b/ Phân tích d/ Bình luận Câu 14: Trong văn nghị luận, phép lập luận giải thích đ-ợc hiểu gì? a/ Là việc kể tên đặc điẻm t-ợng b/ Là việc nêu lên vai trò vật, t-ợng đối víi cc sèng cđa ng-êi c/ Lµ viƯc chØ cách thức thực công việc d/ Là việc làm cho ng-ời đọc hiểu rõ t- t-ởng, đạo lí, phẩm chất, quan hệ Câu 15: Những lĩnh vực cần sử dụng thao tác giải thích? a/ Chỉ văn nghị luận c/ Chỉ nghiên cứu khoa học b/ Trong tất lĩnh vực d/ Chỉ đời sống hàng ngày Câu 16: Theo em, nhận định sau hay sai? Trong phép lập luận giải thích có yếu tố là: Điều cần đ-ợc giảit thích: vấn đề, t-ợng, câu chữ, nhận định, ý kiến Cách giải thích: Chỉ nguyên nhân, lí do, quy luật, nội dung hay mục đích, ý nghĩa cần đ-ợc giải thích a/ Đúng b/ Sai Câu 17: Câu hỏi sau không nêu muốn giải thích rõ điều phép lập luận giải thích? a/ Là c/ Tại b/ Nh- nào? d/ Có đ-ợc yêu thích không Câu 18: Để làm đ-ợc văn nghị luận giải thích, cần nắm vững điều gì? a/ Cách vận dụng dẫn chứng b/ Cách giải thích c/ Điều cần giải thích d/ Cách xếp luận điểm Câu 19: Làm để giải thích em có thuyết phục ng-ời đọc? a/ Cần xác định rõ điều cần giải thích b/ Cần xác định rõ lí lẽ đ-a để giải thích c/ Cần xác định rõ dẫn chứng làm cho lí lẽ trở nên dễ hiểu d/ Kết hợp cách làm Câu 20: Phần MB văn giải thích có nhiệm vụ gì? a/ Giới thiệu điều cần giải thích gợi ph-ơng h-ớng giải thích b/ Sử dụng cách lập luận khác c/ Nêu ý nghĩa việc giải thích ng-ời d/ Lần l-ợt trình bày nội dung giải thích Câu 21: Theo em, thông th-ờng việc giải thích văn lập luận giải thích nên theo trình tự nào? a/ Đi từ ý nghĩa điều cần giải thích đến nội dung cách vận dụng điều vào thựuc tế đời sống b/ Đi từ nội dung điều cần giải thích đến ý nghĩa cách vận dụng điều vào thực tế sống Đề 1: Phần I: Trắc nghiệm Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi để lựa chọn câu trả lời "Tinh thần yêu n-ớc nh- thứ quý Có đ-ợc tr-ng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng, dễ thấy Nh-ng có cất giấu kín đáo r-ơng, hòm Bổn phận làm cho quý kín đáo đ-ợc đ-a tr-ng bày Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lÃnh đạo, làm cho tinh thần yêu n-ớc tất ng-ời đ-ợc thực hành vào công việc yêu n-ớc, công việc kháng chiến" Ngữ Văn - Tập II 1/ Đoạn văn đ-ợc trích từ văn nào? ai? a Tinh thần yêu n-ớc nhân dân ta - Phạm Văn Đồng b Sự giàu đẹp Tiếng Việt - Hồ Chí Minh c Tinh thần yêu n-íc cđa nh©n d©n ta - Hå ChÝ Minh d ý nghĩa văn ch-ơng - Hoài Thanh 2/ Đoạn văn đ-ợc viết theo ph-ơng thức biểu đạt nào? a Miêu tả c Biểu cảm b Tự d Nghị luận 3/ Dòng nêu lên luận điểm đoạn văn? a Tinh thần yêu n-ớc nh- thứ quý b Có đ-ợch tr-ng bày tủ kính, bình pha lê, rõ dàng dễ thấy c Bổn phận làm cho quý kín đáo đ-ợc đ-a tr-ng bày d Nh-ng có cất giấu kín đáo r-ơng, hòm 4/ Luận điểm đoạn văn nói lên điều gì? a Tinh thần yêu n-ớc truyền thống quý báu nhân dân ta từ x-a đến b Nhiệm vụ đảng phảit làm cho tinh thần yêu n-ớc nhân dân đ-ợc phát huy mạnh mẽ công việc kháng chiến c Tinh thần yêu n-ớc truyền thống quý báu nhân dân nhân dân miền Bắc n-ớc ta d Nhiệm vụ ng-ời học sinh phải làm cho tinh thần yêu n-ớc nhân dân đ-ợc pháta huy mạnh mẽ tất lĩnh vực đời sống 5/ Đoạn văn có câu rút gọn? a Mét c Ba b Hai d Bèn 6/ Trong câu: "Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lÃnh đạo, làm cho tinh thần yêu n-ớc tất ng-ời đ-ợc thực hành vào công việc kháng chiến" tác giả đà sử dụng phép tu từ nào? a Nhân hóa c T-ơng phản b Tăng cấp d Liệt kê 7/ Câu: "Bổn phận làm cho quý kín đáo đ-ợc đ-a tr-ng bày" thuộc kiểu câu gì? a Câu đặc biệt c T-ơng phản b Câu chủ động d Liệt kê 8/ Nhận xét với câu văn: "Có đ-ợc tr-ng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng, dễ thấy Nh-ng có cất giấu kín đáo r-ơng, hòm" a Là hai câu chủ động c Là hai câu ghép phụ b Là hai câu bị động d Là hai câu ghép đẳng lập Phần II: Tự luận Trong tác phẩm "Những trò lố Va-ren Phan Bội Châu" Nguyễn Quốc, hai nhân vật Va-ren Phan Bội Châu đà đ-ợc xây dựng theo quan hệ t-ơng phản, đối lập cực độ nh- nào? Em hÃy nhận xét khối l-ợng ngôn ngữ mà tác giả dành cho việc khắc họa tính cách hai nhân vật Từ đó, em hÃy nêu lên tính cách hai nhân vật này? Đề thi khảo sát học kỳ II Năm học: 2007 - 2008 đề 2: Phần I : Kiểm tra trắc nghiệm (1,5 đ) - Cho đoạn văn" "Tinh thần yêu n-ớc nh- thức quý Có đ-ợc tr-ng bày tử kính, bình pha lê, rõ ràng, dễ thấy Nh-ng có cất giấu kín đáo r-ơng, hòm Bổn phận làm cho quý kín đáo đ-ợc đem tr-ng bày Nghĩa phải sức tuyên truyền, tổ chức lÃnh đạo, làm cho tinh thần yêu n-ớc tất ng-ời đ-ợc thực vào công việc yêu n-ớc, công việc kháng chiến." - Em hÃy ghi lại chữ đầu dòng ph-ơng án trả lời em cho nhất? Câu 1: Đoạn văn trích tác phẩm nào? Của ai? A - Sự giàu đẹp Tiếng ViƯt A1 - Hå ChÝ Minh B - Tinh thÇn yêu n-ớc nhân dân ta B1 - Đặng Thai Mai C - Đức tính giản dị Bác Hồ C1 - Phạm Văn Đồng Câu 2: Nội dung đoạn văn gì? A - Giới thiệu tinh thần yêu n-ớc dân tộc B - Trình bày ý kiến, quan điểm tác giả tinh thần yêu n-ớc C - Bộc lộ tình cảm, cảm xúc tác giả tinh thần yêu n-ớc D - Giới thiệu công việc yêu n-ớc, công việc kháng chiến Câu 3: Câu sau luận điểm đoạn văn? A - Tinh thần yêu n-íc cịng nh- c¸c thø cđa q B - Cã đ-ợc tr-ng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng, dễ thấy C - Nh-ng có cất giấu kín đáo r-ơng, hòm D - Bổn phận làm cho quý kín đáo đ-ợc đ-a tr-ng bày Câu 4: Nhận xét sau với hai câu văn: "Có đ-ợc tr-ng bày tủ kính, bình pha lê rõ ràng, dễ thấy Nh-ng có khhi cất giấu kín đáo r-ơng, hòm." A - hai câu chủ động B - Là hai câu bị động C - hai câu đặc biệt D - Là hai câu ghép Câu 5: Ph-ơng thức biểu đạt đạon văn là? A - Tự B - Miêu tả C - Nghị luận D - Cả A,B,C Phần II: Tự luận (8,5 đ) Câu 1: (2,5 đ) Chép lại 10 câu tục ngữ ng-ời xà hội Câu 2: (6 đ) HÃy chứng minh tính đắn câu tục ngữ: " Có công mài sắt, có ngày nên kim" Đề Sở GD - ĐT bắc ninh phòng kt & KĐ Đề kiểm định chất l-ợng Năm học: 2007 - 2008 I - Trắc nghiệm (3 điểm): Chọn ph-ơng án câu sau: 1/ Câu sau tục ngữ? A- Một nắng hai s-ơng C - Một l-ợt tát bát cơm B - Khoai đất lạ, mạ đất quen D - Thứ cày ải, thứ nhì vÃi phân 2/ Câu tục ngữ "Ăn nhớ kẻ trồng cây" dùng cách diễn đạt nào? A - Bằng biện pháp nhân hoá C - b»ng biƯn ph¸p Èn dơ B - B»ng biện pháp chơi chữ D - Bằng biện pháp so sánh 3/ nói "ý nghĩa văn ch-ơng" Hoài Thanh văn nghị luận văn ch-ơng? A - Dẫn chứng tác phẩm văn ch-ơng B - Phạm vi nghị luận vấn đề văn ch-ơng C - Tác giả nói nguồn gốc, ý nghĩa văn ch-ơng D - Cả A, B C 4/ "Học đôi với hành" câu rót gän Nãi nh- vËy ®óng hay sai? A - §óng B - Sai 5/ DÉn chøng vµ lÝ lÏ lập luận văn nghị luận có mối quan hệ với nh- nào? A - Phải phù hợp với B - Phải phù hợp với luận điểm C - Phải phù hợp với với luận điểm D - Phải t-ơng đ-ơng 6/ Trong phần Mở văn lập luận chứng minh, ng-ời viết phải "nêu luận điểm cần đ-ợc chứng minh" hay sai? A - Đúng B - Sai II - Tự luận: (7 điểm) Câu 1: (1 đ) Trình bày ngắn gọn nội dung nghệ thuật câu tục ngữ: " Tấc đất, tấc vàng" Câu 2: (6 đ) Giản dị đời sống, quan hệ với ng-ời, tác phong, Hồ Chủ Tịch giản dị lời nói viết " ("Đức tính giản dị Bác Hồ" - Phạm Văn Đồng) Bằng kiến thức đà học văn hiểu biết Bác, em hÃyc làm sáng tỏ nhận định Đáp án trắc nghiệm I - văn 1a 11d 21b 31a 1c 11a 21c 1a 11d 21b 2d 12b 22c 32c 2c 12b 22b 2d 12a 3c 13b 23a 4a 14b 24b 5d 15d 25c 6a 16a 26a II - TiÕng viÖt 5b 6b 15d 16b 25b 26d 7c 17d 27b 8d 18c 28d 9b 19a 29d 10c 20d 30d 3c 13a 23c 4b 14d 24d 7b 17c 8d 18d 9c 19d 10c 20d 3b 13c III - Tập làm văn 4c 5b 6a 7c 14d 15b 16a 17d 8d 18c 9c 19d 10b 20a ... 12a 3c 1 3b 23a 4a 1 4b 2 4b 5d 15d 25c 6a 16a 26a II - TiÕng viÖt 5b 6b 15d 1 6b 2 5b 26d 7c 17d 2 7b 8d 18c 28d 9b 19a 29d 10c 20d 30d 3c 13a 23c 4b 14d 24d 7b 17c 8d 18d 9c 19d 10c 20d 3b 13c III... dị B? ?c Hồ" - Phạm Văn Đồng) B? ??ng kiến thức đà học văn hiểu biết B? ?c, em hÃyc làm sáng tỏ nhận định Đáp án trắc nghiệm I - văn 1a 11d 2 1b 31a 1c 11a 21c 1a 11d 2 1b 2d 1 2b 22c 32c 2c 1 2b 2 2b 2d... tục ngữ "Ăn nhớ kẻ trồng cây" dùng cách diễn đạt nào? A - B? ??ng biện pháp nhân hoá C - biện pháp ẩn dụ B - B? ??ng biện pháp chơi chữ D - B? ??ng biện pháp so sánh 3/ nói "ý nghĩa văn ch-ơng" Hoài Thanh