ech ngoi day giang thu

TIẾT 39: Văn bản: ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG (Truyện ngụ ngơn) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Có hiểu biết bước đầu truyện ngụ ngôn - Hiểu cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyện Ếch ngồi đáy giếng - Nắm nét nghệ thuật truyện II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn - Nghệ thuật đắc sắc truyện: mượn chuyện loài vật để nói chuyện người, ẩn học triết lí; tình bất ngờ, hài hước, độc đáo Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn truyện ngụ ngôn - Liện hệ việc truyện với tình huống, hồn cảnh thực tế - Kể lại truyện Thái độ: ln có ý thức học hỏi mở rộng tầm hiểu biết, không nên chủ quan kiêu ngạo Tích hợp: Văn TLV văn tự Các kĩ cần đạt qua chủ đề: - Kĩ đọc hiểu nắm việc văn bản, giải vấn đề đặt câu chuyện, lực cảm nhận đẹp rút học kinh nghiệm cho thân III PHƯƠNG PHÁP: Phân tích, gợi tìm, gợi nhớ, thảo luận IV.CHUẨN BỊ: GV-Thiết kế giảng + SGK, tranh ảnh, tài liệu chuẩn KTKN HS- Soạn bài, SGK V.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG: 1.Ổn định tổ chức 1’ 2.Kiểm tra cũ 4’ 3.Bài 1’ * Khởi động: HS tham gia trị chơi nhìn hình đốn truyện - GV giới thiệu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1(10’) I.Đọc-tìm hiểu chung: ? Theo dõi thích * (SGK) - Hình thức: Là loại truyện Truyện ngụ ngôn: em hiểu truyện ngụ kể, văn xuôi văn (SGK/100) ngơn gì? vần, - Đối tượng: Mượn chuyện lồi vật, đồ vật, người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người - Mục đích: Nhằm khun - Ngụ ngơn (ngụ: hàm chứa ý nhủ, răn dạy người ta kín đáo, ngơn: lời nói): Lời nói học có ý kín người nghe, sống người đọc tự suy mà hiểu - Truyện ngụ ngôn thường có nghĩa đen nghĩa bóng: + Nghĩa đen nghĩa bề ngồi, nghĩa cụ thể câu chuyện kể -> dễ nhận + Nghĩa bóng ý sâu kín gửi gắm câu chuyện, suy từ ý nghĩa truyện + Nghĩa bóng nghĩa gián tiếp MĐ người sáng tác, người sử dụng truyện ngụ ngôn - Văn xuôi: loại văn viết ngơn ngữ thơng thường, khơng có vần( truyện ngắn, tiểu thuyết ) - Văn vần: loại văn viết Đọc, từ khó câu có vần với thơ, ca, phú ? Giải nghĩa từ : giếng, chúa tể, nghêng ngang, nhâng nháo 1.Giếng: hố đào thẳng đứng, sâu xuống lòng đất, dùng để lấy nước Chúa tể: kẻ có quyền lực cao nhất, chi phối kẻ khác 3.Nghêng ngang: bất chấp trật tự, bất chấp quy định, gây trở ngại cho việc lại 4.Nhâng nháo: ngông GV: Nêu yêu cầu đọc: rõ nghênh, khơng coi ràng, mạch lạc, thể rõ - Hai HS đọc ngơng nghênh, kiêu ngạo Kể tóm tắt ếch, xen chút hài hước GV đọc mẫu ?-Câu chuyện kể theo thứ tự nào? Ngôi thứ ? Nhân - Thứ tự xi vật ai? - Ngơi thứ - GV: Ếch loài sống - Ếch lưỡng cư, cạn nước Đặc điểm chủ yếu nhấn mạnh bé nhỏ thân hình tiếng kêu lại to, vang ? Sắp xếp việc theo - Theo trình tự: 3-2-1-4 trình tự với văn (1),(2), (3), (4) ? Dựa vào tranh minh họa kể - HS kể lại văn - Theo em, văn chia - Hai phần: làm phần? Nội dung + P1: Từ đầu đến chúa tể: phần gì? Ếch giếng: + P2: Cịn lại: Ếch giếng: II.Đọc - hiểu văn bản: HĐ2 (22.) Đọc hiểu văn Ếch ở giếng: ?Tìm chi tiết kể - Ếch sống lâu ngày sống ếch giếng nhỏ, xung giếng? quanh có cua, nhái, ốc - Mơi trường sống: nhỏ → môi trường sống bé, hạn hẹp ?Nhận xét mơi trường sống nhỏ bé, hạn hẹp -> tầm nhìn, hiểu ếch? - Nó nhìn trời bé biết nơng cạn ?Hồn cảnh ảnh hưởng vung; cịn ntn đến cách nhìn đời ếch? vị chúa tể - Ếch cất tiếng kêu ồm ộp vật hoảng sợ → chủ quan, kiêu - Chủ quan, kêu ngạo ngạo ? Từ cho thấy đặc điểm tính cách ếch? - Chủ quan: nhận thức ? Em hiểu chủ quan, người không xuất phát kiêu ngạo? từ thực tế mà xuất phát từ ý thức, nguyện vọng, ý chí - Kiêu ngạo: tự cho người, sinh coi thường người khác * Với khơng gian nhìn vơ hạn hẹp mình, lại trạng thái ngồi nên ếch thấy trời cao miệng giếng nghĩa đáy giếng mà Hơn tiếng kêu ếch vốn to, đáy giếng tiếng kêu lại vang to hơn, làm cho ếch thấy thật hào hùng, xứng đáng với danh hiệu chúa tể tự phong ếch Bởi hành động khiến “thiên hạ” khiếp sợ Đây nhìn nhận, đánh giá chủ quan, sai lệch ếch ta.Với tính chủ quan kêu ngạo thay đổi mơi trường sống ếch phải trả Ếch khỏi nào? - Trời mưa to, nước giếng giếng: dềnh lên đưa ếch - Trời mưa to - ếch ?Ếch khỏi giếng cách - Thế giới bên rộng khỏi giếng nào? lớn -> Môi trường: rộng ? Khi khỏi giếng môi trường lớn, biến đổi sống ếch có thay đổi? - Đi lại ghênh ngang, - Quen thói cũ, lại nhâng nháo ?Tìm chi tiết thể hành nghênh ngang động ếch sống -Nhâng nháo nhìn bầu trời mơi trường mới? chả thèm để ý đến xung quanh → - Ếch kẻ ?Nhận xét thái độ, tính cách chủ quan, kiêu ngạo, vênh ếch? váo, tự đắc không coi -> bị trâu giẫm bẹp ?Hậu thói huênh - Ếch bị trâu giẫm hoang, nghênh ngang ntn? bẹp → chết thảm - trả giá cho thói ngạo mạn, chủ quan - Trời mưa to đưa ếch ? Theo em nguyên nhân khỏi giếng ) dẫn đến chết ếch - Do thái độ chủ quan , huyênh hoang , kiêu ngạo ếch - Trời mưa to hịan cảnh khơng phải ngun nhân dẫn đến chết ếch - Nguyên nhân kết cục bi thảm rời khỏi môi trường sống quen thuộc lại không thận trọng, lại chủ quan, kiêu ngạo, nghênh ngang, nhâng nháo, chẳng thèm nhìn, chẳng thèm để ý xung quanh Nghĩa ếch coi trời vung hồi giếng cạn GV: Cái chết ếch tất nhiên, khó tránh, khơng trước sau Đó kết lối sống kiêu căng, hợm hĩnh ngu dốt, ngớ ngẩn Đén tận lúc nằm bẹp, tắt thở móng chân trâu, ếch khơng thể hiểu tai hoạ từ đâu giáng xuống đầu ếch 3.Bài học : có lối sống ếch thật đáng - Luôn mở rộng tầm giận thật đáng hiểu biết thương - Hồn cảnh sống hạn hẹp - Khơng chủ quan, kiêu ảnh hưởng đến nhận thức ngạo coi thường đối giới xung tượng xung quanh ?Qua hình ảnh ếch, tác quanh - Hoàn cảnh sống ảnh giả dân gian muốn khuyên dạy - Không chủ quan hưởng đến nhận thức học gì? kiêu ngạo coi thường người khác kẻ trả giá đắt có mạng sống -Phải biết hạn chế phải mở rộng tầm hiểu biết nhiều hình thức khác - Những học có ý nghĩa nhắc nhở khuyên bảo tất người lĩnh vực, nghề nghiệp, công việc cụ thể nhiều hoàn cảnh khác ý nghĩa học mà truyện ngụ ngôn nêu rộng III.Tổng kết: 1.Nghệ thuật: - Xây dựng hình tượng gần gũi đời sống - Cách nói ngụ ngơn,giáo huấn tự - Xây dựng hình tượng gần nhiên đặc sắc - Cách kể bất ngờ hài HĐ3:Hướng dẫn tổng kết gũi đời sống - Cách nói ngụ ngơn,giáo hước, kín đáo (5’) ? Nhận xét cách kể huấn tự nhiên đặc sắc chuyện tác giả dân gian? - Cách kể bất ngờ hài hước, GV: Bằng biện pháp nghệ thuật kín đáo nhân hố, tác giả dân gian làm cho ếch trở nên gần gũi với người dùng biện pháp nghệ thuật sử dụng kể chuyện tưởng tượng mà sau học - Truyện kể ếch có nhiều chi tiết ẩn dụ, tượng trưng HS:- Cái giếng: tượng trưng cho môi trường sống hạn hẹp - Bầu trời tượng trưng cho giới rộng lớn mà Nội dung: người cần tìm hiểu, khám phá Phê phán kẻ hiểu biết để mở rộng hiểu biết Phê phán kẻ hiểu biết hạn hạn hẹp mà lại huênh - Trời mưa, nước giếng dềnh hẹp mà lại huênh hoang, hoang, khuyên ta cần lên -> môi trường sống thay khuyên ta cần mở rộng hiểu mở rộng hiểu biết đổi biết không chủ quan, kiêu không chủ quan, kiêu ngạo ngạo ?Qua câu chuyện ếch tác giả - Ếch tưởng bầu trời dân gian muốn khuyên ta điều đầu bé vung gì? oai vị chúa tể - Nó nhâng nháo đưa cặp ? Tìm gạch chân hai câu mắt nhìn lên bầu trời chả văn văn mà em cho thèm để ý đến xung quanh quan trọng việc nên bị trâu thể nội dung, ý nghĩa qua giẫm bẹp truyện? ? Em hiểu ntn nhan đề văn bản? HS: Trở thành cách nói quen thuộc, thành ngữ dân giản để ám người có tầm nhìn hạn hẹp, thiếu hiểu biết Củng cố: Nêu số tượng sống ứng với thành ngữ “Ếch ngồi đáy giếng” Gợi ý: nêu tuợng sau - Một học sinh học giỏi trường tự mãn thi bạn trường khác lại bị thất bại - Một người tự cho giỏi, đầu tư kinh doanh vào lĩnh vực mà chưa biết, kết cục bị phá sản - Nhiều người không hiểu biết lại huênh hoang, tự cho làm tất Song đến phải làm việc để chứng tỏ lại lúng túng tìm cách để trốn tránh trách nhiệm 5.Dặn dị: 1’ - Tìm câu tục ngữ, thành ngữ có hình ảnh ếch câu có nội dung tương tự - Hãy tưởng kết thúc cho câu chuyện “Ếch ngồi đáy giếng” đóng vai nhân vật ếch kể lại câu chuyện - Soạn “Thầy bói xem voi” * Hát hát có hình ảnh ếch VI RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………… ... Cách kể bất ngờ hài hước, GV: Bằng biện pháp nghệ thu? ??t kín đáo nhân hoá, tác giả dân gian làm cho ếch trở nên gần gũi với người dùng biện pháp nghệ thu? ??t sử dụng kể chuyện tưởng tượng mà sau học... khơng phải nguyên nhân dẫn đến chết ếch - Nguyên nhân kết cục bi thảm rời khỏi mơi trường sống quen thu? ??c lại không thận trọng, lại chủ quan, kiêu ngạo, nghênh ngang, nhâng nháo, chẳng thèm nhìn,... cơng việc cụ thể nhiều hồn cảnh khác ý nghĩa học mà truyện ngụ ngôn nêu rộng III.Tổng kết: 1.Nghệ thu? ??t: - Xây dựng hình tượng gần gũi đời sống - Cách nói ngụ ngơn,giáo huấn tự - Xây dựng hình tượng