Thông tin tài liệu
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP NGUYỄN THỊ HƯƠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ỨNG PHĨ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU CỦA CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ LONG MỸ, TỈNH HẬU GIANG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 Hướng dẫn khoa học: TS PHAN TRỌNG NAM ĐỒNG THÁP – NĂM 2019 download by : skknchat@gmail.com i LỜI CẢM ƠN Tôi xin trân trọng cảm ơn quý thầy giáo, giáo khoa Quản lý giáo dục, Phịng Sau đại học trường Đại học Đồng Tháp tận tình giảng dạy, giúp đỡ dẫn suốt q trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn TS Phan Trọng Nam, cán hướng dẫn khoa học, tận tình hướng dẫn thực đề tài Tôi xin chân thành cám ơn đồng chí lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hậu Giang, đồng chí Chun viên, lãnh đạo Phịng Giáo dục Đào tạo lãnh đạo phòng kinh tế thị xã Long Mỹ tạo điều kiện giúp đỡ trình thu thập thơng tin phục vụ cho đề tài luận văn Và xin chân thành cảm ơn đồng chí lãnh đạo, giáo viên, nhân viên em học sinh trường trung học sở thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang nhiệt tình giúp đỡ, cung cấp tài liệu, trả lời vấn, hoàn thành phiếu hỏi khảo sát, tạo điều kiện cho tơi suốt q trình nghiên cứu thực đề tài Trong trình thực đề tài luận văn, cố gắng luận văn chắn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong dẫn quý thầy cô, đóng góp bạn đồng nghiệp tất quan tâm tới luận văn Xin trân trọng cảm ơn! Đồng Tháp, ngày 16 tháng năm 2019 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Hương download by : skknchat@gmail.com ii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu luận văn trung thực chưa có cơng bố cơng trình nghiên cứu khoa học khác Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm với lời cam đoan Đồng Tháp, ngày 16 tháng năm 2019 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Hương download by : skknchat@gmail.com iii MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU CỦA CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1.1 Những nghiên cứu nước 1.1.2 Những nghiên cứu nước 10 1.2 CÁC KHÁI NIỆM LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 12 1.2.1 Giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu 12 1.2.2 Quản lý hoạt động giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu 13 1.3 LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC ỨNG PHĨ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU CỦA CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 18 1.3.1 Vai trò trường trung học sở hoạt động giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu 18 1.3.2 Nguyên tắc giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu cho học sinh trung học sở 19 download by : skknchat@gmail.com iv 1.3.3 Các kiến thức liên quan đến biến đổi khí hậu cần giáo dục cho học sinh trung học sở 22 1.3.4 Mục tiêu giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu trường trung học sở 27 1.3.5 Nội dung giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu trường trung học sở 27 1.3.6 Các hình thức giáo dục ứng phó với biển đổi khí hậu cho học sinh trường trung học sở 28 1.3.7 Phương pháp hoạt động giáo dục ứng phó với biển đổi khí hậu cho học sinh trường trung học sở 32 1.4 LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU CỦA CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 40 1.4.1 Quản lý lập kế hoạch hoạt động giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu trường trung học sở 40 1.4.2 Tổ chức thực hoạt động giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu 42 1.4.3 Chỉ đạo thực hoạt động giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu 43 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu 43 1.5 CÁC YÊU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUẢN LÝ GIÁO DỤC ỨNG PHĨ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 45 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 45 1.5.2 Các yếu tố khách quan 46 Tiểu kết chương 47 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU CỦA CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ LONG MỸ, TỈNH HẬU GIANG 48 download by : skknchat@gmail.com v 2.1 KHÁI QUÁT VỀ TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA THỊ XÃ LONG MỸ, TỈNH HẬU GIANG 48 2.1.1 Địa giới hành điều kiện tự nhiên 48 2.1.2 Đặc điểm kinh tế - xã hội thị xã Long Mỹ 49 2.1.3 Tình hình giáo dục đào tạo thị xã Long Mỹ 51 2.1.4 Tác động biến đổi khí hậu phát triển thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang 54 2.2 GIỚI THIỆU QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT THỰC TRẠNG 57 2.2.1 Mục đích khảo sát 57 2.2.2 Khách thể đối tượng khảo sát 57 2.2.3 Nội dung khảo sát 57 2.2.4 Hình thức khảo sát 58 2.2.5 Phương pháp khảo sát 58 2.2.6 Phương tiện, điều kiện khảo sát 58 2.3 THỰC TRẠNG VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ LONG MỸ, TỈNH HẬU GIANG 59 2.3.1 Thực trạng nhận thức học sinh trung học sở thị xã Long Mỹ mức độ hiểu biết vấn đề biến đổi khí hậu 59 2.3.2 Thực trạng nhận thức giáo viên cán quản lý trường trung học sở thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang hoạt động giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu 63 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ỨNG PHĨ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU CỦA CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ LONG MỸ, TỈNH HẬU GIANG 69 2.4.1 Thực trạng chung quản lý hoạt động giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu GV CBQL trường trung học sở thị xã Long Mỹ 69 download by : skknchat@gmail.com vi 2.4.2 Thực trạng quản lý lập kế hoạch hoạt động giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu cho học sinh GV CBQL trường trung học sở 71 2.4.3 Thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu cho học sinh GV CBQL trường trung học sở 72 2.4.4 Thực trạng đạo hoạt động giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu cho học sinh GV CBQL trường trung học sở 73 2.4.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu cho học sinh GV CBQL trường trung học sở 74 2.4.6 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục ứng phó với biến dổi khí hậu trường THCS thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang 75 Tiểu kết chương 77 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ỨNG PHĨ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU CỦA CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ LONG MỸ, TỈNH HẬU GIANG 79 3.1 CÁC NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 79 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lí 79 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 79 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 79 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 80 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 80 3.2 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU CỦA CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC SƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ LONG MỸ, TỈNH HẬU GIANG 80 3.2.1 Quản lý chất lượng hoạt động tuyên truyền biến đổi khí hậu trường trung học sở, thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang 80 3.2.2 Nâng cao lực giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu cho đội ngũ giáo viên trường trung học sở, thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang 83 download by : skknchat@gmail.com vii 3.2.3 Tăng cường quản lý hoạt động dạy học tích hợp nội dung giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu cho học sinh trường trung học sở, thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang 84 3.2.4 Tăng cường tổ chức thực hoạt động trải nghiệm để phát triển kỹ ứng phó với biến đổi khí hậu cho học sinh trường trung học sở, thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang 89 3.2.5 Tăng cường khả phòng chống tai nạn thương tích, tai nạn đuối nước cho học sinh trường trung học sở, thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang 92 3.2.6 Xây dựng Câu lạc ứng phó với biến đổi khí hậu trường trung học sở, thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang 96 3.2.7 Tăng cường triển khai nội dung phát triển xanh trường trung học sở thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang 102 3.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP 106 3.4 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẦP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT 107 3.4.1 Tổ chức khảo nghiệm 107 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 108 3.4.3 Kết khảo nghiệm 108 Tiểu kết chương 112 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 113 Kết luận 113 Khuyến nghị 115 TÀI LIỆU THAM KHẢO 117 DANH MỤC BÀI BÁO LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN VĂN 120 PHỤ LỤC download by : skknchat@gmail.com viii DANH MỤC CÁC BẢNG SỐ LIỆU Bảng 2.1: Đánh giá học sinh nguyên nhân gây nên tượng biến đổi khí hậu 59 Bảng 2.2: Đánh giá học sinh biểu biến đổi khí hậu .60 Bảng 2.3: Đánh giá học sinh mức độ tác động biến đổi khí hậu .61 Bảng 2.4: Mức độ biểu hành động ứng phó với biến đổi khí hậu học sinh trung học sở 62 Bảng 2.5: Đánh giá học sinh yếu tố tác động đến hiểu biết thân biến đổi khí hậu 63 Bảng 2.6: Nhận thức giáo viên cán quản lý mục tiêu giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu cho học sinh 64 Bảng 2.7: Đánh giá giáo viên cán quản lý nội dung ứng phó với biến đổi khí hậu cho học sinh .65 Bảng 2.8: Đánh giá giáo viên cán quản lý hình thức triển khai nội dung giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu cho học sinh .66 Bảng 2.9: Đánh giá giáo viên cán quản lý phương tiện, điều kiện để giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu học sinh .68 Bảng 2.10: Đánh giá giáo viên cán quản lý quản lý hoạt động giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu học sinh 70 Bảng 2.11: Kết đánh giá xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu 71 Bảng 2.12: Đánh giá giáo viên cán quản lý mức độ tổ chức hoạt động giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu 72 Bảng 2.13: Đánh giá giáo viên cán quản lý đạo, điều hành hoạt động giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu cho học sinh .73 Bảng 2.14: Đánh giá giáo viên cán quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu cho học sinh 74 download by : skknchat@gmail.com ix Bảng 2.15: Đánh giá của giáo viên cán quản lý khó khăn thường gặp triển khai nội dung giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu 75 Bảng 2.16: Đánh giá giáo viên cán quản lý yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu 76 Bảng 3.1 Bảng địa tích hợp nội dung giáo dục biến đổi khí hậu theo lớp học 88 Bảng 3.2 Bảng địa tích hợp nội dung giáo dục biến đổi khí hậu theo môn học 88 Bảng 3.3: Bảng ma trận hoạt động trải nghiệm .91 Bảng 3.4: Kết khảo sát tính cấp thiết biện pháp .109 Bảng 3.5: Kết khảo sát tính khả thi biện pháp .110 download by : skknchat@gmail.com ... tiễn hoạt động giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu trường trung học sở địa bàn thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang, đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu trường trung. .. khí hậu trường trung học sở địa bàn thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang; Chương 3: Các biện pháp quản lý động giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu trường trung học sở địa bàn thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu. .. hoạt động giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu trường trung học sở địa bàn thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu trường trung
Ngày đăng: 01/04/2022, 17:40
Xem thêm:
