(tiểu luận cán bộ quản lý giáo dục) công tác quản lý nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mẫu giáo tân sơn, huyện trà cú, tỉnh trà vinh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP.HCM TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CBQL TRƯỜNG MẦM NON& PHỔ THÔNG TRÀ CÚ CÔNG TÁC QUẢN LÝ NÂNG CAO NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẪU GIÁO TÂN SƠN, HUYỆN TRÀ CÚ, TỈNH TRÀ VINH NĂM HỌC 2018-2019 Học viên: Trầm Trúc Nga Đơn vị công tác: Trường Mẫu giáo Tân Sơn Trà Vinh, tháng 7/2018 download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC Nội dung Trang Mục lục tra cứu Bảng chữ viết tắt LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn .5 TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CƠNG TÁC QUẢN LÝ NÂNG CAO NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG MG TÂN SƠN 2.1 Khái quát đặc điểm trường MG Tân Sơn .6 2.2 Thực trạng công tác quản lý nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên trường MG Tân Sơn 2.3 Điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức công tác quản lý nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên trường MG Tân Sơn 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác quản lý nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên trường MG Tân Sơn…………………………………… 11 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝ NÂNG CAO NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO TÂN SƠN, NĂM HỌC 2018-2019………………………………… ……….… 13 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận ……………………………………………………………….…….…18 4.2 Kiến nghị ………………………………………………………………………18 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………………………… 19 download by : skknchat@gmail.com BẢNG CHỮ VIẾT TẮT BGH Ban Giám hiệu CM Chuyên môn GV Giáo viên GDMN Giáo dục mầm non CB-GV-CNV Cán bộ, giáo viên, công nhân viên MG Mẫu giáo GD Giáo dục CSVC Cơ sở vật chất HT Hiệu trưởng PHT Phó hiệu trưởng HS Học sinh TG Thời gian PPGD Phương pháp giáo dục XHHGD Xã hội hóa giáo dục download by : skknchat@gmail.com LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Lý pháp lý: - Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII xác định nhiệm vụ chủ yếu giáo dục: “Tiếp tục đổi mạnh mẽ, đồng yếu tố GD & ĐT theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, lực người học; hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời xây dựng xã hội học tập; đổi công tác quản lý GD & ĐT, bảo đảm dân chủ, thống nhất; tăng quyền tự chủ trách nhiệm xã hội sở GD & ĐT; coi trọng quản lý chất lượng; phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi GD & ĐT; đổi sách, chế tài chính, huy động tham gia đóng góp toàn xã hội, nâng cao hiệu đầu tư để phát triển GD & ĐT”; - Quyết định số 711/ QĐ- TTg Thủ tướng Chính phủ ban hành Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2020 nêu:“ Đổi toàn diện nội dung phương pháp đào tạo, bồi dưỡng nhằm hình thành đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục đủ sức thực đổi chương trình giáo dục mầm non, phổ thông sau năm 2015” Đội ngũ giáo viên ngày muốn đáp ứng yêu cầu đổi mới, muốn xem trọng phát triển phải ln nổ lực tự học, tự rèn luyện, tự đổi để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu nghiệp đổi bản, toàn diện giáo dục; - Luật Giáo dục 2005:“Nhà giáo giữ vai trò định việc bảo đảm chất lượng giáo dục Nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện nêu gương tốt cho người học Nhà nước tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo; có sách sử dụng, đãi ngộ, bảo đảm điều kiện cần thiết vật chất tinh thần để nhà giáo thực vai trò trách nhiệm mình”.(trích Điều 15 chương nói vai trò trách nhiệm nhà giáo); Điều 72 chương IV mục 1: Không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ trị, chuyên môn, nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy, nêu gương tốt cho người học; Điều 73 chương IV mục nói Quyền nhà giáo: Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ; Điều 80 chương IV mục nói sách nhà giáo, bồi download by : skknchat@gmail.com dưỡng chun mơn nghiệp vụ: Nhà nước có sách bồi dưỡng nhà giáo chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao trình độ chuẩn hóa nhà giáo Nhà giáo cử học nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ hưởng lương phụ cấp theo quy định Chính phủ - Văn số 04/VBHN-BGDĐT năm 2015 hợp Quyết định Điều lệ trường Mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành ngày 24 tháng 12 năm 2015 Quy định quyền giáo viên mầm non sau: “Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, hưởng lương, phụ cấp chế độ khác theo quy định pháp luật cử học để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ” - Thông tư số 20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 14/9/2015 Quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non; - Trong năm học 2017-2018 Sở Giáo dục Đào tạo Trà Vinh có Hướng dẫn số 10/HD-SGD&ĐT ngày tháng năm 2017 hướng dẫn thực nhiệm vụ cấp học mầm non năm học 2017-2018 có yêu cầu “Tập trung nguồn lực tập huấn nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ CBQL, GVMN, lực đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá: quan tâm bồi dưỡng phát triển đội ngũ giáo viên mầm non” 1.2 Lý lý luận: Quản lý tác động có định hướng có chủ đích chủ thể quản lý (người quản lý) đến khách thể quản lý ( người bị quản lý) tổ chức, làm cho tổ chức vận hành đạt mục tiêu tổ chức Năng lực khả người hoàn thành nhiệm vụ phức tạp, việc hồn thành địi hỏi phải thi hành số lượng lớn thao tác nhiệm vụ mà người ta thường gặp thực hành nghề; Năng lực chuyên môn giáo viên bao gồm kiến thức trình độ mơn đào tạo kỹ giảng dạy Đội ngũ giáo viên vững vàng phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ nhân tố định thành cơng hay thất bại q trình phát triển download by : skknchat@gmail.com nhà trường Quản lý nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên khâu quan trọng trình sử dụng người cách hiệu Kinh nghiệm thực tế cho thấy nơi trọng đến bồi dưỡng, phát triển đội ngũ, nơi có nhiều hội đạt thành công hiệu công việc Trong trình bồi dưỡng cá nhân tích lũy thiếu hụt kiến thức kỹ năng, cập nhật thêm kiến thức đặc biệt học tập kinh nghiệm đồng nghiệp khác để đáp ứng địi hỏi cơng việc đối đầu với thách thức tương lai Công tác bồi dưỡng để nâng cao lực chun mơn cho GV có tầm quan trọng chiến lược, có tính chất định chất lượng giáo dục dạy học nhà trường, lẽ lao động sư phạm lao động sáng tạo, địi hỏi người giáo viên phải có kiến thức sâu tồn diện, ln bổ sung nhằm hồn thiện nghệ thuật sư phạm Tính đa dạng, phức tạp hoạt động giảng dạy - giáo dục đòi hỏi người lãnh đạo nhà trường phải thường xuyên ý đến việc bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận nghiệp vụ giáo viên Hiện ngành giáo dục tiến hành đổi giáo dục đào tạo, đồng thời tham gia hội nhập kinh tế giới, hịa vào xu tồn cầu hóa, vấn đề nâng cao lực chun mơn cho giáo viên trở nên cấp bách Một nhà trường mà giáo viên thường xuyên bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ chất lượng giáo dục nâng lên theo kịp xu hướng giáo dục thời đại 1.3 Lý thực tiễn: Dạy học hoạt động có tính chất định phát triển giáo dục nói chung Trong đó, đội ngũ giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục Trong giai đoạn nay, việc giảng dạy theo chương trình GDMN Bộ Giáo dục Đào tạo địi hỏi người giáo viên phải có đủ trình độ chun mơn, nghiệp vụ đáp ứng nhiệm vụ, yêu cầu xã hội Thực tế hoạt động công tác quản lý bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường mẫu giáo Tân Sơn cho thấy đội ngũ giáo viên tích cực, nhiệt tình, có ý thức trách nhiệm tham gia vào hoạt động học tập, bồi dưỡng chuyên môn Tuy nhiên, việc đạo công tác cịn mang tính hình thức, chưa vào chiều sâu xây dựng kế hoạch chưa cụ thể, có bồi dưỡng chung download by : skknchat@gmail.com chung, chưa đem lại hiệu thiết thực Bên cạnh trình độ đội ngũ giáo viên trường khơng đồng đều, đa số giáo viên trẻ thiếu kinh nghiệm, trình độ cập nhật thơng tin chưa cao, phương pháp giảng dạy chưa đổi mới…nên ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục Nhà trường Từ nguyên nhân nêu trên, người cán quản lý giáo dục, nhận thức tầm quan trọng việc bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên, nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cho nhà trường Chính tơi chọn đề tài: “Công tác quản lý nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Tân Sơn, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh năm học 20182019” với mong muốn giúp cho nhà trường có đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục theo mục tiêu trường, ngành đề PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CƠNG TÁC QUẢN LÝ NÂNG CAO NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẪU GIÁO TÂN SƠN, TRÀ CÚ, TRÀ VINH 2.1 Khái quát trường mẫu giáo Tân Sơn: Trường mẫu giáo Tân Sơn tọa lạc ấp Thốt Nốt, xã Tân Sơn huyện Trà Cú tỉnh Trà Vinh; trường thành lập năm 2006, tổng diện tích trường 5.456,5m2, diện tích sân chơi 720,6m2, bình qn học sinh hàng năm khối lớp (mầm, chồi, lá) 280 em Trường có 13 phịng học, phòng chức Số lớp lớp, tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên 23 (23 nữ), tất đội ngũ giáo viên có trình độ đạt chuẩn trở lên Được quan tâm lãnh đạo Đảng ủy, UBND xã Tân Sơn lãnh đạo ngành, trường mẫu giáo Tân Sơn nhiều năm liền đầu tư sở vật chất trang thiết bị Năm học 2006-2007 trường có phòng học đến trang bị thêm 10 phòng học nâng tổng số phòng học trường 13 phịng Tháng 5/2018 trường Cơng nhận trường đạt chuẩn quốc gia cấp độ Đội ngũ cán công chức, viên chức trường nhiệt tình có tâm huyết với nghề, góp phần vào thành tích trường với danh hiệu Tập thể lao download by : skknchat@gmail.com động xuất sắc nhiều năm liền năm học 2016-2017 tập thể nhà trường vinh dự đón nhận cờ thi đua Chủ tịch UBND tỉnh Trà Vinh 2.2 Thực trạng công tác quản lý nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên trường mẫu giáo Tân Sơn: - Tổng số cán bộ, giáo viên ,công nhân viên: 23/23 nữ; 15 dân tộc Trong đó: + Cán quản lý (BGH): 03; + Giáo viên: 18; + CNV: 02 + Cơ cấu tổ chức: Được chia thành tổ: tổ Mầm Chồi tổ Lá - Trình độ đội ngũ CB-GV-CNV: Chuyên môn sư phạm Stt Năm học Trung Cao cấp đẳng ĐH Lý luận trị Khá Sơ Trung Cao cấp cấp cấp 2015-2016 15 13 2016-2017 16 15 2017-2018 18 18 So sánh, phân tích trình độ năm học: Nhìn vào bảng thống kê ta thấy chun mơn sư phạm, trình độ đại học năm 2017-2018 tăng lên 18 người; trình độ lý luận trị: Năm học 2017-2018 tăng lên trung cấp trị -100% giáo viên ln kiên định mục tiêu lý tưởng Đảng, chấp hành tốt chủ trương sách Đảng, Nhà Nước, có đạo đức sáng, có lối sống lành mạnh, giản dị, gương sáng cho học sinh noi theo Khơng có tình trạng giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo, hay vi phạm pháp luật, hầu hết giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Trong năm học 2017-2018 nhà trường tổ chức nhiều hoạt động nhằm bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên, cụ thể: + Hiệu trưởng triển khai kịp thời văn hướng dẫn ngành, Sở yêu cầu đổi phương pháp dạy học từ đầu năm để giáo viên hiểu rõ yêu cầu cần phải học tập, bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ đáp ứng u cầu đổi download by : skknchat@gmail.com + Cử giáo viên cốt cán tham gia lớp tập huấn chuyên môn hè Sở tổ chức, lớp bồi dưỡng Chương trình GDMN theo nội dung cụ thể: Mục tiêu giáo dục trường mầm non, cách lựa chọn chủ đề từ mục tiêu, phương pháp xây dựng kế hoạch giáo dục chủ đề, tổ chức hoạt động GD đáp ứng mục tiêu GD + Tham gia sinh hoạt chuyên môn cụm với trường huyện nhằm giao lưu học hỏi kinh nghiệm, nâng cao chuyên môn Tuy nhiên thời gian tập huấn, hội thảo cịn ít, số giáo viên cụm cịn ngại thời gian nên chưa nhiệt tình thảo luận, giải đáp vấn đề chuyên môn mà thực theo hình thức, đối phó nên chưa đạt nhiều hiệu + Căn theo đạo Sở GD, Phòng GD kế hoạch năm học nhà trường, Hiệu trưởng tổ chức cho GV đăng ký thống tiêu thi đua hoạt động chuyên môn: Thi giáo viên giỏi cấp, thao giảng, hội giảng, mở chuyên đề, dự Hội nghị cán công chức, viên chức đầu năm Từ tổ trưởng lập kế hoạch thực tiêu nhằm đạt hiệu cao + Hiệu trưởng quan tâm đào tạo đội ngũ cốt cán, rà soát quy hoạch, cử giáo viên học thành phần, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên học đạt chuẩn chuẩn + Tổ chức nhiều phong trào thi đua: thi giáo viên giỏi, viết sáng kiến kinh nghiệm, làm đồ dùng dạy học, thi soạn giảng giáo án elearning, nhằm phát huy tính sáng tạo, tự học, tự bồi dưỡng giáo viên Kết năm học 2017-2018 có 212 tiết dạy tốt, 10 GV dạy giỏi cấp trường, giáo viên dạy giỏi cấp huyện + Các buổi họp tổ chuyên môn phần lớn theo hành chính, để phổ biến cơng việc, trao đổi khó khăn, vướng mắc chun mơn Các buổi sinh hoạt chuyên đề nghiên cứu hoạt động GD cịn mang nặng tính hình thức, chưa thật thu hút giáo viên đầu tư chuyên môn vào công tác soạn giảng, đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo trẻ theo quan điểm Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Vai trò tổ trưởng chưa thể rõ, xếp phân công công việc chưa khoa học, kinh nghiệm biện pháp tổ download by : skknchat@gmail.com chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GV chưa rõ ràng nên việc hướng dẫn tổ chức hoạt động cịn mang tính đối phó tự phát + BGH, tổ trưởng, tổ phó chun mơn có kiểm tra định kỳ đột xuất việc thực quy chế chuyên môn thông qua dự kiểm tra giáo án Tổng số tiết dự 568 tiết (xếp loại Giỏi: 212 tiết, khá: 334 tiết, TB: 22 tiết) Công tác dự để kiểm tra việc thực nội dung chương trình mơn học, chưa thật trọng tiêu chí đổi phương pháp dạy học, người né tránh ngại nhận xét, góp ý xây dựng phân tích dạy giáo viên Việc biểu dương, khen thưởng chuyên môn chưa kịp thời Do mà hiệu việc kiểm tra, đánh giá, khen thưởng chuyên môn chưa cao 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để quản lý nâng cao lực sư phạm cho GV trường MG Tân Sơn: 2.3.1 Điểm mạnh: - Trường Sở GD & ĐT Trà Vinh công nhận: Đạt chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ I năm 2016, UBND tỉnh Trà Vinh công nhận trường đạt chuẩn quốc gia cấp độ I vào tháng năm 2018 - Lãnh đạo nhà trường tạo điều kiện để GV học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ - Đội ngũ GV trẻ, khỏe, nhiệt tình động cơng tác, u nghề, mến trẻ, có trách nhiệm cao công việc mong muốn nhà trường phát triển - Tập thể sư phạm nhà trường ln đồn kết, giúp đỡ tiến - Trình độ chuyên môn giáo viên 100% đạt chuẩn trở lên - Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ (có phịng máy tính, máy chiếu, bàn ghế, sách tài liệu, ) phục vụ tốt cho công tác tập huấn chuyên môn, hội giảng 2.3.2 Điểm yếu: - Trình độ kỹ sư phạm giáo viên không đồng Đa số giáo viên trẻ, kinh nghiệm giảng dạy hạn chế, nên khả nắm bắt cập nhật chương trình GDMN cịn nhiều hạn chế - Trường có GV nữ, độ tuổi sinh sản, đa phần có nhỏ gây khó khăn việc xếp thời gian tham gia hoạt động bồi dưỡng chuyên môn công tác tự bồi dưỡng 10 download by : skknchat@gmail.com - Một số GV chưa thật chủ động, linh hoạt, sáng tạo việc tổ chức hoạt động ngày cho trẻ, hình thức tổ chức cịn gị bó theo kinh nghiệm, bám theo phương pháp cũ Chưa phát huy tối đa tính tích cực, chủ động, sáng tạo trẻ - Công tác quản lý hoạt động chuyên môn nhà trường chưa thật quan tâm mức, chưa khoa học Thể phương pháp quản lý đánh giá hoạt động chun mơn người quản lý cịn mang tính riêng lẻ, chưa có hệ thống lơ gích hỗ trợ Thể chỗ triển khai đạo thực kế hoạch chuyên môn đến giáo viên, đến tổ chuyên môn chưa đưa biện pháp đạo thực cụ thể, kế hoạch kiểm tra giám sát không khoa học, chưa thường xuyên; chưa quan tâm đạo tổ chuyên môn quản lý theo phân cấp - Các tổ trưởng chuyên môn chưa qua đào tạo, bồi dưỡng CBQL, non yếu kinh nghiệm quản lý hạn chế lực chuyên môn - Chưa tâm nhiều đến việc động viên, khuyến khích vật chất tinh thần cho đội ngũ GV Nguồn kinh phí đầu tư cho chun mơn hạn chế 2.3.2 Cơ hội: - Nhà trường quan tâm, đạo sâu sát quyền địa phương, đoàn thể, ban ngành cấp chất lượng giáo dục đơn vị - Ban đại diện cha mẹ học sinh ủng hộ nhiệt tình cơng tác đào tạo, bồi dưỡng phát triển cho GV để nâng cao chất lượng đơn vị sẵn sàng hỗ trợ có yêu cầu - Nhân dân ngày nhận thức rõ tầm quan trọng bậc học mầm non, đầu tư quan tâm cho học sinh - Các cấp lãnh đạo Sở Phòng GD&ĐT triển khai kịp thời văn chuyên môn, mở nhiều lớp tập huấn công tác quản lý cán tạo điều kiện cho lãnh đạo nhà trường cán nguồn học tập, nghiên cứu - Sự phát triển công nghệ thông tin mang lại nhiều nguồn tài nguyên học tập mạng phong phú, tạo điều kiện thuận lợi cho GV tự học, tự rèn vận dụng vào dạy học 2.3.4 Thách thức: 11 download by : skknchat@gmail.com - Đòi hỏi ngày cao chất lượng giáo dục cha mẹ học sinh XH thời kỳ hội nhập - Trường thuộc địa bàn xã Tân Sơn xã có vùng kinh tế đặc biệt khó khăn huyện Trà Cú, đa số phụ huynh sống nghề nông, làm mướn, làm thuê xứ khác, trẻ sống nhà với ông bà nên việc quan tâm tới việc học trẻ hạn chế - Các lớp bồi dưỡng chuyên môn Sở GD &ĐT tổ chức thường hạn chế số lượng thời gian tập huấn ngắn chưa đạt nhiều hiệu - Chính sách đãi ngộ, khen thưởng GV chưa tương xứng với cống hiến phấn đấu đội ngũ GV nên chưa tạo hứng thú, tích cực học tập, tự bồi dưỡng GV 2.4 Kinh nghiệm thực tế thân công tác quản lý nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên trường MG Tân Sơn: - Trong q trình thực cơng tác quản lý nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Hiệu trưởng có số kinh nghiệm thực tiễn thơng qua việc giải tình huống, việc cụ thể sau: * Giải tình huống: - Thực theo kế hoạch kiểm tra nội nhà trường, cô T tổ trưởng chuyên mơn đến kiểm tra tồn diện lớp Lá GVCN cô C, dự hoạt động kiểm tra tồn hồ sơ chun mơn Qua dự cơng tác tổ chức dạy học GV chu đáo, tiết học sinh động trẻ thực tốt kiến thức kỹ mà cô truyền thụ, thật từ trước đến người đánh giá cô C GV dạy giỏi Tuy nhiên sang buổi chiều đến phần kiểm tra hồ sơ sổ sách phát hồ sơ C có vấn đề: Giáo viên khơng soạn giáo án tuần thực dạy, tưởng C để sót hồ sơ, đồng chí T có u cầu bổ sung lúng túng hồi thừa nhận chưa soạn bài, giáo viên vi phạm quy chế CM - Đồng chí T khó xử từ trước đến C GV gương mẫu có trách nhiệm trước công việc giao, công tác soạn giảng thực tốt, GV dạy giỏi nhiều năm liền Nếu tuần khơng có giáo án mà phải đánh giá 12 download by : skknchat@gmail.com chung không đạt yêu cầu phải xử lý kỷ luật thật khơng thỏa đáng Đồng chí T trình lên hiệu trưởng nhà trường để xử lý - Hiệu trưởng qua tìm hiểu số CB-GV-NV nhà trường biết thời gian gần giáo viên C có phần mệt mỏi lơ cơng việc, việc cô C bị bệnh sốt huyết não, nhà nghèo, chồng rượu chè bê tha khơng quan tâm đến gia đình dẫn tới việc cô C buồn chán lơ cơng việc - Sau Hiệu trưởng tổ chức họp hội đồng sư phạm nhà trường rõ sai phạm GV C, góp ý phê bình nhắc nhỡ C không tái phạm, đồng thời BGH nhà trường thẳng thắng nhận khuyết điểm không thực nghiêm túc công tác quản lý chuyên môn Yêu cầu tổ chun mơn, Ban chấp hành cơng đồn quan tâm giúp đỡ động viên để GV C vượt qua khó khăn hồn thành tốt nhiệm vụ Trong họp với xử lý HT C cảm kích nói lời xin lỗi trước tập thể BGH GV trường, hứa cố gắng vượt qua khó khăn gia đình khơng tái phạm - Qua việc xử lý HT phù hợp với hồn cảnh gia đình thân giáo viên C, mặt khác lần giáo viên C vi phạm quy chế, GV C khơng cố tình vi phạm, cách giải quan tâm đến yếu tố chủ quan khách quan nên có tình có lý khơng tạo mặc cảm cho người vi phạm, kéo thành viên đơn vị xích lại gần nhau, tạo mối đồn kết nội tốt - Nếu HT xử lý tình với hình thức kỷ luật cắt thi đua sai phạm giáo viên C có tác dụng răn đe người khác, hình thức kỷ luật có tác dụng giúp cho CB-GV-NV rút kinh nghiệm việc thực công việc giao tốt hơn, áp dụng theo luật GD Thực phương án hợp lý khơng hợp tình xử lý tình quản lý hành không túy vào văn pháp luật mà vào thực tế Nếu xử lý theo cách giải ảnh hưởng đến tâm lý, tư tưởng GV C, biểu tiêu cực bất mãn không tâm phục, phục cịn làm cho số CB-GV-NV nhà trường khơng đồng tình ủng hộ *Bài học kinh nghiệm: 13 download by : skknchat@gmail.com - BGH nhà trường cần quan tâm tăng cường công tác kiểm tra nội trường học, thường xuyên kiểm tra việc thực chuyên đề kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn GV - Sinh hoạt chuyên môn đặn có chất lượng, đánh giá sát thực ưu khuyết điểm GV kiểm tra - Chi bộ, cơng đồn, đồn niên nhà trường gần gũi động viên CB-GV-NV trường cố gắng vươn lên hoạt động chun mơn, vượt qua khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ - CB-GV-NV cần nắm vững loại văn luật pháp, văn liên quan đến ngành GD, quy định ngành - Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm đạo đức nghề nghiệp GV nhà trường - Chú ý tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ GV Các tổ chuyên môn nghiệp vụ trường hỗ trợ BGH trình triển khai nhiệm vụ đơn vị Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để GV tham gia học tập vận dụng có hiệu kiến thức học tập vào trình giảng dạy, đặc biệt việc đổi phương pháp GD KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG THỰC HIỆN CÔNG TÁC QUẢN LÝ NÂNG CAO NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẪU GIÁO TÂN SƠN, NĂM HỌC 2018-2019 Tên công Mục tiêu/ Người/đơn Điều kiện, Biện pháp Dự kiến Dự kiến việc kết vị thực phương thực khó hướng cần đạt hiện/ phối tiện thực hợp thực hiện Thời gian Xây - Đảm bảo - Hiệu dựng kế tính pháp hoạch bồi - Văn khăn, rủi khắc phục ro - Tìm hiểu - Kế - Nghiên trưởng, phó cấp trên, kế sở pháp hoạch cứu quy lý, khoa hiệu trưởng hoạch năm lý thực chưa đảm trình, yêu học -Tổ trưởng, học nhà trạng công bảo đủ cầu 14 download by : skknchat@gmail.com dưỡng trường tác bồi nội công tác tiêu cụ thể, -Phân tích dưỡng CM dung lập kế phân công lực - Chỉ đạo nhiệm vụ CM Phó HT -Các -Thảo luận rõ ràng GV, chất soạn dự tiêu thống -Các lượng sinh thảo không tiêu tiêu phù hoạt Tổ -Họp hội khả thi hợp thực - Thời gian: đồng tiễn nhà 7/2018 - Có mục giáo viên hoạch trường thảo trường lận, góp ý - Giải pháp -Hồn khả thi chỉnh kế hoạch, ban hành Bồi Nâng cao -Trung tâm -Tập trung -Học tập -Trùng dưỡng lý nhận thức BDCT -Thời gian: nghiêm túc với lịch luận trị huyện Trà 8/2018 -Lắng GV trị cho CB- Cú + PGD- nghe, ghi học nâng CB-GV- GV-NV ĐT chép, thảo chuẩn NV học tập -Học đợt luận nghị Đảng Lên kế Kiểm tra - Phó HT -Chia Hiệu -Kiểm tra HT giao hoạch hoạt động -Tổ trưởng, cho trưởng kiểm tra dạy, hồ sơ tổ phó tháng đạo Phó hết GV nhiệm cụ đội ngũ sổ sách năm học: HT phối GV tất GV chuyên đề,1 hợp với tổ toàn diện trưởng CM Kết hợp với lên lịch cụ thể, có kiểm tra rút kinh nghiệm kiểm tra đột thể xuất 15 download by : skknchat@gmail.com Chỉ -Đảm bảo Hiệu đạo tổ tuần/lần, chuyên -Các tài -HT -Có vài ý trưởng, phó liệu, văn đạo PHT kiến phản nghe, chân nội dung hiệu trưởng sinh phổ biến đối, GV thành, môn đổi sinh hoạt - Tổ hoạt CM đổi phân tích sinh theo quy trưởng, -GV cần sinh hoạt tổ thời thuyết hoạt tổ định giáo viên nắm vững CM gian phục GV theo -100% tổ -Kế toán, nội quy -Chọn tổ hướng chuyên thủ quỹ sinh hoạt tổ Lá làm mẫu nghiên mơn có -Đảm bảo cho tổ cứu hoạt CSVC, khác dự, học động dạy trang thiết rút kinh theo hướng bị nghiệm nghiên cứu -Hỗ trợ -Các tổ lên học kinh phí in KH cụ thể ấn, nước cho BGH uống duyệt -TG: lần/ kiểm tra tháng việc thực ngại khó, -Lắng Tổ - Đánh giá -HT, PHT, Hàng tháng HT đạo -BGH có -BGH dự chức dự tình hình Tổ trưởng, tổ dự PHT phối cơng tác kiến thăm thực giáo viên hợp với tổ đột xuất xếp lịch lớp đổi PP trưởng dự GV theo lịch phù hợp -GV vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học Tổ -Đạt 70% -HT, PHT, -GV hăng -HT giao -Một số -Động chức thi trở lên GV Tổ trưởng, hái tham PHT lập kế GV cịn viên, khích 16 download by : skknchat@gmail.com GV dạy dạy giỏi GV,HS, kế gia hoạch thiếu tự lệ tinh thần giỏi cấp cấp trường toán, thủ -HS hứng phổ biến tin vào Gv tham quỹ thú, tích -Thành lập lực gia, Giải cực BGK thân thưởng -CSVC, -Vòng thi Một số hấp dẫn kinh phí lý thuyết làm đối đảm bảo -Vịng thi phó phục vụ hội giảng dạy thi hoạt động trường TG:11/2018 Tổ -Giúp GV -Tập thể -Mổi tổ cử -HT -BGH -HT chức học hỏi BGH-GV GV cốt cán đạo PHT BCH đạo xây tiết dạy kinh dạy ,tổ trưởng công dựng tốt nghiệm lẫn TG: tháng duyệt giáo đồn có thang điểm 12/2018 án, phân vị nễ, cụ thể, rõ công GV không ràng hỗ trợ làm công ĐDDH -Phối hợp BCH cơng đồn tổ chức lịch Tổ -Giúp GV -HT, PHT, - Từ tháng -HT phối Thời gian Sắp xếp chức học tập Tổ trưởng, đến tháng hợp với giao lưu thời gian giao lưu kinh Tổ phó, 2/2019 đơn vị khác khơng cho phù học tập nghiệm lẫn giáo viên tổ chức hợp kinh nhau, tự giao lưu nghiệm bồi dưỡng học tập với CM, kinhnghiệm đơn vị nghiệp vụ lẫn phù hợp bạn 17 download by : skknchat@gmail.com Có kế - Khen -BGH hoạch thưởng kịp khen thưởng -Vận động Khen -Nguồn -HT thuyết -Cơng đồn quỹ cơng thưởng GV kinh phí phục, vận thời -Ban đại có thành hạn động xã -Tạo động diện cha mẹ hội cha mẹ tích tốt, chế hội hóa lực cho GV trẻ đồn, quỹ HS tích cực, phấn đấu, đạt tiết dạy tự học tự tốt giáo dục rèn 10 Nâng cao -HT, PHT, -GV vừa -HT -GV ngại -Tuyên Khuyến trình độ giáo viên dạy học vừa đạo xếp khó, bận truyền khích CM, tiếp học nâng thời gian việc gia nâng cao GV học thu cao biểu hợp lý đình nhận thức, nâng cao phương để tạo điều vận động, trình độ pháp kiện cho hỗ trợ ứng GV học dụng có -HT,PHT hiệu dạy thay cao giảng dạy 11 Tổng Kiểm tra, kết, đánh rút kinh -Hội đồng - Thu thập -HT tổng thi đua thông tin, kết hoạt lịch với hoạt bố trí động dựa nhiều thời gian -Trùng -HT linh giá, nghiệm khen số liệu, tuyên công tác thưởng, minh chứng báo hoạt cho phù dương bồi dưỡng Hội đồng cụ thể cáo động hợp khen CM sư phạm - Kinh phí TCM, tiến cuối năm thưởng năm nhà trường khen hành tổ -Kinh phí -HT huy -Tạo động thưởng chức họp hạn hẹp lực phấn Từ 15/5 đến đánh giá, phí XHH đấu cho 18/5 GD GV khen động kinh thưởng phê bình 18 download by : skknchat@gmail.com KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận: Công tác bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên mầm non nhiệm vụ quan trọng chiến lược phát triển giáo dục Trong nhà trường đội ngũ giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục, tìm biện pháp để nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên việc làm có ý nghĩa lý luận lẫn thực tiễn, hướng đắn đóng vai trị thiết thực người cán quản lý tình hình nay, nhằm đưa đội ngũ giáo viên mạnh số lượng, vững chất lượng, đồng cấu, sứ mệnh, việc làm thường xuyên, liên tục,lâu dài người quản lý nhà trường 4.2 Kiến nghị: - Đối với Bộ GD-ĐT: Cần có sách đầu tư kinh phí thích đáng chế độ đãi ngộ tương xứng với cống hiến phấn đấu đội ngũ GV để tạo hứng thú, tích cực học tập, tự bồi dưỡng GV - Đối với Sở GD&ĐT:Thường xuyên mở nhiều lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên môn để tạo điều kiện cho CBQL nhiều giáo viên trẻ học tập nâng cao lực chuyên môn Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học cho trường theo hướng đại - Đối với Phòng GD&ĐT:Thường xuyên mở đợt bồi dưỡng số chuyên đề thiết thực công tác đổi phương pháp dạy học Tăng cường công tác kiểm tra chuyên môn trường để có kế hoạch đạo kịp thời - Đối với UBND xã Tân Sơn: Làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục phụ huynh, nhân dân, huy động nguồn lực có để khơng ngừng nâng cao chất lượng sở vật chất trường học, khuôn viên nhà trường Có sách động viên khuyến khích cán bộ, giáo viên có nhiều thành tích cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Trà Vinh, ngày 10 tháng 07 năm 2018 Người viết 19 download by : skknchat@gmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO 1) Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý trường mầm non- Mô đun 4- quản lý nhà trường, tập Trường cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh; 2) Giáo trình: Một số kỹ lãnh đạo quản lý cán lãnh đạo, quản lý cấp sở (Nhà xuất trị- hành Hà Nội-2011) 3) Giáo trình: Nghiệp vụ cơng tác Đảng, đồn thể sở ( Tập 1, tập 2) (Nhà xuất trị- hành Hà Nội-2011) 4) Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng; 5) Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non; 6) Văn số 04/VBHN- BGDĐT ngày 24 tháng 12 năm 2015 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT vê ban hành điều lệ trường Mầm non; 7) Quyết định số 711/ QĐ-TTg Thủ tướng phủ ban hành định Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2020; 8) Luật Giáo dục Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam khóa XI, kỳ họp thứ thông qua ngày 14 tháng năm 2005; 9) Hướng dẫn số 10/HD-SGDĐT ngày tháng năm 2017 hướng dẫn thực nhiệm vụ cấp học mầm non năm học 2017-2018; 10) Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2017-2018 báo cáo tổng kết năm học nhà trường; 11) Kết đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên trường MG Tân Sơn qua năm học 2016-2017 2017-2018 20 download by : skknchat@gmail.com TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH PHIẾU ĐĂNG KÝ NGHIÊN CỨU THỰC TẾ VÀ VIẾT TIỂU LUẬN - Họ tên: Trầm Trúc Nga - Ngày sinh: 18/02/1984 - Lớp bồi dưỡng CBQL: Trường MN&PT Trà Cú - Khoá: (2017-2018) - Tên sở nghiên cứu (trường, xã, huyện, tỉnh): Trường Mẫu giáo Tân Sơn, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh - Thời gian nghiên cứu thực tế viết tiểu luận: tuần, từ 14/6 đến 14/7/18 - Đề tài tiểu luận (HV đăng ký đề tài thuộc chuyên đề khác làm đề tài duyệt): ĐỀ TÀI 1: CĐ 11 Công tác quản lý nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Tân Sơn, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh năm học 2018-1019 ĐỀ TÀI 2: CĐ Công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục trường Mẫu giáo Tân Sơn, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh năm học 2018-1019 Trà Cú, ngày 10 tháng năm 2018 KÝ DUYỆT NGƯỜI ĐĂNG KÝ Duyệt đề tài……………… Trầm Trúc Nga 21 download by : skknchat@gmail.com 22 download by : skknchat@gmail.com ... NÂNG CAO NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẪU GIÁO TÂN SƠN, TRÀ CÚ, TRÀ VINH 2.1 Khái quát trường mẫu giáo Tân Sơn: Trường mẫu giáo Tân Sơn tọa lạc ấp Thốt Nốt, xã Tân Sơn huyện Trà. .. tác quản lý nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Tân Sơn, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh năm học 2018-1019 ĐỀ TÀI 2: CĐ Công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục trường Mẫu. .. hội, thách thức công tác quản lý nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên trường MG Tân Sơn 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác quản lý nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên trường MG Tân Sơn……………………………………