(SKKN CHẤT 2020) biện pháp tổ chức một số trò chơi để nâng cao hiệu quả tiết thể dục cho học sinh lớp 4

UBND QUẬN THANH XUÂN TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH XUÂN NAM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM BIỆN PHÁP TỔ CHỨC MỘT SỐ TRÒ CHƠI ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ TIẾT THỂ DỤC CHO HỌC SINH LỚP Tác giả Lĩnh vực/ Môn Cấp học : Vũ Thanh Thủy : Thể dục : Tiểu học NĂM HỌC 2017 - 2018 download by : skknchat@gmail.com UBND QUẬN THANH XUÂN TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH XUÂN NAM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM BIỆN PHÁP TỔ CHỨC MỘT SỐ TRÒ CHƠI ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ TIẾT THỂ DỤC CHO HỌC SINH LỚP Tác giả Lĩnh vực/ Môn Cấp học : Vũ Thanh Thủy : Thể dục : Tiểu học NĂM HỌC 2017 – 2018 download by : skknchat@gmail.com Mục lục A: ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý chọn đề tài: Mục đích nghiên cứu .2 Đối tượng nghiên cứu : Thời gian nghiên cứu : B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận: Thực trạng: 2.1 Thực trạng giảng dạy môn thể dục Trường tiểu học Biện pháp tiến hành để giải vấn đề 3.1 Điều tra đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi 3.2 Phương pháp tổ chức giáo viên .5 C: KẾT LUẬN 20 Kết đạt được: 20 Bài học kinh nghiệm: 20 Kết luận khuyến nghị: 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO download by : skknchat@gmail.com DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT -GDTC: Giáo dục thể chất -TDTT: Thể dục thể thao -PPCT: Phân phối chương trình -CB: Chuẩn bị -XP: Xuất phát -GH: Giới hạn -GV: Giáo viên -HS: Học sinh -Đ : Đích -H.1: Hình -SGV: Sách giáo viên download by : skknchat@gmail.com Biện pháp tổ chức số trò chơi để nâng cao hiệu tiết thể dục cho học sinh lớp A: Lý chọn đề tài: ĐẶT VẤN ĐỀ “Trẻ em hôm giới ngày mai” Đó hiệu chung quốc gia toàn giới, thể phương châm hoạt động nghiệp bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Ngày nay, trẻ em Việt Nam sống học tập chế độ xã hội chủ nghĩa ưu việt, thừa hưởng thành vĩ đại ông cha ta để lại nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc, Đảng nhân dân ta quan tâm, săn sóc Họ người chủ tương lai đất nước, sứ mệnh lịch sử tương lai dân tộc trông mong vào hệ trẻ Bậc tiểu học bậc học tảng chương trình giáo dục phổ thơng u cầu cấp thiết hình thành phát triển nhân cách học sinh với mục tiêu giáo dục tồn diện (Đức - Trí - Thể - Mĩ) Vì giáo dục thể chất cho trẻ em vấn đề cấp bách, cần thiết chiến lược phát huy nhân tố người Đảng Nhà nước ta, mục tiêu phấn đấu chương trình chăm sóc sức khỏe ban đầu tổ chức y tế giới Trẻ em đối tượng giai đoạn cần dễ tác động hệ thống giáo dục quốc dân, trẻ em lứa tuổi Tiểu học ln thu hút mối quan tâm tồn xã hội Nhiều nhà khoa học trong, ngành tìm, cải tiến hồn chỉnh phương tiện phương pháp nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục, đảm bảo cho trẻ em phát triển toàn diện thể chất tinh thần Những phương pháp “ học mà chơi, chơi mà học” thông qua trò chơi hấp dẫn mặt mang đến cho trẻ nhỏ cảm giác lạ giới xung quanh, mặt khác lại phương pháp giáo dục thể chất ( GDTC) quan trọng, đặc biệt nâng cao khả nhanh nhẹn, khéo léo Trò chơi vận động gồm nhiều loại hình, việc sử dụng chúng phải phù hợp với mục đích GDTC Việc phát triển nhanh nhẹn khéo léo lứa tuổi nhỏ đặc biệt lứa tuổi tiểu học vô cần thiết quan trọng Bởi lứa tuổi trình thần kinh chiếm ưu nên em sử dụng tập đa dạng phong phú Việc nâng cao khả nhanh nhẹn khéo léo cịn coi trọng sở để phát triển khả vận động cho trẻ tương lai Với mong muốn không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường nói chung chất lượng mơn giáo dục thể chất nói riêng Với kiến thức thân trau dồi năm tháng học tập rèn luyện giúp đỡ bạn bè đồng nghiệp Nhất mong muốn góp phần tạo học thể 1/21 download by : skknchat@gmail.com Biện pháp tổ chức số trò chơi để nâng cao hiệu tiết thể dục cho học sinh lớp dục sôi nổi, thúc đến với sáng kiến: “Biện pháp tổ chức số trò chơi để nâng cao hiệu tiết thể dục cho học sinh lớp 4” Mục đích nghiên cứu Với mục đích tạo học khơng bị nhàm chán nội dung lặp lặp lại nhiều lần với tinh thần: “ Học mà chơi - chơi mà học” em học sinh lớp 4, tơi ứng dụng số trị chơi phù hợp với nội dung học để nâng cao hiệu tiết dạy thể dục - Tạo cho em say mê, hứng thú môn học - Giúp em rèn luyện thân thể tốt, có sức khoẻ đảm bảo việc học tập Sử dụng phương pháp phù hợp với lứa tuổi em đảm bảo tính vừa sức, hấp dẫn Đối tượng nghiên cứu : Tìm hiểu nghiên cứu phân phối chương trình, sách giáo khoa, nội dung điều chỉnh Bộ thực tiễn giảng dạy mơn thể dục cấp tiểu học - Tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi - Ứng dụng số trò chơi phù hợp với nội dung học - Học sinh lớp 4E, 4G trường tiểu học Thời gian nghiên cứu : Từ tháng 9/2017 đến tháng 3/2018 Thời gian giảng dạy tiết học khóa 2/21 download by : skknchat@gmail.com Biện pháp tổ chức số trò chơi để nâng cao hiệu tiết thể dục cho học sinh lớp B: Cơ sở lí luận: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Sức khoẻ vấn đề quan trọng đặt lên hàng đầu toàn nhân loại Tập luyện TDTT đề rèn luyện sức khoẻ thiết yếu sinh hoạt hàng ngày Đất nước phát triển bao nhiều quan tâm đến phong trào tập luyện TDTT lớn nhiêu Trên giới, hàng năm tổ chức nhiều giải đấu TDTT, với đầu tư công sức, tiền niềm khát khao chiến thắng tất có mục tiêu lớn sức khoẻ (khoẻ thể chất lẫn tinh thần) Đảng Nhà nước ta quan tâm đến mục tiêu giáo dục toàn diện cho hệ trẻ Trong đó, trí dục, đức dục coi vấn đề hệ trọng nhằm giáo dục hình thành nhân cách người học sinh - sinh viên - người chủ tương lai đất nước, người lao động phát triển cao trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức Ở Việt Nam chúng ta, vấn đề giáo dục thể chất Đảng Nhà nước quan tâm mà cụ thể trường học xây dựng có nhà thể chất, tạo điều kiện thuận lợi cho việc học thể dục em đạt hiệu tốt Trong chương trình thể dục tiểu học học tuần tiết với nội dung là: + Đội hình đội ngũ + Bài thể dục phát triển chung + Bài tập rèn luyện tư kỹ vận động + Trị chơi vận động Đó lượng vận động đủ giúp em cân thể điều kiện sinh hoạt, góp phần làm cho thể phát triển toàn diện, cân đối, tạo sở tốt để nâng cao sức khoẻ, khả học tập, vui chơi GDTC trường tiểu học tảng cho em làm quen với tập luyện TDTT sau phải đặt lên hàng đầu bậc tiểu Thực trạng: Trong trình giảng dạy mơn thể dục trường tơi thấy có thuận lợi khó khăn sau: a: Thuận lợi: - Các em tuổi phát triển nên thích vận động - Xã hội ngày phát triển nên gia đình thích cho em tập luyện thể dục thể thao - Ban Giám hiệu nhà trường đánh giá cao tầm quan trọng môn thể dục đối 3/21 download by : skknchat@gmail.com Biện pháp tổ chức số trò chơi để nâng cao hiệu tiết thể dục cho học sinh lớp với học sinh tiểu học nên quan tâm tạo điều kiên tốt cho mơn học b: Khó khăn: - Do lứa tuổi nhỏ nên em hiếu động nên tập chung ý chưa cao, tâm lý học lớp sân vận động - Các em học sinh chưa hiểu tác dụng nội dung học đến phát triển thể 2.1 Thực trạng giảng dạy môn thể dục Trường tiểu học Qua q trình cơng tác, thân dự nhiều, đồng nghiệp dạy thể dục trường, trò chuyện tiếp xúc với đồng nghiệp trường khác qua tơi rút nhiều học cho thân tơi có suy nghỉ nâng cao chất lượng môn học Từ đầu năm học ý nghiên cứu biện để tổ chức số trị chơi để tiết dạy có chất lượng hơn, học sinh học hứng thú thích học mơn thể dục Tìm hiểu ham thích học, luyện tập thể dục qua trị chơi: Thơng qua trị chơi em gì? mục tiêu tiết dạy: a) Khởi động thư giãn b) Luyện tập động tác học c) Thư giãn cuối d) Rèn kỹ năng, kỹ xảo, giáo dục truyền thống Qua q trình giảng dạy tơi tìm tịi nhiều trị chơi, trị chơi dân gian ơng cha ta để lại, tự sáng tạo trò chơi mới, cải biến trò chơi tương tự trò chơi biết không phù hợp tiết dạy Ngay đầu năm học tơi khảo sát học sinh tham gia trị chơi chương trình học đạt kết sau: Nội dung Chơi luật, nhiệt tình tham gia chơi Chơi chưa luật, chưa chủ động tham gia chơi Tích cực tự giác tham gia chơi Chưa tích cực tự giác tham gia chơi Rèn khả phản xạ, tập chung ý, nhanh nhẹn khéo léo Khả phản xạ, tập chung ý, nhanh nhẹn khéo léo chưa cao Biết phối hợp với bạn, đoàn kết giúp đỡ lẫn Chưa đoàn kết giúp đỡ lẫn 4/21 download by : skknchat@gmail.com Biện pháp tổ chức số trò chơi để nâng cao hiệu tiết thể dục cho học sinh lớp Biện pháp tiến hành để giải vấn đề Từ thực trạng thân tơi xin trình bày số biện pháp sau: 3.1 Điều tra đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi Để có sở khoa học cho việc lựa chọn tập trò chơi vào tiết dạy thể dục cần tìm hiểu số đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi có liên quan tới việc tập luyện TDTT nói chung với việc phát triển sức mạnh tốc độ nói riêng - Đặc điểm sinh lý lứa tuổi học sinh lớp Học sinh lớp lứa tuổi có nhiều chuyển biến - tâm sinh lí tư Hành động em chuyển dần từ thụ động, giản đơn sang trạng thái tương đối chủ động linh hoạt Lứa tuổi này, bước đầu em có khả phân tích tổng hợp đơn giản,biết tự điều chỉnh hoạt động thân mức độ khơng cao Học sinh có ý thức khả tự quản tương đối tốt, biết phối hợp giúp học tập rèn luyện Ở tuổi em thích tham gia vào q trình tìm tịi, sáng tạo Q trình hưng phấn thường chiếm ưu thế, em hiếu động Các em thường ham chơi, ưa hoạt động, thích bắt chước cố gắng làm theo động tác, điệu hành vi giáo viên Nắm vững đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi em để sử dụng đối sách giảng dạy huấn luyện hợp lý tiền đề nâng cao hiệu giảng dạy huấn luyện giáo viên 3.2 Phương pháp tổ chức giáo viên * Công tác chuẩn bị giáo viên trước lên lớp: Trong q trình giảng dạy mơn Thể dục trường tiểu học công tác chuẩn bị giáo viên trước lên lớp góp phần giúp tiết học sinh động hơn, giúp học sinh hứng thú tập luyện Muốn giáo viên cần ý thực tốt số điểm sau: - Để giảng dạy tiết Thể dục tốt ngồi nghiên cứu kế hoạch soạn tập lại động tác sân tập, dụng cụ đóng vai trò quan trọng cho học Thể dục Vì trước lên lớp giáo viên cần phải chuẩn bị sân tập, dụng cụ trước học theo yêu cầu kế hoạch soạn Kiểm tra lại sân tập, dụng cụ không an tồn phải sửa chữa bổ sung kịp thời Mặt khác, người giáo viên cần phải chọn vị trí tập cho học sinh cách phù hợp như: tránh ánh nắng chiếu vào mặt học sinh, sân tập phải đảm bảo an toàn … 5/21 download by : skknchat@gmail.com Biện pháp tổ chức số trò chơi để nâng cao hiệu tiết thể dục cho hc sinh lp Nội dung - Chơi trò chơi Nhảy nhảy nhanh II Cơ bản: a: Ôn bật xa b: Học phối hợp chạy, nhảy 14/21 download by : skknchat@gmail.com Biện pháp tổ chức số trò chơi để nâng cao hiệu tiết thể dục cho học sinh lớp Néi dung -8’ Ch¬i trò chơi Lăn bóng tay 5' III kết thúc: - Nhảy thả lỏng, chỗ vỗ tay hát - GV học sinh nhận xét đánh giá học - GV dặn dò xuống lớp 15/21 download by : skknchat@gmail.com Biện pháp tổ chức số trò chơi để nâng cao hiệu tiết thể dục cho học sinh lớp Néi dung 16/21 download by : skknchat@gmail.com Biện pháp tổ chức số trò chơi để nâng cao hiệu tiết thể dục cho học sinh lớp Tr-êng TiĨu häc Thanh Xn Nam Líp: 4G Giáo viên: V Thanh Thủy chạy, nhảy- trò chơi sâu đo I Mục tiêu: II Kiến thức: Ôn bật xa học phối hợp chạy, nhảy Chơi trò chơi Con sâu đo" Kỹ năng: HS b-ớc đầu biết cách thực động tác phối hợp chạy, nhảy HS biết cách chơi tham gia chơi đ-ợc Thái độ: HS tập luyện nghiêm túc, tích cực, có ý thức tự giác kỷ luật cao Rèn luyện tính đoàn kết, giúp đỡ lẫn tập luyện Địa điểm - ph-ơng tiện: Địa điểm : Nhà thể chất 2.Ph-ơng tiện : Còi, dây, bóng, phấn III Nội dung ph-ơng pháp lên lớp: Nội dung I Mở đầu: Tập trung lớp : Cán sù b¸o c¸o sÜ sè, trang phơc GV phỉ biÕn nội dung yêu cầu học Khởi động : - Đứng chỗ giậm chân vỗ tay hát - Xoay khớp: Cổ,vai, hông,đầu gối xoay cỉ tay cỉ ch©n 17/21 download by : skknchat@gmail.com Biện pháp tổ chức số trò chơi để nâng cao hiệu tiết thể dục cho học sinh lớp - Chơi trò chơi Nhảy nhảy nhanh II Cơ bản: a: Ôn bật xa 1-2 lần - GV điều khiển học sinh chơi trò chơi 1lần Yêu cầu: HS biết cách bật xa - ĐH tập luyện 0000000 0000000 0000000 0000000 -8' CB 1-2 lÇn 1lÇn XP - Cả lớp lần l-ợt tập bật xa theo hiệu lƯnh cđa gv - Chia tỉ tËp tỉ tr-ëng điều khiển Giáo viên bao quát nhắc nhở học sinh sửa sai - Thi đua tổ để tìm ng-ời bật xa b: Học phối hợp chạy, nhảy -10' Yêu cầu: HS biết cách phối hợp chạy, nhảy 18/21 download by : skknchat@gmail.com Bin phỏp t chức số trò chơi để nâng cao hiệu tiết thể dục cho học sinh lớp lÇn Chơi trò chơi Con sâu đo -8 - GV h-ớng dẫn cách tập luyện phối hợp, tập mẫu+ giải thích động tác Cho học sinh tập thử, sau tập thức - GV quan sát sửa sai cho häc sinh - Yêu cầu: HS biết cách chơi tham gia chơi luật Đội hình chơi trò chơi hàng dọc 0 III kÕt thúc: - Nhảy thả lỏng, chỗ vỗ tay hát - GV học sinh hệ thống lại nội dung học GV nhận xét dặn dò, xuống lớp - GV hướng dẫn cách chơi, luật chơi sau điều khiển học sinh tham chơi trò chơi - GV nhận xét tun dương tổ chơi tốt §H xng líp GV 0000000 0000000 0000000 0000000 19/21 download by : skknchat@gmail.com Biện pháp tổ chức số trò chơi để nâng cao hiệu tiết thể dục cho học sinh lớp C: KẾT LUẬN Kết đạt được: Qua điều tra lớp học trực tiếp giảng dạy đến cuối tháng thấy kết lớp 4E áp dụng số trò chơi phù hợp với nội dung học giúp em tham gia chơi trò chơi tốt tăng lên rõ diệt cụ thể sau: Nội dung Chơi luật, nhiệt tình tham gia chơi Chơi chưa luật, chưa chủ động tham gia chơi Tích cực tự giác tham gia chơi Chưa tích cực tự giác tham gia chơi Rèn khả phản xạ, tập chung ý, nhanh nhẹn khéo léo Khả phản xạ, tập chung ý, nhanh nhẹn khéo léo chưa cao Biết phối hợp với bạn, đoàn kết giúp đỡ lẫn Chưa đoàn kết giúp đỡ lẫn Bài học kinh nghiệm: 2.1 Trong tiết dạy thể dục, giáo viên biết lựa chọn tổ chức trị chơi hợp lý có tác dụng lớn việc luyện tập thể lực cách toàn diện cho học sinh gây hứng thú học cho học sinh hứng thú dạy cho giáo viên Từ nâng cao chất lượng dạy học 2.2 Giáo dục truyền thống đạo đức lối sống, tính tổ chức kỷ luật, tính đồn kết, giúp đỡ học tập rèn luyện cho em học sinh 2.3 Qua trò chơi hợp lý giáo viên tận dụng thời gian tiết dạy để học sinh “chơi mà học” 2.4 Giáo viên không nhiều công sức, thời gian tìm tịi trị chơi mà cần ý suy nghĩ sáng tạo làm để em học sinh vui chơi bổ ích có tính tổ chức, tính giáo dục đặc biệt tăng chất lượng tiết học lên Kết luận khuyến nghị: Kết luận: Môn thể dục coi mơn khiếu, song khơng phải có khiếu thể dục thể thao có sức khỏe tốt mà địi hỏi phải có tập luyện hợp lý thường xuyên Tùy thuộc vào tâm lý lứa tuổi, phát triển mặt sinh 20/21 download by : skknchat@gmail.com Biện pháp tổ chức số trò chơi để nâng cao hiệu tiết thể dục cho học sinh lớp học mà có kế hoạch luyện tập hợp lý Nếu giáo viên giảng dạy mà không ý kết giáo dục ngược lại Áp dụng sáng kiến thấy mang lại hiệu rõ rệt việc phát triển trò chơi tiết dạy cho học sinh, giáo dục cho em tinh thần đồn kết gắn bó, giúp đỡ lẫn học tập, tập luyện Giúp cho học sinh hứng thú chịu đựng lượng vận động lớn, khắc phục khó khăn, chống lại mệt mỏi hồi phục nhanh chóng sau tập, buổi tập Làm cho em ln tích cực hăng say hiểu rõ kỹ vận động, phương pháp tập luyện học, buổi học Nâng cao hiệu phát triển tồn diện đức, trí, thể, mĩ nhà trường Theo chủ trương đường lối Đảng Nhà nước việc giáo dục đào tạo hệ trẻ hơm Mặt khác cịn góp phần thúc đẩy phong trào học tập nhà trường lên cao Đây quan điểm tơi qua q trình giảng dạy huấn luyện, cịn thiếu sót định Rất mong đóng góp ý kiến chân thành đồng nghiệp để sáng kiến hồn chỉnh có tính ứng dụng cao Trên đề tài sáng kiến kinh nghiệm Rất mong đóng góp đồng nghiệp, cấp lãnh đạo để sáng kiến hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn ! Thanh Xuân, ngày 10 tháng 04 năm 2018 Người viết Vũ Thanh Thủy 21/21 download by : skknchat@gmail.com Biện pháp tổ chức số trò chơi để nâng cao hiệu tiết thể dục cho học sinh lớp TÀI LIỆU THAM KHẢO - Sách giáo viên thể dục lớp Bộ Giáo dục Đào tạo - Sách giáo viên thể dục lớp Bộ Giáo dục Đào tạo - Sách giáo viên thể dục lớp Bộ Giáo dục Đào tạo - Sách giáo viên thể dục lớp Bộ Giáo dục Đào tạo Phương pháp dạy học thể dục trò chơi vận động cho học sinh tiểu học, nhà xuất Giáo dục – nhà xuất Đại học sư phạm download by : skknchat@gmail.com ... tạo học thể 1/21 download by : skknchat@gmail.com Biện pháp tổ chức số trò chơi để nâng cao hiệu tiết thể dục cho học sinh lớp dục sôi nổi, thúc đến với sáng kiến: ? ?Biện pháp tổ chức số trò chơi. .. học lớp loại trò chơi chiếm đa số tiết Trong cịn số tiết giáo viên tự chọn trị chơi 8/21 download by : skknchat@gmail.com Biện pháp tổ chức số trò chơi để nâng cao hiệu tiết thể dục cho học sinh. .. TIỂU HỌC THANH XUÂN NAM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM BIỆN PHÁP TỔ CHỨC MỘT SỐ TRÒ CHƠI ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ TIẾT THỂ DỤC CHO HỌC SINH LỚP Tác giả Lĩnh vực/ Môn Cấp học : Vũ Thanh Thủy : Thể dục : Tiểu học