Trường THCS Bình Thịnh Họ tên: Lớp: Thứ ngày tháng năm 2009 Bài kiểm tra tiết Môn: sinh học Điểm Lời phê giáo viên * Đề Câu 1: Em hÃy điền thông tin thích hợp vào chỗ để hoàn thành sơ đồ phân loại lớp thú - Bộ Thú đẻ trứng Con sơ sinh nhỏ nuôi tói da ë bơng thó mĐ Líp thó Thó ®Ỵ - Bé - Bé 3: (Đại diện: Mèo,hổ) Con sơ sinh phát triển bình thường - Bộ 4: (Đại diện: Lợn, trâu) - Bộ 5: (Đại diện: ngựa, tê giác) - Bộ 6: (Đại diện : Khỉ, vượn) Câu 2: Lớp tiến hoá ngành ĐVCXS ? Nêu đặc điểm chung vai trò thực tiễn lớp ? Câu 3: Vẽ sơ đồ, ghi thích hệ tuần hoàn lớp lưỡng cư Câu 4: Nêu ưu điểm tượng thai sinh so với đẻ trứng noÃn thai sinh? Câu 5: Nêu ưu điểm biện pháp đấu tranh sinh học? Bài làm DeThiMau.vn Đáp án - biểu điểm Câu :(1.5đ) Mỗi ý đáp án ®¹t 0,25 ® (1): Bé thó hut (2): Bé thó túi (3):Bộ ăn thịt (5): Bộ guốc lẻ (6): Bộ linh trưởng (4):Bộ guốc chẵn Câu 2: (3 đ) a Đó lớp thú (0,5 đ) b Nêu đặc điểm chung lớp Thú (1,5 đ) c Nêu vai trò thực tiễn lớp Thú (1 đ) Câu : (1,,5 đ) Hình vẽ 36.4A trang 118 SGK Vẽ đẹp : 0,5 đ Ghi xác đ Câu 4: điểm - Đẻ trứng: Phôi phát triển môi trường ngoài, lấy chất dinh dưỡng từ no·n hoµng cđa trøng TØ lƯ sèng sãt thÊp, non yếu - Trứng thai: Phôi phát triển thĨ mĐ , nhng lÊy chÊt dinh dìng tõ no·n hoàng trứng Con non yếu -Thai sinh: Phôi phát triĨn c¬ thĨ mĐ , lÊy chÊt dinh dìng từ thể mẹ qua thai dây rốn Đây điều kiện tốt cho phát triển phôi Tỉ lệ sống sót phôi non cao Câu 5: điểm - Cần nêu đầy ®đ u ®iĨm cđa biƯn ph¸p ®Êu tranh sinh häc so với biện pháp hoá học học DeThiMau.vn ... chung lớp Thú (1, 5 đ) c Nêu vai trò thực tiễn lớp Thú (1 đ) Câu : (1, ,5 đ) Hình vẽ 36.4A trang 11 8 SGK VÏ ®Đp : 0,5 ® Ghi chó xác đ Câu 4: điểm - Đẻ trứng: Phôi phát triển môi trường ngoài, lấy... Tỉ lệ sống sót phôi non cao Câu 5: điểm - Cần nêu đầy đủ ưu điểm biện pháp đấu tranh sinh học so với biện pháp hoá học c¬ häc DeThiMau.vn ...Đáp án - biểu điểm Câu : (1. 5đ) Mỗi ý đáp án đạt 0,25 đ (1) : Bộ thú huyệt (2): Bộ thú túi (3):Bộ ăn thịt (5): Bộ guốc lẻ (6): Bộ linh trưởng