Kỳ thi vào lớp 10 thpt chuyên lam sơn năm học 20082009 môn thi: sinh học thời gian làm bài: 150 phút15444

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA KỲ THI VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN LAM SƠN NĂM HỌC 2008-2009 Đề thức Mơn thi: Sinh học Thời gian làm bài: 150 phút Ngày thi: 16/6/2008 Câu 1: (1,5 điểm) P chủng khác cặp tính trạng tương phản: đỏ, dài lai với vàng, tròn F1 đồng tính đỏ, trịn Lai phân tích F1, đời có tỉ lệ phân li kiểu gen, kiểu nào? Trong cơng tác chọn giống người ta thường sử dụng phép lai phân tích nhằm mục đích gì? Câu 2: (1,5 điểm) a/ Mức phản ứng gì, mối quan hệ kiểu gen, mơi trường kiểu hình trình hình thành nên tính trạng? b/ Khi lai củ cải đường 2n với thu tứ bội 4n Hãy giải thích chế hình thành tứ bội nói Câu 3: (1,0 điểm) Trong gia đình, bố mẹ bình thường sinh đơi người trai bình thường người gái có biểu hội chứng Đao Cặp vợ chồng băn khoăn khơng hiểu lí sao, kiến thức học em giải thích giúp họ Câu 4: ( (1,5 điểm) Mối quan hệ nhiễm sắc thể gen điều kiện bình thường khơng bình thường? Câu 5: (1,0 điểm) Người ta tiến hành nhân giống vơ tính ống nghiệm trồng qua bước nào? Ý nghĩa phương pháp việc nhân giống trồng Câu 6: (1,0 điểm) Ruồi giấm có nhiễm sắc thể 2n = Quan sát số tế bào ruồi giấm thực trình phân bào nguyên phân lần đầu tiên, người ta đếm 128 nhiễm sắc thể đơn phân li hai cực tế bào Các tế bào thời kì trình phân bào có tế bào tham gia vào q trình phân bào? Câu 7: (1,0 điểm) ThuVienDeThi.com Một quần xã có sinh vật sau: thực vật, thỏ, chuột, sâu, gà, ếch, rắn, đại bàng Hãy vẽ sơ đồ lưới thức ăn hồn chỉnh có quần xã Câu 8: (1,5 điểm) Tiến hành lai hai thứ lúa chủng: thân cao, hạt tròn với thân thấp, hạt dài người ta thu F1 đồng loạt thân cao, hạt dài Cho F1 tự thụ phấn thu F2 có kiểu hình thân thấp, hạt trịn chiếm tỉ lệ 16 Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2 Trong kiểu hình F2 kiểu hình biến dị tổ hợp? SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ SƠN Đề thi thức Câu HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN LAM NĂM HỌC 2009 - 2010 Môn thi: Sinh học Ngày thi: 19 tháng năm 2009 Nội dung a) Néi dung phương pháp phân tích hệ lai Menđen: - Lai cặp bố mẹ khác cặp tính trạng chủng tương phản, theo dõi di truyền riêng rẽ cặp tính trạng - Dùng thống kê toán học để phân tích số liệu thu từ rút quy luật di truyền tính trạng b) Mục đích nhằm kiểm tra KG cđa c¬ thĨ mang tÝnh tréi - NÕu kÕt phép lai đồng tính - Còn kết phép lai phân tính th× - VÝ dơ: HS tù lÊy vÝ dơ Đi ểm 1.5 0.7 0.7 1.0 - Nguyên nhân làm cho NST giữ nguyên nguyên phân: Có tự 0.2 nhân đơi phân li đồng nhiễm sắc thể hai cực tế bào - Nguyên nhân làm cho nhiễm sắc thể giảm nửa giảm phân: + Giảm phân gồm hai lần phân bào liên tiếp tự nhân đôi 0.2 NST xảy có lần + Có phân li hai nhiễm sắc thể cặp NST tương đồng ThuVienDeThi.com - Ý nghĩa + Nguyên phân chế trì ổn định NST đặc trưng lồi qua hệ tế bµo qua hệ thể sinh sản vơ tính + Giảm phân làm cho giao tử chứa NST đơn bội, giao tử đực kết hợp với thụ tinh khôi phục NST lưỡng bội đặc 0.5 trưng loài + Giảm phân kết hợp với thụ tinh nguyên phân c ch trì ổn định NST lưỡng bội đặc trưng loài qua hệ sinh sản hữu tính 1.5 * Các bước tiÕn hµnh: - Bước 1: Cho hai dạng lúa có kiểu gen Aabb aaBb tự thụ phấn: + Từ dạng Aabb tự thụ phấn tạo hệ lai gồm loại kiểu gen 0.5 AAbb, Aabb, aabb + Từ dạng aaBb tự thụ phấn tạo hệ lai gồm loại kiểu gen aaBB, aaBb, aabb - Bước 2: Tiếp tục cho hệ lai tự thụ phấn kết hợp với chọn lọc để thu 0.2 hai dòng AAbb aaBB - Bước 3: Lai hai dòng AAbb aaBB với để tạo lai 0.5 khác dòng AaBb * Trong thực tế sản xuất, người ta sử dụng bước nói để tạo ưu 0.2 lai thực vật 1.5 a) Xác định 0,51x10 x = 3000 (Nu) 3,4 2A+3G=3600 - 2A+2G=3000 -N= 0.7  A = T = 900 (Nu) G = X = 600 (Nu) b) Xét mặt cấu tạo, gen phân biệt số lượng, thành phần 0.2 trình tự xếp nuclêôtít 5 c) - Nếu trình dẫn tới hậu đột biến gen, thường có hại cho 0.5 thân sinh vật, v× chóng - VÝ dơ: HS tù lÊy vÝ dơ 1.0 ThuVienDeThi.com Đã xảy loại đột biến: + Mất đoạn nhiễm sắc thể + Dị bội Cơ chế: + Mất đoạn: Do tác dụng tác nhân gây đột biến vật lí, hố học cấu trúc NST bị phá vỡ làm đoạn mang gen D Giao tử chứa NST đoạn (không mang gen D) kết hợp với giao tử bình thường (mang gen d) tạo nên thể có kiểu gen 0d + Thể dị bội: Cặp NST t­¬ng ®ång (mang cặp gen t­¬ng øng Dd) khơng phân li gim phân, tạo nờn giao t Giao t kết hợp với giao tử bình thường mang gen d tạo nên thể dị bội 0d 0.5 0.5 1.0 - Ơ nhiễm mơi trường tượng môi trường tự nhiên bị bẩn, đồng thời tính chất vật lí, hố học, sinh học mơi trường bị thay đổi, gây tác hại tới đời sống người sinh vật khác - Các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường: + Các chất khí thải từ hoạt động cơng nghiệp sinh hoạt + Các hoá chất bảo vệ thực vật chất độc hố học + Các chất phóng xạ + Các chất thải rắn + Các vi sinh vật gây bệnh - Vai trò rừng việc hạn chế ô nhiễm môi trường: + Hấp thụ số loại khí thải cơng nghiệp sinh hoạt CO2 + Giảm lượng bụi khơng khí + Phân giải chất bảo vệ thực vật chất độc hoá học + Ngăn chặn tác hại tia phóng xạ 0.2 0.5 0.2 1.0 ThuVienDeThi.com - Chuỗi thức ăn dÃy nhiều loµi sinh vËt cã quan hƯ dinh d­ìng víi 0.7 Mỗi loài chuỗi thức ăn vừa sinh vật tiêu thụ mắt xích phía trước, vừa sinh vật bị mắt xích phía sau tiêu thụ - Trong tự nhiên, loài sinh vật tham gia vào chuỗi thức ăn mà đồng thời tham gia vào chuỗi thức ăn khác Các chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung tạo thành lưới thức ăn - Một lưới thức ăn hoàn chỉnh bao gồm thành phần: sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ sinh vật phân giải Thành lập chuỗi thức ăn: Cỏ châu chấu ếch ( nhái ) rắn vi sinh vật - KiĨu gen cđa P: AAbb x aaBB - F1 cã: + KG: aaBb + KH: tròn,đỏ + G F : AB : Ab : aB : ab - Số kiểu hình tỷ lệ kiểu hình F2: Có kiểu hình theo tỷ lệ: tròn, đỏ: tròn, vàng: bầu dục, đỏ: bầu dục, vµng - Sè kiĨu gen vµ tû lƯ kiĨu gen ë F2: Cã kiĨu gen theo tû lƯ: 1AABB : 2AABb : 1AAbb : 2AaBB : 4AaBb : 2Aabb : 1aaBB : aaBb: 1aabb Lưu ý chấm: Hc sinh cú th trình bày bi lm theo cỏch khác, cho điểm tối đa Së gi¸o dục đào tạo Hưng Yên §Ị chÝnh thøC §Ị thi tun sinh líp 10 THPT Chuyên năm học 2007 - 2008 Môn: Sinh học Thời gian: 150 phút (không kể giao đề) Ngày thi: 18 tháng năm 2007 ThuVienDeThi.com 0.2 1.5 0.7 0.7 A phần trắc nghiệm khách quan (5,0 điểm) I HÃy chọn câu trả lời vào tờ làm Câu 1: Các hoạt động xảy giảm phân mà không xảy nguyên phân: A Nhiễm sắc thể (NST) phân li cực tế bào; B NST xếp mặt phẳng xích đạo thoi phân bào; C Phân đôi NST, NST kép phân li cực tế bào; D Tiếp hợp NST, NST kép phân li cực tế bào Câu Tại biến dị tổ hợp xảy sinh sản hữu tính? A Vì thông qua giảm phân (phân li độc lập, tổ hợp tự cặp gen tương ứng) đà tạo đa dạng giao tử; B Vì thụ tinh, giao tử kết hợp với cách ngẫu nhiên đà tạo nhiều tổ hợp gen; C Vì trình giảm phân đà có biến đổi gen; D Cả A B Câu Theo nguyên tắc bổ sung phân tử ADN mặt số lượng đơn phân trường hợp sau đúng: A A + T = G + X; C A + T + G = A + X + G; B A = T; G = X; D A + X + T = G + X + T Câu Một đoạn phân tử ADN có 60 chu kỳ xoắn Số nuclêôtit đoạn ADN là: A 6000 nuclêôtit; C 1.200 nuclêôtit; B 600 nuclêôtit; D 1.200 cặp nuclêôtit Câu Prôtêin thực chức chủ yếu bậc cấu trúc sau đây? A Cấu trúc bậc 1; C CÊu tróc bËc vµ bËc 3; B CÊu tróc bËc vµ bËc 2; D CÊu tróc bËc bậc Câu Quá trình tổng hợp ARN diễn ra: A Trong nhân tế bào, mạch gen; B Trong nhân tế bào mARN, nhân tế bào tARN rARN; C Theo nguyên tắc bổ sung hai mạch gen; D Theo nguyên tắc bổ sung mạch khuôn gen ThuVienDeThi.com Câu Cơ chế hình thành thể đa bội là: A.Tất cặp NST không phân ly; B Rối loạn phân li vài cặp NST; C Rối loạn trình nhân đôi ADN; D Rối loạn phân ly cặp NST Câu Bệnh sau người đột biÕn cÊu tróc NST: A BƯnh T¬cn¬; C BƯnh ung thư máu; B Bệnh máu khó đông; D Bệnh Đao Câu Trường hợp sau thuộc thể đa béi: A 2n + 1; B 2n + 2; gÊp bội C 2n - 1; D Bộ NST tăng lên Câu 10 Các bệnh sau di truyền liên kết với giới tính: A Bệnh Đao, ung thư máu; C Bệnh mù màu đỏ màu lục, bệnh máu khó đông; B Bệnh bạch tạng; D Bệnh máu khó đông, bệnh Đao Câu 11 Sự kiện quan trọng thụ tinh là: A Sự kết hợp giao tử đực với giao tử cái; B Sự kết hợp nhân giao tử đơn bội; C Sự tổ hợp NST giao tử đực cái; D Sự tạo thành hợp tử Câu 12 Gen A bị đột biến thành gen a Gen a dài gen A 3,4A0 Đây đột biến dạng: A Mất cặp nuclêôtit; C Thay cặp nuclêôtit; B Thêm cặp nuclêôtit; D Cả B C Câu 13 Bệnh Đao là: A Đột biến thể dị bội 2n-1; B Đột biến thể dị bội 2n+1; C Đột biến thể dị bội 2n-2; D Đột biến thể đa bội Câu 14 ¦u thÕ lai biĨu hiƯn râ nhÊt tr­êng hỵp: A Lai khác thứ; C Lai khác dòng; B Lai cá thể có chung dòng họ; D Lai khác loài Câu 15: Quần xà sinh vật hệ sinh thái sau coi ổn định nhất? A Một hồ; C Một đồng cỏ; B Một khu rừng; D Một đầm lầy ThuVienDeThi.com II HÃy tìm cụm từ phù hợp điền vào chỗ trống thay cho số (1), (2), (3)vào tờ làm để hoàn thiện câu sau: Câu 16 Trội không hoàn toàn tượng(1)trong kiểu hình thể lai F1 biểu hiện(2)trung gian bố mẹ, F2 có(3)kiểu hình trội : trung gian : lặn Câu 17 Chính phân li(1)của cặp tính trạng đà đưa đến sự(2)lại các(3)của P làm xuất các(4)khác P gọi biến dị tổ hợp Câu 18 Bản chất gen(1)mỗi gen có cấu trúc là(2)phân tử ADN, lưu giữ(3)qui định cấu trúc của(4)prôtêin Câu 19 Các đột biến NST và(1)gen gây bệnh di truyền (2)và dị tật(3)ở người Người ta nhận biết bệnh nhân Đao, Tơcnơ qua(4) Câu 20 Hậu ô nhiễm môi trường làm ảnh hưởng tới(1)và gây ra(2)cho người sinh vật Trách nhiệm của(3)chúng ta phải(4)để chống ô nhiễm, góp phần bảo vệ(5)của cho hệ mai sau B phần tự luận (5,0 điểm) Câu I: (1,0 điểm) Thế di truyền liên kết? Hiện tượng đà bổ sung cho qui luật phân li độc lập Menđen nào? Câu II: (1,0 điểm) Bộ nhiễm sắc thể loài sinh vật 2n = 24 1) Có nhiễm sắc thể (NST) dự đoán thể tam bội, thể tứ bội? 2) Cơ chế hình thành dạng đa bội thể trên? Câu III: (1,0 điểm) Một đoạn ADN gồm 20 cặp nuclêôtit Giả sử có đột biến: thêm cặp A-T vào đoạn ADN nêu 1) Tính chiều dài đoạn ADN bị đột biến 2) BiÓu thøc A + G = T + X hay không đoạn ADN bị đột biến? Vì sao? Câu IV: (1,5 điểm) 1) Nêu khác nhiễm sắc thể kép cặp nhiễm sắc thể tương đồng 2) Nêu điểm giống khác nguyên phân giảm phân Câu V: ( 0,5 điểm) Cho chuỗi thức ăn sau: 1) Cá  Dª  Hỉ  VSV ThuVienDeThi.com 2) Cá  Thá  Hæ  VSV 3) Cá  Thá  MÌo rõng  VSV 4) Cá  Thá  C¸o  VSV 5) Cá  Thá  Cáo Hổ VSV 6) Cỏ Gà Cáo VSV 7) Cỏ Gà Mèo rừng VSV Từ chuỗi thức ăn trên, hÃy xây dựng lưới thức ăn theo sơ đồ sau: (1) (2) (5) (3) (6) (4) (7) -HÕt - ThuVienDeThi.com VSV Sở giáo dục & đào tạo Hưng yên đề thi tuyển sinh vào lớp 10 thpt chuyên Năm học 2008 2009 - M«n thi: Sinh học đề thức (Dành cho thí sinh thi vào lớp chuyên Sinh học) Thời gian làm bài: 150 phút Ngày thi: Sáng 20/7/2008 - C©u I (2,0 điểm) Thế nhiễm sắc thể giới tính? HÃy nêu điểm giống khác nhiễm sắc thể thường với nhiễm sắc thể giới tính cấu trúc chức Câu II (1,0 điểm) Ưu lai gì? Nguyên nhân tượng ưu lai Tại ưu lai chØ biĨu hiƯn râ nhÊt ë F1 sau ®ã giảm dần qua hệ? Câu III (2,0 điểm) XÐt hai loµi sinh vËt: loµi thø nhÊt cã kiĨu gen AaBb, loµi thø hai cã kiĨu gen AB (chØ xét trường hợp gen liên kết hoàn toàn ) ab Nêu đặc điểm chung đặc điểm riêng vỊ kiĨu gen cđa hai loµi Mn nhËn biÕt kiểu gen loài người ta làm nào? Câu IV (1,0 điểm) Trình bày hình thức quan hệ khác loài? HÃy cho biết ba mối hiểm hoạ lớn ảnh hưởng đến sinh thái môi trường? Cho ví dụ Câu V (2,0 điểm) Trong vùng sinh sản thể động vật có tế bào sinh dục sơ khai gọi A, B, C, D Trong thời gian tế bào sinh sản liên tục để tạo tế bào sinh dục sơ khai đà đòi hỏi môi trường nội bào cung cấp 2652 nhiễm sắc thể đơn Các tế bào sinh dục sơ khai vào vùng chín hình thành tế bào sinh giao tử Trong trình tạo giao tử lại đòi hỏi môi trường nội bào cung cấp 2964 nhiễm sắc thể đơn Các giao tư t¹o cã 12,5% tham gia thơ tinh t¹o 19 hợp tử Xác định tên giới tính loài động vật Số lượng tế bào sinh từ tế bào sinh dục sơ khai A số lượng tế bào sinh từ tế bào sinh dục sơ khai B Số lượng tế bào sinh từ tế bào sinh dục sơ khai C số lượng tế bào sinh từ tế bào sinh dục sơ khai D bình phương số tế bào sinh từ tế bào sinh dục sơ khai B HÃy so sánh tốc độ sinh sản tế bào A, B, C, D Câu VI (2,0 điểm) ThuVienDeThi.com Bò có gen A quy định tính trạng lông đen trội không hoàn toàn so với gen a quy định tính trạng lông vàng Bò lông trắng đen kết lai bò đen với bò vàng Gen B quy định tính trạng không sừng trội hoàn toàn so với gen b quy định tính trạng có sừng Gen D quy định tính trạng chân cao trội hoàn toàn so với gen d quy định tính trạng chân thấp Mỗi gen nằm nhiễm sắc thể thường Lai bò vàng, có sừng, chân thấp với bò đực Năm đầu đẻ bê đực vàng, có sừng, chân thấp Năm sau sinh bê lông trắng đen, không sừng, chân cao HÃy biện luận để xác định kiểu gen bò bố mẹ bê Tìm kiểu gen bò bố mẹ trường hợp đời có tỉ lệ phân ly kiểu sau: 1:2:1:1:2:1:1:2:1:1:2:1 HÕt -Họ tên thí sinh: Chữ kí giám thị số 1: Số báo danh: Phòng thi số: Chữ kí giám thị số 2: sở giáo dục đào tạo hải dương đề thi dự bị kì thi tuyển sinh lớp 10 thpt chuyên nguyễn trÃI - năm học 2008 - 2009 môn thi: SINH Học Thời gian làm : 150 phút Ngày thi: 28 tháng năm 2008 (Đề thi gồm: 01 trang) Câu (1,0 điểm): Trắc nghiệm Trong câu sau, em hÃy chọn phương án trả lời Một tế bào ruồi giấm (2n = 8) kỳ giảm phân II có số crômatit là: A B C D 16 Quan hệ cá ép bám vào rùa biển, nhờ cá đưa xa thuộc dạng quan hệ nào? A Hội sinh B Cộng sinh C Kí sinh D Hợp tác Có thể có tối đa thể nhiễm khác ë loµi 2n = 24? A 48 B 36 C 24 D 12 Một quần thể khởi đầu có kiĨu gen AA; Aa; aa víi tû lƯ t­¬ng øng lµ 1: 2: Sau thÕ hƯ tù thụ phấn liên tiếp tỷ lệ tất kiểu gen đồng hợp tử là: ThuVienDeThi.com A 96,875% B 93,75% C 87,5% D 75% Câu (1,5 điểm): So sánh cấu tạo chức di truyền ADN Prôtêin Câu (1,0 điểm): Nêu khái niệm chuỗi lưới thức ăn HÃy phân biệt chuỗi thức ăn lưới thức ăn Câu (1,5 điểm): Thế giao phối gần? ảnh hưởng giao phối gần đến kiểu hình kiểu gen? ý nghĩa thực tiễn giao phối gần? Câu (1,5 điểm): Giải thích chứng minh nguyên phân, nhiễm sắc thể đóng xoắn duỗi xoắn có tính chu kỳ? Nêu ý nghĩa hoạt động đóng xoắn duỗi xoắn nhiễm sắc thể Câu (1,0 điểm): Biến dị tổ hợp gì? Vì biến dị tổ hợp xuất nhiều hình thức sinh sản hữu tính hạn chế xuất sinh sản vô tính? Câu (1,0 điểm): Một phân tử mARN có tỷ lệ loại ribônuclêôtit A : U:G:X =1:2:3:4 a Xác định tỷ lệ loại nuclêôtit đoạn ADN đà tổng hợp nên phân tử mARN này? b Nếu cho biết tỷ lệ loại nuclêôtit ADN xác định tỷ lệ loại ribônuclêôtit mARN không? Vì sao? Câu (1,5 điểm): ruồi giấm, gen A quy định tính trạng mắt đỏ, gen a đột biến quy định tính trạng mắt hồng Khi gen nói tự tái lần môi trường nội bào cung cấp cho gen mắt đỏ nhiều gen mắt hồng 90 nuclêôtít tự HÃy xác định kiểu biến đổi xảy gen đột biến? HET sở giáo dục đào tạo hải dương - kì thi tuyển sinh lớp 10 thpt chuyên nguyễn trÃI - năm học 2008-2009 môn thi: SINH Học đề thi thức Câu (1,0 điểm): Trắc nghiệm Trong câu sau, em hÃy chọn phương án trả lời ThuVienDeThi.com BD E X Y, giảm phân bình thường bd hoán vị gen tạo số loại giao tử là: A B C 12 D 16 Mét gen cã 3900 liên kết hiđrô, nuclêôtit loại A chiếm tỷ lệ 20% tổng số nuclêôtit gen Chiều dài gen là: A 5100 A0 B 2550 A0 C 4080 A0 D 2040 A Mét tÕ bµo cđa ng­êi cã 22 nhiễm sắc thể thường cặp nhiễm sắc thể giới tính XY Câu khẳng định sau tế bào đúng? A Đó tinh trùng n C Đó tinh trùng n + B Đó tế bào trứng đà thụ tinh D Đó tế bào sinh dưỡng Nguồn gốc gây ô nhiễm sinh học môi trường sống do: A Các vụ thử vũ khí hạt nhân B Các khí thải trình đốt cháy nhiên liệu C Các bao bì nhựa, cao su thải môi trường D Các chất thải từ sinh vật phân, xác chết, rác bệnh viện Câu (1,5 điểm): Phân biệt định luật phân li độc lập tượng di truyền liên kết hai cặp tính trạng Câu (1,5 điểm): Hệ sinh thái gì? Nêu thành phần hệ sinh thái mối quan hệ dạng sinh vật hệ sinh thái Câu (2,0 điểm): Kiểu nhiễm sắc thể giới tính XO có dạng thể nào? Cơ chế hình thành dạng thể đó? Nêu đặc điểm biểu người mang nhiễm sắc thể XO Muốn khẳng định người bệnh mang cặp nhiễm sắc thể ta phải làm gì? Câu (1,0 điểm): Người trai người gái bình thường, sinh từ hai gia đình đà có người bị bệnh bạch tạng Em hÃy thông tin cho đôi trai, gái biết loại bệnh gì? Nếu họ lấy nhau, sinh đầu lòng bị bạch tạng tỷ lệ xuất đứa trẻ sinh bị bệnh bao nhiêu? Họ có nên tiếp tục sinh hay không? Tại sao? Câu (1,0 điểm): đậu Hà Lan, tính trạng thân cao, hạt vàng, vỏ trơn trội hoàn toàn so với tính trạng thân thấp, hạt xanh, vỏ nhăn Cho đậu Hà Lan dị hợp cặp gen tự thụ phấn thu hệ F1 (biết cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể khác nhau, đột biến) Xác định loại giao tử có đậu Hà Lan hệ P Không viết sơ đồ lai, hÃy xác định F1 tỷ lệ kiểu gen AABbdd tỷ lệ kiểu hình A-bbDlà bao nhiêu? Câu (1,0 điểm): Quan sát cấu trúc nhiễm sắc thể số loài ruồi giấm, người ta phát có sai khác trật tự phân bố đoạn nhiễm sắc thể sau: - Nòi I : ABCDEGHIK - Nßi II: AGEDCBHIK - Nßi III: AGEDIHBCK Đây dạng đột biến nào? Tìm mối quan hệ phát sinh nòi này? Kiểu gen loài sinh vật Aa ThuVienDeThi.com Câu (1,0 điểm): quần thể đậu Hà Lan, có mang kiểu gen đồng hợp trội dị hỵp tư theo tû lƯ 3AA : 2Aa NÕu cho tự thụ phấn, sau hai hệ tỷ lệ có kiểu gen đồng hợp trội bao nhiêu? - HÕt -Së GD&§T NghƯ An Kì thi chọn học sinh giỏi tỉnh Năm học 2007-2008 Môn thi: sinh học lớp - bảng a Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (4,0 điểm) 1) Nêu yếu tố chế đảm bảo tính đặc trưng ổn định ADN loài sinh vật 2) Vì tính đặc trưng ổn định ADN có tính chất tương đối? 3) Cho biết: Đoạn mạch gốc ADN gåm bé ba : - AAT-TAA-AXG-TAG-GXX(1) (2) (3) (4) (5) - H·y viÕt bé ba thø (3) t­¬ng øng mARN - Nếu tARN mang ba đối mà UAG ứng với ba thứ mạch gốc? Câu 2: (4,0 điểm) 1) Trong sản xuất có cách để tạo thể tam béi (3n) vµ thĨ tø béi (4n) ? 2) Sè liên kết Hiđrô gen thay đổi trường hợp sau: - Mất cặp Nuclêôtít - Thay cặp Nuclêôtít cặp Nuclêôtít khác Câu 3: (3,0 điểm) 1) Tại tự thụ phấn bắt buộc giao phấn qua nhiều hệ gây tượng thoái hoá giống? 2) Một dòng trồng P ban đầu có kiểu gen Aa chiÕm 100% NÕu cho tù thơ phÊn b¾t bc th× ë thÕ hƯ F2 cã tØ lƯ kiĨu gen nh nào? 3) Nêu vai trò phơng pháp tự thụ phấn bắt buộc chọn giống trồng Câu 4: (3,0 điểm) lúa tính trạng thân cao tương phản với thân thấp; tính trạng hạt tròn tương phản với hạt dài Trong số phép lai, F1 người ta thu đợc kết nh sau: - Phép lai 1: 75% lúa thân cao, hạt tròn : 25% lúa thân thấp, hạt tròn - Phép lai 2: 75% lúa thân thấp, hạt dài : 25% lúa thân thấp, hạt tròn Cho biết: gen quy định tính trạng xét nằm NST khác HÃy xác định kiểu gen P F1 ? Câu 5: (2,0 điểm) Một người có NST 44A + X bị hội chứng gì? Nêu chế hình thành biểu hội chứng Câu 6: (4,0 điểm) ThuVienDeThi.com Một tế bào trứng cá thể động vật thơ tinh víi sù tham gia cđa 1048576 tinh trïng Số tinh nguyên bào sinh số tinh trùng có 3145728 NST đơn trạng thái cha nhân đôi Các tinh nguyên bào có nguồn gốc từ tế bào mầm 1) HÃy xác định NST lỡng bội loài 2) Môi trường nội bào đà cung cấp nguyên liệu để tạo NST đơn cho trình nguyên phân tế bào mầm? 3) Hợp tử đợc tạo thành từ kết thụ tinh tế bào trứng nói nguyên phân liên tiếp đợt đà lấy nguyên liệu từ môi trường nội bào để tạo 91 NST đơn a) Giải thích chế hình thành hợp tử b) Xác định số lợng NST trạng thái cha nhân đôi thÕ hƯ tÕ bµo ci cïng -HÕt Së GD&§T Nghệ An Kì thi chọn học sinh giỏi tỉnh Năm học 2007-2008 Hướng dẫn chấm biểu điểm đề thức Môn: Sinh học lớp - bảng a Câu - ý Néi dung C©u1 * Ỹu tè quy định tính đặc trưng ổn định: -Số lượng, thành phần, trình tự xếp nu ADN AT - Tỷ lệ GX - Hàm lượng ADN tế bào * Cơ chế: Tự nhân đôi, phân ly tổ hợp ADN trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh xảy bình thường Có tính chất tương đối vì: - Có thể xảy đột biến tác nhân vật lý, hoá học môi trường làm thay đổi cấu trúc ADN - Có thể xảy trao đổi chéo giảm phân dẫn ®Õn thay ®ỉi cÊu tróc ADN - Bé ba thứ mARN là: UGX - ứng với ba thứ (TAG) mạch gốc Câu * Cách tạo thể tam bội (3n): - Tác động vào trình giảm phân bên bố hay mĐ t¹o giao tư 2n; cho giao tư 2n kết hợp với giao tử n ThuVienDeThi.com Điểm 4.0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 4.0 0,5 - Cho lai thÓ tø béi 4n (cho giao tư 2n) víi thĨ l­ìng béi 2n (cho giao tư n) * Cách tạo thể tứ bội (4n): - Tác động vào lần nguyên phân hợp tử (2n) tạo tế bào 4n phát triển thành thể tứ bội - Tác động vào trình giảm phân tạo giao tử 2n; sau cho giao tử 2n kết hợp với Số liên kết H thay đổi trường hợp sau: - Mất cặp nu: + Nếu cặp A-T giảm liên kết H + Nếu cặp G- X giảm liên kết H - Thay cặp khác: + Thay cặp A - T cặp T - A hc cỈp G - X b»ng cỈp X - G không thay đổi + Thay cặp G - X cặp T - A giảm liên kÕt H + Thay cỈp A - T b»ng cỈp G - X tăng liên kết H (Nếu nêu ý thay cặp G - X cặp A-T cặp A - T cặp G - X cho điểm tối đa) Câu Tự thụ phấn bắt buộc giao phấn qua nhiều hệ gây thoái hoá giống vì: - Giảm tỷ lệ thể dị hợp tăng tỷ lệ thể đồng hợp, gây tượng thoái hoá gen lặn có hại biểu hệ F2 tỷ lệ kiểu gen thay đổi: P: Aa x Aa (100% dị hợp) F1: 1/4AA: 1/2Aa: 1/4aa; 50% dị hợp 50% đồng hợp F1 tự thụ phấn: 1/4(AA x AA) : 1/2(Aa x Aa) : 1/4(aa x aa) F2 : 1/4AA : 1/2(1/4AA : 1/2Aa : 1/4aa) : 1/4aa 3/8AA: 2/8Aa : 3/8aa; thể đồng hợp 75% thể dị hợp 25% (Nếu học sinh nêu F1 có 50% dị hợp 50% đồng hợp; F2 có 75 % đồng hợp 25% dị hợp cho điểm) Vai trò: - Tạo dòng để tạo ưu lai sử dụng lai phân tích - Củng cố gen có lợi loại bỏ gen có hại Câu Xác định tương quan trội -lặn : - Phép lai 1: XÐt tû lƯ tÝnh tr¹ng chiỊu cao ë F1 cã th©n cao: th©n thÊp chøng tá: th©n cao (A) tính trạng trội so với thân thấp (a)  ë P cã kiĨu gen: Aa cã kiĨu h×nh th©n cao (1) - PhÐp lai 2: XÐt tû lƯ hình dạng hạt F1 có hạt dài: hạt tròn chứng tỏ: hạt dài (B) trội so với hạt tròn (b) P có kiểu gen Bb kiểu hình hạt dài (2) Xác định kiểu gen P: - Phép lai 1: Tính trạng hình dạng hạt F1 có 100% hạt tròn P có kiểu gen bb(3) Kết hợp (1) (3) phép lai P1 là: Aabb(cao, tròn) x Aabb (cao, trßn) ThuVienDeThi.com 0,5 0,5 0,5 0,5 0.5 0.5 0.5 3.0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 3.0 0.5 0.5 0.5 Viết sơ đồ lai: (học sinh viết sơ đồ lai) 0.5 - PhÐp lai 2: TÝnh tr¹ng chiỊu cao c©y ë F1 cã 100% th©n thÊp  ë P cã kiĨu gen aa (4) 0.5  KÕt hỵp (2) vµ (4)  phÐp lai P2 lµ: aaBb (thÊp, dµi) x aaBb(thấp, dài) Viết sơ đồ lai: (học sinh viết sơ đồ lai) 0.5 Câu 2.0 Là hội chứng Tớc nơ Cơ chế hình thành: - Do trình phát sinh giao tử cặp NST giới tính phân ly bất thường tạo giao tử 22A + - Trong thơ tinh giao tư 22A + kết hợp với giao tử bình thường 22A + X tạo hợp tử 44A + X gây hội chứng Tớc nơ Biểu hiện: Nữ lùn, cổ ngắn, quan sinh sản phát triển, kinh nguyệt, thường trí Câu - Số tinh nguyên bào: 1048576 : = 262144 (TB) - Sè NST bé 2n cña loµi: 2n = 3145728 : 262144 = 12 (NST) - Số đợt nguyên phân tế bào mầm: 2k = 262144 = 218 k = 18 (đợt) - Môi tr­êng cung cÊp sè NST: 12 (218-1) = 3145716 (NST) - Số NST hợp tử là: 91: (23-1) = 13(NST) = 12 +1 a - Hỵp tư cã dạng đột biến dị bội thể 2n + - Cơ chế hình thành hợp tử: tinh trùng (trøng) cã n = NST kÕt hỵp víi tinh trïng (trøng) cã n = NST (n + 1) tạo thành hợp tử có 2n + = 13 b - Sè NST ë thÕ hÖ TB cuèi là: 13 x 23 = 104 (NST) Sở Gd&Đt NghƯ an §Ị thi chÝnh thøc 0.5 0.5 0.5 0.5 4.0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 kú thi chọn học sinh giỏi tỉnh lớp thcs năm học 2008 - 2009 Môn thi: sinh hc - Bảng A Thêi gian: 150 (kh«ng kĨ thêi gian giao đề) Câu (3,5 điểm) 1) HÃy so sánh trình tự nhân đôi ADN với trình tổng hợp ARN 2) Vì mARN xem gen cấu trúc? Câu (3,5 điểm) 1) Nêu điểm khác đột biến nhiễm sắc thể đột biến gen 2) Nếu tế bào lưỡng bội bình thường có 2n NST, số NST có tế bào trường hợp sau bao nhiêu? a Thể không nhiễm b Thể nhiƠm c ThĨ ba nhiƠm ThuVienDeThi.com d ThĨ ba nhiƠm kÐp g ThĨ mét nhiƠm kÐp e Tø béi C©u (2,0 điểm) 1) Sự di truyền nhóm máu A; B; AB vµ O ë ng­êi gen sau chi phèi: IA; IB; IO H·y viÕt c¸c kiĨu gen quy định di truyền nhóm máu 2) Người ta nói: Bệnh Đao bệnh xảy nam nữ, bệnh mù màu bệnh máu khó đông bệnh biểu nữ, thường biểu nam Vì sao? Câu (2,5 điểm) HÃy nêu tóm tắt bước tiến hành để tạo chủng vi khuẩn E.coli sản xuất hoocmôn Insulin dùng làm thuốc chữa bệnh đái tháo đường người Tại muốn sản xuất lượng lớn hoocmôn Insulin người, người ta lại chuyển gen mà hoá hoocmôn Insulin người vào tế bào vi khuẩn đường ruột (E.coli)? Câu (2,5 điểm) 1) Giới hạn sinh thái gì? Được xác định phụ thuộc vào yếu tố nào? Hình thành trình nào? 2) Vì nói giới hạn sinh thái ảnh hưởng đến vùng phân bố sinh vật? Câu ( 3,0 điểm) loài thực vật: Khi lai hai chủng với thu F1 100% bầu dục, Cho F1 tiếp tục giao phấn với nhau, F2 giả thiết thu tỉ lệ sau đây: bầu dục, : tròn, : dài , : bầu dục, chua : tròn, chua : dài, chua HÃy biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2 ( Biết gen quy định tính trạng) Câu (3,0 điểm) loài sinh vật, trình phát sinh giao tử có khả tạo 1048576 số loại giao tử (khi không xảy trao đổi chéo không xảy đột biến cặp NST) Nếu tinh bào bậc noÃn bào bậc loài sinh vật có số lượng tiến hành giảm phân đà tạo tinh trùng trứng chứa tất 1600 NST Các tinh trùng trứng tham gia thụ tinh tạo 12 hợp tử HÃy xác định: 1) Bộ NST 2n cđa loµi 2) HiƯu st thơ tinh cđa trøng vµ tinh trùng 3) Số NST mà môi trường cung cấp cho tế bào mầm sinh dục đực mầm sinh dục để tạo số tinh trùng số trứng HÕt ThuVienDeThi.com së gi¸o dục đào tạo tỉnh thừa thiên huế - 2008 ®Ị chÝnh thøc kú thi häc sinh giái líp thcs năm học 2007 Môn : sinh học Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1: (2.5 điểm) Trình bày khái niệm cung phản xạ vòng phản xạ Nêu điểm khác cung phản xạ vòng phản xạ Câu 2: (3 điểm) Nêu điểm khác động mạch với tĩnh mạch cấu tạo chức năng; Mao mạch gì? Nêu chức mao mạch giải thích đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức mao mạch (ở người) Câu 3: (1.5 điểm) Nêu chế giải thích trao đổi khí phổi tế bào Câu 4: (1.5 điểm) Phản xạ gì? Nêu khái niệm ví dụ phản xạ không điều kiện phản xạ có điều kiện Câu 5: (2.75 điểm) Có thể sử dụng phép lai phân tích cặp tính trạng để kiểm tra kiểu gen thể chủng hay không chủng không? Cho ví dụ lập sơ đồ lai minh họa Câu 6: (2.5 điểm) Trình bày nguyên nhân chế tạo thể đa bội (có sơ đồ minh họa) Câu 7: (2.5 điểm) Thế nhiễm sắc thể kép cặp nhiễm sắc thể tương đồng? Phân biệt khác nhiễm sắc thể kép cặp nhiễm sắc thể tương đồng Câu 8: (3.75 điểm) cà chua; A: đỏ, a: vàng; B: chẻ, b: nguyên Hai cặp tính trạng màu dạng di trun ®éc lËp víi Ng­êi ta thùc hiƯn c¸c phÐp lai sau : + PhÐp lai 1: P: Quả đỏ chẻ X vàng nguyên; F1: 100% đỏ chẻ + Phép lai 2: P: Quả đỏ nguyên X vàng chẻ F1: 120 đỏ chẻ : 118 đỏ nguyên : 122 vàng chẻ : 120 vàng nguyên + Phép lai 3: P: Quả đỏ chẻ X vàng chẻ F1: 360 đỏ chẻ : 120 đỏ nguyên ThuVienDeThi.com Giải thích kết lập sơ đồ cho phép lai HÕt -Së Gi¸o dơc Đào tạo Thừa Thiên Huế Kỳ thi chọn học sinh giỏi tỉnh Khối THcs - Năm học 2007-2008 Đề thi thức Hướng dẫn chấm MÔN sinh học Câu 1: (2.5đ) 0.5 - Cung phản xạ: đường dẫn truyền xung thần kinh từ quan thụ cảm qua trung ương TK đến quan phản ứng 0.5 - Vòng phản xạ: tập hợp cung phản xạ nối tiếp nhằm để xác hóa phản ứng thể trước kích thích Khác nhau: Cung phản xạ 0.25 - Chi phèi ph¶n øng 0.25 - Mang nhiỊu tÝnh b¶n 0.25 - Thời gian ngắn Vòng phản xạ 0.25 - Chi phèi nhiỊu ph¶n øng 0.25 - Cã thĨ cã sù tham gia cña ý thøc 0.25 - Thêi gian kéo dài Câu 2: (3đ) Khác động mạch tĩnh mạch: Cấu tạo Chức Động mạch 0.25 - Thành dày TMạch 0.25 - Có sợi đàn hồi 0.25 - Không có van riêng Tĩnh mạch 0.25 - Thành mỏng 0.25 - Không có sợi đàn hồi 0.25 - Có thể có van TMạch chân 0.25 - Chuyển máu từ tim đến 0.25 - Chuyển máu từ quan quan tim 0.25 - Mao mạch mạch nhỏ nối liền hệ động mạch với hệ tĩnh mạch 0.25 - Chức năng: nơi xảy trao đổi chất khí với tế bào 0.25 - Thành mao mạch mỏng giúp thuận lợi cho khuếch tán chất khí máu tế bào ThuVienDeThi.com ... ThuVienDeThi.com VSV Së gi¸o dơc & đào tạo Hưng yên đề thi tuyển sinh vào lớp 10 thpt chuyên Năm học 2008 2009 - Môn thi: Sinh học đề thức (Dành cho thí sinh thi vào lớp chuyên Sinh học) ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ SƠN Đề thi thức Câu HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN LAM NĂM HỌC 2009 - 2 010 Môn thi: Sinh học Ngày thi: 19 tháng năm 2009 Nội dung a) Nội dung... nhiêu? - HÕt -Së GD&ĐT Nghệ An Kì thi chọn học sinh giỏi tỉnh Năm học 2007-2008 Môn thi: sinh học lớp - bảng a Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (4,0 điểm) 1) Nêu yếu