4-Phuonghuong_nhiemvu_2019-2020

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GD & ĐT KHÁNH HOÀ Độc lập – Tự – Hạnh phúc TRƯỜNG THPT PHẠM VĂN ĐỒNG Số: /KH-PVĐ Khánh Hòa, ngày tháng năm 2019 PHƯƠNG HƯỚNG - NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2019-2020 Thực Chỉ thị số2268/CT-BGDĐT ngày 08/8/2019 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) nhiệm vụ giải pháp năm học 2019-2020 ngành giáo dục; Công văn số3892/BGDĐT-GDTrH ngày 28/8/2019 Bộ GDĐT hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học (GDTrH) năm học 2019-2020; Quyết định số 2356/QĐ-UBND ngày 06/8/2019 Ủy ban nhân dân (UBND) tỉnh Khánh Hòa ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2019-2020 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên địa bàn tỉnh Khánh Hịa; Cơng văn số 2004 /SGDĐT-GDTrH-TX ngày 9/2019 Sở Giáo dục Đào tạo Khánh Hòa V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục trung học 2019-2020; Trường THPT Phạm Văn Đồng xây dựng phương hướng năm học 2019-2020 sau: A- TÌNH HÌNH ĐẦU NĂM I- Học sinh: Khối 10 11 12 Tổng số: Số lớp 12 13 11 36 Số lượng 510 (280 nữ) 564 (310 nữ) 476 (281 nữ) 1550 (871 nữ) II- Tổ chức nhà trường: Cán – GVCNV : 85/68 - Ban giám hiệu : 03/2 Thạc sỹ : 02 - Giáo viên : 78/64 Đại học: 68/55 Thạc sỹ: 7/5 - CNV : 8/4 - Tuổi đời bình quân giáo viên là: 36 tuổi Các tổ chức nhà trường: Trang: - Chi Đảng: 20/15 đảng viên - Cơng đồn sở: 84 đồn viên - Chi đồn giáo viên có 16 /12 đồn viên Cơ sở vật chất: - Số lượng phòng học có 21 phịng, 01 phịng Lab, 01 phịng máy tính với 41 máy Thuận lợi: - Được quan tâm đạo kịp thời Thành ủy, Sở GD&ĐT Khánh Hoà, phối hợp đồng Ban Đại diện CMHS trường, quan tâm địa phương - Tập thể CBGV-CNV có phẩm chất đạo đức tốt, đào tạo qui, có lực, nhiệt tình, có ý thức trách nhiệm nghề nghiệp cao Tập thể khối đồn kết trí cao, có tinh thần tương trợ giúp đỡ lẫn - Đại đa số học sinh có mục đích, động cơ, thái độ học tập tốt Khó khăn: - Cơ sở vật chất xây dựng xong giai đoạn 1, chưa có phịng thí nghiệm thực hành, chưa có nhà đa năng, chưa có thư viện đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông, thiếu phòng hội đồng nên hoạt động nhà trường cịn hạn chế B- NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM: Cơng tác trị tư tưởng, giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh: tăng cường tuyên truyền giáo dục lý tưởng cho Đoàn viêm niên thời kỳ thơng qua hoạt động tổ chức Đồn TNCS HCM nhà trường Giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống cho học sinh thông qua hoạt động dạy học, giáo dục nhà trường Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, chống rác thải nhựa giữ gìn vệ sinh trường học.Ứng xử văn minh nơi cơng cộng Rà sốt văn quy phạm pháp luật văn hướng dẫn khác lĩnh vực giáo dục nhằm phát quy định trái pháp luật, mâu thuẫn, chồng chéo, hết hiệu lực khơng cịn phù hợp với thực tế, khơng đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện GDĐT để kịp thời kiến nghị cấp có thẩm quyền ban hành văn sửa đổi, bổ sung, bãi bỏ thay Nghiên cứu, nắm vững, quán triệt đầy đủ chức năng, nhiệm vụ cho cấp quản lí, chức danh quản lí theo qui định văn hành để thực đầy đủ chức năng, quyền hạn nhiệm vụ Tăng cường nếp, kỷ cương sở giáo dục trung học Khắc phục tình trạng thực sai, thực không đầy đủ chức năng, nhiệm vụ cấp, quan đơn vị chức danh quản lí Đẩy mạnh cải cách hành GDĐT; đơn giản hóa thủ tục hành chính, bảo đảm gọn nhẹ Trang: Thực đánh giá, xếp loại dạy giáo viên trung học dựa thành tố bản, cốt lõi trình dạy học đánh giá phương diện: Kế hoạch tài liệu dạy học; Tổ chức hoạt động dạy giáo viên; Hoạt động học học sinh Mỗi phương diện đánh giá bao gồm tiêu chí đánh giá quy định cụ thể Phiếu đánh giá dạy theo tinh thần Công văn số 5555/BGDĐTGDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT Tiếp tục thực kế hoạch dạy (giáo án), đánh giá xếp loại dạy giáo viên trung học theo hướng dẫn công văn số 1869/SGDĐT-GDTrH-TX NGÀY 14/9/2018 theo công văn 2015/SGDĐTGDTrH-TX ngày 05/10/2018 Sở GDĐT Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin: Đổi phương pháp dạy học phù hợp với nội dung học; tiếp tục thực sổ điểm điện tử bắt đầu sử dụng học bạ điện tử thay cho sổ điểm, học bạ truyền thống; tích cực tham gia hoạt động chuyên môn trang mạng "Trường học kết nối" Kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa bổ sung kịp thời để đảm bảo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu ban hành theo Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 Thông tư số 01/2010/TT-BGDĐT ngày 18/01/2010 Bộ trưởng Bộ GDĐT, đồng thời bước đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục phổ thơng Tổ chức, thu hút học sinh tham gia hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao, trải nghiệm sáng tạo,… phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí nội dung học tập học sinh Triển khai Kế hoạch thực Đề án “Giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng học sinh giáo dục phổ thông giai đoạn 2018 – 2025” địa bàn tỉnh Khánh Hòa phê duyệt Quyết định số 2227/QĐ-UBND ngày 06/8/2018 UBND tỉnh Khánh Hòa Sử dụng hiệu nguồn kinh phí ngân sách nguồn chi thường xuyên kết hợp với nguồn huy động hợp pháp khác để tăng cường sở vật chất, tài liệu sách tham khảo cho thư viện; khai thác tốt tài khoản thư viện điện tử Trường ĐH Tôn Đức Thắng hỗ trợ; tổ chức tham quan mơ hình cách thức quản lý thư viện Tổ chức cho học sinh trực tiếp tham gia lao động, vệ sinh trường, lớp học, cơng trình vệ sinh trường; tránh khốn trắng cho lao cơng th người làm thay tồn C NHIỆM VỤ CỤ THỂ Thực kế hoạch giáo dục 1.1 Tiếp tục thực Công văn 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 Bộ GDĐT; Công văn số 2233/SGDĐT-GDTrH ngày 30/10/2017 Sở Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thông hành theo Trang: định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh từ năm học 2017-2018, cần tập trung nội dung sau: a) Trên sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ thái độ cấp học chương trình giáo dục phổ thơng, tổ chun mơn chủ động xây dựng thực kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường khả học tập học sinh, theo khung thời gian 37 tuần thực học (Học kỳ I: 19 tuần, Học kỳ II: 18 tuần) Hướng dẫn số 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 Bộ GDĐT Đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ơn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo kiểm tra định kỳ Kế hoạch giáo dục nhà trường phải hiệu trưởng phê duyệt gửi mềm Sở GDĐT (Phịng GDTrH-GDTX) b) Tiếp tục rà sốt nội dung dạy học trong chương trình, sách giáo khoa hành, tinh giản nội dung dạy học vượt mức độ cần đạt chuẩn kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thơng hành quy định; điều chỉnh để tránh trùng lặp nội dung môn học, hoạt động giáo dục; bổ sung, cập nhật thông tin phù hợp thay cho thông tin cũ, lạc hậu; không dạy nội dung, tập, câu hỏi sách giáo khoa vượt mức độ cần đạt kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thơng hành c) Căn chương trình giáo dục phổ thơng hành, lựa chọn chủ đề, rà soát nội dung học sách giáo khoa hành tương ứng với chủ đề để xếp lại thành số học tích hợp mơn học liên mơn; từ đó, xây dựng kế hoạch giáo dục cho môn học, hoạt động giáo dục theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường; trọng giáo dục đạo đức, lối sống giá trị sống, rèn luyện kĩ sống, thực hành pháp luật Kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục tổ/nhóm chun mơn; việc thiết kế xây dựng giáo án mơn học phải tổ/nhóm chun môn thảo luận, thống nhất, hiệu trưởng nhà trường phê duyệt triển khai thực hiện; d) Xây dựng thực kế hoạch giáo dục tổ/nhóm chun mơn thực theo hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT Năm học 2019-2020, tổ chun mơn độc lập xây dựng 01 chuyên đề/học kỳ; tổ chuyên môn ghép (nhiều môn) xây dựng 01 chuyên đề/học kỳ đ) Năm học 2019-2020, thực Phiếu đánh giá, xếp loại dạy GV trung học bao gồm tiêu chí đánh giá quy định cụ thể Phiếu đánh giá dạy theo tinh thần Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT thực kế hoạch dạy (giáo án), đánh giá xếp loại dạy Trang: giáo viên trung học theo hướng dẫn công văn số 1869/SGDĐT-GDTrH-TX ngày 14/9/2018 theo công văn 2015/SGDĐT-GDTrH-TX ngày 05/10/2018 Sở GDĐT e) Thực việc giảng dạy kết hợp với ôn tập suốt thời gian năm học (tuần, chương, tháng, học kỳ), xây dựng hồn thiện đề cương ơn tập học kỳ I, khối lớp 12, tổ nhóm chun mơn cần rút kinh nghiệm năm học trước để điều chỉnh lại kế hoạch ôn tập đề cương ôn tập theo giai đoạn cụ thể, nội dung cụ thể phân loại mức độ kiến thức đề cương ôn tập cho phù hợp với tình hình đối tượng học sinh trường, tìm giải pháp để nâng cao chất lượng 1.2 Trường tiếp tục tổ chức dạy tăng tiết cho học sinh khối 12 lớp môn KHXH HKII phụ đạo học sinh yếu lớp KHTN đáp ứng kỳ thi THPTQG Nội dung dạy học hoạt động giáo dục tăng cường cần tập trung vào việc phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi phù hợp với lực khiếu nhóm đối tượng; 1.3 Về bồi dưỡng học sinh giỏi (HSG) Tiếp tục xây dựng phong trào HSG nhà trường, tổ chức thi HSG cấp trường tạo nguồn học sinh bồi dưỡng thi cấp tỉnh theo Công văn số 10803/BGDĐT-GDTrH ngày 16/12/2009 để tham dự kỳ thi chọn HSG Sở GDĐT tổ chức.; coi giải pháp quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục, nâng cao trình độ chuyên môn kỹ sư phạm đội ngũ giáo viên Trường đạo giáo viên giảng dạy môn tiến hành phân loại, phát chọn HSG để bồi dưỡng liên tục năm học.Nhà trường xem tiêu chí thi đua tổ/nhóm/giáo viên; cần ý đầu tư bồi dưỡng HSG nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn nhà trường 1.4 Tập trung nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ - Tạo điều kiện chuẩn hóa lực đội ngũ giáo viên tiếng Anh nhà trường; Xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán để bước đổi phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập giáo viên học sinh; Nâng cao chất lượng phổ điểm thi môn tiếng Anh học sinh Kỳ thi THPT quốc gia năm 2019 - Thực Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2017-2025” (sau gọi chương trình mới) Năm học 2019 – 2020 thực công văn 1020/ SGDĐT-GDTrH-TX hướng dẫn triển khai chương trình dạy học tiếng Anh chương trình 10 năm cấp THCS THPT theo đề án NNQG năm 2019-2012 có 15 lớp tiếng Anh dạy theo chương trình (hệ 10 năm), 12 lớp 10 lớp 11B1,3,12,9 Trang: - Tiếp tục thực việc kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh theo công văn định Bộ GDĐT: Công văn số 5333/BGDĐTGDTrH ngày 29/9/2014 Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 việc sử dụng định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông từ năm học 2015-2016; Quyết định số 1477/QĐ-BGDĐT ngày 10/5/2016 việc Ban hành định dạng đề thi đánh giá lực sử dụng tiếng Anh bậc theo Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam (dành cho THPT); Khuyến khích việc dạy ngoại ngữ tích hợp môn khác 1.5 Phân công giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn, hướng nghiệp nhà trường; tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học gắn với giáo dục hướng nghiệp giáo dục phổ thông; 1.6 Tùy theo điều kiện nhu cầu học sinh phối hợp phối hợp chặt chẽ với Trường trung cấp nghề tổ chức học nghề phổ thông, đào tạo kỹ nghề nghiệp cho học sinh 1.7 Tăng cường thực tích hợp giáo dục đạo đức, lối sống; học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an tồn giao thơng, giáo dục quốc phịng an ninh 1.8 Tổ chức tốt hoạt động "Tuần sinh hoạt tập thể" đầu năm học theo Công văn số 3633/BGDĐT-GDTrH ngày 26/7/2016 Bộ GDĐT, đặc biệt quan tâm lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt tiếp cận phương pháp dạy học giáo dục nhà trường Tuyên truyền mục đích, ý nghĩa Ngày khai giảng, Lễ tri ân, Lễ chào cờ Tổ quốc; hướng dẫn học sinh hát Quốc ca nhạc lời để hát buổi Lễ chào cờ đầu tuần theo nghi thức, thể nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc tuổi trẻ Việt Nam Hướng dẫn học sinh ôn luyện thể dục buổi sáng, thể dục thể dục chống mệt mỏi theo quy định Duy trì nếp thực thể dục nói vận dụng vào tập luyện thường xuyên suốt năm học 1.9 Việc tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tăng cường tổ chức quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao, trải nghiệm sáng tạo,… phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí nội dung học tập học sinh sở tự nguyện cha mẹ học sinh học sinh, phát huy chủ động sáng tạo địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng Trang: thú học tập, rèn luyện kĩ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống dân tộc tinh hoa văn hóa giới Đặc biệt năm thực việc tăng cường công tác đảm bảo an toàn trường học, năm học 2019-2020 nhà trường thực kế hoạch chọn môn bơi môn học tự chọn học kỳ cho học sinh khối 10 khối 11 HKII 1.10 Chú trọng xây dựng mơi trường văn hóa nhà trường; ban hành Quy tắc ứng xử trường học nhằm xây dựng văn hóa trường học lành mạnh, thân thiện theo công văn 1870/KH-SGDĐT ngày 5/9/2019 việc triển khai xây dựng đề án “Ứng xử văn hóa trường học giai đoạn 2018-2025” ngành giáo dục địa bàn tỉnh Khánh Hòa Hướng dẫn nhà trường tổ chức thực hoạt động văn hóa - văn nghệ góp phần giáo dục truyền thống cách mạng, phát huy sắc văn hóa dân tộc định hướng thị hiếu âm nhạc giúp học sinh hướng tới giá trị chân – thiện – mỹ theo Thông tư số 23/2017/TT-BGDĐT ngày 18/10/2017 quy định tổ chức hoạt động văn hóa học sinh, sinh viên sở giáo dục 1.11 Tiếp tục nâng cao chất lượng cơng tác Đồn, Hội LHTN trường Phối hợp với tổ chức Đoàn, Hội tổ chức phong trào thi đua gắn với trì thực nếp, kỷ cương trường học 1.12 Phát động tuần lễ "Hưởng ứng học tập suốt đời" tổ chức ngày đọc sách hiệu quả; Đổi phương pháp, hình thức dạy học kiểm tra, đánh giá 2.1 Đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học - Xây dựng kế hoạch học theo hướng tăng cường, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học học sinh thông qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành hoạt động học để thực lớp lớp học theo tinh thần Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT - Tiếp tục quán triệt tinh thần giáo dục tích hợp khoa học - cơng nghệ - kĩ thuật - toán (Science - Technology - Engineering - Mathematic: STEM) việc thực chương trình giáo dục phổ thông môn học liên quan - Triển khai có hiệu hoạt động nghiên cứu khoa học học sinh trung học Cuộc thi Khoa học kĩ thuật năm học 2019-2020 theo hướng dẫn Công văn số 1326/SGDĐT-GDTrH-TX ngày 02/7/2019 Sở GDĐT Khánh Hòa - Vận động toàn thể cán giáo viên, nhân viên học sinh tham gia tích cực bảo vệ mơi trường, thực cơng văn phịng chống rác thải nhựa theo công văn 1648/SGD-CTTT ngày tháng năm 2019 việc tổ chức thực phong trào “chống rác thải nhựa” Tham gia thi giải pháp bảo vệ môi trường Sở giáo dục phối hợp Sở tài nguyên môi trường tổ chức theo công văn 1528/KH-SGD ngày 26 tháng năm 2019 tổ chức thi giải pháp bảo vệ môi trường lần thứ 3-2019 Trang: - Chú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa để tiếp nhận vận dụng kiến thức thông qua giải nhiệm vụ học tập đặt học; dành nhiều thời gian lớp cho học sinh luyện tập, thực hành, trình bày, thảo luận, bảo vệ kết học tập mình; giáo viên tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận để học sinh tiếp nhận vận dụng - Tiếp tục thực tốt việc sử dụng di sản văn hóa dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch 2.2 Đổi phương pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá - Chỉ đạo tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, quy chế tất khâu đề, coi, chấm nhận xét, đánh giá học sinh; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực tiến học sinh - Chú trọng đánh giá thường xuyên tất học sinh: đánh giá qua hoạt động lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết thực dự án học tập, nghiên cứu khoa học kĩ thuật, báo cáo kết thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua thuyết trình (bài viết, trình chiếu, video…) kết thực nhiệm vụ học tập Giáo viên sử dụng hình thức đánh giá nói thay cho kiểm tra hành - Thực nghiêm túc việc xây dựng đề kiểm tra tiết, cuối học kì, cuối năm học theo ma trận viết câu hỏi phục vụ ma trận đề Đề kiểm tra bao gồm câu hỏi, tập (tự luận trắc nghiệm) theo mức độ yêu cầu: Nhận biết (nhắc lại mô tả kiến thức, kĩ học); Thông hiểu (diễn đạt kiến thức mô tả kĩ học ngôn ngữ theo cách riêng mình, phân tích, giải thích, so sánh, áp dụng trực tiếp kiến thức, kĩ biết để giải tình huống, vấn đề học tập); Vận dụng (kết nối xếp lại kiến thức, kĩ học để giải thành cơng tình huống, vấn đề tương tự tình huống, vấn đề học); Vận dụng cao (vận dụng kiến thức, kĩ để giải tình huống, vấn đề mới, khơng giống với tình huống, vấn đề hướng dẫn; đưa phản hồi hợp lí trước tình huống, vấn đề học tập sống) Căn vào mức độ phát triển lực học sinh, giáo viên nhà trường xác định tỉ lệ câu hỏi, tập theo mức độ yêu cầu kiểm tra nguyên tắc đảm bảo phù hợp với đối tượng học sinh tăng dần tỉ lệ câu hỏi, tập mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao - Kết hợp cách hợp lí hình thức tự luận với trắc nghiệm khách quan, kiểm tra lí thuyết kiểm tra thực hành kiểm tra; đạo việc câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn thay có câu hỏi lựa chọn đúng; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường câu hỏi mở, gắn với thời quê hương, đất nước môn khoa Trang: học xã hội nhân văn để học sinh bày tỏ kiến vấn đề kinh tế, trị, xã hội - Tiếp tục thực kiểm tra thi bốn kỹ nghe, nói, đọc, viết triển khai phần tự luận kiểm tra viết, vận dụng định dạng đề thi tiếng Anh học sinh học theo chương trình tiếng Anh Đề án Ngoại ngữ quốc gia theo Công văn số 3333/BGDĐT- GDTrH ngày 07/7/2016 môn ngoại ngữ - Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất lựa chọn, hoàn thiện câu hỏi, tập kiểm tra theo định hướng phát triển lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi nhà trường; xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) câu hỏi, tập, kế hoạch học, tài liệu tham khảo có chất lượng trang mạng "Trường học kết nối" Cán quản lí, giáo viên học sinh tích cực tham gia hoạt động chuyên môn trang mạng "Trường học kết nối" đổi phương pháp, hình thức dạy học kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh Quy định chuyên môn - Triển khai hoạt động NCKH học sinh làm dự án khoa học tham gia thi cấp Tỉnh học sinh trung học, dự kiến đầu tháng 12/2019 Yêu cầu mơn: Lý, Hóa, Sinh, KTNN có kế hoạch hướng dẫn học sinh tham gia - Tổ thể dục-quốc phòng thực kế hoạch cho Hội khỏe Phù trường - Hồ sơ chuyên môn: Tổ trưởng yêu cầu giáo viên phải chuẩn bị đầy đủ hồ sơ chuyên môn theo quy định, đặc biệt lưu ý đến sổ điểm cá nhân nội dung bồi dưỡng thường xuyên Trong giáo án phải có tiết sửa tập trả theo yêu cầu TT kiểm tra giáo án soạn máy giáo viên không cần in gửi mềm (những giáo án viết tay kiểm tra trực tiếp) Khơng lạm dụng hồ sơ sổ sách ngồi quy định thực theo cơng văn số 170/SGDĐT-GDTrH-TX NGÀY 30/1/2019 Sở GDĐT việc chấn chỉnh tình trạng lạm dụng hồ sơ sổ sách nhà trường + Giáo viên môn ghi sổ báo giảng thời gian quy định không mang nhà Tổ trưởng kiểm tra ký vào phần quy định + Trường học kết nối phần mềm quản lý điểm SMAS + Sử dụng chương trình nhập điểm SMAS Viettell vào đầu tháng 10 Giáo viên phải nhập điểm kiểm tra miệng số điểm tối thiểu theo môn (do nhà trường quy định) theo quy định chấm trả kiểm tra định kỳ + Giáo viên chủ nhiệm nhập vắng P, KP hàng tuần định kỳ hai lần/tháng gởi tin nhắn SMSEDU cho phụ huynh Trang: + Yêu cầu giáo viên môn phải ghi điểm kiểm tra miệng, điểm kiểm tra không thường xuyên vào sổ đầu ngày buổi dạy để tạo công thi đua lớp Nhà trường kiểm tra số liệu báo cáo lớp số điểm ghi sổ đầu bài, có sai lệch giáo viên nhắc nhở trước Hội đồng -Dự - Dạy tốt: Sở GDĐT quy định số tiết dự thao giảng cấp tổ sau: + Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng phải dự 01 tiết/tháng + Tổ trưởng, tổ phó dự giáo viên tổ chun mơn 01 tiết/giáo viên/năm + Giáo viên đảm bảo dự 07 tiết/học kì Giáo viên thời gian thử việc đảm bảo dự 03 tiết/tháng + Việc dự cần rải năm học, tránh dồn ép đợt thao giảng hay cuối học kì, hạn chế dự trái chuyên mơn + Thao giảng cấp tổ: 01 tiết/giáo viên/học kì Riêng giáo viên tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi cấp khơng tham gia thao giảng cấp tổ năm học + Giáo viên đăng ký dạy tốt, thao giảng Học kỳ, ý rải học kỳ từ đầu tháng 10 đến 05/12/2019 – Tổ trưởng cho ghi vào sổ họp Tổ (phần cần hoàn thành chậm thứ Sáu tuần sau) + Tổ phải tổ chức cho giáo viên dự đánh giá tiết dạy đồng nghiệp (phân công dự TKB) Các tiết dự sổ dự cá nhân không ghi ý kiến đánh giá, nhận xét tự rút kinh nghiệm cho thân coi không dự Việc đánh giá, góp ý tiết dạy phải tiến hành chậm thời gian họp Tổ - Về kiểm tra chung: + Tăng cường kiểm tra chung tổ trưởng phân công giáo viên đề kiểm tra chung Hiệu trưởng chọn đề kiểm tra Đề kiểm tra phải tuân theo ma trận đề thống nhất, giáo viên đề sai kiến thức khỏi ma trận đề bị khiển trách trước Hội đồng giáo dục - Thời gian nộp đề: tuần trước thời điểm kiểm tra + Thời gian chấm bài: tuần - P.HT quy định thời gian nộp lại thời gian báo cáo thống kê kết P.HT làm báo cáo tổng hợp cho dán lên bảng Trang: 10 tin để giáo viên biết Tổ trưởng/nhóm trưởng báo cáo nhận định đề kiểm tra cho P.HT (ngay sau họp Tổ kế tiếp) Điểm nhập vào phần mềm Smas + Điểm kiểm tra chung thống kê theo lớp dán công khai bảng tin giáo viên - Quản lý dạy thêm học thêm trường: thực quản lý dyaj them quy định + Nhà trường làm hồ sơ theo quy định nộp Sở để xin phép bổ sung Phòng học phân công cụ thể Quy định dạy thêm-học thêm đăng Website dán phòng Giáo viên Nhà trường đảm bảo CSVC cho việc dạy thêm buổi tối + Việc dạy thêm học thêm nhà trường nhằm bồi dưỡng bổ sung kiến thức cho học sinh nên giáo viên thực quy định, nghỉ dạy phải bù Giáo viên có biểu tiêu cực, ép học sinh học thêm gây áp lực tâm lý tạm đình việc giảng dạy + Học phí học thêm 250.000đ/hs/tháng (2 buổi/tuần) , môn dạy luyện thi đại học buổi tuần học phí 350 000 đồng/ tháng + Học phí lớp học sau trừ 2% thuế TNDN chia làm phần: giáo viên dạy 83% 10% chi quản lý phận thu tiền, 5% chi hỗ trợ CSVC điện nước,nhập phúc lợi quan + Nhà trường quy định học phí dạy thêm Ban thu tiền học thêm nhà trường thu phát phiếu cho học sinh Học sinh có phiếu đóng học phí giáo viên cho học sinh vào học Mục đích thu thu đủ nhằm đảm bảo quyền lợi cho thầy cô giáo học sinh Phát triển đội ngũ giáo viên, cán quản lý 4.1 Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cán quản lý: - Tổ chức tốt việc tập huấn đơn vị nội dung: dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh; tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tổ chức công tác nghiên cứu khoa học kỹ thuật thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học; giáo dục kỹ sống; công tác giáo viên chủ nhiệm lớp, cán phụ trách cơng tác Đồn, Đội, giáo viên tư vấn trường học; Trong cần trọng đổi phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá, xây dựng nội dung giáo dục địa phương… đáp ứng u cầu chương trình giáo dục phổ thơng - Đổi phương thức, nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng cán bộ, giáo viên chuyên môn nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo hướng dẫn Bộ GDĐT Tăng cường hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý hỗ trợ hoạt động dạy học quản lý qua trang mạng “Trường Trang: 11 học kết nối” theo hướng dẫn Bộ GDĐT Trên sở kết đợt bồi dưỡng chuyên môn cho cán bộ, giáo viên, THPT hè 2019 – 2020 tiếp tục bồi dưỡng chuyên môn cho cán bộ, giáo viên THCS THPT để nâng cao trình độ cán bộ, giáo viên - Tiếp tục đổi sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn dựa nghiên cứu học Chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn học sở giáo dục trung học Chủ động triển khai hoạt động chuyên môn trang mạng "Trường học kết nối" để tổ chức, đạo hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng giáo viên, cán quản lí; tăng cường tổ chức sinh hoạt chun mơn trường, cụm trường, phịng GDĐT Sở GDĐT tập huấn theo hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 4.2 Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục - Tiếp tục cử giáo viên bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên cấp THPT theo quy định - Cán quản lý tham gia lớp chuyên viên QLHCNN từ tháng đến tháng năm 2019 - Cán quản lý tham gia lớp chứng quốc phòng đối tượng Sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy - Sử dụng hiệu nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với nguồn huy động hợp pháp khác từ cơng tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường sở vật chất, xây dựng phịng học mơn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường… - Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa bổ sung kịp thời để đảm bảo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu ban hành theo Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 Thông tư số 01/2010/TTBGDĐT ngày 18/01/2010 Bộ trưởng Bộ GDĐT, đồng thời bước đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục phổ thơng -Mua sắm bổ sung thiết bị, máy vi tính bảo đảm dạy học quản lý theo văn số 2064/BGDĐT_CSVC ngày 23/5/2018 Bộ GDĐT - Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ viên chức làm công tác thiết bị dạy học; đạo trường yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lý - Chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin tổ chức dạy học; Trang: 12 - Tăng cường ứng dụng công nghệ thơng tin tổ chức quản lí hoạt động chun mơn, quản lí kết học tập học sinh; tăng cường mối liên hệ nhà trường với cha mẹ học sinh cộng đồng Đơn vị sử dụng sổ điểm điện tử từ năm học 2017-2018, năm học 2018-2019, nhà trường sử dụng sổ điểm điện tử học bạ điện tử thay cho sổ điểm, học bạ truyền thống Năm học 2019-2020 nhà trường trì sổ điểm điện tử, học bạ điện tử theo hướng dẫn định số 1186/QĐ-SGDĐT ngày 1/11/2017 công văn số 2489/SGDĐT_GDTrH_TX ngày 04/12/2018 sở GDĐT liên lạc CMHS hàng tuần qua nhắn tin smas - Duy trì thực kịp thời, xác việc nhập số liệu vào sở liệu toàn ngành theo hướng dẫn Sở GDĐT Đổi công tác quản lý giáo dục - Thường xuyên kiểm tra, rà soát văn quy phạm pháp luật văn hướng dẫn khác lĩnh vực giáo dục nhằm phát văn hết hiệu lực khơng cịn phù hợp với thực tế, khơng đáp ứng u cầu đổi bản, tồn diện GDĐT để kịp thời cập nhật việc soạn thảo văn đơn vị, đồng thời kiến nghị cấp có thẩm quyền ban hành văn sửa đổi, bổ sung, bãi bỏ thay Đẩy mạnh cải cách hành GDĐT; đơn giản hóa thủ tục hành chính, bảo đảm gọn nhẹ - Trong quản lý cần phối hợp với hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 Bộ GDĐT; quản lý chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ trưởng Bộ GDĐT Quyết định số 14/2013/QĐ-UBND ngày 08/8/2013 UBND tỉnh Khánh Hòa; việc quản lý khoản tài trợ thực theo Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 Bộ GDĐT qui định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Công tác thi đua, khen thưởng Tiếp tục thực đổi công tác thi đua, khen thưởng bảo đảm công khai, minh bạch với tiêu chí rõ ràng, cụ thể gắn với hiệu công việc giao VI Công tác thi đua: BGH với Cơng đồn nhà trường hồn thiện bổ sung nội dung thi đua bảng hướng dẫn chấm điểm thi đua , bảng điểm sở để xếp loại thi đua CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU Năm học: 2019-2020 I- VỀ KẾT QUẢ RÈN LUYỆN VÀ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH: Trang: 13 Hạnh kiểm: Xếp loại % Tốt Khá TB Yếu 2018-2019 70.8 26.9 2.03 0.28 2019-2020 >=75 >=23 9 >62%