6.chuong 6 vn

Nghiên cứu Quy hoạch tổng thể an tồn giao thơng đường Việt Nam Báo cáo kỳ (Bản thảo) Chiến lược phát triển hệ thống giáo dục an tồn giao thơng đến năm 2020 6.1 Dự báo nhu cầu giáo dục an tồn giao thơng từ đến 2020 6.2 Cách tiếp cận mục tiêu giáo dục an toàn giao thông từ đến 2020 6.3 Chiến lược phát triển hệ thống giáo dục ATGT nhà trường 6.4 Chiến lược giáo dục an tồn giao thơng cộng đồng 12 6.5 Lộ trình thực mục tiêu tiến độ thực chiến lược 18 Bảng III.6.1.1 Dự báo quy mô học sinh, sinh viên giai đoạn 2008 – 2020 Bảng III.6.5.1 Tiến độ thực chiến lược giáo dục ATGT nhà trường 20 Bảng III.6.5.2 Tiến độ thực chiến lược giáo dục ATGT cộng đồng 21 Hình III.6.2.1 Hình III.6.2.2 Các nấc thang để đạt đến mục tiêu giáo dục ATGT Tóm tắt mục tiêu giáo dục ATGT Hình III.6.3.1 Mối liên hệ giải pháp tăng cường giáo dục ATGT nhà trường Hình III.6.3.2 Phương thức đánh giá hiệu giáo dục ATGT học sinh 12 Hình III.6.4 Hình III.6.4 Dự kiến cấu tổ chức thực giáo dục ATGT xã (phường) 14 Cơ cấu quản lí dự án xây dựng mơ hình thí điểm 17 III-6-1 Email: atgt2020@gmai.com Nghiên cứu Quy hoạch tổng thể an tồn giao thơng đường Việt Nam Báo cáo kỳ (Bản thảo) CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN HỆ THỐNG GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG 2020 6.1 Dự báo nhu cầu giáo dục an tồn giao thơng từ đến 2020 1) Những năm tới đây, kinh tế nước ta tiếp tục có tăng trưởng mạnh theo mục tiêu phát triển nêu văn kiện Đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam khố X là: “Tập trung đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa phát triển kinh tế tri thức, tạo tảng để đưa nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại vào năm 2020".Trong q trình cơng nghiệp hố đại hố, sở hạ tầng có hạ tầng sở giao thông đầu tư đáng kể Song, phát triển hạ tầng sở giao thông không đáp ứng kịp gia tăng mạnh mẽ phương tiện giao thông lượng người tham gia giao thông từ đến năm 2020 2) Việt nam quốc gia có mật độ dân số cao đặc biệt đô thị, thành phố lớn với số dân có 85 000 000 người, dự báo tới 2020 dân số 100 000 000 người Tỷ lệ dân số thành thị tăng lên nhanh chóng theo q trình thị hố Mật dộ dân số Hà Nội 600 người/ km2, thành phố Hồ Chí Minh 900 người /km2; gấp 10 tiêu chuẩn cho phép Về cấu dân số, Việt Nam nước dân số trẻ, tỷ lệ người học chiếm 27%, người độ tuổi lao động chiếm 65% dân số Lực lượng lực lượng chủ yếu tham gia giao thông không ngừng tăng lên từ tới 2020 (Xem bảng dự báo quy mô tăng số học sinh dân số) Dự báo địi hỏi phải có chuẩn bị tác động đến đối tượng học sinh, người độ tuổi lao động kiến thức, kỹ hành vi tham gia giao thông III-6-1 Email: atgt2020@gmai.com Nghiên cứu Quy hoạch tổng thể an toàn giao thông đường Việt Nam Báo cáo kỳ Bảng III.6.1.1 Dự báo quy mô học sinh, sinh viên giai đoạn 2008 – 2020 2007 2008 2012 2015 2020 I Qui mô HS 23055768 23797009 27415074 29999684 33840035 II Khối Giáo dục 19194329 19771809 21919374 23248711 24766179 Mầm non Dân số (1-5 tuổi) 3322826 7977915 3388232 8017700 3795722 8170784 4427967 8291048 4960366 8494867 Nhà trẻ 611659 653137 862268 1193546 1427632 Mẫu giáo (3-5 tuổi) Mẫu giáo tuổi Dân số tuổi 2711167 2735094 2933454 3234421 3532734 1208605 1342894 1247817 1356323 1383167 1411395 1439620 1454162 1513055 1528339 Phổ thông 15871503 16383578 18123652 18820744 19805812 Tiểu học Dân số (6-10 tuổi) 6685586 6892357 6753648 6926819 6988773 7059366 7094129 7165787 7237265 7346732 Trung học Cơ sở Dân số (11-14 tuổi) 6135777 6269230 6843072 6946232 7194303 6817530 6851618 6982726 7087992 7266972 Trung học Phổ thông Dân số (15-17 tuổi) 3050139 3360699 4291808 4780383 5338245 5545708 5601165 5799740 5975478 6280288 III Khối Đào tạo 3861439 4025200 5495700 6750973 9073856 Học nghề Dạy nghề dài hạn Dạy nghề ngắn hạn 1656439 499639 1662500 394350 2415400 918000 2639373 1055749 3059756 1223903 1156800 1268150 1497400 1953136 2294817 Trung cấp CN 624900 709900 950000 1100000 1500000 Đại học, Cao đẳng Cao đẳng Đại học 1574900 1646900 2119900 3000000 4500000 374900 1200000 396900 1250000 449900 1670000 600000 2400000 1000000 3500000 86195192 92199256 99996384 100110920 IV Dân số trung 85070072 bình Nguồn:Bộ GD&ĐT Email: atgt2020@gmai.com III-6-2 Nghiên cứu Quy hoạch tổng thể an toàn giao thông đường Việt Nam Báo cáo kỳ (Bản thảo) 3) Về ý thức xã hội: Sự tuân thủ kỷ cương xã hội người Việt Nam không cao điều kiện lịch sử nếp sống đất nước sản xuất nông nghiệp nhỏ nhiều kỷ, lại trải qua nhiều năm tháng chiến tranh chống giặc ngoại xâm Cùng với yếu tố khách quan cơng tác quản lý xã hội cịn có nhiều bất cập Những tồn dẫn đến thực tiễn tâm lý tuỳ tiện, khơng có thói quen tơn trọng pháp luật nói chung pháp luật giao thơng nói riêng phổ biến người dân Đây nguyên nhân chủ yếu, sâu xa dẫn đến tình trạng gia tăng tai nạn giao thông thách thức lớn việc giáo dục ATGT Giáo dục ATGT cần tạo thay đổi, chuyển biến nếp nghĩ, thói quen cơng dân chấp hành pháp luật ATGT Những dự báo đòi hỏi phải có chiến lược giáo dục ATGT phù hợp với tình hình 6.2 Cách tiếp cận mục tiêu giáo dục an tồn giao thơng từ đến 2020 1) Cách tiếp cận: (1) Giáo dục ATGT nội dung giáo dục pháp luật Giáo dục ATGT không cung cấp kiến thức mà đòi hỏi phải hình thành ý thức, hành vi, kĩ tương ứng có tính bền vững Đây khơng quan điểm tiếp cận mà yêu cầu tiên giáo dục ATGT Xuất phát từ quan điểm tiếp cận mà giáo dục ATGT cần đưa vào giáo dục trẻ từ tuổi ấu thơ (2) Giáo dục ATGT cần tiến hành nhà trường cộng đồng, hình thức giáo dục thường xuyên, suốt đời (3) Giáo dục ATGT đòi hỏi phải có tham gia lực lựợng xã hội, ban, ngành, đoàn thể; huy động phương tiện truyền thơng đại chúng với hình thức tun truyền, giáo dục thiết thực, đa dạng 2) Mục tiêu giáo dục ATGT (1) Mục tiêu tổng quát: Phấn đấu đến năm 2020: Tất học sinh sở giáo dục đào tạo, sở dạy nghề học ATGT với hình thức khóa ngoại khóa; tất người dân tiếp cận với giáo dục ATGT để có hiểu biết pháp luật trật tự ATGT, có thái độ kỹ thực tế tham gia giao thơng có trách nhiệm vào việc giải vấn đề ATGT mức độ phù hợp với loại đối tượng; tạo nên chuyển biến tích cực ý thức, kỹ hình thành văn hố giao thơng người dân; góp phần kiềm chế tai nạn giao thông Các nấc thang để đạt đến mục tiêu giáo dục ATGT minh hoạ sơ đồ đây: III-6-3 Email: atgt2020@gmai.com Nghiên cứu Quy hoạch tổng thể an tồn giao thơng đường Việt Nam Báo cáo kỳ Hình III.6.2.1 Các nấc thang để đạt đến mục tiêu giáo dục ATGT Củng cố thói quen, hình thành văn hố ATGT Thay đổi thái độ, hành vi Tăng cường thể chế Xây dựng nhận thức (2) Các mục tiêu cụ thể: a) Chính phủ ban hành văn pháp quy, quy định nhiệm vụ giáo dục ATGT sở giáo dục cộng đồng với u cầu cụ thể b) Hồn thiện chương trình giáo dục ATGT nhà trường cộng đồng với nội dung mang tính tồn diện, hệ thống, phù hợp với điều kiện phát triển giao thông nước đáp ứng vấn đề cấp bách giao thơng địa phương với phương pháp thích hợp nhằm thực có hiệu mục tiêu tổng quát c) Tất giáo viên, cán chuyên trách ATGT qua đào tạo bồi dưỡng nội dung, phương pháp giáo dục ATGT Số giáo viên lại người dân cộng đồng tuyên truyền, giáo dục ATGT mức độ phổ thơng d) Hồn thiện sách giáo viên, sách cho học sinh, tài liệu phổ thông giáo dục ATGT, bổ sung danh mục thiết bị, phương tiện giáo dục ATGT cho đối tượng Trang bị tài liệu, thiết bị giáo dục ATGT để tới 2020 sở giáo dục - đào tạo đạt chuẩn quốc gia có đầy đủ, sở cịn lại có tối thiểu tài liệu, phương tiện, thiết bị giáo dục ATGT Các cộng đồng xã, phường có tài liệu, trang thiết bị cần thiết để giáo dục ATGT cho người dân e) Có 70% sở giáo dục - đào tạo đạt tiêu chuẩn trường học đảm bảo ATGT, giảm 70% số học sinh, sinh viên giảm 50% số người dân cộng đồng vi phạm ATGT so với Email: atgt2020@gmai.com III-6-4 Nghiên cứu Quy hoạch tổng thể an toàn giao thông đường Việt Nam Báo cáo kỳ (Bản thảo) Hình III.6.2.2 Tóm tắt mục tiêu giáo dục ATGT MỤC TIÊU TỔNG QUÁT Đối tượng giáo dục Phạm vi giáo dục Tất người học Phương diện tác động Trong nhà trường Năng lực hành động cụ thể - Kiến thức - Thái độ - Kỹ - Tham gia GT - Góp phần giải vấn đề ATGT MỤC TIÊU CỤ THỂ Thể chế hố cơng tác giáo dục ATGT nhà trường cộng đồng 6.3 Hoàn thiện nội dung, chương trình, phương pháp, hình thức GD ATGT nhà trường Cung cấp tài liệu, thiết bị, phương tiện GD ATGT Đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cán tuyên truyền GD ATGT Tăng số lượng sở giáo dục, cộng đồng đảm bảo ATGT Giảm số người vi phạm Luật Giao thông Chiến lược phát triển hệ thống giáo dục ATGT nhà trường 1) Xác định vấn đề giáo dục ATGT nhà trường Hiện nay, mục tiêu, nội dung, chương trình giáo dục nói chung đổi mới, bước đầu đáp ứng nhu cầu người học Trong chương trình giáo dục chung, giáo dục an tồn giao thơng triển khai sở giáo dục đào tạo với nội dung cụ thể Đã có phối hợp lực lượng xã hội, ban, ngành cộng đồng tham gia giáo dục an tồn giao thơng Nhiều sở giáo dục có sáng tạo việc triển khai giáo dục an tồn giao thơng nhà trường Chính phủ ngày quan tâm đến giáo dục an tồn giao thơng ban hành nhiều văn pháp quy đề cập đến giáo dục luật lệ an tồn giao thơng III-6-5 Email: atgt2020@gmai.com Nghiên cứu Quy hoạch tổng thể an tồn giao thơng đường Việt Nam Báo cáo kỳ Song, phát triển hệ thống giáo dục nói chung cịn đứng trước nhiều khó khăn Chất lượng giáo dục đại trà thấp chưa đồng vùng, miền Giáo viên có nơi cịn thiếu, chưa có điều kiện tiếp cận cập nhật thành tựu, công nghệ phương pháp giáo dục giới Giáo dục ATGT chưa coi phần quan trọng giáo dục kĩ sống Việc triển khai giáo dục ATGT cịn có hạn chế nội dung, phương pháp điều kiện thực Thêm vào đó, yếu tố ngoại cảnh diện tích chật hẹp trường, phân luồng giao thông bất hợp lý khu vực trường tọa lạc, nhận thức chưa đầy đủ ý thức chấp hành luật giao thông không nghiêm người lớn (kể phụ huynh) tham gia giao thông khiến cho hiệu công tác giáo dục an tồn giao thơng khơng cao Để việc giáo dục ATGT nhà trường có hiệu quả, cần thực số giải pháp đồng góp phần chuyển biến nhận thức ATGT cách mạnh mẽ tồn ngành, đồng thời tạo tiền đề pháp lí, nguồn lực để thực mục tiêu giáo dục ATGT Dưới giải pháp chiến lược giáo dục ATGT nhà trường cần nghiên cứu, tổ chức thực hiện: - Xây dựng quy định có tính pháp quy giáo dục ATGT nhà trường - Tiếp tục vận động chấp hành nghiêm túc luật giao thông, xây dựng văn hố ATGT tồn ngành - Hồn thiện nội dung chương trình, hình thức, phương pháp; cung cấp tài liệu, thiết bị, học liệu giáo dục ATGT tổ chức tập huấn cho giáo viên - Xây dựng yêu cầu chuẩn sở giáo dục đảm bảo ATGT, hướng dẫn quản lí, đánh giá thực trật tự ATGT trường học Hình III.6.3.1 Mối liên hệ giải pháp tăng cường giáo dục ATGT nhà trường Chính sách, chế tổ chức GD ATGT nhà trường Tạo môi trường: Vận động thực ATGT, xây dựng văn hố ATGT Nội dung chương trình, hình thức, phương pháp tổ chức GDATGT, giáo viên, tài liệu, phương tiện Quá trình giáo dục ATGT Email: atgt2020@gmai.com III-6-6 Quản lý, đánh giá thực ATGT Nghiên cứu Quy hoạch tổng thể an tồn giao thơng đường Việt Nam Báo cáo kỳ (Bản thảo) 2) Xây dựng quy định có tính pháp quy giáo dục ATGT nhà trường (1) Các quy định hành: Giáo dục ATGT đưa vào chương trình năm học GDMN (1 chủ điểm), giáo dục tiểu học (6 tiết ngoại khóa), trung học sở (1 tiết khóa lớp 7,8; tiết lớp 6), lớp 10,11,12 tích hợp với học khác; đại học, cao đẳng buổi tuần “Sinh hoạt cơng dân” đầu khóa Khuyến khích việc tổ chức hoạt động ngoại khóa phối hợp lực lượng nhà trường giáo dục ATGT song chưa có quy định số giờ, chế phối hợp rõ ràng (2) Các đề xuất: Cần khẳng định sách, chế tổ chức giáo dục ATGT nhà trường thông qua quy định có tính pháp quy, cụ thể: a) Quy định: Giáo dục an tồn giao thơng hoạt động giáo dục nhà trường, bố trí kế hoạch năm học với tiết học khố tiết học ngồi lên lớp, có u cầu đánh giá kiến thức, thái độ, kĩ người học - Về thời lượng: Đối với giáo dục mẫu giáo: chủ điểm: tuần Đối với giáo dục tiểu học: Chính khóa: tiết, ngoại khóa :4 tiết Đối với giáo dục trung học sở: Chính khóa: tiết, ngoại khóa: tiết Đối với trung học phổ thơng: Chính khóa: tiết, ngoại khóa: tiết Giờ ngoại khố bố trí số dành cho hoạt động lên lớp phân phối chương trình (Trung học sở: 96 tiết/năm; trung học phổ thơng: 108 tiết/năm) Ngồi việc bố trí khố ngoại khố cần tiến hành tích hợp giáo dục ATGT vào mơn học, hoạt động giáo dục khác điều kiện cho phép Đối với đại học, cao đẳng, trung cấp trường dạy nghề: tiết tuần "Sinh hoạt công dân" đầu khoá học, các hoạt động ngoại khoá Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh Đối với trường đặc thù như: Sư phạm, Giao thông vận tải, Cảnh sát bố trí học phần riêng - Về giáo viên dạy an tồn giao thơng: Đối với giáo viên mẫu giáo, tiểu học: Giáo viên trực tiếp đứng lớp phụ trách Đối với trung học sở phổ thông trung học: Giáo viên môn Giáo dục công dân Đối với đại học, cao đẳng, trung cấp trường dạy nghề: Giáo viên dạy môn Giáo dục pháp luật (nếu có) Phịng quản lý học sinh, sinh viên chịu trách nhiệm - Về tham gia giáo dục an tồn giao thơng lực lượng nhà trường: Bao gồm lực lượng hội cha mẹ học sinh; ngành cơng an, ngành tư pháp, ngành giao thơng vận tải, Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Nhà trường III-6-7 Email: atgt2020@gmai.com Nghiên cứu Quy hoạch tổng thể an tồn giao thơng đường Việt Nam Báo cáo kỳ đầu mối phối hợp lực lượng để tổ chức hoạt động giáo dục ATGT theo kế hoạch (3) Kế hoạch thực hiện: Đơn vị chủ trì thực hiện: Bộ Giáo dục & Đào tạo Bộ Giáo dục & Đào tạo phối hợp với Uỷ ban ATGTQG, Bộ Lao động, Thương binh Xã hội, Bộ Công an, Đồn TNCS Hồ Chí Minh để xây dựng ban hành văn bản, tạo sở pháp lí cho việc tổ chức giáo dục ATGT nhà trường 3) Tiếp tục vận động chấp hành nghiêm túc luật giao thơng, xây dựng văn hố ATGT tồn ngành (1) Sau có Nghị 32/2007/NQ-CP Chính phủ số giải pháp cấp bách nhằm kiềm chế tai nạn giao thông ùn tắc giao thông, Bộ Giáo dục & Đào tạo yêu cầu cấp quản lí giáo dục, sở giáo dục phối hợp với quan địa bàn, với ngành Công an, Đồn TNCS Hồ Chí Minh phát động vận động: " Học sinh, sinh viên gương mẫu thực vận động gia đình chấp hành nghiêm túc luật giao thơng"; kí kết kế hoạch liên tịch ngành liên quan để tạo sức mạnh đồng việc thực Nghị 32/2007/NĐ-CP (Chỉ thị 52/2007/CT-BGD&ĐT ngày 31/8/2007) Đây việc làm có tác dụng thúc đẩy việc thực ATGT học sinh, sinh viên Song, để vận động thực phát huy sức mạnh thực tiễn, cần tiếp tục vận động với số định hướng sau: a) Mục đích: Tạo chuyển biến mạnh mẽ, tích cực nhận thức, hành vi, kĩ tham gia giữ gìn trật tự ATGT cán quản lí, giáo viên tất học sinh, sinh viên b) Nội dung chính: Thực nghiêm túc luật giao thông (không vượt đèn đỏ, không chở người quy định, không uống rượu tham gia giao thông, đội mũ bảo xe máy ) xây dựng văn hoá giao thông (hành vi ứng xử văn minh tham gia giải vấn đề giao thông ) c) Các giải pháp chính: - Tuyên truyền nhiều hình thức với mức độ phạm vi khác - Tổ chức hoạt động nhà trường ( tuyên truyền, hội thảo, diễn đàn ) - Kí thực cam kết đơn vị cá nhân - Đưa việc thực văn hoá ATGT vào tiêu chuẩn đánh giá thi đua đơn vị cá nhân (2) Kế hoạch thực hiện: Bộ Giáo dục & Đào tạo đầu mối phối hợp với Bộ Giao thơng vận tải, TƯ Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Đài Truyền hình Việt Nam xây dựng kế họach hoạt động ngành, đôn đốc kiểm tra việc thực kế hoạch Email: atgt2020@gmai.com III-6-8 Nghiên cứu Quy hoạch tổng thể an tồn giao thơng đường Việt Nam Báo cáo kỳ (Bản thảo) 4) Hồn thiện nội dung chương trình, phương pháp giáo dục, trang cấp tài liệu, thiết bị, phương tiện giáo dục ATGT cấp học, tổ chức tập huấn cho giáo viên (1) Nội dung chương trình, hình thức, phương pháp giáo dục ATGT hành: Nội dung chương trình, hình thức, phương pháp giáo dục an tồn giao thơng phương pháp giáo dục nói chung cịn nghèo nàn, đơn điệu, mang nặng tính hàn lâm, chưa trọng đến lực thực hành người học; chưa phản ánh nhu cầu thực tiễn phát giao thơng vùng, miền; chưa gắn bó với lực lượng nhà trường Cơ sở vật chất, kỹ thuật để giáo dục, giảng dạy an tồn giao thơng (sách, thiết bị, đồ dùng, phương tiện dạy học) thiếu chủng loại số lượng; nội dung chưa cập nhật chưa phù hợp với phương pháp tăng cường tính tích cực người học, chưa có thiết bị phục vụ cho hoạt động ngoại khoá giáo dục ATGT Việc điều tra điểm cho thấy cho thấy hầu hết giáo viên dạy ATGT chưa đào tạo trường sư phạm, chưa bồi dưỡng đầy đủ phương pháp giáo dục ATGT, có nơi khơng đủ giáo viên (2) Các đề xuất: a) b) Cần có bổ sung nội dung, phương pháp giáo dục an tồn giao thơng cấp học sau: - Đối với giáo dục mầm non, giáo dục tiểu học, giáo dục trung học (cả trung học sở trung học phổ thông) cần thêm nội dung tuyên truyền phối hợp với bậc cha mẹ giáo dục em nội dung giáo dục an tồn giao thơng - Đối với cấp trung học phổ thông, trung cấp, đại học, cao đẳng giáo dục nghề nghiệp cần thêm nội dung cấp cứu tai nạn giao thơng (gồm có lý thuyết thực hành: Về băng bó vết thương, cầm máu, cố định vết thương, hồi sinh cấp cứu vận chuyển nạn nhân) Đưa vào chương trình ngoại khố khố học lái xe mơ tơ, tơ cho học sinh, sinh viên có nhu cầu đủ điều kiện - Đưa giáo dục an tồn giao thơng vào chương trình đào tạo sở giáo dục nghề nghiệp - Đưa học phần phương pháp giáo dục ATGT cho cấp học vào chương trình đào tạo trường sư phạm (đại học, cao đẳng, trung cấp) Thiết kế chương trình giáo dục an tồn giao thơng đảm bảo tính hệ thống tính phù hợp Tính hệ thống địi hỏi nội dung giáo dục an tồn giao thơng cấp học củng cố mở rộng ba phương diện: kiến thức, thái độ kỹ Như hình thành kỹ cấp Tiểu học kỹ nhận hành vi vi phạm luật giao thông, đến cấp Trung học phổ thơng khơng nhận hành vi vi phạm (ở mức độ khó nhận hơn) mà III-6-9 Email: atgt2020@gmai.com Nghiên cứu Quy hoạch tổng thể an toàn giao thông đường Việt Nam Báo cáo kỳ cịn hình thành kỹ tun truyền việc chấp hành luật giao thơng Tính phù hợp địi hỏi nội dung giáo dục mặt đáp ứng yêu cầu phát triển giao thông đô thị nước vòng 10 năm tới, mặt khác lại cần có nội dung phù hợp với vùng, miền địa bàn khác (đô thị, nông thôn, sông nước, miền núi cao), chí đặc thù địa bàn cụ thể quanh khu vực trường tọa lạc Có thể thiết kế khung chương trình chung cho vùng, từ cấp quản lý giáo dục địa phương sở tự thiết kế học hoạt động giáo dục cụ thể c) Phương pháp giáo dục ATGT địi hỏi phải tích hợp nội dung giáo dục ATGT môn học hoạt động giáo dục khác (đối với cấp Tiểu học: tích hợp với Tự nhiên xã hội, Đạo đức, Tiếng Việt , cấp học khác: tích hợp với môn Giáo dục công dân, Giáo dục pháp luật ) Đối với tiết học khố ngoại khoá ATGT cần tăng cường phương pháp thúc đẩy tham gia, trải nghiệm, thực hành người học Các hình thức tổ chức linh hoạt, đa dạng hoạt động với thiết bị, đồ dùng dạy học phải hấp dẫn, lôi người học d) Phải thống kê, rà soát lại số lượng chất lượng tài liệu, thiết bị giáo dục an tồn giao thơng cấp học Trên sở đó, đề xuất hồn thiện nội dung, hình thức tài liệu, thiết bị cho giáo viên học sinh; xây dựng danh mục chung danh mục tối thiểu tài liệu, thiết bị GDATGT cấp học xây dựng kế hoạch cung cấp sách giáo viên, sách học sinh, đĩa VCD thiết bị, phương tiện giáo dục ATGT đến sở giáo dục Tiến tới xây dựng khu thực hành an toàn giao thông cho học sinh, trước mắt cho học sinh cấp tiểu học trung học sở e) Tổ chức khảo sát, đánh giá đội ngũ giáo viên giảng dạy an tồn giao thơng có Trên sở xây dựng kế hoạch, nội dung đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên làm nhiệm vụ giáo dục ATGT Trong kế hoạch có đặt việc bồi dưỡng giáo viên cốt cán Trước hết, cần xây dựng đội ngũ giáo viên giảng dạy an tồn giao thơng trường Sư phạm (các hệ trung cấp, giáo dục nghề nghiệp đến Cao đẳng, Đại học) (3) Kế hoạch thực hiện: Bộ Giáo dục Đào tạo quan chủ trì, phối hợp với Bộ Giao thông vận tải, Bộ Công an sở Giáo dục & Đào tạo địa phương để thực Bộ Giáo dục & Đào tạo tiến hành khảo sát, đánh giá thực nội dung, chương trình, lực, trình độ đội ngũ, tài liệu thiết bị, phương tiện giáo dục Trên sở đó, phối hợp với Bộ Giao thơng vân tải, Bộ Cơng an để hồn thiện chương trình, tài liệu, thiết bị, phương tiện giáo dục ATGT xây dựng, thực kế họach trang cấp tài liệu, thiết bị đào tạo, bồi dưỡng giáo viên phạm vi toàn quốc Email: atgt2020@gmai.com III-6-10 Nghiên cứu Quy hoạch tổng thể an tồn giao thơng đường Việt Nam Báo cáo kỳ (Bản thảo) 5) Xây dựng yêu cầu chuẩn sở giáo dục đảm bảo ATGT hướng dẫn quản lí, đánh giá thực trật tự ATGT trường học (1) Ở ta chưa có quy định đánh giá kết giáo dục ATGT hành vi, kỹ năng, thái độ người học Cũng chưa có tiêu chí cho trường học đảm bảo ATGT Gần đây, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ký Quyết định số 4458/QĐ-GDDT (ngày 22/8/2007) ban hành quy định xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn, thương tích trường phổ thơng Kinh nghiệm quản lý giáo dục ATGT Nhật Bản cho thấy cần có tiêu chí trường học đảm bảo ATGT (2) Các đề xuất: a) Cần xác lập tiêu chuẩn trường học đảm bảo ATGT với tiêu chí cụ thể Tiêu chuẩn bao gồm yếu tố việc tổ chức giao thơng, bố trí tín hiệu giao thông khuôn viên trường khu vực xung quanh nơi trường toạ lạc Tiêu chuẩn bao gồm liệu thống kê số vụ tai nạn giao thông giáo viên, học sinh quý, tháng ( có ) b) Cần đánh giá công tác giáo dục ATGT trường học phương diện: Tổ chức phối hợp lực lượng tham gia giáo dục an tồn giao thơng (trong bao gồm việc giáo dục ATGT cho cộng đồng); số lượng, trình độ giáo viên; số lượng tài liệu, thiết bị, phương tiện giáo dục an toàn giao thơng, việc quản lý an tồn giao thơng trường học, hiệu giáo dục an tồn giao thơng người học c) Đánh giá hiệu giáo dục ATGT người học cần dựa vào kết nhận thức, thái độ, hành vi kĩ tham gia người học Việc đánh giá chủ yếu dựa quan sát, mà thực chất quản lý hành vi tham gia giao thông , hành vi vi phạm luật giao thơng ( có ); trách nhiệm tham gia vào hoạt động giải vấn đề ATGT ( tuyên truyền chấp hành luật giao thông, cấp cứu nạn nhân giao thông ) học sinh, sinh viên Kinh nghiệm số trường phổ thơng cho thấy để quản lí tham gia giao thông học sinh cần dựa tự giác học sinh, đồng thời dựa cam kết, quan sát phụ huynh, giám sát cơng an, đồn thể, nhân dân địa phương sở Chỉ với phối hợp lực lưọng quản lí hành vi vi phạm luật GT (nếu có) trách nhiệm tham gia vào hoạt động giải vấn đề giao thông học sinh, sinh viên Như vậy, cần xây dựng sở thu thập liệu quản lý việc thực trật tự ATGT học sinh, sinh viên thông qua phối hợp lực lượng giáo dục (3) Kế hoạch thực hiện: Bộ Giáo dục Đào tạo chủ trì phối hợp với Bộ Xây dựng, Bộ Giao thông Vận tải, Bộ Công an để xây dựng tiêu chuẩn trường học đảm bảo ATGT, bổ sung vào nội dung quy định trường học an toàn (Quyết định 4458/QĐ-GDDT ngày 22/8/2007), vào tiêu chuẩn quy định trường học đạt chuẩn quốc gia cấp học Bộ Giáo dục Đào tạo chủ trì phối hợp với Bộ Giao thơng vận tải, Bộ Công an III-6-11 Email: atgt2020@gmai.com Nghiên cứu Quy hoạch tổng thể an tồn giao thơng đường Việt Nam Báo cáo kỳ xây dựng văn hướng dẫn quản lý, đánh giá công tác giáo dục ATGT trường học Hình III.6.3.2 Phương thức đánh giá hiệu giáo dục ATGT học sinh Các lực lượng giáo dục Phương thức đánh giá chủ yếu Kết hoạt động GD Nhà trường Phụ huynh Thực tập (test) Nhận thức Cam kết Quan sát Đoàn thể, tổ chức khác Công an Kết hoạt động GD Cam kết Giám sát Kiểm tra 6.4 Thái độ Hiệu giáo dục An tồn giao thơng học sinh, sinh viên Hành vi, kỹ Chiến lược giáo dục an tồn giao thơng cộng đồng 1) Xác định vấn đề giáo dục an toàn giao thông cộng đồng Để người dân tham gia giao thơng phải có hiểu biết, kỹ định an tồn giao thơng (ATGT) việc giáo dục ATGT tiến hành nhà trường mà phải tiến hành cộng đồng Mặt khác, phương tiện giao thông, hạ tầng sở giao thông hoạt động giao thơng ngày phát triển người có hiểu biết, kỹ định phải bổ sung kiến thức, kỹ tham gia giao thông phù hợp điều kiện Thời gian gần giáo dục ATGT cộng đồng trở thành mối quan tâm lớn cấp quyền, đồn thể Các phương tiện truyền thông, tổ chức quần chúng như: Hội nơng dân, Hội phụ nữ, Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh cấp có chương trình truyền thơng, chương trình hành động với nhiều hoạt động nhằm tuyên truyền giáo dục ATGT theo cách thức phù hợp với ban, ngành, đồn thể Những hoạt động tạo nên chuyển biến nhận thức, tâm lý người dân tham gia giao thông, tạo nên nhu cầu giáo dục ATGT Kết điều tra cần thiết sử dụng biện pháp tác động đến ATGT (bao gồm 12 biện pháp: Tăng cường cưỡng chế giao thông, cải thiện hạ tầng sở giao thông, tổ chức chiến dịch ATGT ) cho thấy thứ tự tầm quan trọng biện pháp tổ chức chiến dịch tuyên truyền ATGT xếp thứ biện pháp giáo dục ATGT cho người dân đứng thứ số 12 biện pháp ( nguồn: Kết nghiên cứu diện hẹp năm 2007) Do vậy, nhu cầu tuyên truyền, giáo dục ATGT Email: atgt2020@gmai.com III-6-12 Nghiên cứu Quy hoạch tổng thể an tồn giao thơng đường Việt Nam Báo cáo kỳ (Bản thảo) cộng đồng ngày trở nên cấp bách Song, việc giáo dục ATGT cộng đồng Viêt nam chưa thể chế hóa, chưa hình thành hệ thống giáo dục ATGT cộng đồng Điều có nghĩa chưa có tổ chức chịu trách nhiệm toàn diện từ khâu lập kế hoạch, đạo thực hiện, đánh giá việc thực để việc giáo dục ATGT cộng đồng tiến hành cách thống nhất, thường xun, có mục đích thiết thực Nội dung giáo dục ATGT cộng đồng chưa phong phú Hình thức tuyên truyền, giáo dục thiếu hấp dẫn, chưa phù hợp với thực tiễn địa phương nhóm đối tượng Và thiếu tài liệu hữu dụng giáo dục ATGT, chưa có mơi trường vật chất ( phịng, nhóm) để tổ chức hoạt động giáo dục ATGT cộng đồng Dưới chiến lược cơng tác tun truyền giáo dục ATGT cộng đồng cần nghiên cứu, triển khai thực hiện: - Khảo sát hoạt động giáo dục ATGT cộng đồng, đề xuất cấu tổ chức thực hoạt động giáo dục ATGT cộng đồng - Tổ chức chiến dịch truyền thông quốc gia giáo dục ATGT cho người - - Xây dựng điều kiện tổ chức tuyên truyền giáo dục ATGT cho cộng đồng: Tài liệu, phương tiện, tập huấn cán chuyên trách giáo dục ATGT cộng đồng Xây dựng mô hình thí điểm giáo dục ATGT có hiệu cộng đồng 2) Khảo sát hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cộng đồng, đề xuất cấu tổ chức thực hoạt động giáo dục ATGT cộng đồng (1) Những hoạt động giáo dục ATGT cộng đồng hành Những năm qua, việc tuyên truyền, phổ biến kiến thức, kỹ để đảm bảo trật tự ATGT phát sóng kênh phát thanh, truyền hình như: Chương trình "Tơi u Việt Nam" Đài Truyền hình Trung ương, chuyên mục ATGT Đài phát thành Trung ương địa phương Nhiều báo báo Nhân dân, Tiền phong, Giao thơng Vận tải, Pháp luật, Bạn đường có chuyên mục ATGT Ngoài ra, Ủy ban An tồn giao thơng Quốc gia phối hợp quyền, đoàn thể, ban, ngành cấp tổ chức số hoạt động tuyên truyền, giáo dục ATGT thông qua hình thức tổ chức chiến dịch, hội thi, sân khấu hoá, hội thảo, ký cam kết, tham gia giữ gìn trật tự ATGT Những hoạt động có mục tiêu rõ ràng, góp phần thay đổi hành vi, thái độ người dân tham gia giao thông Song, hoạt động chủ yếu mang tính chất thông báo, tuyên truyền; bề nổi, chưa vào chiều sâu, chưa có phản hồi, đối thoại người dân - đối tượng thụ hưởng giáo dục Các hoạt động thường tổ chức nhiều tháng tháng "An toàn giao thơng" thời điểm khác tùy thuộc vào khả tài chức hoạt động tổ chức đoàn thể, bộ, ngành mà chưa thiết kế theo kế hoạch tổng thể, quán Ở xã, phường chưa có hình thức tuyên truyền, giáo dục ATGT theo kế hoạch hàng năm, chưa có người chịu trách nhiệm trực tiếp giáo dục ATGT cộng đồng, đặc biệt vùng nông thôn xa xôi, hẻo lánh, miền núi cao, nơi nhiều người dân cịn chưa hình III-6-13 Email: atgt2020@gmai.com Nghiên cứu Quy hoạch tổng thể an tồn giao thơng đường Việt Nam Báo cáo kỳ dung hết hoạt động văn hóa giao thông vùng kinh tế phát triển, mà hình ảnh giao thơng tương lai địa phương họ (2) Các đề xuất a) Cần có khảo sát đầy đủ hoạt động tuyên truyền giáo dục ATGT có cộng đồng tham khảo kinh nghiệm số nước khác lĩnh vực b) Ủy ban An toàn giao thông Quốc gia quan đầu mối đạo thiết lập hệ thống giáo dục ATGT cộng đồng, cụ thể: Có chủ thể chịu trách nhiệm thực với quyền lợi trách nhiệm kèm theo, có trách nhiệm phối hợp thực quan truyền thơng, bộ, ngành, đồn thể điều kiện tài để thực c) Lãnh đạo quyền cấp đưa nhiệm vụ tuyên truyền giáo dục ATGT cộng đồng vào kế hoạch hàng năm Kinh nghiệm nước Anh, Nhật Bản cho thấy cộng đồng cần có người chun trách cơng tác tuyên truyền giáo dục ATGT, cán tham mưu cho lãnh đạo quyền kết hợp ban, ngành, đoàn thể cộng đồng, tận dụng sở hệ thống văn hố, giáo dục có sẵn trường học, trung tâm học tập cộng đồng , nhà (trung tâm) văn hoá xã (phường) phục vụ giáo dục ATGT cho người dân cộng đồng Hình III.6.4.1 Dự kiến cấu tổ chức thực giáo dục ATGT xã (phường) Lãnh đạo xã Trường Tiểu học Trường Mầm non - Ngành công an - Văn hoá xã hội cấp xã TT học tập cộng đồng - Nhà văn hoá xã - Đài truyền Chuyên trách Giáo dục ATGT cộng đồng Cộng đồng (3) Kế hoạch thực Ủy ban An tồn giao thơng Quốc gia quan chủ trì phối hợp với Bộ Nội vụ, Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Thơng tin - Truyền thơng, Bộ Văn hóa - Thể thao - Email: atgt2020@gmai.com III-6-14 Nghiên cứu Quy hoạch tổng thể an tồn giao thơng đường Việt Nam Báo cáo kỳ (Bản thảo) Du lịch có đề án thiết lập hệ thống giáo dục ATGT cộng đồng Cụ thể: Tổ chức máy, chức nhiệm vụ, cấu hoạt động Giáo dục ATGT cộng đồng đòi hỏi cán có tính chun nghiệp cán kiêm nhiệm cộng đồng, có trách nhiệm quyền lợi định 3) Tổ chức chiến dịch truyền thông quốc gia giáo dục ATGT cho người (1) Để tạo chuyển biến mang "tính đột phá " nhận thức người dân ATGT cần tổ chức chiến dịch truyền thông quốc gia ATGT cho người dân a) Mục đích: Nhận thức tầng lớp nhân dân TTATGT nâng cao, tạo chuyển biến chung toàn xã hội việc chấp hành pháp luật TTATGT Từ đó, góp phần giảm thiểu tai nạn giao thơng b) Đối tượng: Toàn thể tầng lớp nhân dân cộng đồng c) Nội dung - Những thiệt hại tai nạn giao thông gây - Những quy định TTATGT ( loại đối tượng, phương tiện tham gia giao thông) - Những hành vi vi phạm ATGT - Những gương điển hình thực ATGT d) Các giải pháp chính: - Tổ chức lễ phát động chiến dịch cấp TƯ địa phương - Tổ chức xe diễu hành tuyên truyền - Xây dựng chương trình, tài liệu, pa nơ, áp phích tun truyền giáo dục đài truyền hình, đài phát thanh, mạng internet - Đưa nội dung tuyên truyền vào sinh hoạt tổ dân phố, quan, doanh nghiệp (2) Kế hoạch thực hiện: Bộ thông tin truyền thông đầu mối phối hợp với Đài truyền hình vIệt Nam, Bộ văn hoá, thể thao du lịch xây dựng kế hoạch tuyên truyền đạo thực 4) Xây dựng điều kiện tổ chức tuyên truyền giáo dục ATGT cho cộng đồng: Tài liệu, phương tiện, tập huấn cán (1) Do giáo dục ATGT cộng đồng thời gian qua chủ yếu tiến hành qua phương tiện truyền thơng đại chúng nên phương pháp truyền tải thông tin Những nội dung đề cập tuyên truyền là: Luật giao thông đường bộ, yêu cầu trật tự ATGT, vụ tai nạn giao thơng điển hình, bình luận hành vi vi phạm ATGT Ngồi ra, có số hoạt động giáo dục ATGT cấp quyền địa phương, tổ chức quần III-6-15 Email: atgt2020@gmai.com Nghiên cứu Quy hoạch tổng thể an tồn giao thơng đường Việt Nam Báo cáo kỳ chúng mang tính phong trào, thời Chưa có quy định cán chịu trách nhiệm giáo dục ATGT cộng đồng xã (phường) có 01 cán văn hoá xã hội Các tài liệu, thiết bị kèm theo, phần nhiều tài liệu tun truyền như: Pa-nơ, áp phích, tờ rơi, hình ảnh vụ tai nạn giao thơng, tài liệu hướng dẫn cho tình nguyện viên đồn viên THCS Hồ Chí Minh như: "Cẩm nang cơng tác ATGT", "Kịch truyền thông ATGT", "Hướng dẫn thi tìm hiểu ATGT "; số dạy (thí điểm ) ATGT dùng cho trung tâm học tập cộng đồng Số lượng tài liệu cịn ỏi nội dung tài liệu chưa phù hợp với đối tượng cộng đồng (2) Các đề xuất: a) Khảo sát nội dung, phương pháp, điều kiện giáo dục ATGT cộng đồng nước nước Xây dựng nội dung giáo dục ATGT cộng đồng với kiến thức, kỹ luật giao thông, thái độ, kĩ tham gia giao thông, tuyên truyền ATGT, cấp cứu nạn nhân tai nạn giao thông Cũng cần lưu ý bên cạnh tính phổ biến cịn địi hỏi tính đặc thù Cần vào nhóm tham gia giao thơng điều kiện cụ thể vùng miền giai đoạn mà đưa nội dung giáo dục ATGT thiết thực b) Về phương pháp giáo dục ATGT cộng đồng: Việc thông qua phương tiện truyền thông cần thiết Ngồi ra, địi hỏi sử dụng phương pháp có tham gia trực tiếp người dân như: đối thoại, thảo luận, thuyết phục, tham gia… với hình thức như: Hội thảo, thi tìm hiểu, ký cam kết, tham gia tuyên truyền, giữ gìn trật tự ATGT ….Khuyến khích sở có hình thức giáo dục ATGT sáng tạo, linh hoạt; tuỳ theo điều kiện, khả cộng đồng c) Cần có quy định cụ thể điều kiện, phương tiện tổ chức giáo dục ATGT cộng đồng Về sở hoạt động tận dụng sở có như: trường học, trung tâm học tập cộng đồng, nhà văn hoá xã (phường) Về tài liệu cần cung cấp sách, tranh, biển báo giao thông, sa bàn, đĩa VCD…và đạo cụ cần thiết khác thể nội dung, đáp ứng phương pháp giáo dục ATGT( nêu phần a/, b/ ) mục này) Riêng vùng xa xơi, khó khăn, vùng đồng bào dân tộc thiểu số áp dụng hình thức Nhật Bản có xe ô tô chuyên dụng đến tận thôn, thực nhiệm vụ giáo dục ATGT Xe ô tô mang theo chuyên gia tài liệu, phương tiện giáo dục ATGT cho cộng đồng Và người dân cung cấp thông tin tài liệu, phương tiện cần thiết để tham gia thụ hưởng giáo dục ATGT d) Có kế hoạch tiến hành đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn cho cán làm công tác giáo dục ATGT cộng đồng., trung bình xã (phường) 01 người Đây cán kiêm nhiệm đạo thực giáo dục ATGT cộng đồng, kiêm giảng viên, tuyên truyền viên (3) Kế hoạch triển khai: UBATGTQG quan chủ trì, phối hợp với Bộ Giáo dục & Đào tạo, Bộ Thơng tin & truyền thơng, Bộ Văn hố, thể thao & du lịch tổ chức biên soạn nội dung Email: atgt2020@gmai.com III-6-16 Nghiên cứu Quy hoạch tổng thể an toàn giao thông đường Việt Nam Báo cáo kỳ (Bản thảo) chương trình, danh mục tài liệu, thiết bị; quy định hình thức, phương pháp tuyên truyền giáo dục, cách đạo thực giáo dục ATGT cộng đồng kế hoạch tổ chức tập huấn cho cán bộ, giảng viên 5) Xây dựng, thực mơ hình thí điểm giáo dục ATGT có hiệu cộng đồng (1) Thiết kế mơ hình giáo dục ATGT vùng khác nhau: Thành phố, nông thôn, miền núi cao, bao gồm yếu tố: Mục tiêu, hoạt động chính, chế thực hiện, điều kiện nhân lực, vật lực, dự kiến kết Tiếp xây dựng dự án để triển khaii thực mơ hình (2) Dự kiến cấu quản lý dự án thực mơ hình thí điểm Hình III.6.4.2 Cơ cấu quản lí dự án xây dựng mơ hình thí điểm Hỗ trợ chun mơn: Bộ GD-ĐT, Bộ VH-TT-DL, Bộ TT-TT Uỷ ban ATGTQG Ban ATGT tỉnh Giám sát & Đánh giá Ban ATGT cấp quận, huyện Giám sát & Đánh giá Hỗ trợ chuyên môn: Trường hoc, TThọc tập CĐ, nhà văn hoá Ban điều hành dự án cấp xã Giám sát & Đánh giá Thôn, ấp, Trong thực mơ hình thí điểm cần xây dựng tiêu chí đánh giá mơ hình để đánh giá công tác giáo dục ATGT cộng đồng Việc đánh giá cần phủ cấp độ: Cộng đồng với ATGT, gia đình với ATGT công III-6-17 Email: atgt2020@gmai.com Nghiên cứu Quy hoạch tổng thể an tồn giao thơng đường Việt Nam Báo cáo kỳ dân với ATGT (bao gồm liệu thống kê số vụ vi phạm ATGT người dân) (3) Kế hoạch thực hiện: Uỷ ban An tồn giao thơng quốc gia quan chủ trì phối hợp với Bộ Nội vụ, Bộ Giáo dục - Đào tạo, Bộ Thông tin truyền thông, Bộ Văn hoá, thể thao Du lịch, số địa bàn lựa chọn làm thí điểm để thiết kế mơ hình, xây dựng dự án triển khai thực 6.5 Lộ trình thực mục tiêu tiến độ thực chiến lược 1) Lộ trình thực mục tiêu Lộ trình triển khai chia làm giai đoạn (1) Giai đoạn I: 2008-2010 Mục tiêu: Thực số nhiệm vụ cấp bách trước mắt tạo sở, động lực cho việc thực mục tiêu chung Các hoạt động chính: - Khảo sát giáo dục ATGT nhà trường, đặc biệt cộng đồng: Ai làm, nội dung, cách thức, phương tiện, điều kiện - Xây dựng văn quy định mục đích, nội dung, thời lượng phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục ATGT nhà trường - Xây dựng, ban hành văn quy định nhiệm vụ, nội dung giáo dục ATGT cán phụ trách giáo dục ATGT cộng đồng - Tổ chức chiến dịch truyền thông quốc gia giáo dục ATGT cho người, sau vận động xây dựng văn hoá ATGT ngành giáo dục nhằm tạo bước chuyển mạnh mẽ nhận thức người dân thực ATGT - Lên kế hoạch xây dựng mơ hình thí điểm giáo dục ATGT nhà trường, cộng đồng, kế hoạch cung cấp tài liệu, thiết bị, bồi dưỡng giáo viên, cán giáo dục ATGT cộng đồng (2) Giai đoạn II: 2011-2012 Mục tiêu: Xây dựng điều kiện nhân lực, vật lực cho giáo dục ATGT nhà trường cộng đồng Các hoạt động chính: - Xây dựng chương trình, tài liệu, thiết bị, phương tiện tun truyền giáo dục ATGT khố ngoại khoá sở giáo dục cộng đồng - Tiến hành bồi dưỡng giáo viên, cán bộ, tuyên truyền viên giáo dục ATGT nhà trường cộng đồng - Triển khai hoạt động thí điểm ngoại khoá giáo dục ATGT Email: atgt2020@gmai.com III-6-18 Nghiên cứu Quy hoạch tổng thể an tồn giao thơng đường Việt Nam Báo cáo kỳ (Bản thảo) sở giáo dục thí điểm mơ hình giáo dục ATGT cộng đồng (3) Giai đoạn III: 2013-2015 Mục tiêu: Tạo chuyển biến giáo dục ATGT thông qua việc triển khai hoạt động Tất sở giáo dục thực giáo dục ATGT 50% số trường học đạt tiêu chuẩn trường học đảm bảo ATGT; 70% số xã (phường) tiến hành giáo dục ATGT cộng đồng Các hoạt động chính: - Tiếp tục triển khai cung cấp tài liệu, trang thiết bị cho giáo dục ATGT nhà trường cộng đồng - Tiếp tục bồi dưỡng giáo viên, cán bộ, tuyên truyền viên giáo dục ATGT, sử dụng hình thức xe tuyên truyền giáo dục ATGT đến nơi xa xôi, hẻo lánh - Mở rộng xây dựng văn hoá ATGT từ nhà trường cộng đồng (4) Giai đoạn IV: 2016-2020 Mục tiêu: Hoàn thành mục tiêu đề ra: Tất xã( phường ) tiến hành giáo dục ATGT theo kế hoạch, 70% số trường học đạt tiêu chuẩn trường học đảm bảo ATGT, giảm 70% số học sinh, sinh viên; 60% số người dân cộng đồng vi phạm ATGT so với Các hoạt động chính: - Tiến hành tiến hành tổng kết việc thực dự án, rút học kinh nghiệm đề xuất điều chỉnh cần thiết để đạt mục tiêu tổng quát - Mở rộng địa bàn thực dự án 2) Tiến độ thực chiến lược Tiến độ thực chiến lược giáo dục ATGT nhà trường cộng đồng thể hai bảng đây: III-6-19 Email: atgt2020@gmai.com Nghiên cứu Quy hoạch tổng thể an tồn giao thơng đường Việt Nam Báo cáo kỳ Bảng III.6.5.1 Tiến độ thực chiến lược giáo dục ATGT nhà trường Năm Thực chiến lược Các quy Chuẩn bị dự định có tính thảo pháp quy giáo dục Xin ý kiến ATGT chuyên gia nhà trường Ban hành văn Vận động chấp hành Luật Giao thông; Xây dựng văn hố ATGT tồn ngành 2008 2010 2011 – 2012 Phối hợp ban, ngành xây dựng kế hoạch, nội dung vận động Phát động vận động Giám sát thực Hoàn thiện nội dung chương trình, phương pháp; Hồn thiện trang cấp tài liệu, thiết bị; Tập huấn giáo viên Bổ sung nội dung phương pháp GD ATGT, hồn thiện chương trình Xây dựng yêu cầu, danh mục tài liệu, thiết bị giáo dục ATGT Trang cấp tài liệu, thiết bị Tập huấn giáo viên Xây dựng yêu cầu chuẩn sở giáo dục đảm bảo ATGT Quản lý đánh giá thực ATGT trường học Phối hợp ban, ngành xây dựng tiêu chuẩn trường học đảm bảo ATGT Hướng dẫn thực quản lý, đánh giá thực trật tự ATGT Email: atgt2020@gmai.com III-6-20 2013 – 2015 2016 - 2020 Nghiên cứu Quy hoạch tổng thể an tồn giao thơng đường Việt Nam Báo cáo kỳ (Bản thảo) Bảng III.6.5.2 Tiến độ thực chiến lược giáo dục ATGT cộng đồng Năm Thực chiến lược Khảo sát Khảo sát hoạt hoạt động động GD ATGT GD ATGT cộng đồng trong cộng nước nước đồng Đề xuất cấu Phối hợp tổ chức thực ban, ngành, thiết GD lập hệ thống giáo ATGT cộng dục ATGT cộng đồng đồng Tổ chức Phối hợp chiến dịch ban ngành xây truyền thông dựng kế hoạch, quốc gia nội dung chiến giáo dục dịch ATGT cho Tổ chức lễ phát người động chiến dịch Truyền thông chiến dịch Xây dựng điều kiện tổ chức giáo dục ATGT cộng đồng: Tài liệu, phương tiện, tập huấn cán Xây dựng nội dung chương trình, phương pháp giáo dục ATGT cộng đồng Xây dựng nội dung, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán giáo dục ATGT cộng đồng Thực kế hoạch Thử nghiệm mơ hình giáo dục ATGT có hiệu cộng đồng Xây dựng mơ hình thí điểm dự án Thực 2008 2010 2011 – 2012 2013 – 2015 2016 - 2020 Xây dựng tiêu chí đánh giá III-6-21 Email: atgt2020@gmai.com ... 143 962 0 1454 162 1513055 1528339 Phổ thông 15871503 163 83578 1812 365 2 18820744 19805812 Tiểu học Dân số (6- 10 tuổi) 66 855 86 6892357 67 5 364 8 69 268 19 69 88773 7059 366 7094129 7 165 787 7237 265 73 467 32... (11-14 tuổi) 61 35777 62 69230 68 43072 69 462 32 7194303 68 17530 68 5 161 8 69 827 26 7087992 7 266 972 Trung học Phổ thông Dân số (15-17 tuổi) 3050139 3 360 699 4291808 4780383 5338245 5545708 560 1 165 5799740... 8291048 4 960 366 8494 867 Nhà trẻ 61 165 9 65 3137 862 268 11935 46 142 763 2 Mẫu giáo (3-5 tuổi) Mẫu giáo tuổi Dân số tuổi 2711 167 2735094 2933454 3234421 3532734 120 860 5 1342894 1247817 13 563 23 1383 167 1411395